중국시가넷 - 찬송가 - 3 학년 국어' 묵미' 의 원문, 교안 및 교학 반영.
3 학년 국어' 묵미' 의 원문, 교안 및 교학 반영.
1 .. 초등학교 3 학년 국어 모미 원문.
서연호두나무, 묵매의 집,
모든 꽃은 싱겁고 잉크가 있다.
색깔이 예쁘다고 자랑하지 마라.
신선한 공기만 건조한 쿤으로 가득 차 있다.
참고 사항:
묵매: 묵화 매화. 또 "먹빛 매실, 매화 중진품" 이라고 썼다.
내 집: 내 집. 진나라 서예가 왕희지의 고향. 왕희지와 왕관동성, 동향이기 때문에 그들 자신을 비교하다.
서연 호수: 글씨를 쓰고 그림을 그린 후 붓을 씻는 연못. 삼국 시대의 종추는 젊었을 때 서예를 연습했고, 집 옆에 있는 연못으로 붓을 자주 씻어서 마지막 연못 전체가 먹흑이라고 한다. 동진왕희지가' 지중학교 책이 연못처럼 어둡다' 고 말했을 때, 이는 서화예술문화를 사랑한다는 것을 자랑하는 전고였다.
머리: 가장자리에 있습니다.
모두: 꽃이 피었다는 뜻.
담묵: 수묵화에서 잉크색은 청묵, 연묵, 농묵, 초점 잉크 등 네 가지로 나뉜다. 여기서 말하는 것은 매화송이가 은은한 묵향을 점재하고 있다는 것이다.
마크: 마크 한 명, 마크 한 명이 떠났다.
흐름: 유통, 분배의 의미가 있습니다. 많은 버전이 "왼쪽" 입니다.
청기: 청기란 매화에게는 당연히 향이지만 자기애의 숭고한 정신도 함축하고 있다. 청기란 바로 야, 의, 그리고 의 뜻이다.
만건곤: 천하를 가득 채우다. 남: 가득 찼어요. 건곤: 하늘과 땅 사이의 세계를 가리킨다.
번역:
서연 호숫가에서 자란 매화 한 송이가 마치 연한 잉크로 펜을 씻은 후 남겨진 선명한 색채의 흔적인 것 같다.
3 학년 중국어 수업 계획 "멕시코 미국"
교육 목표 1. 시의' 연, 관, 건조, 곤' 이라는 네 가지 새로운 단어를 배우고,' 묵미, 서연호, 연묵흔, 색색, 청기, 만간, 곤' 등의 단어를 이해하다.
2. 참고서를 이용하여 왕관의' 묵매' 를 해석하고, 시 속 매실의 특징과 성격을 이해할 수 있다.
3. 시인의 생활을 접할 수 있고, 시인이 영매를 빌려 자신의 고상한 품격과 초연한 마음을 표현할 수 있다는 것을 느낄 수 있다.
요점은 참고서를 이용하여 왕관의' 묵매' 를 해석하고 시 속의 매실의 특징과 성격을 이해하는 것이다.
시인은 영매로 그의 고상하고 초연한 마음을 표현했다.
교육 과정
우선, 새로운 수업을 소개합니다.
매화는 줄곧 시인이 읊는 대상이었다. 1 학년과 2 학년은 왕안석의' 매화' (함께 읽음) 를 읽는다. 5 학년 때 우리는 설메이 (함께 읽음) 를 읽었습니다. 우리는 원대 화가이자 시인 왕관의' 묵매' 를 읽었다. 왕관에 대해 말하자면, 그는 여전히 우리 고향의 사람이다. (학생 보충 노트 내용)
"묵매" 라는 시를 어떻게 이해할 수 있습니까?
