1 학년 국어 교안

어린이 노래 네 곡: 1. 게임 노래' 잃어버린 손수건' 2. 문답곡' 온라인' 3. 수수께끼 노래' 달팽이' 4. 교곡' 곰 새끼가 다리를 건너다'

교육 목표

1. 아이들은 표준어로 동요를 읽을 수 있다. 동요를 큰 소리로 낭독함으로써 아이들에게 동요의 활발한 리듬을 느끼게 하고 동요에 대한 관심과 삶에 대한 사랑을 불러일으킨다.

2. 학습을 통해 동요의 기본 유형을 이해하고 동요의 지능을 개발하며 동요의 사고와 상상력을 계발할 수 있다.

3. 작곡동요를 배워서 아이들에게 동요를 쓰는 즐거움을 느끼게 한다.

교육의 중점과 난점.

큰 소리로 낭독함으로써 아이들에게 동요의 명쾌한 리듬을 느끼게 하고, 아이들의 동요에 대한 흥미와 삶에 대한 애착을 불러일으키며, 동요를 창작한다.

교육 준비

멀티미디어 코스웨어

교육 과정

첫째, 상황을 만들고 관심을 자극하십시오.

학생 여러분, 우선 동요' 빗방울' 을 감상하세요. 노래를 할 줄 아는 동창은 따라 부를 수 있다.

1 .. 아이들이 노래를 잘 부른다. 모두가 동요를 좋아하는 것 같죠?

2. 동요를 소개합니다. 동요라고도 합니다. 시의 일종입니다. 읽고 부를 수 있습니다. 우리의 생활, 게임, 일 속에는 아름답고 재미있는 동요들이 많이 숨어 있다. 오늘 우리 재미있는 동요를 읽자.

유아에게 지혜의 손가락을 내밀어 선생님과 함께' 재미있는 동요' 라는 제목을 써달라고 부탁했다.

둘째, 처음으로 동요를 읽고 리듬을 읽는다

1.' 손수건 잃어버리기' 를 배우다

선생님: 보세요, 아이들이 운동장에서 게임을 하고 있어요! 우리 같이 놀러 가자!

(1)' 손수건 분실 동영상' 을 보여주는 동요 코스웨어를 처음 읽는다

자습 기술 1:

1. 아이가 좋아하는 방식으로 동요를 읽게 하고 발음이 정확한지 주의하고 시작 (카메라가 아이의 독서 자세를 바로잡는다) (동요를 읽을 때 익숙하지 않은 단어를 만나게 한다. 당신은 무슨 좋은 생각이 있습니까? ) 을 참조하십시오

2. 짝꿍 두 사람의 동요를 잘 읽습니다. 그에게 엄지손가락을 세우고 그를 칭찬하다. 만약 네가 잘못 보았다면, 그를 도와주세요.

여러 가지 형식으로 동요를 읽다 (정상 읽기, 이름 읽기, 짝꿍 읽기 등). ) 을 참조하십시오

이 동요는 언제 부를 수 있습니까? ('손수건 잃어버리기' 게임을 할 때) 네, 이런 게임을 하면서 부르는 동요, 우리는 그것을' 게임가' (선생님의 칠판서) 라고 부릅니다.

학생들에게 손수건을 잃어버리는 게임을 하도록 지도하다.

선생님 총결산: 앞으로 학생들이 손수건을 잃어버리는 게임을 할 때, 놀면서 노래를 부를 수 있어, 우리가 더 재미있게 놀 수 있을 거야. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 사실 동요는 여러 가지가 있다. 수수께끼가, 퀴즈가, 게임가 등이다!

셋째, 동요를 많이 배우고 동요의 다른 유형을 느껴보세요.

자기 학습 기술 보기 2:

1. 동요의 발음을 정확하게 읽고 동요의 리듬과 정취를 읽다. (학생 독립 독서)

선생님: 아이들은 큰 관심을 가지고 읽고 있어요. 첫 번째 노래를 살펴 보겠습니다 (읽는 동안 변경).

(1) 퀴즈 노래

선생님 소개 문답가 특징: 안에 문답가, 문답가 (선생님 판서: 문답가) 가 있습니다.

동요를 읽는 형식은 다양하다: 선생님과 학생, 남학생과 소녀, 조별 걸상 읽기.

문답가의 또 다른 형식을 간단히 소개한다. 문답가에는 한 가지 질문을 하고, 다른 질문에 대답하는 동요도 있고, 몇 가지 질문을 하고 대답하는 동요도 있다. (코스웨어 데모) 하늘의 원이 무엇을 나타내는지 질문에 대한 답을 숨기고, 학생들은 자신의 생각에 따라 답을 기입한다.

1. 선생님이 물으시자 학생이 말했다. 반 전체가 물었다. 학생이 대답했다.

