중국시가넷 - 가을 시가 - 7 학년 "목란시" 상권 교안 디자인

7 학년 "목란시" 상권 교안 디자인

키 점:

1, 스토리와 목란 이미지.

2. 서사의 디테일 처리

3. 이원성 평화 행성

어려움:

설명을 읽고 교실에서 읽다.

교육 과정:

제 1 종

첫째, 뮬란 Yuefu 시 소개 (약간)

둘째, 정자법 (약간)

셋째, 학생들에게 노트를 참고하고, 시를 읽고, 단어, 문장의 의미와 시의 대의를 이해하게 한다

넷째, 큰 소리로 시 전체를 낭독한다.

학생들에게 이 시의 구조를 나누도록 지도하다.

이야기의 발생, 발전, 결말에 따라 이 시는 여러 부분으로 나눌 수 있다. 당신은 무엇을 썼습니까? 이 시의 줄거리를 총결하고 이야기를 복창하다.

6. 제 1 부 분석 (슬라이드 사진도 보여주고, 학생들이 관련 시사에 대답하도록 유도한 다음 인물과 수사수법을 분석한다).

1. 이 시는 어떻게 이야기의 시작을 썼습니까? 이런 표기법은 어떤 표현력이 있습니까?

시에서' 재잘' 이' 목란 직녀가 여종' 으로 이어진 것을 보면 목란 직녀의 신분을 알 수 있다. "베틀의 소리는 들리지 않지만, 나는 여자의 한숨을 들었다." 이 대문은 목란이 뜨개질을 멈췄다는 것을 설명하고, 단지 한숨을 반복하며 자연스럽게 어머니의 질문과 목란의 대답을 이끌어 냈다. 풍부한 생활감으로 이야기의 시작을 썼다. 목란의 근면과 효도를 표현했다.

뮬란 (Mulan) 의 대답은 무엇을 설명합니까? 그녀는 어떤 특징을 보여 주었습니까?

\ "지난 밤에 군사 게시물 을 참조하십시오, 칸 생활 더 많은 군인, 총 12 권 군사 책, 각각 주명이 있습니다." 군첩' 의 야점과' 12 권' (허수) 의 과장은 군사 정세의 긴급함을 보여 전쟁의 분위기를 보여준다. 할아버지는 맏아들이 없고, 목란은 맏형이 없다. 아버지는 나이가 어려서 날카로운 갈등을 드러내셨고, 목란이 아버지를 대신해서 군대에 입대한 이유도 설명했다. "나는 도시 안장마가 되고 싶다. 이때부터 너를 위해 징발하겠다." 는 말은 목란이 가족 상황에 따라 한숨을 짜는 것을 멈춘 후 아버지를 대신해서 군대에 합류하기로 결정했다는 것을 보여준다. 목란의 용기, 끈기, 충성, 효도를 표현했다.

세 번째 단락에 사용 된 수사 학적 방법은 무엇입니까? 그것은 어떤 표현력을 가지고 있습니까?

"동시는 준마를 사고, 서시는 안장길을 사고, 남시는 고삐를 사고, 북시는 채찍을 산다. 대비 수사법을 이용하여 화목란 동분서주 남북사성을 달리고, 급히 안장을 사려는 장면이 묘하게 쓰여졌는데, 이는 화목란 준비 마음이 절실하고 질서 정연하다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 전쟁명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 전쟁명언)

이 부분을 쓰는 데 어떤 수사 방법이 사용됩니까? 그것은 어떤 표현력을 가지고 있습니까?