왕관은 일생 동안 매화를 사랑했다. 그는 매화를 심고 영매는 매화를 그렸다. 그는 일찍이 자신의 한적한 숙소 옆에 수천 그루의 자두나무를 심었는데, 이를' 매화집' 이라고 불렀다. 밈' 에 대해 말하자면, 여기에 또 하나의 이야기가 있다. 북송 시대에는 종인, 일명 화광스님이라는 사람이 있었다. 어느 날, 그는 달빛이 창호지에 매화 그림자를 반사하는 영감을 받아, 이른바 묵매를 만들어 짙은 잉크로 어지럽게 물들였다. 그래서' 묵매' 는 사실 잉크로 그린 매화입니다.
왕관은 묵매를 많이 그렸다. 화가는 그림을 그리는 것을 좋아할 뿐만 아니라, 그림의 공백에 시 한 수를 쓰고, 몇 마디 말을 써서 당시의 느낌을 남기는 것을 좋아한다. 우리가 오늘 읽어야 할 이 시는 왕관이 남긴 묵매화의 시이다.
둘째, 고시를 처음 읽고 정확하게 읽었다.
1, 같이 읽고 잘 읽었어요.
2, 읽기, 정확한 읽기 참조.
다시 읽고 리듬을 읽으십시오.
4, 독서 수준의 변화.
우리 집-서연호-두수,
꽃이 활짝 피다-피다-은은한 잉크 자국-
자화자찬하지 말고,
정신을 차리고 기곤으로 가득 차 있다.
셋째, 고대시를 설명하십시오.
1 .. 왕관화 속 이 매화는 어디서 자라나요?
이 연못은 왜' 서위어 호수' 라고 불리나요? (보충: 그림을 다 쓴 후 붓을 씻고 벼루를 씻는다. 왕희지는' 지중학교 책, 연못물이 전부 어둡다' 는 전설이 있다. 여기에 사용된 것이 바로 이 전고이다. ) 을 참조하십시오
3. 이 시를 읽고 그림 속의 매화를 생각해 보세요. 너는 이 매화를 보았니? 너는 이 매화를 좋아하니?
4, 의사 소통, 의사 소통에서 고대시 이해:
"꽃이 피고 옅은 먹자국이 떨어진다"
꽃이 필 때 꽃의 색깔 (밝지 않음) 은 마치 (수분이 많은 잉크로 염색한 것) 과 같다. 복숭아꽃처럼 연약하지도 않고 살구꽃처럼 분홍색도 아니다. 학생이 채울 수 있다. ] 을 참조하십시오
소리내어 읽는 것은 꽃이 먹자국처럼 옅다는 것을 설명한다.
"너의 숨을 건곤으로 가득 채우면"
"건곤" 을 이해하다.
당신이 지금 어디에 있는지 상상해 보세요. 당신은 향기를 맡았습니까? 대화에서, 나는' 만건곤' 의 의미가 어디에나 있다는 것을 깨달았다. 이렇게 대화를 설정할 수 있습니다. 개울의 근원에 서 있지만 코 사이에는 향기가 흐르고 있습니다. 지금 네가 숲에 있는데, 향기는 여전히 따라다닌다. 집에 돌아와도 매화의 맑은 향기가 여전히 가슴에 맴돈다. 언제 어디서나 매화의 향기를 맡을 수 있다.
매화향은 어디에나 있다는 것을 큰 소리로 낭독하다.
나는 너에게 묻고 싶다, 네가 어떤 매실 냄새를 맡았니? 교류에서' 청기' 를 이해하고, 계화, 치자꽃 등 다른 식물의 향기에 연락한다. 비교적 담담하고 담담하고 조용한 특징을' 청기' 로' 정미' 로 표현한다. 예를 들면' 정적',' 담함',' 야' 와 같다. ) 을 참조하십시오
이런 매향은 왕안석의 시에서 "은은한 향" (왕안석의' 매화' 를 읽음) 이라는 또 다른 단어가 있다
소리내어 읽는 것은 매향의 찰랑거리는 특징을 나타낸다.
요약: 이 매실은 색깔이 옅고 숨결이 맑다.
"색깔이 좋다고 칭찬을 받지 마라. 클릭합니다
문장의' 색' 이 매화의 색깔을 가리킨다는 것을 알아야 한다.
