책을 읽으면 선생님을 똑똑하게 만들 수 있나요?

"책이 없는 날은 모든 것을 척박하게 만들 것이다." "책은 약이니, 책을 잘 읽으면 어리석은 사람을 치료할 수 있다." 독서의 장점은 영원히 소진되지 않을 것이다. 이제 독서에 관한 작은 이야기를 하나 들려드리겠습니다.

나는 초등학교 6 학년에서 가르치고, 마을의 모든 6 학년 학생들은 한 캠퍼스에 모여 함께 공부한다. 아이들에게는 젖을 뗀 아기와 같다. 향수병, 습관, 불편함, 공부에 전념할 수 없다. 전체 학생들을 대할 때, 나는 주제반 형식으로 사상 교육을 진행하지만, 개별 아이들에게는 이런 방법이 쓸모가 없어 보인다.

어린 집은 학교에서 5 킬로미터 떨어져 있고, 그녀의 아버지는 근처에서 임시직으로 일하는데, 그녀의 어머니는 중병에 걸려 침대에 누워 요양하고 있다. 아이가 매일 집에 가고 싶어 하는 이유는 익숙하지 않고 매일 엄마를 만나고 싶어 엄마를 걱정하기 때문이다. 처음에는 아버지, 삼촌, 이모가 모두 그녀를 배웅하러 왔다. 하지만 시간이 지나자 그녀의 부모님은 그녀가 이렇게 인사를 받으면 공부가 멈춘다고 짜증을 냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 아이는 부모의 말을 듣고 학교에 가지 않을 생각을 했다. 그녀는 중퇴의 곤경에 직면해 있다.

나도 고민해서 책에서 답을 찾기로 했다. 나는 심리학과 교육학 책을 읽고 나서 아이와 이야기를 나누려고 노력했다. 시간이 지남에 따라 아이의 생각이 조금씩 달라졌다. 나는 일주일에 두 번, 화요일과 목요일에 집에 가기로 했다. 그때는 날씨가 이미 추워지기 시작했는데, 그녀의 아버지는 힘든 일을 마치고 아이를 픽업해야 했는데, 여전히 힘들었다.

우연한 기회, 문장 한 편이 다시 나의 시야에 들어왔다. 그래서 학급 회의에서 저는 아이들에게 이 이야기를 했습니다.

모하메드는 그의 제자들을 이끌고 선교했다. 길에서 그들은 큰 산을 만났다. 제자는 산이 너무 높다고 말했다. 내가 언제 그곳에 갈 수 있을지 모르겠다. 우리 유턴하자! 모하메드는 제자들에게 그가 소리지르기만 하면 산이 떠날 것이라고 말했고, 그러자 그는 목청껏 소리쳤다. "산, 가자, 우리 지나가자." " 결국 그는 큰 산을 향해 한참 동안 소리쳤지만, 큰 산은 여전히 움직이지 않았다. 이 산은 사라지지 않았고 나타나지 않았다. "제자들은 의기소침하게 모하메드를 바라보며 선생님의 농담이 좀 지나쳤다고 생각했다. 그러나 모하메드는 제자들에게 정중히 말했다. "산은 가지 않는다. 우리 가자." 그리고 그는 그의 제자들을 데리고 등산을 갔다. 이야기는 외부 조건이 변할 수 없을 때 자신을 변화시켜야 어려움을 극복하고 목표를 달성할 수 있다는 것을 생생하게 알려준다. 그러나 생활 속에서 우리는 큰 산이 떠나기를 기다리는 사람이 너무 많다는 것을 알게 될 것이다 ...

이야기가 끝난 후 아이들은 생각에 잠겼다. 특히 작은 아, 그녀는 처음부터 끝까지 열심히 생각하고 있다. 방과 후, 그녀는 나에게 와서 이야기의 의미를 이해했다고 말했다. 앞으로 어려움을 극복하고 선생님과 학부모를 더 이상 걱정하지 않을 것이라고 말했다. 나는 내가 우연히 읽은 이야기가 아이에게 어려움을 극복할 용기를 줄 수 있다는 것을 믿을 수가 없다.

"운하를 구하는 것은 이렇게 맑다. 왜냐하면 생수의 근원이 있기 때문이다." 끊임없이 책을 읽으면 선생님이 더 똑똑해진다.

아니, 독서는 너의 머리 속의 지식만 증가시킬 뿐이다.

