중국시가넷 - 찬송가 - 방랑 노래에 대한 고찰 요약 _ 방랑 노래 음악 교육에 대한 고찰
방랑 노래에 대한 고찰 요약 _ 방랑 노래 음악 교육에 대한 고찰
1 은 고전 독서이기 때문에 내용의 선택은 반드시 고전적이어야 한다. 맹교의' 나그네송' 은 모성애에 관한 고전적인 시편이 가장 적절하다. 예로부터' 그러나 허초가 삼춘온화를 얼마나 많이 얻었는가' 는 많은 나그네들의 노래를 불러일으켰다. 한편 맹교의' 방랑아들의 시' 와 왕청수의 동요' 모성애' 가 확장내용으로 선정됐다.
공부는 비싸다. 처음 수업을 시작했을 때, 아이의 학습 경험에서 나는 백거이의' 풀' 을 선택하여 주제를 도입했다. 백거이의 작품에서 우리는 풀의 끈기와 끈기를 느꼈다. 맹교' 유자시' 의 풀은 무슨 뜻입니까? 문제를 던져서 학생들의 사고를 불러일으켜 이 수업을 시작하다.
시 한 수는 한 폭의 그림이다. 수업시간에 우리는 한 어머니가 아들이 떠나기 전에 어두컴컴한 불빛 아래 밤새 그를 위해 옷을 꿰매는 것을 보았다. 고대 오월 민속을 통해 어머니가 아이가' 늦게 돌아오다' 는 걱정으로 바느질을' 꽉 꿰매었다' 는 것을 아이에게 알렸다. 멀티미디어의 도움으로 나와 아이들은' 선의의 어머니의 손에 있는 실, 제멋대로인 아들의 몸을 위해 옷을 만든다',' 어머니의 늙은 얼굴, 흰 귀밑머리와 거친 두 손' 을 반복해서 읽었다. 그녀는 조심스럽게 꿰매고, 철저히 보수하며, 그가 귀가하는 시간을 지체할까 봐 걱정했다. ""
선생님: 밤이 조용해서 하루 종일 고생하던 사람들이 모두 잠들었는데, 내 등불은 여전히 반짝이고 있어, 보기 위해서야.
건강: "자모의 손에 있는 선-뒤늦은 보답."
선생님: 밖은 찬바람이 불고, 밖은 한기가 마음을 졸인다. 어두컴컴한 불빛 아래, 나는 보았다
건강: "자모의 손에 있는 선-뒤늦은 보답."
아들이 떠나기 전 어머니의' 봉합' 화면에서 아들이 먼 길을 떠난 후 어머니의' 당당문' 화면으로 전환하여' 유자시' 를 배우기 시작했다. 우리는' 모성애의 꽃' 의 의미를 아이들에게 알리고, 선생님이 조성한 상황에서, 우리는 아이들에게 한 어머니의 초조함을 느끼게 하고, 아들이 눈물을 머금고 돌아오는 것을 보고 싶어 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
수업이 끝나면 통속적이고 이해하기 쉬운 동요' 모성애' 를 통해 고시와 아이 사이의 거리를 더욱 좁혀 아이들이 생활과의 관계에서 모성애를 찾을 수 있게 한다. 마지막으로, 이 수업은 노래' 어머니 송송' 으로 끝난다. 전체 수업에서, 나는 정서가 진보적이라고 말하는 것이 아니라 모두 읽는다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 수업시간에 나는 아이들의 눈이 붉어지는 것을 보고 여러 번 눈물을 흘렸다. 이 수업이 잘 되는 줄 알았는데 교무원은 수업 후에 그 말을 들었다. 이 수업은 아이에게 모성애를 느끼게 하는 것이다. 어머니께 감사하는가? 또는 고시를 배워서 시사에서 모성애의 사랑을 체득하고, 나로 하여금 생각하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이 수업을 보면 내용이 충실하고 정서가 강해 보이지만 주제는 두드러지지 않는다. 이 세 편의 시는 똑같이 어렵다. 선생님은 이것이 고전 낭독수업인지, 아니면 정규 국어수업인지, 아니면 어머니의 도덕수업에 감사한지 모른다. 전체 수업은 감정으로 가득 차 있지만, 중국 맛은 충분하지 않다. 강한 감정은 필연적으로 문자를 희석시킬 수 있기 때문이다. 아이들의 감정은 이미 본문과 함께 * * * 소리가 났지만, 이 수업에서는 아이들에게 무엇을 가르쳐야 합니까? 아이들은 무엇을 배웠습니까? 내가 얻은 것은 나로 하여금 생각하게 한다.
