어떻게 작문을 잘 쓰고 평가를 잘 합니까?

이 학생은 합격한 대학생으로 학업 성적이 매우 좋다. 그는 진지하고 책임있는 학생이며, 사고력이 뛰어나고, 생활 속에서 자신을 엄격히 요구하고, 성실하고, 열정적이며, 착실하고, 책임감이 있으며, 그에게 맡겨진 임무를 잘 완수할 수 있고, 일정한 팀워크와 혁신 능력을 갖추고 있다.

이 학생은 전면적이고 우수한 대학생으로, 진보를 적극적으로 요구하고, 스승을 존경하며, 기꺼이 남을 돕고, 학습자주성이 강하고, 성적이 우수하며, 경쟁의식과 혁신능력에 도전하고, 일을 열심히 책임지고, 좋은 지도조직과 소통협력정신을 갖추고 있으며, 취미가 광범위하고, 심리적 자질이 좋다.

이 학생은 근면하고 성실하며, 공부가 우수하고, 사상이 적극적이며, 단결과 우애가 있어, 선생님이 배정한 임무를 제때에 완성할 수 있다. 반 간부를 맡은 기간 동안 일은 진지하게 책임지고 기숙사 청결을 잘 하고, 선생님을 존경하며, 각종 제도를 준수하고, 손능력과 응용능력이 강하며, 각종 사회활동과 사회실천에 적극적으로 참여했다.

그 학생은 성실하고 신용을 지키고, 사람됨이 정직하며, 착실하게 일하고, 계획이 주도면밀하고, 직무를 다한다. 열심히 공부하고, 열심히 일하고, 선생님을 존경하고, 동창들에게 관심을 갖고, 인간관계가 화목하고, 적극적으로 향상한다. 저는 태호대학교 제 1 회 컴퓨터 관심팀에 참가하여 학교의 규칙과 제도를 준수하고 사회활동에 적극적으로 참여하고 공익사업에 열심입니다. 나는 무석의 청년 자원봉사자에 참가한 적이 있고 상을 받은 적이 있다.

이 학생은 학습 태도가 단정하고, 열심히 공부하며, 이미 대학 영어 4 급 시험을 통과했으며, 비교적 강한 사고력과 실천능력을 갖추고 있다. 근로를 견디고, 단순하고 대범하며, 일을 진지하게 대하고, 급우들과 사이좋게 지내며, 선생님을 존중하고, 각종 제도를 준수하며, 풍부한 사회 실천 경험을 가지고 있다.

사상적으로 진보하고, 적극적으로 당 조직에 접근하고, 열심히 공부하고, 운동을 좋아하고, 남을 돕고, 급우들과 화목하게 지내며, 선생님을 존중하고, 각종 제도를 준수하고, 풍부한 사회 실천 경험을 갖고, 실천 능력과 혁신 능력이 강하다.

2. 작문 평가 방법 1, ① 노트 문장 한 편은 반드시 하나의 취지, 적극적이고 건강한 주제가 있어야 하며, 가능한 현실을 반영해야 한다.

(2) 서사는 주제에 봉사할 수 있어야 하고, 서사는 유창해야 한다.

③ 여러 사건이 한 주제에 대해 나란히 서술할 수 있다면 사건은 일정한 순서로 서술해야 한다. 좋은 노트 작문의 기본 기준.

2. 성공적인 작품에는 적절한 주제가 있어야 하고, 형성된 인물의 이미지는 대표적이어야 하며, 각종 방법을 능숙하게 사용하여 인물을 묘사할 수 있어야 한다.

3. 성공적인 산수 작문은 독자의 독서에 깊이 빠져야 한다. 문장 (WHO) 는 묘사 된 화면, 움직임의 결합을 여러모로 보여 주어 아름다운 즐거움을 주어야 한다.

4. 우수한 작문 정경 작문은 항상 좀 낯설고, 점면이 결합되고, 중점을 강조하고, 분위기를 써야 한다. 층층이 분명하고 질서 정연하다.