지식이 지혜로 바뀌면 자신, 사람, 자연의 행동에 적용되어야 한다. 행동, 총결, 감정만이 지혜를 키울 수 있다.

지혜는 반드시 생활에서 생겨난 것, 생활경험, 생활인식, 세월이 가라앉고, 깨달음을 소화하는 것이다.

지혜는 배울 수 없다. 요약, 소화, 승화, 사람, 자연의 모든 행동의 결정체입니다.

독서는 누군가를 더 똑똑하게 만들 수 있다!

권에는 자신의 천국의 길이 있고, 그 중에서도 왕왕 낭만적이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

방안에 늘 몽상가가 있는데, 그 안에 머무르는 것은 언제나 따뜻하다.

\ "발걸음은 측정할 수 없고, 말은 할 수 있다. 눈이 닿지 않는 곳은 글이 가능하다. " 책은 사다리로, 우리가 이상적인 최고봉에 오르는 데 도움이 된다. 켈러는 책 한 권이 우리를 좁은 곳에서 생명의 무한한 바다로 인도하는 배와 같다고 말했다.

독서는 우리 삶의 길이를 바꿀 수는 없지만, 우리 삶의 깊이와 두께를 연장시켜 우리의 개인적 자질과 분위기를 형성할 수 있다. "독서는 자신을 넓게 만드는 과정이다." 독서를 좋아하는 사람은 마음속에' 시와 먼 곳' 과 자신의 춘하 가을과 겨울의 일상이 있어야 한다.

그리고 "독서가 선생님을 더 똑똑하게 만들까요? 클릭합니다 이 질문, 내 대답: 물론 맞습니다.

옛말에 만권의 책을 읽는 것보다 만리길을 걷는 것이 낫다. 책 속의 자유로운 얼굴은 옥처럼 보이고, 책 속에는 황금집이 있다.

두루마리를 펴면 유익하다. 선생님으로서 아이에게 물 한 그릇을 가르치려면 먼저 물 한 통이 있어야 한다. 이렇게 하면 학교에서 배운 것만 남겨 두는 것이 아니라 끝까지 가르칠 수 있는 여유를 가질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아니요, 시대가 발전하고 있고 지식이 끊임없이 업데이트되고 있습니다. 당신은 어떻게 이 지식을 얻을 수 있습니까? 꼭 공부하고, 책을 많이 읽거나, 인터넷으로 자료를 확인하는 등. 만약 네가 더 많이 안다면, 너는 반드시 더 똑똑해질 것이다.

한번은 주학교 국어 선생님과 이야기를 나눴습니다. 그는 "나는 텔레비전 한 대를 사야 한다. 왜요 정말 재미를 위해서가 아니라 경기를 보기 위해서다. 왜냐하면 나는 그 남자가 쓴 경기에 관한 작문을 이해할 수 없기 때문이다. 왜냐하면 나는 경기를 이해하지 못하기 때문이다. 이제 한 가지 해석 만 줄 수 있습니다. 클릭합니다 이로부터 나는 한 선생님의 지식이 전방위적이어야 한다는 것을 진정으로 깨달았다.

선생님은 진정으로 광범위하게 읽어야 하고, 독서를 습관으로 만들고, 독서를 정상적인 상태로 만들어야 한다면, 당신은 지혜로운 사람이 될 것이다. (존 F. 케네디, 독서명언) 확실히 더 좋을 것입니다.

물론 박학다학한 것이 바람직하다.

절대적으로 가능합니다. 나는 너를 위해 세 시를 정리했다.

1. 교사의 독서는 더 전문적이고 직업가치가 있다.

소홀린스키는 이렇게 지적했다. "읽기, 읽기, 재독서는 교사의 교육적 소양에 달려 있다. 우리는 독서를 제 1 의 정신적 수요로, 그것을 굶주린 사람들의 식량으로 삼아야 한다. 저명한 교육자 주영신 선생님은 "교사의 독서는 학생이 읽는 전제 조건일 뿐만 아니라 전체 교육의 전제 조건이기도 하다" 고 말했다. 어떤 사람들은 교사가' 전문 독자' 여야 한다고 말한다. 독서가 직업이 되어야 하는지 아닌지는 잠시 상관하지 않는다. 그러나 독서는 교사의 성장과 자연스러운 연관이 있으며 교사의 독서는 전문적인 가치가 있다고 단언할 수 있다. 교사의 독서의 전문적 가치는 우선 온톨로지 지식 심화, 조건 지식 풍부, 실천 지식 강화에 반영된다.

