유치원 신 포도 음악 수업 계획.

섹션 a: 1-12: 가슴 앞에서 손을 두 번 돌리고 오른쪽에서 손목을 두 번 돌립니다.

13- 15 단 가슴 쏘기;

16 절, 양손을 가슴 앞 가사에서' 신' 이라는 글자를 앞으로 올려놓는다.

간헐적: 양손으로 가슴을 안고 기차를 타고 덜컹거리다.

섹션 b: 17- 18. 입구 바 옆에 손으로 음식을 먹는 두 장면을 찍는다.

19 절 양손손목이 귀 양쪽에서 두 번, 한 번;

20-2 1 가사 "해야 한다" 동작-양손이 가슴에 가볍게 두드린다.

가사' 안 된다' 동작1-양손이 가슴에서 한 번 튀어나온다.

게임 제안

1, A 단: 지도자는 빙빙 돌며 친구를 찾고, 다른 아이들은 동그라미에 앉아 노래를 부르며 그에 상응하는 동작을 배운다.

2. 간헐적 부분: 추격 게임을 하고, 의자를 빼앗고, 의자를 잡지 못한 아이들이 동그라미에 들어가 작은 여우를 만든다.

파트 3.B: 여우를 놀리는 게임을 한다. 의자를 뺏지 않은 아이는 여우이고, 다른 아이들은 모두 여우이다.

둘째, 교육 활동에 대한 제안

활동 목표

1, 손목 회전 연습; 친구의 어깨에 글씨가 시큼한 곳을 가볍게 두드리다. 동요를 읽고 함께 동작을 하다.

2. 이제 a 단 박수로 손목을 돌리고 a 단 대신 박수를 쳐봅니다 .....

용감한 에코 클립을 큰 소리로 표현하십시오. 승패를 정확히 대하다. 문제 해결 전략을 적극적으로 공유하다.

활동 과정

1, 여우 춤을 배워서 음악을 충분히 느낄 수 있습니다.

(l) 여우와 함께 춤을 추고, 동작을 배우다.

(2) 동작을 명확히 하고 가사를 이해한다.

(3) 변화를 관찰하고 동작을 창조한다.

2, 쉼표 폭스, 섹션 b 를 만들었습니다

여우를 희롱하는 기교를 창조하다.

(2) 하위 역할 공연 b 항.

지도자 게임을하고 게임 모드를 인식하십시오.

(l) 교사는 여우 여야합니다. 게임을하는 방법을 보여줍니다.

(2) 아이는 여우여야 하고, 게임의 규칙에 익숙해야 한다.

4. 리더십 태스크 및 대체 조치를 추가합니다.

토론: 여우가 포도를 먹는 방법이 있습니까?

셋째, 우호적인 힌트

1. 아이가 음악과 놀이에 익숙해지면 선생님은 점차 아이에게 동작을 대신하게 할 수 있다. 예를 들어, 먼저 동작을 바꾸고, A 단의 박수 동작을 여우가 걷는 동작으로 바꾸고, 두 가지 동작으로 바꾸면 ... 아이가 가사에 따라 원래 사전 설정된 동작을 모두 교체하여 자신의 작품으로 바꿀 수 있을 때까지 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 바꿀 수 있다.

2. 행사 연장: 행사가 끝난 후 아이들은 자신의 생각을 그려 여우가 포도를 따도록 도와주고 친구들과 공유할 수 있다.