5, ① 산문을 평가하려면 먼저 산문의 특징, 즉' 모양이 흩어지고 신이 흩어지지 않는다' 는 것을 이해해야 한다. 즉, 형식의 자유는 제한되지 않지만, 문장 중심은 명확하다.

② 산문은 서사 산문과 서정적 산문으로 나눌 수 있다. A, 만약 서문을 만난다면, 그것이 실제 사회생활을 반영하는지, 아니면 작가의 수치심을 표현하느냐에 달려 있다. B. 서정을 만나면 작가의 현실 생활에 대한 감정과 소망을 표현했는지, 독자의 마음을 감동시킬 수 있는지 여부에 달려 있다.

③ 산문의 표현에주의를 기울여야한다. 성공적인 산문 한 편은 경정을 빌려 서정을 서정하거나, 물정을 들거나, 직설적으로 억측을 표현할 수 있어야 한다.

④ 언어는 간결, 응축, 생동감, 단문 위주로, 긴 문장을 사용하지 말고 비유, 이중성, 대비를 많이 사용해야 한다.

6.① 좋은 설명문은 독자가 읽은 후 설명되는 사물의 모든 측면을 깊이 이해할 수 있게 해준다.

② 설명문은 해석적 방법을 많이 사용해야 한다.

③ 설명문의 언어는 정확하고 간결하며 통속적이고 생동적이어야 한다.

토론 논문은 토론과 추론에 중점을 둔 문장 다. 문장 들은 저자의 선전 관점과 견해를 반영하고, 어떤 언행을 비판하거나 반박하고, 이치를 설명하고, 다른 사람을 설득하는 목적을 달성해야 한다. 만약 독자가 다 본 후에도 여전히 의문이 있고 여전히 작가의 관점에 만족하지 않는다면, 이 문장 는 충분히 성공하지 못할 것이다.

(2) 논증, 논거, 논거가 있어야 한다. 첫째, 논거는 명확하고 실용적이어야 한다. B, 논점은 실사구시적이어야 하고, 논점을 위해 봉사할 수 있어야 한다. C, 논증 방법은 논증 서비스의 역할을 달성하기 위해 많이 사용해야 한다.

8.① 소설은 완전한 이야기가 있어야 한다. 환경 묘사는 전형적인 인물을 형성하고, 이미지는 사회생활을 반영한다.

2 소설은 되도록 간결해야 한다. 하나의 중심 사상을 둘러싸고 주제를 표현하고, 무엇을 칭찬하고, 무엇을 칭찬하고, 무엇을 반대하고, 무엇을 비판하고, 깃발이 뚜렷하고, 모호하지 않게 해야 한다.

9. 성공시의 언어는 간결하고 아름답고 생동감이 있다. 운율 외에도 독자는 상상의 공간이 있어야 하고, 시도 강한 서정적인 성격을 가져야 한다.

