초등학교 한시 수업 계획

교과서 분석:

이것은 두 개의 고전 애국시입니다. "Wen Guanjun Take Henan and Hebei"는 그의 전임자들에 의해 Du Fu의 "인생 최초의 빠른 시"라고 불렸습니다. 시는 '갑자기 칼 밖으로 퍼져서 지베를 잡으려다'로 시작하여 희비가 직접적으로 서술하고 있다. . “즉, 팔협에서 오협을 건너 향양으로 내려가 낙양으로 가라는 뜻이다.” 이 문장은 잃어버린 땅을 되찾고자 하는 시인의 즐거운 기분을 정확하게 표현하고 있다.

'보여주는 아이들'은 남송의 애국시인 육유의 마지막 작품이다. 유언의 어조로 조국을 통일하십시오. 시 전체는 슬픔과 분노가 가득한 마음에서 우러나와 진실되고 감동적입니다.

교육 요건

1. 시에 표현된 생각과 감정을 이해하고, 아름다움에 대한 사랑을 키우며, 애국심의 영향을 받습니다.

2. 시의 의미를 이해하고, 고대 시의 서사적 내용을 이해하며, 전통문화 예술의 영향을 받습니다.

3. 시 공부와 결합하여 학생들은 자율 학습, 상상력, 표현 및 혁신 능력을 개발할 수 있습니다.

4． 감정을 가지고 큰 소리로 본문을 읽고, 조용히 암송하고 쓰십시오.

5. 4개의 새로운 단어를 배우세요.

교육 초점:

시대의 배경과 결합하여 고대 시를 낭송하고 예술적 개념을 상상하며 시에 표현된 감정을 이해합니다.

교육 시간:

2개 수업

첫 번째 수업

교육 목적:

1. 시의 의미를 이해하고 고대와 현대의 일부 단어의 의미 차이를 이해합니다.

2. 큰 소리로 읽고 시 전체를 감동적으로 낭송해 보세요.

3. 일과 협력의 분담, 자율 학습과 자기 계발.

4． 상황에 들어가서 감정을 경험하십시오.

가르칠 때 중요한 점과 어려운 점 :

시간이 지날수록 학생들이 시인의 감성세계에 들어가게 하는 것은 중요하면서도 어려운 점이다.

교육 과정:

1. 열정소개

1. 교사: 동급생 여러분, 천이백년 전에 두보(杜寶)라는 위대한 시인이 있었습니다.

쇼 두보의 초상화

① 선생님 : 눈은 깊고 멀고 수염은 굵고 모양이 좋으며 인생의 고난과 고난을 겪었습니다. 갑자기 황군이 지베이를 탈환했다는 소식이 들려왔다. 마치 봄의 천둥처럼 기습의 폭풍이 갑자기 유지우 시인의 감정의 문을 열었고, 두보의 인생에서 첫 번째 빠른 시가 터져 나왔다.

②칠판에 적다: Wen Guanjun이 Henan과 Hebei를 점령했습니다.

③학생들을 위한 낭독

④선생님: 학생 여러분, 승리 소식을 들으러 온 모든 선생님들에게 전합시다! (소리내어 읽는 법을 배우세요)

2. 분업과 협력, 고대시 독학

1. 소개: 두보의 시 속으로 함께 들어가 보세요!

2. 코스웨어(시 전문)를 보여주시고 평생 읽어주세요.

3. 학생들에게 고대 시를 배우는 가장 좋은 방법이 무엇인지 물어보세요.

4． 고시를 그룹으로 나누어 자율 학습하고, 각 그룹에는 그룹 리더, 기록자, 보고자가 배정됩니다.

5. 학생 보고서.

6. 교사는 다음 단어를 집중적으로 이해하도록 도와줍니다.

눈물, 아내, 청춘의 노래, 술, 만주안

그리고 고대와 현대의 수평선이 있는 단어의 다양한 의미를 이해합니다. 타임스.

7. 지식 설명

백하와 무협은 사천에 있고, 양양은 호남에 있고, 낙양은 하남성에 있어 세 성에 걸쳐 있는데, 시인은 고향에 돌아가서 마음이 아주 편안해졌습니다. (Yinsheng은 Du Fu가 매우 기분이 좋았다고 말했습니다.) Li Bai의 시 중 하나가 이와 유사합니다. (둑 양쪽의 유인원들이 울음을 그치지 않고, 배는 만산을 넘었다.)

8. 학생들은 시를 읽고 그 의미를 일관되게 설명합니다.

9. 당시 두보의 기분을 한 단어로 표현해보세요. 선생님은 칠판에 다음과 같은 메시지를 보냈습니다. 나는 기쁨으로 울었습니다.

3. 계몽 독서

1. 소개: 두보는 울보가 아니지만, 이 시를 쓰기 전에도 눈물을 흘렸습니다.

2. 벽도(군마, 철발굽, 부서진 산과 강)를 보여주고 음악을 틀어 입장을 조정합니다. 교사: 무엇을 보았나요? 누가 원수의 철뒤꿈치에 빠졌습니까?

3. 소개: 지금 이 순간, Shen Shen은 국가와 인민의 생계를 걱정하려는 그의 큰 야망을 표현하고 있습니다!

4． 두보의 "봄의 희망" 슬라이드쇼를 보여주고 학생들에게 음악과 함께 소리내어 읽어보라고 하세요.

5. 선생님은 분위기를 과장했습니다. 꽃이 만발한 봄이었지만, 두보는 꽃을 보고 눈물을 흘리고, 새들의 지저귀는 소리를 듣고 마음이 아팠습니다. 어떤 눈물을 흘렸을까요? (슬픔, 분노)

6. 교사: 이제 제국군이 잃어버린 영토를 되찾았으니 기쁘나요? 기쁨을 어떻게 표현하시겠습니까? (술 마시고, 노래하고, 울고, 시 쓰기...

내용 요약: 이 글은 고대 시 두 편을 소개합니다 - 수업 계획 교안, 여러분에게 도움이 되길 바랍니다!