교사는 독서를 통해 전문적인 지혜를 창출 할 수 있습니다.

교사는 전문적인 지혜가 필요하고, 전문적인 지혜가 없으면 교육은 필연적으로 표면으로 흘러간다. 지혜의 반대는' 무지' 이다. 우리는 무지한 사람이 가르치는 것을 상상할 수 없다. 교사의 전문적인 지혜는 그 슬기로운 교학 실천과 교육 교수에 대한 슬기로운 인식에 반영되어 있다. 톨스토이는 "책은 지혜를 여는 열쇠이다" 라고 말했다. 교사의 전문적인 지혜를 창출하기 위해서는 교사가 한 권을 들고 몰입하여 각종 사상과 지혜의 대화를 할 필요가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 독서에서, 우리는 자신의 교육 교수 업무에 대해 묵상하고 반성할 수 있다. 독서에서 우리는 마음을 가라앉힐 수 있다. 고요함만이 우리를 치원까지 인도할 수 있고, 치원도 지혜로워질 수 있다. (조지 버나드 쇼, 침묵명언) 독서는 가장 좋은 조용한 방법이다.

선생님의 독서는 예의와 지혜를 증가시킬 수 있다.

송대 학자 황정견은 "군자는 3 일 동안 책을 읽지 않고, 그 의리는 가슴에 붙지 않고, 그 얼굴은 거울에 싫증이 나고, 그 말은 무미건조하다" 는 명언을 가지고 있다. 반대로, 독서는 우리의 의리를 가슴에 맡기고, 우리의 얼굴은 친근하고, 우리의 말은 생동감 있고, 우리의 교육지혜는 이런 자태에 반영될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 전문 독서는 교사를 연구 상태로 만들었다. 선생님에게 독서는 연구다. 책을 읽는 것은 때때로 또 한 권의 책을 다 읽는 것을 의미하지는 않지만, 마치 꿀벌이 꿀을 따는 것과 같다. 자신의 연구 방향에 따라 연구에서 다양한 관점을 배우고, 연구에서 읽고, 행동은 연구형이고, 연구를 가지고 있는 교육행동은 무효노동을 피하는 현명한 방법이다.

요약: 최근 한 유명 교육기관은 우리 선생님들이 책을 많이 읽지 않는데 어떻게 학생을 잘 가르칠 수 있을까? 나는 이런 발언에 동의할 수 없다. 요즘은 독서일이 하나 더 있는데, 요 며칠도 휴일이다. 나는 책을 많이 읽고, 생활에 대해 생각하고, 사실로부터 진리를 찾고, 현실과 분리되지 않고, 경직되지 않는다고 생각한다. 독서는 사실 총명한 생활 방식이다. 책을 많이 읽는 것은 총명한 생활이다!

독서가 선생님을 더 똑똑하게 만들 수 있다는 것은 의심의 여지가 없다.

우선 책을 읽으면 선생님이 지식을 얻을 수 있다. 어떤 서적, 교육 전공, 고전 역사 서적, 역사 문헌, 사회 이론, 과학 서적, 생활 잡지가 지식 통합 전파의 매개체이다. 선생님은 틀림없이 너무 많은 독서를 통해 식견을 넓힐 것이다. 오천년의 세계는 선생님에게 세상을 이해하게 할 것이다. 중국의 5 천년은 우리가 중국을 이해하는 데 도움이 된다.

둘째, 독서는 선생님의 성장 능력을 키워준다. 우리 모두 알고 있듯이 책은 인간 진보의 사다리이다. 책을 읽고 만 권을 깨뜨리니, 붓을 쓰는 것이 마치 신이 있는 것 같다. 독서는 사람을 총명하고, 슬기롭고, 깨어나게 할 수 있다. 특히 역사 침전, 축적, 전해 내려오는 고서적, 혹은 보편적으로 인정받는 저술물들은 모두 인간의 지혜의 결정체이다. 많이 배운다는 것은 인류과학문명의 어깨 위에 서 있다는 것을 의미하며, 자연히 사회 발전 진보의 추진자가 될 수 있다. "손자병법" 한 권이 역대 군인에 의해 성경으로 추앙되었다. 한 권의' 자통치감' 이 위인 마오쩌둥을 평생 그것을 연구하는 데 힘쓰게 했다. 이것이 바로 독서의 마법이다. 우리 선생님은 광범위한 독서나 다른 긍정적인 능력을 통해 그들이 가르치고 교육하는 능력을 향상시킬 수 있다.