3. 작문의 소감과 평을 읽고 어떻게 쓰는가? 학생 작문평가를 하는 것은 국어 교육의 중요한 구성 요소이며, 이 부분의 점정필이다. 학생들의 글쓰기에 대한 선생님의 열정에 대한 반응이기도 하다. 학생들의 작문 심리에서 학생들이 각 작문 이후 가장 알고 싶은 것은 교사의 작문에 대한 피드백으로 작문의 평어에서 자신의 자아감과 학업 성취감을 찾는 것이다. 그래서 선생님의 작문평론에 나오는 모든 말은 직설적이다. 아래에서 나는 어떻게 작문평가를 잘 써서 나의 이해에 대해 이야기하여 동업자가 참고할 수 있도록 하겠습니다. 첫째, 작문 형식과 기교에 대한 예약 비판을 통해 학생 작문의 장점을 긍정하고 표창해야 한다. 마찬가지로, 학생 작문의 단점을 바로잡고 비판해야 한다. 짧은 것을 피하고 길게 키울 수 있다. 게다가 작문은 평소의 말투와 다르다. 나는 말하고 싶다. A, B, C, D, 펜은 일반적으로 쓰기에 초점이 없다. 사투리 비속어를 함부로 사용하고, 단어를 만들고, 규범적이지 않은 말을 하는 등, 논평에서 반드시 지적해야 하지만, 몽둥이로 때려죽일 수는 없고, 희망과 격려를 주어야 한다. "나는 네가 다음 작문에서 일을 하나하나 분명히 할 수 있다고 믿는다." "긴 이야기를 짧게 할 수 있다면 효과가 배가될 것이다. 클릭합니다 "당신의 문장 역시 아름답습니다. 만약 글도 아름답다면. 학생들은 보면 귀찮지 않고 오히려 편할 것이다. 그들은 마음에서 우러나와 자신의 의견을 받아들이고, 다음에는 더 큰 열정과 정력으로 글을 쓰고, 비슷한 단점을 피하려고 노력한다. 둘째, 재미있는 언어를 사용한다. 우리나라 교육자 정이는 "흥미를 가르치지 않으면 배워도 즐겁지 않다" 고 말했다. "평론도 마찬가지다. 무미건조하고 고지식해서, 학생들은 봐도 기뻐하지 않고, 지도 역할을 하지 못한다. 즐거운 학습 환경을 조성할 수 있을 뿐만 아니라, 비판도 기꺼이 받아들이고, 사제 간의 접착제가 되어' 웃어본 후 심사숙고하지 않는다' 는 효과를 얻을 수 있다. 한 학생의 작문은 문장 부호를 제대로 사용할 수 없었다. 한 번은 그가 마지막까지 놀렸을 때, 나는 그가 작문을 한 후에 이렇게 논평했다. "마침표는 그의 동그란 눈을 응시하고, 따옴표로 묶인 눈썹을 올리고, 느낌표는 울기 시작했다. 나의 작은 주인님, 당신은 어떻게 우리 글의 적절한 위치를 간과했습니까? "셋째, 논평은 문채와 개성을 중시해야 한다. 작문 평론은 사실 선생님의 일이다. 아름답고 개인화된 평어, 잘 쓴 평어, 바닥에 깔린 평어, 독특한 매력으로 학생들의 눈과 귀를 상쾌하게 하는 느낌, 문학의 훈도, 즐거운 심미 향락은 학생들을 오래도록 잊을 수 없게 만들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 예를 들어 풍경을 쓰는 문장, "관찰해야 한다", "자세히 관찰해 주세요", "자세히 관찰해 주세요", "자세히 관찰해 주세요", "학생이 무미건조하다고 느끼면 한 눈을 감아요." 이렇게 써라: 아름다움은 어디에나 있다. 우리의 눈에는 아름다움이 부족한 것이 아니라 발견이 부족하다. 이런 미묘한 표현은 의미가 같지만, 학생들에게 선생님의 문채를 엿볼 수 있을 뿐만 아니라, 학생들이 기억하게 하기 쉽다. 가능한 한 논평의 형식과 형식을 개선하다. 예를 들어 고시, 명언, 정교한 우화, 철리 이야기, 절묘한 비유, 구두점 패턴 등을 사용한다. 평가하고, 생동감 있고, 참신하고, 흥미진진하고, 인상적이어야 한다. 개인화되고 격식에 구애받지 않는 논평은 단지 학생에게 시범을 주는 것이 아니다. 유형적인 교육이자 무형의 채찍질이다. 넷째, 심리학자 매슬로우는 인간의 수요는 낮은 수준과 높은 수준으로 나눌 수 있다고 생각하는데, 그 중 수요 존중과 자아실현 수요는 인간의 가장 높은 수요라고 생각한다. 학생 연습에 존재하는 문제에 대해 교사는 학생들의 관점을 이해하고 존중하며, 이전 작문평론자의 이미지를 바꿔 상담, 탐구의 말투로 학생들과 평등하고 인내심 있는 정신 교류를 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 학생들이 인간적인 분위기 속에서 선생님의 그에 대한 배려를 느끼게 하고, 자신의 가치에 대한 자연스러운 인식을 갖게 하며, 글쓰기에 대한 흥미를 불러일으키고, 문제에 대한 사고를 불러일으키고, 진보하게 한다. 예를 들어 이 글자를 바꿀 수 있습니까? 이 문장은 너무 길어서 구두점으로 분리할 수 있습니까? 당신 말이 맞아요? 다시 자세히 찾아봐, 뭘 찾을 수 있는지 알아봐, 괜찮니? 한 번, 한 선생님이 반에서 한 학생이 다른 사람의 문장 베끼는 것을 발견했는데, 그는 바로 발견하지 못하고 큰 소리로 꾸짖었다. 그는 단지 논평에 "선생님, 이 문장 추천해 주셔서 감사합니다. 앞으로의 추천은 출처를 밝혀야 하는데, 언제 당신의 훌륭한 작품을 읽을 수 있을까요?" 라고 적었습니다. 이렇게 부드러운 가랑비처럼 인문적 배려로 가득 찬 말은 학생들의 강한 자존심을 보호해 줄 뿐만 아니라, 학생들이 선생님의 언외의 뜻을 쉽게 이해할 수 있게 해 주며, 차분하게 받아들이고 바로잡을 수 있게 해 주는 것은 난폭한 비판으로는 이룰 수 없는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 요컨대, 선생님이 학생에게 쓴 작문평가는 간단한 설교가 아니라, 진작 단어가 있는 대화여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 선생님의 몇 마디 칭찬이 두 사람의 마음을 소통시켜 학생들에게 큰 격려와 기쁨을 가져다 주기 때문이다.

