스승의 날 선생님을 칭찬하는 시는 짧습니다.

1. 수백 송이의 꽃에서 꿀을 수확한 뒤, 누구를 위해 수고하고, 누구에게 달콤한 맛이 나는가?

당나라 때 낙인이 지은 '벌'에서 따온 것이다.

설명 : 벌님은 꽃을 다 모아서 꿀을 만드셨어요. 누구를 위해 고생하셨고, 누구에게 달콤함을 맛보시겠어요?

선생님은 열심히 일하는 정원사로서 아름다운 정원을 가꾸고, 지치지 않는 벌처럼 꽃과 뼈 하나하나를 세심하게 보살펴 마침내 달콤한 꿀로 만들어 주지만, 노력을 아끼지 않는다.

2. 바람과 함께 밤에 몰래 들어와 조용히 수분을 공급해 보세요.

당나라 때 두보의 <봄밤의 환비>에서 따온 것이다.

설명: 봄바람과 함께 조용히 내리는 밤, 조용히 지구상의 모든 것의 성장을 자양분으로 삼는다.

이제 그는 대가를 바라지 않고 사람들을 가르치고 교육하며, 묵묵히 지식의 비를 퍼뜨리고 수많은 학생들을 양육하는 교사를 묘사하는 데 사용됩니다.

3. 한자에 대해 물었을 때와 마찬가지로 완아의 목소리와 모습이 지금도 남아있다.

청나라 때 유정산(劉丁山)이 지은 『선사초상전비문』에서 따온 것이다.

설명 : 그 시절의 목소리와 모습, 미소가 마치 옆에서 학생들의 질문에 인내심을 갖고 꼼꼼하게 답해 주는 듯하다.

멘토의 초상화를 보니 당시 제가 얼마나 무지하고 문맹이었는지 생생하게 기억납니다. 선생님은 촛불과 같고 봄비와 같습니다. 보잘것없어 보이지만 모든 사람의 삶에 깊은 흔적을 남기는 존재입니다.

4. 떨어지는 붉은 꽃은 무정한 것이 아니라 꽃을 보호하기 위해 봄의 진흙으로 변합니다.

청나라 공자진이 지은 『계해잡시편 5』에서.

해명: 사임하고 집에 돌아왔지만 가지에서 떨어지는 꽃처럼 무정한 존재는 아니다. 비록 봄의 진흙이 되어도 영양분으로 삼을 의향이 있다. 아름다운 봄 꽃의 성장.

스승들은 묵묵히 연단 위에서 후손들을 키우며 조국을 위해 재능을 펼치며 청춘을 바치지만, 나이가 들수록 시들어가는 꽃처럼 흙이 되어 여전히 노력하고 있다. 잔열.

5. 폐하께서는 전 세계에 복숭아와 자두가 있는데 왜 굳이 홀 앞에 꽃을 더 심으시겠습니까?

당나라 백거이(白居伯)가 지은 『봉하영공은 녹야당에서 꽃을 피운다』에서 발췌.

설명: 당신의 학생들은 이미 전 세계에 학생들이 있기 때문에 문 앞에 그렇게 많은 꽃과 식물을 심을 필요가 없다는 뜻입니다.

이 시는 백주이가 교묘하게 복숭아와 자두를 사용하여 학생들을 지칭하는 시입니다. 선생님의 확언은 더욱 칭찬입니다.