② 수수께끼 노래 "달팽이"

학생들은 자신이 좋아하는 방식으로 동요를 읽는다. 그들은 어디에서 알아맞혔습니까? 선생님: (판서: 수수께끼 노래)

학생들에게 수수께끼 노래를 부모님께 읽어 드리도록 지도하고 동작 (이름으로 읽기, 남학생 여학생 읽기) 도 추가할 수 있다

(3) 가르침 노래 "곰 다리"

선생님: 보세요, 귀여운 곰도 아이들과 놀고 싶어요! 우리 그것에 안부를 묻자. (출석 답변) 다른 사람들은 어떻게 묘사합니까?

선생님은 동요를 읽어서 다른 어린이들이 열심히 듣도록 하셨다. 이게 무슨 곰이야?

동요 읽기 (함께, 지명, 사제 협력). 우리 같이 읽읍시다! ) 을 참조하십시오

동요의 리듬을 읽다

학생들이 다양한 방식으로 동요를 읽도록 지도하다. ) 을 참조하십시오

동요의 매력을 읽다

동요를 감지하는 운발, 각 줄의 끝에 있는 단어의 모음은 동일하며, 읽기에 낭랑하다.

선생님 소개: 동요는 지식과 이치를 포함하고, 교육적인 동요는 교학동요라고 합니다.

넷째, 작곡 동요를 배우고 즐거워한다.

제기리듬체조 동영상을 차고, 상황을 만들고, 학생들이 욕망을 창조하도록 자극하다.

동요' 제기차기' 전반부를 틀어 학생들이 동요를 만들도록 지도하다.

사랑해, 제기야. 그것을 잘 배우는 것은 쉽지 않다.

어려서부터 제기를 연습하면 몸을 튼튼하게 할 수 있을 뿐만 아니라 몸을 튼튼하게 할 수도 있다.

학생들은 동요를 쓰려고 시도하고, 짝꿍은 서로 평가해, 화기애애했다.

다섯째, 문제를 요약하고 수업 후에 책을 읽는 것이 좋습니다.

선생님 총결: 이 수업에서 우리는 함께 독서학습의 즐거움을 나누었다. 동요를 많이 보시겠습니까? 빨리' 300 곡 동요' 와' 중국 동요' 를 읽으면 더 많은 즐거움을 발견할 수 있을 거야!

반성을 가르치다

오늘 내가 있는 반은 고등학교 1 학년' 재미있는 동요' 팀의 독서 연구반이다. 1 학년 아이들에게는 교실에서 그룹 독서 활동을 하는 것이 도전이다. 왜냐하면 그들은 글을 잘 읽지 못하고, 독서 기초도 없고, 교과서의 본문도 유창하지 않기 때문이다. 하지만 제 마음속에는 아이들이 1 학년 때부터 독서의 즐거움을 느끼고, 독서를 배우고, 독서를 좋아하게 하는 강한 소망이 있습니다. 왜냐하면 우리 학교는 이미 1 년이 넘었기 때문입니다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 모든 국어 선생님은 반드시 아이가 읽는 촉진자가 되어야 하며, 아이의 마음속에 독서의 씨앗을 뿌리고 싹이 트고 잘 자라게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

올해 초 새로운 반에 입학했고, 9 월 바쁘게 지낸 후, 나는 앉아서 조용히 생각했다. 초일 아이들은 어떻게 그룹 독서 교육을 해야 하는가? 나는 첫 번째는 그들의 독서 흥미를 자극하는 것이라고 생각한다! 동요는 의심할 여지없이 아동 접촉이 가장 빠르며, 아동 문학에 가장 관심이 많은 형식이다. 그들도 동요부터 조국과 접촉하기 시작한 전통문화다. 그래서 나는 동요의 읽기, 말하기, 공연, 작곡을 통해 1 학년 아이들에게 동요를 읽는 즐거움을 느끼게 하고, 그들의 사고를 훈련시키고, 그들의 표현능력을 향상시키고, 창작의 즐거움을 체험하고, 과외 독서를 좋아하도록 유도하고, 자발적으로 읽는 좋은 습관을 길렀다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

동요가 그렇게 많은데, 어떻게 제목을 하나 고르고, 어린이 노래 몇 곡을 함께 한 수업에 넣을까? 오랫동안 생각해 보니 동물에 관한 동요, 봄에 관한 동요, 가을의 동요에 대해 ... 하지만 매우 집중적인 주제는 없다. 동요를 많이 봤는데 갑자기 동요가 여러 가지가 있다는 걸 알게 됐어요. 각각 재미있고 특색이 있어요. 왜 아이들이 관심 있는 전형적인 동요 몇 곡을 선택해서 읽지 않을까요? 그래서 나는 재미있는 동요 주제를 선택했다.