유치원 중반 유아 언어 수업 계획 "행복한 과수원"

< P > 교직자들이 교학활동을 시작하기 전에 교안을 준비해야 하는 경우가 많다. 교안은 수업 준비에서 교실 수업으로의 전환의 관건이다. 그럼 어떤 교안이 좋을까요? 제가 모은 유치원 중반 유아어교안' 즐거운 과수원' 입니다. 참고와 참고에 오신 것을 환영합니다. 도움이 되길 바랍니다. < P > 행사 목표:

1, 산문시 감상, 산문시의 내용 이해, 1 년 사계절 과수의 변화에 대한 예비 이해.

2, 대담하게 말하고 연기할 수 있고, 유아의 구어표현 능력과 상상력 능력을 발전시킬 수 있다.

3, 풍작과 친구의 기쁨을 느껴보세요.

4, 기꺼이 공연을 보고 게임의 즐거움을 느껴보세요.

5, 토론, 추측 등 다양한 방식으로 이야기의 내용을 이해하고 주인공의 심리적 변화를 느낄 수 있다. < P > 행사 준비:

1, 환경배치: 배나무, 복숭아나무, 사과나무로 구성된 과수원,' 과일 따기',' 높은 사과나무' 음악

2, 머리 장식: 꿀벌, 새,

아이들, 오늘 선생님이 여러분을 과수원으로 데리고 놀러 갈까요? (유아는 선생님의 지도 아래' 과일 따기' 음악에 따라 과수원에 들어간다)

2, 과수원에 무엇이 있는지 말해?

3, (교사 손가락 3 그루 과수) 이 세 그루의 과수는 도대체 어떤 나무일까? 알고 싶어? 그 선생님은 모두에게 산문시 한 편을 읽어 주시오. < P > 2, 기초부분 < P > 교사가 산문시를 낭송하고, 유아는 내용을 이해한다.

(1) 아까 선생님이 읽으신 산문시의 제목을 기억하시는 분 계신가요? (유아가 말했다: 즐거운 과수원, 선생님이 칠판에' 즐거운 과수원' 이라는 글자를 보여주신다면, 이 세 그루가 무슨 과일나무인지 아십니까? 어떻게 알았어? 유아들은 배꽃이 하얗다는 것을 알고, 복숭아꽃은 분홍색이고, 사과꽃은 빨갛다. )

(2) 언제 과일나무에 이 꽃들이 피나요? (유아가 봄을 말하고, 선생님이 칠판에' 봄' 을 붙이는데, 이 꽃들이 있으면 과수원은 어때요? 어떻게 느끼나요? 이럴 때 누가 올까요? 여기서 뭐하는 거야?

(3) 여름이 왔다. ('여름' 자 게시) 과일나무에 무엇이 가득 찼습니까? (유아가 나뭇잎, 과일) (선생님은 과일나무에 녹색의 과일을 붙이고 유아들이' 묵직한 과일' 이 무슨 뜻인지 이해하도록 도와주셨다. ) 누가 과수원에 왔습니까? 새가 왜 왔지?

(4) 다음에 어린이들 좀 보세요. 아까 녹색의 열매는 어떻게 됐죠? (선생님은 큰 배, 복숭아, 사과를 붙였다.) (유아에게 노란 배, 가루의 복숭아, 붉은 큰 사과), 너희들은 지금이 무슨 계절이라고 말하니? ("가을" 이라는 글자를 붙이다) 가을이 되자 과수원에 묵직한 열매가 맺혔는데 누가 왔어요? (윌리엄 셰익스피어, 가을, 가을, 가을, 가을, 가을, 가을, 가을, 가을)

(5) (선생님이 하얀 면을 뒤져 하얀 과수가 되셨음), 지금 과수는 무엇이 이렇게 되었나요? 어린이들은 또 어떤 계절인지, 과수가 왜 이렇게 변했는지 생각해 본다. (유아가 토론하고 겨울이 오고, 눈이 오고, 눈송이가 과일나무에 떨어지는 것을 이해하는 것은 마치 하얀 옷을 입는 것과 같다. ) 이 계절은 무엇입니까? < P > 교과반영: < P > 는 이 단원의 사전 설정된 교육교육 목표를 거의 완성했고, 유아들은 선생님의 질문에 적극적으로 호응하여 선생님과 상호 작용하는 것이 좋다. 선생님의 지도 중 일부는 아직 제자리에 있지 않으니, 유아의 표현을 많이 해야 하고, 앞으로 수업할 때는 유아의 언어 표현 능력 배양에 더 많은 주의를 기울여야 한다.