중등 직업 학교에서의 중국어 교육 요약

총결이란 일, 학습, 사상의 한 단계에 대한 경험이나 상황을 개괄하고 총결산하는 문자 자료이다. 그것은 우리의 학습과 일에서 계승하는 역할을 한다. 모두들 진지하게 총결산을 마치자. 그럼 총결산할 때 무엇을 주의해야 하나요? 다음은 제가 여러분께 정리한 중등 직업 학교에서의 중국어 교육 요약입니다. 독서를 환영합니다. 나는 네가 그것을 좋아하길 바란다.

중등 직업 학교에서의 중국어 교육 요약: 1, 학생, 이번 학기에 중등 직업 학교 2 반 중국어 교육을 담당했습니다. 이번 학기의 여정을 되돌아보면, 나는 많은 것을 얻었다. 이번 학기 국어 교육 업무는 아래와 같이 요약됩니다.

이번 학기 이래로 나는 다른 교수법을 채택하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고 배양하며, 학생들이 자신감을 확립하고, 좋은 학습 습관을 기르고, 국어 학습을 위한 든든한 기초를 다졌다. 동시에 학생들의 애국주의 정신을 키우고, 지능을 개발하고, 상상력과 창의력을 키우고, 세계의식을 강화하고, 학생들이 초보적으로 건전한 인격을 형성하고, 지속 가능한 발전을 위한 좋은 기반을 마련할 수 있도록 한다.

최근 몇 년 동안, 학생 취업의 수요에 적응하기 위해 국어교육은 개혁의 방향으로 빠르게 전진하고 있다. 현실에 입각하여 다른 교수 종사자들의 새로운 아이디어를 배우고, 학생들의 흥미를 키우고 발전시켜 그들의 지식 영역을 넓혔다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.

1, 수업 준비를 열심히 하고, 수업 준비를 견지하고, 교재의 심도 있는 학습과 교안 편찬을 잘하며, 전면적으로 자신의 자질을 높이다. 강의와 평가 수업에 적극적으로 참여하고, 동료에게 가르치는 방법을 겸허하게 배우고, 대중의 장점을 널리 활용하고, 교학 수준을 높이다.

2. 교학의 질을 향상시키고 멀티미디어 등 직관적 교육을 이용하여 학생들의 국어 학습에 대한 흥미를 키운다. 학생들의 기존 지식과 기술의 질, 학생들의 관심, 요구, 방법 및 습관, 새로운 지식을 배우는 데 어떤 어려움이 있을 수 있는지 이해하고 그에 따른 예방 조치를 취한다. 교실 수업을 잘 조직하고, 전체 학생들을 주시하고, 정보 피드백을 중시하고, 학생들의 주의를 동원하고, 비교적 안정을 유지하면서, 동시에 학생들의 감정을 자극하여 그들로 하여금 유쾌함을 느끼게 하고, 좋은 교실 분위기를 조성하게 한다.

3. 교수법에 주의하세요. 학생들에게 수업 전 준비, 훈련 확장 및 피드백 마이그레이션을 결합하여 좋은 학습 습관을 형성하도록 요구하다. 본문 학습과 방과후 훈련을 결합하면 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 조화로운 발전을 이룰 수 있다. 글쓰기 교육 방면에서 교실 작문과 방과후 주기가 결합되어 교재에 규정된 글쓰기 교육 임무를 완수할 뿐만 아니라 학생들의 작문 수준을 높여 사상, 감정, 문채가 있는 많은 문장 들을 썼다.

4. 국어 암송을 잘하다. 전반적으로 학생들은 암송과 기억에 능하다. 나는 학생들의 이 방면의 장점을 이용하여 암기 기억력을 강화하고 종합적인 자질을 향상시켰다.

5, 가난한 학생들을 돌보고 변경하십시오. 전반적으로 중등 직업학교 (2) 반의 국어 기초는 비교적 보통이다. 학생들이 약간의 진전을 이룰 때, 나는 그들에게 국어 공부에 자신감을 갖도록 큰 격려를 해 줄 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

6. 각종 과외 활동을 전개하여 학생의 전면적인 발전을 위한 기초를 다진다.

전반적으로, 학교 지도자의 관심 지도와 사제의 공동 노력을 통해 이 반의 국어 교육은 약간의 발전을 이루었고, 학생들의 국어 종합 능력이 크게 향상되었다. 그러나 업무에는 여전히 많은 결함이 있습니다. 예를 들어, 우리의 젊은 국어 교사들은 업무 경험과 교수법에 여전히 큰 결함이 있으며, 우수한 노교사에게서 배우고 개선해야 합니다. 교사는 중직 학생들이 필요로 하는 국어 지식에 대한 파악을 실천에서 강화해야 하며, 학생이 국어를 배우는 자주성은 관찰해야 한다.