"황하에 작별인사 ... 나는 연산호가 말을 타고 부르는 것을 들었다." 하지만 오직. 이 네 문장 사이에는 이중성이 있고 간격이 반복되는 수사 방법을 사용한다. 황혼에 황하에 작별을 고하고 흑산에 가다' 와' 황혼에 부모에게 작별을 고하고 황하를 남기다' 는 두 쌍의 대구 사이에 간격이 반복되어 층층이 전달돼 목란 원정의 노선을 나타내고, 장거리를 헤치고, 급행군하며, 야영의 황량한 곳을 지적했다. "할아버지 엄마의 여자 소리는 들리지 않지만 연산호 승마 울음소리는 들린다." 와 "할아버지 엄마의 여자 소리는 들리지 않지만 황하가 튀는 물소리는 들린다" 는 음정이 밀접하게 호응하고 있다. 황량한 밤 환경에서, 목란의 향수는 남김없이 드러나고, 집에서 멀어질수록 집이 그리워져서 목란의 소녀의 심정을 드러내고, 한 소년 영웅 소녀의 이미지를 생생하게 묘사했다.

제 2 교시

첫째, 분석의 두 번째 부분

1. 이 부분의 처음 두 문장은 시의 앞뒤 단락에서 어떤 역할을 합니까? 그것은 어떤 표현력을 가지고 있습니까?

만리 영희, 만약 산야를 가로질러 날아간다면' 은 앞서 언급한 벤츠 여정 정경에 대한 매우 생동감 있는 개괄으로, 전쟁터의 생활과 전투에 대한 묘사를 이끌어내고 시의 1, 2 단에서 승승장구하는 역할을 하고 있음을 보여준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 전쟁명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 전쟁명언) 이 두 구절은 길의 머나먼 곳을 묘사하며, 목란이 내달리는 준마를 타고 만리에 전쟁터에 나가 좁은 입구를 지나 숭산준령의 웅장한 자태를 과장하여 표현했다.

마지막 네 문장에서 어떤 수사 방법이 사용되었습니까? 그것은 어떤 표현력을 가지고 있습니까?

"신월이자전 금방울, 한광철복", 두 가지 대결: 매서운 북풍전 소리, 병사들이 군대에서 야영한다. 청량한 달빛이 반짝이는 갑옷에 비치고, 보초병은 밤에 당직을 서고 있다. 열악한 환경에서 목란이 전쟁터에서의 고된 생활을 표현하여 목란의 용기와 강인함을 표현했다.

장군은 백전으로 죽고, 장사는 10 년 만에 돌아온다. 이 두 문장은 이중적이고, 서로 침투한다. 장병들은 10 년 출정하며, 수백 차례의 격전을 겪었고, 일부는 전쟁터에서 죽고, 일부는 개선하여 돌아왔다. 전투의 수, 시간의 길이, 전투의 격렬한 정도를 기록하면 목란이 오랫동안 격렬하게 싸우고, 용감하게 싸우고, 개선하여 돌아온다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언)

둘째, 분석의 세 번째 부분

1. 이 섹션에서는 목란과 천자의 만남을 어떤 수사 방법으로 묘사합니까? 그것은 어떤 표현력을 가지고 있습니까?

"12 전책상 백장사", 과장, 이중성, 상보성, 천자가 목란에 많은 공헌을 하고, 풍성한 상을 주며, "그녀에게 무엇을 원하는지 물어보라" 는 뜻은 그녀를 고위 관리로 임명하는 것을 의미한다. 이는' 화목란 불상, 천리보아들이 고향으로 돌아가길 바란다' 는 화목란 공로를 과시하고 고향 농직생활을 소중히 여기며 부귀영화를 부러워하지 않는 순결한 품격과 고상한 품격을 힘있게 부각시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언)

2. 이 섹션에서는 화목란 귀향을 묘사하기 위해 어떤 수사법이 사용됩니까? 그것은 어떤 표현력을 가지고 있습니까?

\ "yeniang 웬 여자, 곽필상 도움; A 언니는 메이 언니가 온다는 말을 듣자마자 빨간 화장을 해야 한다. 언니가 온다는 말을 듣고 돼지 양에게 칼을 갈았다. " 나는 비례적인 수사법을 이용해 목란의 귀환으로 한 가족의 나이, 신분, 성별 특징에 맞는 행동을 생생하게 써냈다. 풍부한 삶의 분위기와 친근한 의미로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) 목란의 개선은 온 가족에게 즐거움을 가져다 주었다는 것을 설명한다.