4. 작문평가가 어떻게 쓰여졌는지 국어 교육에서 글쓰기의 중요성을 알 수 있다.

작문 수업은 초등학교 국어 교육에서 매우 중요한 내용이지만 어려운 점이기도 하다. 선생님은 가르침을 두려워하고, 학생은 쓰기를 두려워하여 이미 보편적인 현상이 되었다.

학생들의 작문 능력을 어떻게 향상시킬까, 나는 우리 국어 선생님이 작문의 평가로 시작할 수 있다고 생각한다. 그러나, 작문을 고치는 것에 대해 말하자면, 많은 국어 교사들은 매우 골머리를 앓고 있다. 특히 작문평가를 쓸 때, 우리는 종종 경솔하게, 두세 마디, 혹은 진부한 표현, 텅 빈 것을 하는 경향이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 또는 평가 요약의 언어를 사용 하 여, 심각 하 고 지루한, 그래서 학생 들이 재미 없어, 그것은 평가의 교육 기능을 충분히 발휘 하기 어렵다 읽어 보자.

나 자신도 깊은 감명을 받았다. 작문에 점수를 매길 때마다, 나는' 문장이 매끄럽고 구조가 분명하다',' 초점이 두드러지고 디테일이 적절하다',' 인물의 특징과 뚜렷한 개성을 잡을 수 있다' 와 같은 적절한 평론을 어떻게 줄 수 있을지 고민해야 한다. 나는 모두 학생의 대강대강한 말이라고 생각한다. 이런 현상이 있는데, 우리 선생님이 눈치 채셨는지 모르겠다. 우리가 수정된 연습을 학생들에게 보낼 때, 학생들이 하는 첫 번째 일은 자신의 작문본을 빨리 열고 점수를 먼저 본 다음, 선생님이 쓴 평론을 지체 없이 보는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

그들은 선생님이 그들의 작문에 대해 어떻게 생각하는지 알고 싶어한다. 어떤 학우들은 선생님의 평가를 보고 짱 입을 다물고 눈살을 찌푸리고, 그래서 작문을 들고 내 작문이 어떻게 선생님의 칭찬을 받았는지, 어떤 학우들은 선생님이 자신에 대한 평가가 곧 의기소침해 있는 것을 보고, 멀리 떨어져 있는 것이 한스러웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 아무도 관리하지 않는 것이 가장 좋다. 아무도 묻지 않는다. "선생님이 너에게 작문을 얼마나 많이 했는지, 어떤 평론을 썼는가?" " 이 귀여운 학생들이 선생님의 작문에 대한 평가에 얼마나 신경을 쓰는지 알 수 있다.

