작문' 생명교육의 성장' 800- 1200 창작을 급히 구하다.

165438+ 10 월 18 일 온주시 제 3 회 초중고등학교 심리건강교육 세미나 제 5 조가 용강 1 에서 행사를 가졌다. 이번 세미나는' 생명교육' 이라는 주제로 두 선생님이 개최하였다. 태순일 중 메이 선생님은' 천사가 어디서 왔는가' 강의를 했습니다. 우리 학교의 처우는 선생님께 지난 수업을 요청했습니다. 제목은 다음과 같습니다.

정신건강활동수업' 누가 우리의 감정을 통제했는가' 는 아이들에게는 신선하다. 처음의 워밍업 활동은 그들을 매우 흥분시켰다. 많은 사람들이 선생님이 디자인한 게임에 대해 들어 본 적이 있을지 모르지만, 학생들이 처음으로 이런 게임을 하면 재미는 말할 것도 없다. 심리학 수업을 하면 정말 긴장을 풀 수 있을 것 같아요. 이 기초를 통해 선생님은 이야기의 도입으로 시작하여 학생들의 관련 상황에 다시 연락해서 다른 상황을 설정해 학생들이 해결할 수 있게 하였다. 당신은 어떻게 할 겁니까? 열띤 토론을 거쳐 학생들은 적극적으로 발언했고, 어떤 학생들은 질서 정연하게 형세를 분석했다.

영국의 저명한 정치가인 존 밀턴은 "자신의 감정과 욕망과 두려움을 통제할 수 있다면 왕보다 낫다" 고 말했다

이 수업에서는 교사와 학생 간의 상호 작용, 학생들의 활동, 이 과정에서 학생들의 감정과 경험, 어느 정도 수확을 거둘 수 있다.

로버트 화이트는 이렇게 말합니다. "어느 때든 사람은 자신의 감정의 노예가 되어서는 안 되고, 모든 행동을 자신의 감정에 얽매여서는 안 되며, 오히려 감정을 거꾸로 통제해야 한다. 상황이 아무리 나빠도 자신의 환경을 통제하고 어둠에서 자신을 구하기 위해 노력해야 한다. "

학우들도 서로 다른 장소에서 자신의 감정을 통제할 줄 알고, 점차 자신의 감정의 주인이 되는 법을 배웠다고 믿는다.

태순일중의 매진풍 선생님은' 천사가 어디서 왔는가' 라는 화제를 많은 학생들에게 골치 아픈 문제지만, 매진풍은 잘 처리했다.

게임 난방장 이후 메이 선생님 오르간은 학생들의 사진을 꺼내 학생들에게 추억의 문을 열고, 어린 시절의 즐겁고 잊을 수 없는 일을 회상하고, 동창들이 제공한 사진을 보고, 그들이 누구인지 알아맞혀' 천사가 어디서 왔는가' 라는 화제를 불러일으켰다. 선생님은 학생들에게 자신의 책가방을 싸서 흔적도 없이 다음 정규 수업을 위해 봉사하라고 요구했다.

선생님은 먼저 음악을 풀어 아이가 눈을 감게 하고,' 촛불 아래 엄마' 의 음악에서 어머니의 뱃속에서 자신의 감정을 되새기게 했다. 공유 과정에서 학생들은 행복, 따뜻함, 행복, 안전을 해석했다. 그런 다음 선생님은 화제를 바꿔 어머니의 뱃속에 따뜻하고 아름다운 아이가 되었다. 그렇다면 어머니의 그 순간은 어떤 느낌일까요? 물론 경험이 없는 아이는 상상도 할 수 없다. 선생님은 아이들이 방금 정리한 책가방을 들어 가슴에 업도록 하는 장면을 만들어 주셨다. 책가방의 무게는 아기 역할을 할 수 있다. 아기 보호에 주의하세요. 요동이 위험할 수 있습니다. 동작에주의를 기울이고 아기를 보호하십시오.

5 분 동안 서서 간단한 활동을 하면 임산부의 느낌을 느낄 수 있다. 힘들고, 아이가 무겁고, 힘들고, 힘들고, 구속하고, 부담스럽고, 괴로워하고, 즐겁고, 자라고, 태어났다. 학생들은 새로운 다른 경험을 했다.

천사가 세상에 와서 가족에게 행복을 가져다 주지만, 우리는 어머니의 처지를 이해할 수 있습니까? 피투성이 사진 몇 장은 학생들이 천사가 오는 그 순간에 대해 다소 모호한 인식을 갖게 했다. 학생들은 제왕절개술이 아이를 낳는 고통을 덜어줄 수 있다고 말할 수 있기 때문에 선생님은 제왕절개수술에 관한 동영상을 방송했다. 교실 안의 분위기가 무겁다. 지금 이 순간, 너는 엄마에게 무슨 말을 하고 싶니?

성숙한 점, 은혜를 갚다. 공유 (더 많은 사람들이 행동 할 수 있도록)

엄마, 열심히 일해 주셔서 감사합니다.

연결 후 학생들은 이런 생명교육을 받았다. 나는 그들이 얼마나 많은 진전을 이루었는지 확실하지 않지만, 그들은 반드시 수확을 거둘 것이다.