과거를 돌아보고 미래를 내다보며 학교 지도자의 정확한 지도 아래 선생님들의 상호 협조로 학교 지도자의 영명한 지도력, 지지, 격려로 나는 끊임없이 자신을 채찍질하고, 계속 착실하게 자신의 일을 잘 하고, 국어 교육을 새로운 수준으로 끌어올리려고 노력할 것이다.

중등 직업 학교에서의 중국어 교육 요약 2. 시간이 흐르고 해가 쏜살같이 지나간다. 눈 깜짝할 사이에 반 학기의 교육 교수 업무가 이미 끝났다. 이번 학기에 나는 8 학년 3 반에서 국어를 가르친다. 교학 경험이 얕기 때문에, 나는 감히 교학 업무를 게을리하지 못하고, 열심히 공부하고, 교학 방법을 깊이 연구하고, 겸허하게 공부할 수 없다. 경험을 더 잘 쌓고, 교수법을 바꾸고, 교육의 질을 높이기 위해, 이번 학기의 교학을 다음과 같이 요약한다.

첫째, 논문 분석

1, 이번 시험은 전 지역 통일명제이며, 시험 범위는 8 학년 하권이다.

단원 2, 단원 5 및 그 종합 학습 활동, 명작 안내, 부록 처음 다섯 편의 고시. 이 글은' 양기와 능력을 중시하는 것' 을 목표로 학생의 국어 소양에 대해 전면적인 조사를 진행했다. 시험지는 세 부분으로 나뉜다. 첫 번째 부분 (28 점) 은 언어 축적과 적용을 조사합니다. 제 2 부 (42 점) 시험 수업 내외 현대문과 문어문 읽기; 세 번째 부분 (50 점) 작문 연습. 시험지 만점 120, 120 분 완성. 시험 문제의 난이도가 합리적으로 배합되어 대부분의 학생들의 지식 수준을 배려할 뿐만 아니라, 일부 실력 학생의 능력을 충분히 과시하고, 학생의 종합적인 자질에 대한 고사를 중시하며, 학생의 전반적인 지식 구조 수준을 전면적으로 반영하였다.

둘째, 학생 분석

중간고사 이후 국어 평균 점수는 72 점이다. 최고 점수는 10 1 입니다. 최저 점수는 3 1 입니다. 평상시의 교학에서 어떤 학생들은 국어 수업에 더 관심이 있고, 공부열정이 더 높다. 주동적으로 숙제를 끝내고, 수업을 주동적으로 할 수 있다. 그러나 일부 학생들은 국어를 경멸하고 공부는 적극적이지 않다. 배운 지식은 공고히 할 수 없다. 지식을 암송하는 것은 융통성 있게 운용할 수 없고, 언어 표현 능력이 부족하다. 많은 학생들이 작문을 중시하지 않아 작문 수준이 정체되어 있다.

셋째, 교사의 교수 분석

1, 교재를 열심히 공부하고 수업 준비에 전념한다.

교학에서 수업 준비는 없어서는 안 될 매우 중요한 부분이다. 수업 준비가 불충분하거나 불충분하면 교실 분위기와 적극성에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 한 어른이 나에게 말했다. "만약 네가 수업을 잘 준비하지 못한다면, 차라리 수업에 가지 않는 것이 낫겠다. 그렇지 않으면 헛수고가 될 것이다." 나는 수업 준비의 중요성을 이해한다. 그래서 저는 매일 수업 준비에 많은 시간을 할애하고, 교재와 교수법을 열심히 공부하고, 다양한 자료를 다방면으로 검토하고, 교재를 깊이 이해하고, 어려운 점을 정확히 파악했습니다. 교수 목표를 세울 때, 학생의 실제 상황을 매우 중시한다. 교안을 매우 진지하게 써서, 끊임없이 경험과 교훈을 총결하였다. 동시에 교실 수업의 효과를 중시하고, 학생의 특성에 따라 즐거운 교수를 중시하고, 만당 관개를 하지 않고, 학생을 주체로 삼고, 교사를 주도하고, 교수를 주선으로 삼고, 교수와 실천의 결합을 중시한다. 교학에서 중점에 주의를 기울여 난점을 돌파하다. 준비가 충분하기 때문에, 교수 효과가 뚜렷하기 때문에, 학생들은 쉽게 받아들일 수 있다.

학습에 대한 관심을 자극하고 언어 능력을 향상시킵니다.

국어는 사상, 인문 정신, 지혜로 가득 찬 학과이다. 국어 교실 수업에서 나는 학생들이 국어 학습에서 생동감 있고, 학습에 흥미가 있고, 기꺼이 공부할 수 있도록 노력하여 학생의 국어 소양을 발전시켰다.

3. 소리내어 읽기에 주의하여 어감을 기르세요.

(1), 조독수업 시간을 이용해 학생들이 큰 소리로 낭독하게 하고 어감을 높인다.

