초등학교 3 학년 2 거위 초춘 제 1 권 중국고시교안

노래 거위의 교수 설계

교육 목표

1, 시 취향 가이드를 감상하고 감정을 가지고 고시 가이드를 암송합니다. (어감 목표)

2, 거위, 하늘, 흰 머리, 푸른 물, 붉은 손바닥, 맑은 파도, 흰 털 배우기. (기술 목표)

3. 고시에 대한 흥미를 점차 키워나가다. "감정적 목표"

교재: 코스웨어, 실물 프로젝션.

학습 도구: 필기본, 채색펜, 빈칸 채우기.

교육 과정

첫째, 고시 소개

1, 얘들아, 오늘 선생님이 너희들에게 새로운 친구를 데려왔다. 이 새 친구의 옷차림이 우리 모두와 어떻게 다른지 보세요. (시인의 이미지를 보여주다)

시인을 소개하십시오: 그는 고대인입니다. 그는 천 여 년 전 당나라에 살고 있다. 그의 이름은? 병음절을 철자하여 누가 먼저 자신의 이름을 쓰는지 보세요. (이름과 음절 표시) 철자를 쓰는 사람의 이름을 말하십시오.

둘째, 고시를 처음 읽는다

(1) 어느 날 로빈 왕이 강가에서 놀고 있는데 갑자기 그가 봤어요? (거위에게 보여 주고, 말하기 연습을 한다: 그는 예쁜 흰거위가 즐겁게 헤엄치는 것을 보았다.) 맞아! 그는 이 아름다운 흰 거위들을 보고 매우 좋아했다! 그래서 그는 흰 거위를 과장하기 위해 시를 썼다. 제목은' 거위 노래' 입니다.

칭찬이란 거위를 부르는 것은-

다음으로 선생님은 왕로빈이 기러기를 부르는 법을 배웠다. 정상적인 학교 독서. 선생님의 독서에 대해 어떻게 생각하세요? ) 을 참조하십시오

(3) 잘 읽으려면 먼저 단어를 정확하게 읽어야 한다. 선생님이 기러기를 읽는 것을 다시 듣고, 어떤 글자를 똑똑히 읽어라. ) 을 참조하십시오

(4) 붉고 푸른 물, 붉은 손바닥 (코) 속의 청파, 거위, 하늘, 백발을 제시하고 선생님의 말씀을 듣는다. 당신은 무엇을 똑똑히 들었습니까? 자유롭게 읽다-작은 선생님이 모두에게 가르친다-선생님은 단어를 지적하고, 학생은 인정한다.

(5) 단어를 제시하여 단독으로 읽다. 짝꿍 상호 읽기-기차로 읽음) 이라는 단어의 의미는 무슨 이해가 안 되는 점이 있습니까? 그린 워터, 레드 팜, 블루 웨이브 및 하늘을 이해하기 위해 사진을 보여주십시오)

(6) 단어를 외우다. 선생님은 아이의 기억력을 시험하고 6 초를 줄 것이다. 이 말들을 기억하고 누가 가장 많이 기억하는지 보세요. ) 을 참조하십시오

짝꿍에게 이 시를 읽어 주시고 발음이 정확해야 한다는 점에 유의하세요.

(8) 아이들이 책을 읽는 것은 정말 정확하다. 고시를 읽는 것은 결코 희한한 것이 아니라, 시의 맛을 읽어야 한다. 이 시의 정지에 주의를 기울이는 것은 매우 중요하다. 선생님께서 맛을 가지고 시를 읽으시고, 일시 중지해야 할 곳에 주의하세요.

거위 거위 거위는 왜 3 이라고 합니까? 전시정지 (학생이 읽으려고-이름으로 읽음-함께 읽음)

셋째, 시를 이해한다

1 .. 아이들은 고시를 흥미진진하게 읽는 것을 배웠다. 지금 이 시를 흥미진진하게 암송해 주세요. (자유 등-명등-일제히 등)

2. 누가 집에 가서 엄마에게 업고 싶어? 선생님은 어머니의 역할을 맡아 사제 대화에서 처음 두 문장을 외웠다.

(1) 그림을 보고 물건의 의미를 이해하다. 하늘을 향한 노래는 목을 구부리고 하늘을 향해 노래하는 거위이다. ) 을 참조하십시오

② 하늘 노래, 그것은 무엇을 부를 것인가?

아들, 너 정말 잘 배웠어. 마지막 두 줄에서 색상을 설명하는 단어 (백발, 녹수, 홍수) 를 찾아 보세요. 이 색깔들은 무엇을 썼습니까? 내 손에 큰 흰 거위 한 마리가 있다. 이 두 마리의 큰 흰 거위를 정확하게 색칠해 주세요.

(1) 큰 흰 거위 (붉은 손바닥, 흰 털, 푸른 물) 를 색칠하다.

(2) 피드백 (실물 투영은 학생들의 연습과 이해시의 마지막 두 줄을 보여준다. ) 을 참조하십시오

4. 요약: 백발이 푸른 물 위에 떠 있고, 붉은 발바닥이 맑은 물결을 휘젓는다. 얼마나 아름다운 그림인가! 로빈 왕이 거위를 부를 줄 아는 것도 당연하다.

넷째, 글쓰기 지도

이 고시에는 우리 아이들이 독학해야 할 세 가지 새로운 단어가 있다. 병음절을 철자하고, 획의 순서를 보고, 뜻을 생각해 보세요.

(1) 말하는 세 가지 새로운 단어 (향, 흰색, 털). 당신은 어떤 단어를 배웠습니까? 이름으로 음절을 철자하다.

(2) 쓰기 방향과 머리카락을 안내합니다.

선생님은 모두에게 3 분 동안 쓸 시간을 주셨다. 다 쓴 학생은 이 단어에 대한 친구를 찾는다.

다섯째, 수업 후 확장

당대에는 이렇게 아름다운 고시가 많다. 이 선생님은 좋은 책' 당시 300 곡' 을 소개했다. 수업 후에 이 책을 읽어 주세요.