중국어 공개 수업 계획 "너는 내 햇살이야"

활동 프로세스:

1, talk 소개: 우리 아이들은 매일 함께 게임을 하고 기술을 배운다. 모두들 좋은 친구를 많이 찾았는데, 그럼 친구와 함께 있는 게 어때요? 숲 속에는 많은 귀여운 작은 동물들이 살고 있다. 오늘날, 그들은 친구들을 위해 뭔가를 하고 싶어 하며, 그들을 매일 즐겁게 하고 싶어한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)

2.' 나는 그들을 기쁘게 해주고 싶다' 라는 문장형으로 작은 동물의 즐거운 심정을 표현하는 법을 배운다.

(1) 조류 사진을 보여줍니다.

선생님: 보세요, 누가 먼저 왔어요? 새들이 친구들을 위해 무엇을 할 것이라고 생각하십니까? 왜요 아이가 추측하다.

선생님: 이 새는 오늘 무엇을 했습니까? 우리 함께 자세히 들어봅시다. 교재를 전시하고, 선생님의 녹음을 듣고 문장형을 암송한다. 나는 친구들을 위해 노래를 부르고 그들을 기쁘게 해주고 싶다.

선생님: 이 새가 우리에게 뭐라고 했어요? 그가 뭐라고 했나요? 단독으로 진술한 후 단체로 복창하다.

(2) 코끼리의 사진을 보여주고 코스웨어와 결합하여 구체적인 내용을 보여줍니다.

선생님: 누가 여기 있어요? 너는 코끼리가 친구를 위해 무엇을 해서 그들을 기쁘게 할 것이라고 생각하니? 코스웨어는 나무와 집을 보여줍니다.

선생님: 누가 코끼리를 소개하고 싶으세요? 기억하십시오: 새처럼 모두에게 "나는 기꺼이 그들을 기쁘게 하겠다" 고 분명히 말합니다. 개인이 문장 패턴을 사용하는 법을 배우도록 지도하고, 단체로 복창하다.

(3) 토끼 사진을 보여주고 코스웨어로' 편지 보내기' 내용을 보여줍니다.

선생님: 지금 누구세요? 자세히 보세요, 그는 친구를 위해 무엇을 했습니까? 누가 토끼를 소개해 드릴까요? 코끼리처럼 명확하고 일관성 있게 말하다. 단일 아이는 그룹 앞에서 문장 패턴을 사용하여 자신을 표현하는 법을 배웁니다.

(4) 달팽이지도를 보여주고 코스웨어와 결합하여' 미소' 의 내용을 보여줍니다.

선생님: 달팽이는 무엇을 했어요? 코스웨어를 전시하고 단체로 웃는 표정을 배우다. 선생님: 알고 보니 그는 좋은 친구에게 미소를 주었다. 달팽이를 위해 말씀해 주세요. 집단으로 문장형을 사용하다.

(5) 코스웨어와 함께 시의 내용을 암송하여 시에 이름을 붙이다.

선생님: 이렇게 사랑과 즐거움이 가득한 시에는 무엇이 부족합니까? 너는 이 시가 어떤 이름을 쓰는 것이 비교적 적합하다고 생각하니? 우리' 미소' 를 이 시의 이름으로 다시 한 번 외워봅시다.

(6) 토론: 달팽이는 왜 여러분에게 미소를 줄 생각을 합니까? 왜 사람들은 달팽이의 미소를 좋아합니까?

아이들은 조를 나누어 교류한 후, 한 대표를 파견하여 조의 원인을 이야기하게 한다.

선생님 총결: 달팽이는 능력이 크지 않지만 기어오를 수 있지만, 마음가짐이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 달팽이, 달팽이, 달팽이, 달팽이, 달팽이, 달팽이) 친구를 더 즐겁게 해주고 싶어서 모든 사람에게 미소를 짓고 즐거움을 주기 때문에 모두가 그 미소를 좋아한다. (조지 버나드 쇼, 친구명언)

3.' 나는 그들을 행복하게 해주고 싶다' 는 문장을 시도해 보고, 나의 개인적인 경험과 사상적 내용을 대담하게 표현한다.

(1) 선생님: 아까 새, 코끼리, 토끼, 달팽이가 친구들을 위해 다른 일을 하고 친구들을 기쁘게 해 준다고 했어요. 우리도 친구가 많은데, 그럼 당신은 당신의 친구를 위해 무엇을 하고 싶습니까? 작은 동물처럼 분명히 말씀해 주세요.

(2) 아이들은 문장으로 "나는 그들을 기쁘게 하는 것을 좋아한다" 고 표현하려고 노력한다.

(3) 아이가 만든 대표적 문장을 앞의 내용과 결합해 완전히 암송한다.

4. 활동 연장: 그림 활동 "친구를 위해 하고 싶은 일".

첨부: 시사 창작시: 웃는 새가 말했다. "나는 내 친구를 위해 노래를 부르고 그들을 즐겁게 해주고 싶다." 코끼리는 말했다: 나는 나무를 옮기고 친구들을 위해 집을 짓고 그들을 기쁘게 해주고 싶다. 토끼가 말했다: 나는 친구에게 편지를 보내고 싶다. 그들을 기쁘게 하다.