중학교 중국시 감상; 국경은 무엇을 표현합니까?

우선, 우리는 고등학교 입학 시험 커리큘럼 표준의 요구 사항을 이해해야합니다. -응?

중학교 중국어 교과 과정 표준의 목표와 요구 사항은 무엇입니까?

1. 문학 작품을 감상하면 자신의 감정 체험을 할 수 있고, 작품의 내포를 초보적으로 이해하고, 자연, 사회, 인생에 유익한 계시를 얻을 수 있다. 작품의 사상적, 정서적 성향은 문화적 배경과 연계되어 평가할 수 있다. 작품의 감동적인 상황과 이미지에 대한 자신의 경험을 이야기할 수 있다. 작품에서 표현력이 풍부한 언어를 음미하다. -응?

2. 고시를 읽고 축적, 깨달음, 운용을 통해 의식적으로 자신의 감상 능력과 심미 정취를 높이다. 둘째, 일반적인 테스트 포인트 분석?

최근 몇 년 동안 시가 감상의 시험 문제를 분석한 결과, 시가 감상의 흔한 시험점: 1 을 발견하였다. 시에서 작가의 감정을 이해하다. -응?

시는 서정에 가장 적합한 장르이기 때문에 한 편의 시의 사상 감정을 이해하는 것이 중요하다. 그러면 우리는 어떻게 시의 감정을 파악할 수 있을까요? -응? 첫째,' 시' 에 대한 사람들의 인식을 이해하고 시인의 평소 생활 경험에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 둘째, 시의 이미지로 이해해야 한다. 셋째, 질문 뒤의 주석과 문제 건조의 힌트에 주의해야 한다. 예를 들어 강서코두보가 쓴' 외국에서의 하룻밤' 은 이 시가 시인의 감정을 어떻게 표현하는가? 우리는 시험 문제 뒤의 주석과 결합해서 "기원 765 년에 두보는 사직을 강요받아 청두 초당을 떠나 도중에 이 시를 썼다" 고 말했다. 두보의 생활경험에 대한 일반적인 이해와 시의 독립, 나이, 질병, 갈매기 등에 대한 결론은 어렵지 않다. 시 전체가 시인의 외로움 (서늘함, 좌절 등) 의 감정을 표현했다. ). 또 2007 년 윈난성 고등학교 입시 10 질문:' 수강장안 구천시' 를 읽으면 마음이 남운에서 벗어나 북기러기 모양을 따른다. 고향 울타리 밑에 있는 국화는 오늘 얼마나 많은 꽃을 피운다. "이 시는 어떤 사상 감정을 표현하는가? 이 시의 내용을 분석해 주세요. "시의 내용으로 볼 때, 시의 처음 두 구절은 기러기와 함께 고향을 떠났지만, 마음은 고향의 구름을 쫓고 있다. 이는 내 마음이 여전히 고향을 걱정하고 있다는 것을 보여준다. 시의 마지막 두 문장에서, 나는 고향의 국화가 생각나고, 꽃이 얼마나 피었는지 기억했다. 겉으로는 고향을 그리워하는 국화인데, 실제로는 고향에 대한 그리움을 표현한 것이다. 그래서 이 시는 시인이 고향을 그리워하는 사상 감정도 표현했다. -응?

2. 이 시나 단어가 무엇을 썼는지 이해합니까? 그 요점을 요약하다. 내용의 요점을 어떻게 총결합니까? 첫째, "시적 눈" 을 찾는 법을 배우십시오. 둘째, 계층 관계를 분석해야 한다. 셋째, 제목을 열심히 읽어야 한다. 예를 들어, 산둥 고청시험 범중연의' 어부의 자랑' 제목: 이 단어는 범중엄이 서북변방에 주둔할 때 한 말이다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 다시 묻는다면, "다른" 이란 무엇입니까? 변두리에 가을경을 막다. 다음 영화를 보고 나면, 우리도 다음 영화가 이전 영화의 장면에서 사람으로 바뀌는 것을 발견할 수 있다. 나도 물었다. 누구냐? 국경 요새의 전사들의 강렬한 향수의 감정도. 상하편의 계층 관계는 풍경을 먼저 쓰고 감정을 쓰는 것이다. 3. 시를 묘사하다