첫 번째 시험 후 야기된 여러 가지 사고를 고려해 볼 때, 나는 원래의 질문에 대답하고 고전 독서의 네 글자로 돌아갈 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 고전에 대하여: 모범적이고 권위적인 것을 말한다. 불후의 걸작 역사가 선정한 "가장 가치 있는 고전"; 이 산업의 본질을 가장 잘 표현할 수 있습니다. 가장 대표적인 가장 완벽한 작품. 여러분, 제 수업 내용,' 유자송',' 유자시' 를 보세요. 확실히 고전입니다. 동요' 모성애' 와 마지막' 어머니 송송' 이 고전인지 아닌지는 아직 논의할 필요가 있다. 독서란 독음, 시를 읽는 것을 말한다. 독서는 우렁차고 힘이 있어야 할 뿐만 아니라 입, 귀, 관, 마음에도 집중하고, 전심전력으로 몰입하며, 독서에서 리듬을 체득하고, 작품의 재미와 매력을 음미해야 한다는 것을 알 수 있다.
클래식한 암송의 주제를 부각시키기 위해 2 차 준비수업은 1 차 기준으로 수준과 어조를 더했다. 나는 반 전체를 세 부분으로 나누었다: 소리내어 읽기, 암송, 암송. 학생들이 자유롭게 읽고, 시를 익히고, 현대시 읽기, 고시 읽기에 이르기까지, 마지막으로 읊기까지 동요' 모성애' 가 삭제되었다. 내용이 삭제된 것 같아 절차가 명료해 보인다. 사실, 그것은 여전히 매우 복잡하다. 읽기, 읽기, 읽기의 고리가 눈에 띄게 반복되어 2 심 교수 8 분을 초래하였다. 그 이유는 내가 번화하다고 생각한 곳을 떠나는 것이 아쉬웠기 때문이다. 아픔을 가라앉히고 두 번의 시도 끝에 나는 아픔을 참고 사랑을 베고 과감하게 삭제하기로 결정했다!
방랑곡 반성은 사람들이 항상 번화함을 보고 번화함을 만나는 것을 좋아하는 것 같다. 새로운 교과 과정 개편 이후, 우리는 어학 교실이 만발하고 다채롭다는 것을 기쁘게 발견하였다. 번화하고 시끌벅적한 가운데, 우리도 점차 국어 수업의 언어 맛이 점점 싱겁다는 것을 알게 되었다. 국어 수업은 창의적인 사고 수업이 되고, 때로는 과학 실천 수업이 되고, 어떤 것은 사상 품성 수업이 된다. 현재의 국어교실 교육 목표에 있어서, 주로 목표가 광범위하다는 것을 나타낸다. 폭이란 국어 수업 수업의 내용이 더욱 복잡해지고 기능 개발이 더욱 완벽해진다는 것이다. 국어 수업은 천문학 지리 역사 사회 민간 종교를 포함한 모든 것을 포괄하는 문화 수업이 되어 교사가' 일대종사' 가 되었다. 깊이 생각하게 하다. 어떤 계급이야말로 중국 계급의 진면목이냐? 우리가 추구하는 중국 맛은 도대체 무엇입니까? 번화함은 간단하고 어렵다. 나는' 나그네송송' 의 고전책을 준비하고 있다. 최초의 번화한 디자인에서 고통스러운 포기에 이르기까지, 결국 최초의 간단한 수업으로 돌아가고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
내가 왜 모성애를 주제로 한 고전 독서 수업을 하기로 결정했는지 먼저 말하겠다. 이를 주제로 한 독서 수업에는 이미 여러 가지 유형이 있다. 내가 왜 그들 중 하나가 되기로 결정했을까? 첫째, 학생부터 나는 내가 1 년 동안 가르친 본문' 생일 빌리기' 제 1 권을 가르칠 때, 아이들에게 생일을 보낼 때 우리가 무엇을 잊어서는 안 되는지 물어본 것을 기억한다. 나는 아이들의 대답이 나를 어안이 벙벙하게 하기에 충분하다고 생각해 본 적이 없다! 선물을 잊어서는 안 되고, 생일 케이크를 잊어서는 안 된다고 말하는 사람들도 있다. 그들은 모두 자신만을 생각한다. 어머니는 아이의 생일을 영원히 잊지 못할 것이다. 그런데 얼마나 많은 아이들이 엄마 생일을 기억하나요? 우리가 모성애에 자양될 때, 마음속에 감동과 걱정거리를 남겨야 하는지, 어머니를 위해 무엇을 해야 하는지. 둘째, 나 자신부터 시작하면 내 자신을 감동시키는 사람만이 다른 사람을 감동시킬 수 있다고 생각한다. 나 자신은 유랑자이다. 지금까지 부모님과 헤어졌다. 어머니에 관한 시사나 문장 글을 읽을 때마다 마음속에 지울 수 없는 슬픔이 있다. 그래서 이것이 제 마음이고 아이들의 요구입니다.
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