"내 동각문을 열고, 내 서각 침대에 앉아, 전시복을 벗고, 내 낡은 옷을 입고, 창가를 위해 구레나룻, 화장경 노란 꽃을 입는다" 며, 배수적인 수사법으로 목란의 청녀 특징을 지닌 일련의 옷차림 동작을 설명하며, 목란이 오래 승승장구하여 여자 화장을 회복하고, 즐겁고 흥분된 심정을 표현했다.

"나가서 파트너를 만나니, 파트너는 모두 놀라고 바쁘다. 12 년 동안 함께 헤엄쳐 다녔는데, 화목란 여자인지 모르겠다" 며' 화목란 여자' 를 볼 때 파트너의 놀라움과 감탄을 표현하며 화목란 장기 군 복무 기간의 신중함과 경각심을 부각시켰다. 화목란 군 입대 이야기는 코미디 클라이맥스에서 끝났다.

네 번째 부분을 분석하십시오. 이 부분은 시인들이 시가 이야기가 끝난 후에 부른 것이다. 어떤 수사 방법을 사용했습니까? 어떤 감정을 구현했습니까?

이 부분은 토끼 한 쌍을 비유하여 매우 재미있다. "토끼 두 마리가 땅 위를 걸으면 내가 수컷인지 암컷인지 알 수 있다" 와 "나" 라는 두 글자는 목란에 대한 친절과 애착을 표현하고, 목란이 군 12 년 동안 발견되지 않은 것이 소녀의 신중함과 경각심을 표창했다.

(어떤 학생이 이 네 구절의 시를 목란 자신으로 분류한다면, 목란이 이 토끼의 비유에서 유머와 지혜의 빛을 발하고 기쁨과 자랑스러운 감정을 드러냈다는 것도 긍정해야 한다. ) 을 참조하십시오

4. 화목란 이미지를 요약합니다.

목란은 소녀일 뿐만 아니라 영웅이기도 하다. 그녀는 근면하고 선량하며 순박하고 효도하다. 국가가 필요로 할 때, 그녀는 나서서 전쟁터에서 질주하며 전심전력으로 국가를 위해 봉사하며, 깊고, 용감하게 앞으로 나아가고, 결단력 있고, 영웅적인 기개를 나타냈다. 군 12 년 동안 그녀는 강한 의지와 신중함으로 자신이 딸임을 폭로한 적이 없다. 개선하여 돌아온 후, 그녀는 부를 탐내는 것이 아니라 간단하고 안정된 농가 생활을 하고 싶어 했다. 그녀는 중국 고대 북방의 우수한 노동 여성의 상징이다.

이 시의 상세한 서술이 적절한지 분석하다. 이 시는 상세하게 쓴 것이 무엇입니까? 스케치란 무엇입니까? 시인은 왜 이렇게 제재를 처리해야 합니까?

이 시는 목란이 종군한 이유, 출발 전 준비, 여행 중의 향수의 정, 개선으로 고향으로 돌아와 전쟁터에서의 그녀의 생활과 전투를 간략하게 묘사했다. 그래서 이렇게 꼼꼼하게 제재를 처리하는 이유는 이 시가 화목란 승리에 초점을 맞추지 않고 화목란 이 소녀가 어떻게 대의를 잘 알고 아버지를 대신해 군 복무, 인품 순결, 퀄리티가 고상하다는 데 초점을 맞추지 않았기 때문이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 그래서 군 전체의 이야기는 시에 얽매여 그녀의 내면세계를 집중적으로 표현하고, 그녀의 사상 감정을 표현하며, 이 다육 소녀의 영웅적 이미지를 묘사했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언) 내용상 목란의 자녀 정태를 부각시켜 목란의 영웅적 성격을 풍부하게 하여 인물을 실감나게 한다. 구조상 세부 사항을 적절하게 처리하여 시 전체를 간결하고 치밀하게 한다. 인물의 특징과 시의 주제에 따라 제재의 세밀한 처리를 하는 것은 매우 적절하다. 길은 멀고, 생활이 씁쓸하고, 전투가 많고, 시간이 길고, 형세가 치열하다.