글의 마지막 몇 마디의 비판이든 몇 마디의 일반적인 비판이든, 작문 평론은 작문 수업의 일환으로 작문 수업의 중요한 구성 요소이고, 학생들에게 작문을 해설하는 것은 이 부분의 점정필이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 작문 평가는 평가 기능과 안내 기능을 모두 갖추고 있다.

섬세한 논평은 학생들에게 큰 도움이 된다. 학생들의 쓰기 흥미를 불러일으키고, 쓰기 열정을 불태우고, 사고를 활성화시킬 수 있다.

적절한 평가는 종종 학생들의 시야를 넓히고, 미혹을 지적하고, 개선의 방향을 명확히 하여, 작문교학을 더 적은 노력으로 할 수 있게 한다. 그렇다면 어떤 작문 평가가 적절하고 정확합니까? 작문 평가는 어떻게 그 지도 역할을 가장 효과적으로 발휘할 수 있습니까? 학생들의 글쓰기에 흥미를 불러일으키기 위해 교사는 전통적인 사고방식을 버리고, 작문을 수정할 때 낡은 상투적인 어조와 쓸데없는 말을 폐지하고, 가능한 활기차고 친절하고 창의적인 언어를 사용하여 학생들의 글쓰기 열정을 동원해야 한다.

첫째, 작문평가에 대한 존중은 이것이 우리 작문평가의 최우선 순위라고 생각한다. 교사와 학생이 마음의 교차와 감정의 교류를 실현하려면 평등과 존중의 기초 위에 세워져야 한다.

교사와 학생 간의 대화는 동등한 대화로, 선생님의 학생에 대한 존중을 반영한다. 이것은 또한 개인화된 구도의 기본 이념에 부합한다.

사람 중심, 학생 존중, 개성 존중은 프로젝트 이념이 제시한 이론의 기본 내용 중 하나이다. 전통 교육에서 작문 평가는 종종 무뚝뚝하고, 딱딱하고, 차갑거나, 텅 비어 있고 모호한 논평으로 학생들이 작문이 추상적이라고 생각하게 한다.

작문이 내려진 후, 너는 한 번 보든지 보지도 않고 평어가 작용하지 못하게 해라. 사실 초등학생 작문은 작문 능력의 구현일 뿐만 아니라, 생활 실천에서의 절실한 체험이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생)

따라서 교사는 학생들을 이해하고 존중하는 시각에 서서, 이전 평어에서 교사의 설교 행동을 바꾸고, 친절한 어조로 학생들과 동등한 대화와 인내심 있는 정신 교류를 함으로써 학생들의 글쓰기 열정을 불러일으켜야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 둘째, 작문 평가의 정확성. 선생님으로서 학생 작문의 문제점을 지적하는 명확한 정의를 해야 한다.

"글쓰기 교육은 학생들의 현실에 가까워야 하고, 학생들이 글쓰기를 쉽게 하고, 기꺼이 표현하고, 학생들이 현실에 초점을 맞추고, 삶을 사랑하고, 진심을 표현하도록 지도해야 한다." ("국어 교과 과정 기준").

교사는 초등학생의 사물에 대한 인식의 특징을 잘 파악해야 하고, 정확하고 객관적이어야 하며, 학생의 요구를 과대평가하지 말고, 책망으로 가득 찬 평론을 발표하지 말아야 한다. 쓸 때는 가능한 상세하고 구체적이며 명료해야 하며, 일반화해서는 안 된다. 특히 쓸데없는 말이나 상투적인 말, 예를 들면, 무엇을 강조하고, 구조가 합리적이다. 어떤 단어가 정확하고 문장이 매끄럽다. 문장 합리적인 줄거리가 어떤 것인지 ... 이런 평론은 공허하고 지루해서 학생들의 글쓰기에 흥미를 불러일으킬 수 없다.

문장 부여의 장단점은 어디에 있습니까? 간단한' 통과 문장' 이나' 통과 문장' 은 근본적인 문제를 해결할 수 없다. 학생들은 자신의 작문을 받은 후에도 어떻게 더 써야 할지 모르겠다.

