4 학년 국어 제 1 권' 제목 실린 벽' PPT

안내어: 제목 실린벽은 송대 스시가 쓴 유랑시입니다. 이 고시의 처음 두 문장은 풍경을 묘사하고, 마지막 두 문장은 도리를 묘사하며, 학생들에게 전면적으로 객관적으로 문제를 바라보도록 알리는 것을 목표로 한다.

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고시의 학습은 주로 읽기, 품격, 말, 상 등 여러 방면에서 진행된다. "가로, 가로, 먼, 가까운, 높은, 낮은" 이라는 글자를 꽉 잡고, 학생들이 스스로 느끼고, 반복되는 독서에서 시의 의경을 느끼고, 시인의 감정을 체득하고, 시의 깊은 내포를 이해하여 깨달음을 얻을 수 있게 한다. 제목 실린 벽, 이 시의 뜻은 매우 간단하여, 학생들은 주석을 보면 글자 그대로의 뜻을 대충 이해할 수 있다. 그래서 내가 이 시를 가르칠 때, 학생들에게 시의 이치를 느끼게 하는 데 중점을 두었다. 나는 먼저 토론과 학습의 방법으로 학생들에게 이 시의 의미를 탐구하게 하고, "사물의 본질을 알기 위해서는 반드시 전면적으로 객관적으로 파악하고 냉정하게 분석해야 국지 현상에 현혹되지 않는다" 는 이치를 이해하게 한다.

의미를 이해하는 기초 위에서, 나는 한 가지 문제를 설계했다: 현실 생활에서, 너는 또 다른 각도에서 다른 것을 볼 수 있는 것을 발견했니? 학생들이 생활과 연계하여 실제로 토론하게 하다. 생각지도 못했는데, 학생들의 대답이 나를 깜짝 놀라게 했다! 그들은 내가 발견하지 못한 많은 예들을 이야기했다. 나는 그들의 관찰력을 칭찬해야 했다. 나는 기회를 틈타 또 한 가지 질문을 했다: 고시를 배우는 것이 너에게 어떤 깨우침을 주었니? 그들의 대답도 상당히 적절하다. 물론 아직 부족한 점이 많다. 학생들이 많은 감정을 가지고 있기 때문에, 사전 설정된 재미감을 넓히는 시사 내용을 표현하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 모든 학생에게 관심을 기울이고 다양한 평가 방식, 해석적 평가 방식, 지도적 평가 방식을 설계하기 위해 최선을 다했지만, 실제로 교실에 도착했을 때 여전히 불완전하다고 느꼈다.