셋째, 비유, 이젝터 핀, 과장 등이 있습니다.

7. 이 시의 주제를 개괄하다

화목란 의 영웅 이미지 를 찬양하고 중국 북방 노동 여성 의 영웅적 기개 를 찬양하며 고대 인민 의 평화 안정 생활 에 대한 갈망 을 표현하였다.

8. 학생들은 큰 소리로 시 전체를 낭독한다. 적당한 경중완급을 구하고 기세와 느낌을 읽어라.

(교안 디자이너: 천진시 진구 고급 중학교 전과군, 약간 변경)

설계원리

1. 이 시는 화목란 를 이야기의 핵심으로, 이야기 발전에서 대비, 이중성, 과장 등 수사적 수법을 이용하여 인물을 묘사하고, 화목란 를 고대 여영웅으로 묘사한다. 교과서 조직 수업 후 시 중의 배비와 대구를 연습하다. 학생들에게 이야기의 발전을 유도하고, 시의 많은 인물 묘사의 표현력을 분석하고, 이런 연습을 인물 분석에 통일하고, 화목란 () 를 깊이 이해하도록 지도하다.

2. 이 시는 아주 잘 묘사됩니다. 이 단독 분석은 분석 인물의' 집중' 에 영향을 주지 않도록 한다.

3. 이 시의 언어는 민요로 가득 차 있고, 창력이 활발하며, 학생들에게 읽기와 암송에 주의를 기울이도록 지도한다.

판서 디자인

칠판에 1:

목련백합

1, 어머니가 여자에게 대답하라고 하셨어요? 이유를 설명해 주시겠습니까? 부친을 단호히 대신하여 군에 입대하다

레이아웃 비교? 사재기? 참전을 갈망하다

2. 반복 대비? 가족이 그리워요? 벤츠의 장정

과장된 이원성? 대비 침투? 장기적이고 격렬한 전투가 승리했다

4, 과장된 호 일? 성공 후 은퇴? 부귀를 부러워하지 마라

레이아웃 비교? 키스하고 놀라나요? 희극의 클라이맥스가 끝났다

5. 쌍토끼는 비유인가요? 재미있고 착해요? 신중함과 경각심을 칭찬하다

칠판 2:

목란시

1, 어머니는 여자에게 왜 아버지가 아니라 단호히 군대에 입대했는지 설명하라고 하셨다.

2. 파비는 메르세데스 벤츠의 머나먼 전장을 준비하기 위해 반복 구매했다

3. 과장된 대결은 장기적이고 격렬한 전투에서 서로 침투하여 꾸준히 승리한다

4, 과장 비율, 은퇴 한 친척과 친구들, 놀란 메이크업

5. 쌍토끼는 신중하고 기민하며 유머러스하며 칭찬에 능하다.

교안 평론:

1 .. 이 시는 화목란 를 이야기의 핵심으로 한다. 이야기의 발전에서, 배비, 대구, 과장 등의 수사 수법을 이용하여 인물을 묘사하고, 화목란 () 를 고대의 여영웅으로 묘사했다. 교과서 조직 수업 후 시 중의 배비와 대구를 연습하다. 학생들에게 이야기의 발전을 유도하고, 시의 많은 인물 묘사의 표현력을 분석하고, 이런 연습을 인물 분석에 통일하고, 화목란 () 를 깊이 이해하도록 지도하다.

2. 이 시는 아주 잘 서술한다. 이 단독 분석은 분석 인물의 집중도에 영향을 주지 않도록 한다.