농촌 학생들은 듣기능력이 비교적 약하다고 들었는데, 어떤 학생은 질문에 대답하는 것이 어눌하고, 언어 표현 능력이 떨어지며, 이는 그들의 읽기와 쓰기 능력도 제한하기 때문에, 나는 이런 학생들이 매일 아침 20 분 동안 큰 소리로 낭독하고 표준어를 배워야 한다고 규정하고 있다. (2) 학생들이 느끼고 이해할 수 있도록 미국 산문을 선택하세요.

8 학년 국어 교재 하권의 각 본문은 모두 정품이며, 모두 미문이다. 그 멋진 어경 묘사, 정교한 언어 운용, 깊은 사상 표현, 독특한 견해는 모두 학생들의 깨달음을 이끌어가는 중요한 내용이다. 그러나 교실 수업 시간이 제한되어 있어 학생들이 본문의 하이라이트를 하나하나 체득하도록 지도할 수 없다. 이 멋진 짧은 글들이 학생들에게 전체적인 인상을 남기기 위해, 나는 독서에서 중점에 초점을 맞추고, 학생들에게 언어를 반복해서 읽도록 지도하고, 언어의 풍부한 이미지 내포, 의미 내포, 감정 내포를 체득한다. 동시에, 감정을 바탕으로, 학생 들이 높은 곳에서 평가 텍스트를 안내 하 고, 이해를 깊게, 이해를 승화 하 고, 평가의 격차를 채우기 위해 그들을 안내 하자.

4. 과외 독서와 작문 훈련을 강화하다.

학생들의 읽기 및 쓰기 능력을 향상시키기 위해 이번 학기에 나는 계속 훈련을 강화했다. 이를 위해, 나는 학생들에게 매주 두 편의 과외 문장 한 편을 읽고 작문을 한 편 써달라고 요구했다.

5. 숙제 설정이 합리적이고 제때에 수정하다.

숙제 설정 방면에서, 나는 이번 학기에 주로 두 세트의 작문을 배치했다. 숙제 수정 방면에 있어서, 나는 열심히 제때에 모든 수정을 나누어 수정하려고 노력하여, 수정을 위주로 하고, 제때에 학생의 학습 상황을 이해하여 과외할 때 어떤 화살을 놓을 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언)

교수 및 연구에 참여하고, 장단점을 보충하십시오.

학교 안팎의 교육 세미나에 꾸준히 참석하고, 타인의 귀중한 경험을 끊임없이 배우고, 자신의 교육 수준을 높이다. 경험 많은 선생님께 자주 가르침을 청하고, 자주 함께 교학 문제를 토론한다. 이번 학기에는 교무팀의 안배에 따라 동료의 공개 수업을 듣고 토론과 단체준비 수업을 통해 다른 사람들로부터 유익한 경험을 많이 배웠다.

넷째, 학생들의 답안 분석

(1) 진행

학생들은 중국 고전시를 암송하고 언어 기술을 표현하는 방면에서 진보를 이루었다. 우리는 이 언어들을 배우고 훈련시키는 가장 기본적인 지식을 계속 견지해야 한다.

(ii) 결함

1, 텍스트가 자세히 해석되지 않았습니다.

2. 시험이 엄격하지 않습니다. 본문 내용과 결합해서 대답하는 질문이 많지만 본문을 한쪽에 두고 오버 헤드 분석을 한다.

3. 대답언어는 일관되지 않고, 표현이 전면적이지 않고, 부정확하며, 일관성이 없다.

분석, 이해 및 탐구 능력이 부족합니다.

5, 작문이 심오하지 않고, 언어가 풍부하고 생동감이 부족하다.

동사 (verb 의 약어) 의 문제점

교육 분야:

1, 교사의 교수법은 유연하지 않고, 지식이 좁고, 교육 중 실제와 연계되는 곳이 많지 않다. 교사는 교과서 지식의 설명에 국한되어 과외 지식이 부족하다.

2. 국어교실 수업은 기초지식의 전수에 치중하고, 읽기능력의 훈련은 부족하다.

3. 본문 강의와 작문 연습을 분리해서 배운 목적을 달성하지 못했다. 학생들은 과외 작문 연습에 대해 충분히 중시하지 않는다.

4. 고시 교수는 학생들에게 암송만 요구하고 받아쓰기, 내용 이해, 문어문 지식 축적을 소홀히 한다.

교사는 활력이 부족합니다. 그들은 평소에 수업 준비, 숙제 수정, 작문 개편, 교재에 대한 연구 부족, 학생에 대한 이해가 부족하다. 우생학과 학곤한 학생에 대한 과외는 허황된 것이다.

학생 학습 내용:

1, 학생들은 배운 지식을 공고히 하지 못하고 배우면서 잊는다. 앞으로 조독조자습 시간을 이용하여 지식의 공고함을 강화해야 한다.

