곡우의 서예

눈 깜짝할 사이에 곡우가 왔다. 향기가 나는 촉촉한 이름이다. 밭의 식물이 푸른 풀이 무성한 새싹에서 더욱 무성한 상태로 바뀌는 것도 봄이 점점 멀어져 여름이 다가오고 있음을 예고하고 있다. 세상 만물은 항상 자연의 법칙을 따르고 절기 맥락을 따라 자연스럽게 온다.

올봄의 마지막 절기는 장마철과 맞닥뜨려' 마침 청명 연곡우 향차 한 잔' 이라며 청차 한 주전자와 함께 우리 성냥 공익지원 프로젝트식 학습,' 곡우' 절기 연구활동선 소통회도 함께 하고 있다.

첫 온라인 세미나는 춘분이지만 참석할 수 없어서 죄송합니다. 고시, 배도시, 작은 관찰일기, 민간조사, 야외야유회 활동 등 많은 선생님들의 작품을 보고 나는 매우 흥분했다.

20 15 훈련 기간 동안 하사사범학원 한 교수의 강의를 듣고 프로젝트식 학습을 접하게 되었다. 나는 아주 좋다고 생각하지만, 주위에 아무도 하지 않고 포기했다. 지금 성냥공익의 두 선생님이 여러분을 이 프로젝트로 이끌고 있습니다. 그들은 배우고 싶었지만, 오늘 밤 마침내 따라잡았다.

또 다른 이유는 내가 이전에 matches 가 제공한 수업에 참석했기 때문이고, 그래도 비교적 인정받았기 때문이다. 나는 다섯 과목을 선택해서 계속 견지했다. 나는 강의를 열심히 듣고 필기와 숙제를 한다.

특히 서 선생님, 인공지능에 대해서는 전문가의 선반이 전혀 없습니다. 그녀는 모든 친구와 한 가지 화제를 이야기하고 있는 것 같다. 그녀는 모두의 숙제를 진지하게 보고 진실한 긍정적인 평가나 답변을 주었다. 상호 작용이 좋고 교실 효과가 좋다. 기계 학습에 대한 그녀의 이해, 맞춤 함수, 강력한 인공지능으로 사람들은 때때로 현재에 서서 좀 더 멀리 봐야 더 전진할 수 있는 동력이 있다. 앞으로 match 행사에 참가할 기회가 있기를 바랍니다.

나도 오늘 밤 행사가 기대된다.

곡우의 트레이드마크 현상학.

오늘 밤 무엇을 토론할 것인가?

온라인 세미나는 산시 () 성 풍해연 () 이 주최한다. 저장온주 주 선생님은 이번 회의의 내용과 과정을 소개한 후 연구성 학습의 평가표를 제공하고, 활동 진입 점, 활동 내용, 조직 형식, 과정 평가표, 성과 제시 방식 등에서 전방위적으로 해설했다.

주 선생님의 해설은 선생님들로 하여금 이런 학습 방법에 대해 더 깊이 이해하게 했다. 이번 오랜 관찰과 탐구활동에서 천체운동, 자연법칙, 시간, 생명, 중국문화, 인과관계 등 학제 간 개념에 대한 학생들의 이해가 촉진됐다. 그런 다음 학생 자신과 팀은 자신의 학습 방법, 문제 해결 능력, 착실한 정신, 인문 전승, 시간관념 등을 발전시켰다. 결국 평생 학습 능력과 습관을 개발했습니다.

그리고 모두가 질문이나 의견을 제기하자, 풍 선생님과 주 선생님이 대답하는 것도 집단 토론이다. 조의 선생님은 허난, 하북성, 절강, 흑룡강, 하이난, 장쑤, 쓰촨 등 전국 각지에서 왔다. , 사해 8 황무지를 덮었다고 할 수 있다. 당시 행사에서 드러난 현상현상도 제각각이어서 상당히 재미있었다.

풍선생이 한 회의 총결산. 이전에는 대부분 언어 총결산이었는데, 문자를 통해 더 잘 정리하고 보존할 수 있다.)