비평가로서 선생님은 학생 작문의 병원과 어떻게 개선할 것인지를 지적해야 한다. 예를 들어, 문장 들은 진실의 감각을 쓰지 않 았 어, 어떤 방향을 신중 하 게 관찰 하 고 경험 해야 합니다, 어떤 소재 선택은 재미 있고 의미 있는, 어느 부분이 겸손 하 고 상상, 그래서 학생 들이 무엇을 쓸 가치가 있는지, 그리고 무엇을 쓸 가치가 없어 알고 안내 지적 했다.

셋째, 작문 평가의 계발 작문 평가는 학생을 받아들인다. 학생들이 기꺼이 받아들이고 영감을 받을 것인지의 여부는 선생님의 평론이 합격인지 여부를 검증하는 척도이다. 학생의 나이, 심리, 성별, 경력이 다르면 쓴 문장 스타일도 다를 수 있다. 이를 위해서는 교사가 말투를 바꾸고, 학생의 비표준 언어나 글쓰기 요구 사항을 충족하지 않는 연습문제에 대해 참신한 관점을 선택하고, 교묘하게 머리를 움직이고, 세심하게 설계하고, 추상화를 단순하고 생동감 있게 만들어 학생들이 신선하고 깨우침을 읽을 수 있도록 하고, 학생들이 독립적으로 생각하도록 지도하고, 적극적으로 탐구하여 자신의 작문에서 문제를 발견하고, 분석 능력을 높여야 한다.

학생들을 납득시킬 수 있는 평어를 써서 작문평가의 가이드 역할을 충분히 발휘하다. 좋은 작문 평가도 짧고 용맹한 글이어야 한다. 학생들이 수확을 하고, 학생들과 교류하고, 서로 이해하고, 동시에 눈을 즐겁게 한다.

학생들이 자신의 연습에 대해 생각하고, 부족한 점을 이해하고, 자신의 수정의 필요와 욕망을 자극하여 자기 수정의 주동성을 증강시킬 수 있게 하다.