2. 학생의 양극화가 심하고, 일부 학생의 국어 기초가 약하며, 언어 표현 능력이 떨어진다. 선생님은 보통 영재 학생과 학곤생에게 충분한 지도를 주지 않는다. 앞으로 그들은 학습 방법에 더 많은 지도를 해 그들의 학습 흥미를 자극할 것이다.

3. 학생들은 국어 수업을 충분히 중시하지 않고 국어가 쉽다고 생각하여 공부에 대강대강 하고, 숙제는 대충대충 하고, 작문 태도는 단정하지 않다. 앞으로 숙제의 요구를 엄격히 만족시켜 학생들이 국어 학습을 중시할 수 있도록 해야 한다.

4. 학생들은 과외 지식이 부족하여 지식의 축적과 운용에 치중하지 않는다. 앞으로 수업 전에 지식의 축적을 강화하고 그에 상응하는 연습을 많이 한다.

자동사 개선 조치.

1. 중국 고전시의 받아쓰기는 개선과 강화가 필요하다.

문장 모방 문제에 대한 집중 훈련을 계속하십시오.

3. 집중 훈련을 통해 학생들의 시험 수준을 지속적으로 향상시킵니다.

4. 문학 명작을 추천하여 학생들의 독서 시야를 넓히다.

5. 필사용 연습을 강화하고, 학생의 작문 능력을 배양하며, 학생이 언어문자를 사용하는 수준을 높인다.

일곱, 목표.

이번 중간고사의 분석 총결산에 따르면, 나는 앞으로의 교학 업무에서 학생들의 국어 다방면의 능력을 배양하기 위해 계획적이고 목표로 노력할 것이다. 하반기의 노력을 통해 교반 국어 평균 성적을 학년 그룹 2 위에 올려놓고 우수율을 10% 로 올리고 두 명의 학곤생으로 전환하려고 노력하다.

중등 직업 학교에서의 중국어 교육 요약 3 1 학기 이후 교과 개요에 따르면 교재 및 교수 대상의 다양한 특성에 따라 교재 및 교수법 연구, 규칙 요약, 교수 방향 탐구, 다양한 유형의 문제 해결 기술 요약 등이 강화되었습니다. "개요가 있고 구애받지 않는다" 는 원칙에 따라 복습 과정에서 복습 방향을 명확히 하고, 제때에 복습 계획을 조정하고, 안정 속에서 변화를 구하고, 변화 속에서 혁신해야 한다. 다음은 중등 직업 학교에서의 중국어 과정 강의 요약입니다. 독서를 환영합니다.

중등 직업 학교에서의 중국어 교육 요약

이번 학기에 나는 봄 기계 가공과 전자전기공에서 국어 교사로 일했다. 직장에서, 나는 새로운 교과 과정 표준 및 관련 이론 지식을 열심히 공부하고, 이미 교학 경험과 교수법을 바탕으로 각종 새로운 교수 방법을 깊이 연구하고 공부한다. 직장에서 끊임없이 탐구하고, 반성하고, 총결하고, 끊임없이 자신의 교수법을 개선하고, 자신의 부족함을 알고, 우수한 교사와의 격차를 찾아내고, 경험이 있는 선진 교수법을 겸허하게 배우고, 장점을 취하고, 짧은 시간 내에 다른 사람과의 거리를 단축하려고 노력하며, 끊임없이 진보한다. 한 학기의 노력 끝에 나는 많은 귀중한 교학 경험과 약간의 교학 진보를 얻었다. 다음은 이번 학기 교육에 대한 저의 회고와 요약입니다.

첫째, 교육 과제의 완료

1. 이번 학기 국어의 주요 교학 임무는 직업고등학교 국어 제 1 권을 가르치는 내용이다. 한 학기가 내려오자, 이러한 교학 임무는 기본적으로 순조롭게 완료되어 좋은 교학 효과를 거두었다.

2. 국어 수업은 학생들에게 고전 본문을 익히도록 지도하고, 관련된 문체 지식을 이해하는 데 중점을 둔다. 동시에, 정확한 방법을 이용하여 시를 감상하고 분석하며, 문어문 단어의 기본 용법과 고시 고문을 이해하는 기초 위에서 연계를 강화하다. 복습 방법은 독학을 위주로 공고함을 강화하고 적절한 평론과 테스트를 결합한 것이다. 복습할 때 학생들에게 주석이 달린 본문을 번역하고, 단어, 단어, 문장의 해석과 이해를 파악하고, 지식점을 구현하며, 교실에서 문언문의 기초를 더욱 공고히 할 것을 요구한다.