매화의 고귀함과 고귀한 품격을 체득하고, 다른 사람의 칭찬에 신경 쓰지 않고, 다른 사람의 아첨에도 신경 쓰지 않는다.
5. 큰 소리로 낭독하고, 매화의 특징을 읽고, 매화에 대한 당신의 사랑을 읽어라.
6. 고시를 외우다.
넷째, 시를 깊이 이해하다.
1. 왕관은 왜 매화를 그렇게 좋아해요? 왜 자칭 삼천이수' 매화 주인' 인가? 이 시를 다 보고 나니 왜 그런지 아세요?
2, 의사 소통, 왕관이 메이의 고귀함과 유아의 성격을 좋아한다는 것을 알고 명리를 따지지 않는다.
3. 왕관생전 자료 부록. (첨부 파일 참조)
4. 이 면류관의 전기를 읽고 왕류관과 묵매에 대해 더 잘 알고 있습니까?
5. 교제, 교제중' 담함' 과' 청청' 을 파악한다. 그것이' 담박' 과' 청고' 를 의미한다는 것을 안다.
6. 그렇다면 학우들, 왕관은' 묵매' 라는 시를 썼는데, 매화의 우아하고 고귀한 품격을 표현하기 위해서인가? 아니, 그는 이 시를 통해 자신의 마음을 표현하고 싶어한다. 그도 매화처럼 고귀하고 고귀해서 명분을 따지지 않고 자기애적인 성격을 보였다. ) 을 참조하십시오
7. 이 시는 사실 자신의 흥미와 지향을 다룬다. 이것이 바로' 시언지' 이다.
8. 이 시를 다시 한 번 읽고 왕관의 의미와 고상한 품격을 읽읍시다.
동사 (verb 의 약어) 작업:
고시를 묵묵히 쓰다.
초등학교 3 학년 밈 교육에 대한 고찰
이 시는 원대 시인 겸 화가 왕관의 작품이다. 작가는 자두를 잘 그리고 영매를 좋아한다. 이 시는 단지 그의 한 폭의 그림일 뿐이다. 시인은 묵매의 비유로 자신의 저속한 정절의 고상한 정조를 고상한 매화에 기탁했다. 이 고시를 공부할 때, 나는 학생들에게 고시를 배우는 기본 방법을 익히는 데 주의를 기울였다. 시인과 생활 배경을 이해하고, 시의 제목을 이해하고, 제목의 키워드를 파악하고, 시를 배울 때 단어를 파악하고, 시를 이해하고, 시의 의경을 상상하고, 시가 표현하는 감정을 느낄 수 있도록 했다.
고시를 배우는 기본 방법을 익히면 학생의 자습 능력을 키우는 데 도움이 된다. 사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 어획하는 것이 낫다. 고시를 느낄 때는 시의 눈을 잡고 가르쳐야 전신을 움직일 수 있다. 예를 들어' 묵매' 의' 담담한' 글자는 매화가 화려한 외모가 없고 소박한 특징을 형상적으로 표현했다. "만" 이라는 글자는 매화향이 넘치고 산과 들판의 특징을 형상적으로 묘사하였다. (윌리엄 셰익스피어, 매화, 매화, 매화, 매화, 매화, 매화) 이' 가벼움' 을 잡으면 학생들이 사야에서 매화의 경생을 느낄 수 있지만, 매화의 공헌은 얼마나 크며, 묵묵히 자신의 향기를 세상에 가져다준다.
이것이 바로 작가의 야심을 묘사한 것이 아닌가? 화려한' 외투' 도 없고, 고위 관리도 없고, 관원의 승진도 없지만, 작가는 인간으로서의 원칙을 잊지 않고 묵묵히 사람들에게' 향기' 를 가져다주고, 세상에' 맑은 공기' 를 남긴다.
시의 안구를 잡아라-'1 점 만점' 이 바로 그것의 묘점이다!