시간: 2020 년 4 월 18, 19:30-20:40(***70 분)

참가자 수는 22 명이다.

절강 온주 주강사

산시 바오지를 주재하는 풍해연 선생님

이번 회의의 목표는' 곡우' 절기에 대한 프로젝트식 학습을 어떻게 진행할 것인가를 논의하는 것이다. 뭐해?

회의 프로세스:

(1) 주 선생님은 프로젝트 기반 학습 키트 사용을 지도한다. (2) 주 선생님은 곡우 절기를 위해 무엇을 할 수 있습니까? (비, 물, 식물, 동물, 농업, 시, 음식, 전설, 태양, 달, 별, 기후 ...) (3) 풍해연 선생님은 이 두 가지 측면을 간단히 요약하여 각 절기 활동의 시간대는/KK 라고 덧붙였다

상호작용

1. 진승하: 중학교 국어 선생님, 학교는 중학교에 속하고 학생도 하숙생입니다. 그녀는 그녀가 가르친 중국어 과목 (시, 시화, 서예, 주말 관찰 등) 을 탐구할 계획이다.

2. 장빈: 매주 수요일 오후에' 지방수업학습' 시간으로 정해졌어요. 우선 학생들에게 24 절기에 대한 동영상을 보여 주고, 이어 24 절기에 대한 이해를 손으로 베끼는 형식으로 보여 달라고 했다. 이것을 다음 프로젝트로 할 계획입니다.

3. 임왕청: 이런 프로젝트 기반 학습은 많은 학과에 통합될 수 있어요. 선생님이 많을수록 같이 하는 게 좋을까요? (주 선생님은' 연구성 학습 ...' 을 추천했다.)

4. 왕혜혜혜: 문제, 유치원은 무엇을 해야 합니까? 주 선생님은 그림책, 고시, 속담을 창작할 것을 건의했습니다. 부모들은 아이들을 이끌고 관찰하고 탐구해야 합니다. 유치원의 사례를 찾아 그룹에 공유했습니다.)

5. 왕군: 절기에 대한 우리의 연구는 어떻게 학과 연구와 결합됩니까? 어떻게 잘라?

6. 당효봉: ① 이런 과제식 학습은 평소의 종합 실천 활동에서의 조사 탐구와 비슷하지 않나요? ② 활동 결과를 보여주는 더 많은 방법이 있습니까? ③ 평가에 대한 포괄적 인 온라인 프리젠 테이션이 있습니까? ④ 몇 가지 지원을 제공 할 수 있습니까? 예를 들어, 한 교사가 행사를 생중계한다.

7. 주홍연: 평소 소통은 그룹으로 생중계할 수 있나요? 참가하지 않은 선생님이 뒤를 돌아보는 것이 편리하다.

(5) 요약 및 보충

1. Match Home 애플릿의' 절기 연구' 에 가입하여 활동 과정과 감정을 공유하여 여러분이 자원을 절약하고 즐길 수 있도록 하는 것이 좋습니다.

2. 키트 문서를 잘 보관해 주세요. 앞으로 절기마다 사용하겠습니다.

3. 키트 양식이 완성되면 그룹에 공유해 서로 토론하고 개선하고 공부할 수 있습니다.

두 선생님의 수고에 감사드립니다! 참여해 주셔서 감사합니다!

회의 후에 나는 다른 선생님의 활동 기록을 훑어보았는데, 이 행사는 유치원도 할 수 있다는 것을 발견했다.

갑자기 오늘 본 한의사 양생 중 절기에 대한 지식이 떠올라 곡우철 양생죽과 수프를 선물했다.

오늘 밤, 곡우 속에서 우리는 가장 아름다운' 만남' 을 가졌다.

세계에서' 중국 5 대 발명' 으로 여겨지는' 절기' 는 수천 년 전의 지혜에서 비롯되며 반복되는 행사에서도 아이들과' 만남', 기억, 찾기, 전승한다 ...

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