둘째, 학생들의 학습 상황

국어학과의 특징으로 인해 교육 과정에서도 난처한 문제가 있다. 주된 이유는 대부분의 학생들이 국어를 그다지 중시하지 않아 선생님의 가르침과 학생의 학습이 모두 수동적이기 때문이다. 따라서 학생들이 국어학과의 중요성과 학습의 필요성을 이해하게 하고, 유연하고 생동감 있는 교수법을 채택하고, 학생들의 참여의식을 강화하고, 학생들의 학습 흥미와 적극성을 충분히 동원하고, 수동적으로 주동적이고, 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있도록 해야 한다. 복습 과정에서 대부분의 학생들은 선생님의 발걸음을 따라가고, 각 시험점의 지식점과 답안 기교를 익히고, 선생님이 배정한 숙제를 제때에 완성할 수 있다. 주관문제 답안 과정에서 학습 문제가 많아 대부분의 학생들이 붓을 쓰기를 꺼리고 언어 표현 능력이 떨어진다. 5-6 점 문제의 경우, 그들은 한두 마디, 심지어 한두 마디만 있으면 해결할 수 있고, 때로는 아이디어에 대답하지 못할 때도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)

셋. 교육, 연구 및 교육 개혁

한 학기 동안, 우리는 교과요강에 근거하여 교재와 교과대상의 다른 특징에 근거하여 교재와 교법에 대한 연구를 강화하고, 법칙을 요약하고, 교학 방향을 탐구하고, 각종 문제형 문제 해결 기교를 총결했다. "개요가 있고 구애받지 않는다" 는 원칙에 따라 복습 과정에서 복습 방향을 명확히 하고, 제때에 복습 계획을 조정하고, 안정 속에서 변화를 구하고, 변화 속에서 혁신해야 한다.

또한 강의를 꾸준히 듣고, 장점을 취하고, 단점을 보완하며, 교학 방법을 끊임없이 개선하다. 동시에, 적극적으로 학교 조직의 다양 한 형태의 교육 및 연구 활동에 참여, 탐구 및 다양 한 방법을 연습, 자신의 교육 개념을 업데이 트, 중국어 교육의 수준과 효율성을 향상 시킵니다.

넷. 기존 문제 및 개선 제안

교육이 깊어짐에 따라 학생들은 몇 가지 문제가 생겼다. 예를 들어, 국어 기초 지식은 견고하지 않고, 읽기 능력이 부족하며, 서면 표현 능력이 부족하여, 본문이 제대로 구현되지 않았다. 따라서 다음 단계의 교육에서는 기초지식을 복습하고 공고한 기초 지식을 복습하는 기초 위에서 링크를 강화하고 읽기 감상 등 기본기를 지도하고 글쓰기 표현 훈련을 강화해야 한다. 학생은 교육의 대상이고, 학생은 공장에서 가공한 제품과 같다. 학생 학습의 질은 한 선생님의 교학 행위의 성패와 한 학교의 우열을 반영한다. 학생은 교육의 생명선이다. 국어학과를 겨냥하여 많은 학생들의 학습 관념은 변하지 않았다. 그들은 듣는 것과 듣지 않는 것이 같다고 생각한다. 높은 점수를 못 받아도 남보다 많이 나쁘지 않아요. 공부에 흥미가 있는 학생은 많지 않다. 낙후와 편파적인 학습 관념은 독서가 너무 적고, 지식면이 너무 좁고, 기초지식이 부족하다. 오자와 글자가 많다. 모방구를 만나면 속수무책이고, 글쓰기 생각은 참신하지 않고, 주제는 두드러지지 않는다. 교사는 일정한 책임을 지고, 학생들에게 학습 방법을 가르치고, 학생들의 학습 관념과 태도를 바꾸며, 더욱 중요한 것은 자신의 전공 수준과 교학예술을 제고하고, 우선 학생들의 학습 흥미를 키우는 것이다. 요컨대 교수 문제가 많다. 어떻게 교실 수업의 효율을 향상시키고, 학생의 국어 소양을 전면적으로 향상시키고, 자신의 교학 예술 수준을 향상시키고, 재목으로 가르치려면, 교학에서 끊임없이 탐구하고, 끊임없이 이해하고, 제때에 총결하고 반성하고, 실천에서 개선하고 개선해야 한다.