셋째, 독서는 선생님을 더욱 맛나게 한다. 한 사람의 취향과 수양은 그의 문화, 지식, 문명의 정도에 비례한다. 더 많이 읽을수록, 너는 너의 사상, 성격, 미덕, 말투, 행동거지에 더욱 주의를 기울일 것이다. 겸손하고 겸손한 군자는 점잖고 예의 바르다. 아름답고 현혜로운 여자는 신사의 좋은 배우자이다. 인품이 좋고, 수양이 좋고, 정서가 좋으면 모두 존중받을 것이다. 배우고 우월하면 벼슬을 하고, 사람됨이 스승이 된다. (서양속담, 공부속담) 선생님으로서 품위와 수양이 특히 중요하다. 스승의 존엄, 수천 년 전의 공자가 후세의 본보기가 될 수 있었던 것은, 그의 일생에서 유교 사상을 추앙하고, 신체적으로 실천하며, 친력친분은 갈라놓을 수 없는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언)

지식, 능력, 품위는 한 사람의 지혜의 세 가지 요소이다. 그러므로 독서가 선생님의 지혜를 자라게 하는 것은 의심할 여지가 없다.

지혜는 판단과 발명을 분별하는 능력을 말한다. 사람의 일생은 많은 일을 겪을 수 있지만, 일을 처리할 때 사람마다 취하는 방식과 방법이 다르다. 사람마다 지혜가 있지만, 지혜의 크기는 다르다.

큰 지혜를 가진 사람은 문제를 보면 세속에서 벗어나 더 포괄적이고, 더 심오하고, 더 오래 볼 수 있고, 문제를 처리하면 사물의 본질과 관건을 잡을 수 있기 때문에 일을 담하게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 일반인이 현재의 대부분의 문제를 해결했다. "장기적인 근심이 없는 사람은 눈앞의 근심이 있을 것이다." 그래서 더 바쁘고 때로는 한 가지도 보이지 않을 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

독서가 시야를 넓히고 식견을 넓힐 수 있다는 것은 의심의 여지가 없다. 하지만 자신을 더 똑똑하게 만들 수 있는지 여부는 독자가 어떻게 읽느냐에 달려 있다.

지혜는 타고난 총명함이고, 독서는 지혜의 연장이다. "배우고 생각하지 않으면 무지하고, 생각하지 않으면 위태롭다." 독서에 대해 생각하는 것은 효과적인 독서이며, 사람의 지혜를 넓힐 수 있다. 책을 읽는 것이 브라우징과 같다면, 다 읽으면 아무것도 얻을 수 없다.

선생님으로서 책을 많이 읽는 것이 필요하고, 책을 읽고 생각하는 것도 필요하다. 끊이지 않는 생수만이 너의 수업을 지혜로 가득 채울 수 있다. 아이가 좋아하는 선생님이 되기 위해서; 그래야만 학생들이 선생님에게 다가가 선생님의 방식을 믿을 수 있다.

물론, 모든 사람은 지혜가 있고, 지혜와는 무관하다. 국외의 총명함은 또 다른 일이다.

독서는 선생님을 더 똑똑하게 만들 수 있다!

교사로서, 주요 임무는 사람을 가르치고 교육하고, 학생들에게 책 지식과 사회 경험을 전수하는 것이다. 그러나 지식은 끊임없이 업데이트되고 경험은 시대의 발전에 따라 시대에 뒤떨어질 것이다. 어떡해, 너는 배워야 해!

교사는 업무의 특수성 때문에 체계적인 학습을 할 수 없다. 주된 방법은 여가 시간에 독학하는 것이고, 가장 좋은 방법은 독서이다!

독서는 식견을 넓히고 시야를 넓힐 수 있다! 끊임없는 독서에서 책에서 다른 사람의 생각을 이해하고, 다른 사람의 경험을 참고하고, 자신의 사상을 풍요롭게 하고, 장점을 취하여 단점을 보완하고, 부족한 부분을 보충한다.

독서는 지혜를 계발하고 지식을 증가시킬 수 있다! 지나가다

읽은 후에, 우리는 다른 사람을 이해하면서 다른 사람의 경험과 지혜를 배우면서 점차 자신의 식견을 넓힐 수 있다!

그러므로 독서는 선생님이 개인의 지혜를 향상시키는 가장 좋고, 가장 효과적이고, 가장 편리한 방법이다!