중등 직업 학교에서의 중국어 교육은 시간을 화살처럼 요약합니다. 문득 돌이켜 보니 어느새 발랄하고 귀여운 학생들과 한 학기 동안 공부생활을 했다. 나는 긴장하고 바쁘지만 행복과 행복으로 가득 차 있다. 교사로서, 나는 시종 자신이 스승이 될 것을 엄격히 요구하며, 스승이 될 책임을 지고 있다. 학기가 거의 끝나가고 있으니, 이번 학기의 일을 총결하겠습니다. 속담에 읽는 법을 배우는 것은 더 많은 것을 배우는 것을 의미한다는 말이 있다. 우리가 현재 직면하고 있는 중직생들은 주로 중학교의' 3 차생' 즉' 학습차생',' 품성차생',' 행동차생' 이다. 그들을 어떤 사회직업에 종사하는 데 필요한 지식과 기술을 갖춘 응용형 인재로 만들기 위해 전문지식을 잘 배우는 것 외에 국어 수업은 그들이 소양을 향상시키는 가장 좋은 진지라고 생각한다. 물론, 이것도 내가 국어 교육에서 줄곧 추구해 온 점이다. 중등 직업 학교에서의 중국어 교육은 중등 학교의 중국어 교육과 다르며, 중등 직업 학교에서의 중국어 교육은 서비스 전문 학습, 학생들의 인본주의 적 성취 및 전문성 향상에 초점을 맞추고 학생들의 언어 응용 능력 배양에 중점을 둡니다.

그래서 수업시간에 저는 세 가지를 매우 중요하게 생각합니다: (1) 사회생활에 집중하고 삶을 사랑하는 긍정적인 감정을 키웁니다. (2) 인문학에주의를 기울이고 정서를 키우십시오. (3) 학생들의 감정세계에 관심을 갖고 건강하고 자신 있는 감정체험을 건립한다. 우리 학교의 중등 직업 학교 학생들의인지 적 요인과 심리적 특성을 충분히 고려하면서 중등 직업 학교 중국어 교육의 현재 상황에 대해 내가 중국어 교육에서 채택한 구체적인 전략은 (1) 생활에서 조화로운 교사-학생 관계를 수립하는 것입니다. (2) 교학에서는 사랑으로 사람을 교육하고, 학생의 국어 학습에 대한 흥미와 직업감정을 높여야 한다. (3) 평가 시 학생들이 성공을 경험하도록 독려한다.

자세한 내용은 다음과 같습니다.

첫째, 교사의 주도적 역할을 발휘하다

65438+ 교실 수업에서는 학생들의 실제 상황에 매우 주의를 기울여 경험과 교훈을 끊임없이 요약해야 한다.

2. 교실 수업의 효과를 중시하고, 중등 학교 학생들의 특성에 따라 진리를 전수하는 교수법을 위주로, 가득 채우지 않고, 학생을 주체로 하고, 교사를 주선으로 삼고, 교수와 실천의 결합을 중시하며, 교학에서 중점에 주의를 기울이고, 난점을 돌파한다.

3.' 수업당 한 번 연습' 을 시험 내용에 포함시켜 학생들의 말하기 능력을 훈련시킨다. 중등 직업 학교 학생들의 웅변 훈련은 특정 부분에주의를 기울여야하며, 명확한 조치와 방법이 있어야하며, 수업과 과외의 유기적 인 결합, 강의와 실천의 결합, 학생들의 웅변 의사 소통 능력 훈련, 학생들의 웅변 표현 능력 및 사회적 의사 소통 능력 향상, 학생들의 성공적인 구직을위한 기초 마련.

4. 숙제장을 수정할 때, 진지하고 시기적절하게, 일괄적으로 전부 고치고, 중점적으로 수정하며, 제때에 학생들의 학습 상황을 이해하여, 그 과정에서 화살을 쏘도록 해야 한다.

둘째, 학생들의 적극성을 동원하여, 학곤한 학생들이 교실에 들어오게 하다.

1. 학생들의 다양한 취미, 다른 생활감, 다른 표현 형식을 존중하고, 스스로 다른 스타일을 형성하고, 스스로 학생을 주체로 삼고, 교사를 주도하며, 각종 교학 수단을 통해 그들의 학습 흥미와 적극성을 충분히 동원하여 그들이' 나를 배우길 원한다' 에서' 나를 원한다' 로 전환하게 한다 그것은 교실 분위기를 크게 활성화시켜 그에 따라 교실 수업의 효율을 높였다.

2. 교학은 생활화해야 하고, 본문 내용은 실생활과 연계하여 생활을 영입해야 하며, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 교학 언어를 생활화해야 하며, 학생들이 쉽게 배울 수 있도록 해야 한다. 우리는 개별 수업에 적극적이지 않은 학우들에게 더 많은 격려를 해 주어서는 안 된다. 특히 내성적이고 자신감이 없는 학우들에게 말을 많이 할 수 있는 기회를 주고, 자신을 잘 보여주게 하고, 자신이 사실 멋지다고 생각하게 해서는 안 된다. 왜냐하면 그들은 자신감과 힘이 충만하기 때문이다. (존 F. 케네디, 자신감명언)

3. 학습이 어려운 학생에 대해서는 조별 공조의 학습방법을 적극 추진하고, 조장의 역할을 발휘하며, 학생들이 단결하여 서로 돕게 하고, * * * 한마음 한뜻으로 힘을 모아 격려와 칭찬을 통해 학생들의 학습 적극성을 높인다. 요컨대, 학습을 창조하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들이 감히 할 수 있도록 격려하고, 학생들이 할 수 있도록 지도하고, 끊임없이 학생을 촉진하고, 가난한 학생들이 계속 진보하게 하고, 우수한 학생을 더 좋게 만들어야 한다.

셋째, 교실을 교묘하게 통제한다

비록 나는 중등학교 학생이지만, 그들의 자제력은 여전히 비교적 약하다. 내가 수업 시간에 흥미진진하게 이야기할 때, 늘 작은 차이를 만들고 작은 행동을 하는 사람이 있다. 나는 어쩔 수 없이 멈추어 교실 규율을 유지해야 했다. 이렇게 하면 수업이 피곤할 뿐만 아니라 수업 효율이 떨어진다. 나는 깊은 교훈을 얻었다. 놀기 좋아하는 학우에 대해서, 나는 반드시 각 방면에서 엄격히 요구해야 한다. 동시에 자신을 위해 수업을 잘 준비해야 학생들의 적극성을 동원하고 좋은 교실 효과를 낼 수 있다. 결론적으로, 교실을 통제할 수 있는 능력이 있는 것은 필연적이다. 교사는 과학교수와 동시에 끊임없이 자신을 보완하고, 자신의 전공수준을 높이고, 자신의 지식면을 넓혀야 한다. 학생들이 좋은 학습습관을 형성한 후, 사유가 발달하고, 자연질문이 많고, 범위가 넓기 때문이다. 그래서 이번 학기 학교에서 조직한 선생님들이 서로 강의하는 과정에서, 나는 적극적으로 다른 선생님의 강의를 듣고, 다른 사람의 경험을 배우고, 자신의 부족한 부분을 보완하고, 이 경로를 통해 개선하고, 자신의 교실을 더욱 다채롭게 하고, 학생들의 마음 속에 자신의 지위를 높였기 때문에 더할 나위 없이 기뻤다. 경력이 제한되어 있기 때문에, 위의 졸견밖에 없다. 끊임없는 교학 실천 속에서 더 좋은 교학을 탐구할 수 있기를 바랍니다! 앞으로 나는 더욱 진지하게 모든 걸음을 걷고, 자신의 노력으로 실천하고, 용감하게 탐구하고, 자신의 전문적인 자질과 업무 능력을 한 단계 더 끌어올릴 것이다!

중등 직업 학교에서의 중국어 교육은 화살과 같은 4 시간을 요약하고 태양과 달은 셔틀과 같습니다. 눈 깜짝할 사이에 한 학기의 교육 수업은 이미 끝났다. 이번 학기에 나는 중등 학교 1 학년 때 국어 선생님이 되었다. 지난 학기에 학생과의 교류를 거쳐 이번 학기 국어 교육이 순조롭게 진행되었다. 교학 실천 중이든 심리적으로든 스트레스가 어느 정도 완화되었다. 하지만 이번 학기의 교학 업무를 자세히 조사해 보니, 나는 여전히 많은 문제들이 스스로 총결하고 생각할 가치가 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 중등 학교 1 학년은 계승되어 있기 때문에, 나는 감히 교학 업무를 소홀히 하고, 열심히 공부하고, 교학 방법을 깊이 연구하고, 겸허하게 공부할 수 없다. 교학 업무의 개선을 촉진하기 위해서, 지금 교학 업무를 다음과 같이 총결하였다.

첫째, 교재를 열심히 연구하고 수업 준비에 전념한다.

일반 학교의 교과서는 우리 학생들이 이해하기 어렵다. 매일 많은 시간을 들여 수업을 준비하고, 교재와 교수법을 열심히 공부하고, 각종 자료를 검토하고, 교재를 깊이 이해하고, 중난점을 정확하게 파악하다. 교안을 진지하게 써서 경험과 교훈을 끊임없이 총결하다. 동시에 교실 수업의 효과를 중시하고, 학생의 특성에 따라 즐거운 교수를 중시하고, 학생을 주체로 견지하고, 교사를 주도하며, 교수와 실천의 결합을 중시한다.

둘째, 모든 수업을 진지하게 받아들입니다.

교실은 우리의 무대이다. 좋은 수업은 걸작을 완성하는 것과 같아서 사람을 흥분시킨다. 그래서 저는 이 교재에 대해 잘 알고 있지만, 결코 제 자신을 소홀히 하지 않고, 교육의 모든 부분을 엄격하게 대하고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 수업 준비, 수업, 수업 후 과외, 숙제 수정 등 최선을 다해 관심을 갖고 있습니다. 동시에, 나는 자신이 끊임없이 반성하고 조정을 하여 교학 사고를 개선하도록 독촉하는 것을 좋아한다. 유연한 교수법은 어학 수업을 활기차게 한다. 항상 학생들에게 국어를 배우는 좋은 습관을 형성하도록 독촉하고, 그것을 끊임없이 공고히 하고 강화하게 한다. 예를 들어, 학생들에게 수업 전 예습을 배우고, 본문의 키워드를 그리는 법을 배우고, 자율 학습 습관을 길러 교사에 대한 학생들의 의존도를 줄이도록 요구한다. 학생들은 수업 전에 교재를 독학하고 참고서를 이용하여 배운 내용을 초보적으로 이해하고 질문을 하거나 과외, 인터넷, 상담 등을 통해 관련 정보를 수집한다. 학생들의 자율 학습 능력을 향상시킵니다.

문어문을 공부할 때, 나는 학생들에게 공구서를 사용하는 습관을 안내하고, 학생들에게 단어, 문장, 문의 연계에 주의를 기울이고, 문의에 연락하도록 가르친다. 이렇게 하면 학생들을 효과적으로 지도할 수 있고, 교실에서 느끼는 것은 친절하고 조화롭고 활발한 분위기이다. 선생님은 학생의 절친한 친구가 되고 교실은 학생의 학교가 되었다. 학생은 더 이상 딱딱하고 난삽한 모범 청중이 아니다. 교사-학생 상호 작용, 학생 상호 작용, 그룹 간 상호 작용, 환경 상호 작용, 제한된 시간 동안 모든 학생들은 더 많은 운동과 표현의 기회를 얻었습니다.

셋째, 독서와 암송에 치중하여 인생을 깨닫다. 중국어는 일종의 언어이다.

따라서 교실 효과 외에도 학생들은 더 많이 읽고, 더 많이 말하고, 더 연습해야 한다. 이를 위해, 나는 학생들에게 중요한 본문을 암송하라고 고집했다. 수업이 끝난 후 학생들의 숙제 문제를 제때에 해결하고, 제때에 명확하게 설명하여 학생들이 즉시 소화할 수 있게 하였다.

각 글은 모두 문학성과 미감을 겸비한 가작이다. 그러나 교실 수업 시간이 제한되어 있어 학생들이 본문의 하이라이트를 하나하나 체득하도록 지도할 수 없다. 이런 멋진 것들이 학생들에게 전체적인 인상을 남기기 위해 독서에서 중점에 주의를 기울이고, 학생들이 언어를 반복해서 읽도록 지도하고, 학생들이 감정을 바탕으로 글을 높이 평가하고, 평가에서 이해를 깊도록 지도할 수 있다. 예를 들어, 제왕을 풍자하는 수업에서, 나는 학생들에게 이렇게 논평하도록 지도했다. "이 본문을 다 배웠는데, 너는 어떻게 생각하니?" 당신은 무엇을 수확했습니까? "이때 학생들은 자신의 진실한 감정을 충분히 표현하여 각자의 평가에서 자신의 인식을 더욱 승화시키고, 생활에 적용하고, 생활을 깨달을 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

넷째, 모든 학생을 동등하게 대우한다.

이것은 내가 줄곧 추구해 온 교학의 목적이다. 학생들은 내 눈에 꽉 찬 씨앗으로, 우리가 열심히 비료를 주고, 경작하고, 물을 주고, 제초를 해야 한다. 그래서 학생들의 학업 성적이 좋든 나쁘든 간에, 나는 그들에게 격려를 많이 해주고, 비난하지도 않고, 포기하지 않는다. 실제로, 나는 올바른 약을 처방하는 방법을 찾았다. 매일 오후 하교할 때, 나는 학생 한 명을 사무실에 맡겨 단독으로 교류한다. 이런 식으로, 나는 학생들의 생각을 이해하고 그들을 돌렸다. 학생들과 자주 이야기를 나누고 사이좋게 지내기 때문에, 점점 그들과 더 가까워지고, 유능한 조수들을 찾아 교육 업무를 순조롭게 전개할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

다섯째, 열심히 공부하고 자신의 교육 능력을 향상시킨다.

수업을 듣고, 수업을 평가하고, 수화를 배우는 등 교육 활동에 적극적으로 참여하다. 수업에 집중하면서 선생님과 토론하다. 자신의 전공 수준을 지속적으로 향상시키기 위해, 교학 신문을 적극적으로 읽고, 우수한 경험을 배우고, 교학 실천에서 유연하게 운용한다. 우리는 일반 학교 교과서를 사용하여 새로운 교과 과정의 새로운 이념을 실천한다. 나는 교육 반성을 열심히 쓰고 내가 새로운 과정을 시도하는 발자취를 쓸 수 있다.

중국어 교육은 장기 축적이 필요한 과정이다. 학생들의 국어 능력 향상은 단번에 이뤄지는 것이 아니다. 일부 학생들의 국어 기초는 여전히 약해서, 작문 능력은 여전히 선생님과 학부모를 만족시킬 수 없다. 이 문제들은 다음 학기에 계속 개선하고 강화할 가치가 있다.

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