5. 어떻게 학생 작문에 평어를 쓰고, 감상하는 법을 배우고, 존중하는 법을 배우고, 칭찬하는 법을 배울 수 있습니까? 우선 자신의 작문 수준을 높이고, 자신의 작문 감상 수준을 높이고, 다른 사람의 문장, 다른 사람의 작문 의도를 이해하고, 감상하는 법을 배워야 한다. 일반적으로, 그 언어들은 화려하고, 제재가 신선하며, 주제가 뚜렷한 패션 문장 들이 인기가 많다. 이런 문장 들은 시험에서 높은 점수를 받을 수 있고 작문은 보통 모범문으로 여겨진다. 그들은 독자들의 높은 칭찬을 받을 것이다. 그러나 간과하기 쉬운 문장 종류가 있다. 그 언어들은 간단하고 논리성이 강하지만, 소위 좋은 단어라는 좋은 말은 없다. 재료 선택은 일반적으로 생활에서 비롯되며, 진실되고 실현 가능하며, 반드시 높은 정치적 각오를 가지고 있는 것은 아니며, 반드시 정치적 구호를 외치는 것은 아니다. 언어는 간결하고, 쓸데없는 말 한마디도 없고, 보통 짧다. 단순한 감정, 섬세한 가식도 없고, 일부러 대중의 총애를 받지 않고, 신사의 친구처럼 ... 시험장과 평소 글을 쓸 때, 이런 문장, 종종 마킹맨이 문장 보는 시간이 짧아 2 등품, 심지어 3 등품으로 취급되기 쉽다. 사실, 그들은 가장 아름 다운 문장, 반복 독서, 숙고, 정밀 조사를 견딜 수 있는 문장 이다. 문학 평론에는 가장 간단한 언어로 표현하는 이런 말이 있다. 문학의 최고 경지이다. 샤오샤오 선생님은 이런 문장 수업이 가장 아름다운 문장 같다고 생각한다. 샤오샤오 선생님은 이런 문장 읽는 것을 매우 좋아하며, 이런 문장 쓰는 학생들과 친구를 사귀는 것을 매우 좋아한다. 솔직히 샤오샤오 선생님은 한 번에 한 반을 가르칠 때마다 이 방면의 인재 서너 명을 찾아야 한다. 심지어 샤오샤오 씨가 이 학생들을 선발하여 우수한 작문반에 들어갔을 때에도 일부 선생님들은 이해하지 못했다. 둘째, 존중하고, 작가를 존중하고, 작가의 작품을 존중하는 법을 배워야 한다. 글쓰기는 고역이다. 작은 병이 큰 병을 일으킨다면 작가의 작품을 존중해야 한다는 말이 있다. 특히 글을 쓰는 법을 배운 초등학생들에게는 그들의 노동을 존중하는 것이 글쓰기의 흥미를 보장하는 가장 효과적인 방법이다. 또한 글쓰기는 평생의 사업으로, 하루 만에 성취할 수 있는 것은 아니다. 샤오샤오 선생님은 재미있는 비유를 한 적이 있다. 수학 공부와 글쓰기를 작용 돈보다 물건을 사다. 수학을 배우는 것은 매우 현실적이다. 한 가지 연습문제만 파악하면 바로 이런 연습문제를 해결할 수 있다. 그 해결책은 통일된 것이다. 마치 1 원으로 물건을 살 수 있는 것과 같다. (존 F. 케네디, 돈명언) 작문은요? 다르다. 똑같을 리가 없다. 그것은 진실감과 독특한 개성을 중시한다. 너는 1000 원, 심지어 10000 원을 쌓아야 1 원에 사고 싶은 물건을 살 수 있다. 그래서 우리 선생님과 학부모, 우리 작문을 고치는 팀장을 포함하여, 반드시 좋은 의도로 나쁜 일을 하지 말고, 뚱보를 먹을 생각이 있거나, 식사량이 많거나, 요구가 너무 높아야 합니다! 우리는 반드시 작은 작가의 작품을 존중해야 한다. 그가 모든 작문을 열심히 완성하고 극치를 달성한다면, 우리는 그를 충분히 확신해야 하며, 그의 작품에서 반짝이는 점을 발견하기 위해 눈을 닦아야 한다. 셋째, 문장 찬양의 장점을 배우고 진실한 감정과 적절한 언어로 작가의 진보를 찬양하는 법을 배워야 한다. 물론, 칭찬하는 과정에서 반드시 분수를 잘 파악해야지, 남의 결점을 장점으로 여기지 말아야 한다. 완곡하게 실행 가능한 건의를 하는 것도 배워야 한다. 이렇게 하면 사람의 자존심을 상하게 하지 않을 뿐만 아니라, 저자가 자신의 부족한 점을 이해하게 하여, 작가의 끊임없는 개선과 진보를 용이하게 할 수 있다. 이를 위해 샤오샤오 선생님은 제자들이 서로 작문을 평가하도록 지도하는 작문별 평가법 세트를 스스로 만들었다. 심사 규칙은 다음과 같다. 정해진 시간 내에 임무를 성실히 완수하면 A 를 받고 글씨가 깔끔하고, 언어가 유창하며, 구두점이 정확하며, 중심이 두드러지고, 소재가 진실되고, 각종 표기법과 수사기법의 운용에 따라 별을 붙일 수 있다. 이 방법은 별로 안 좋아 보이지만, 샤오샤오 씨의 학생들은 그것을 정말 좋아합니다! 그들은 모두 별들의 즐거움 속에서 묵묵히 진보하여 성장했다! 위의 세 가지 원칙을 파악한 후, 샤오샤오 선생은 자신의 작문 평론 경험을 총결하여 그것을 두 가지 주요 8 가지 범주로 요약했다. 일반 리뷰: 언어 평가, 평가 기술, 평가 구조, 평가 센터, 재료 선택 개인별 리뷰: * * 짱, 열정적인 격려, 문장, 모든 사람들이 댓글을 달고 필기를 마쳤습니다. 샤오샤오 선생님은 자신이 자주 쓰는 각종 평론을 아래와 같이 열거하여 동창들의 작문을 평가하거나 평가할 준비가 되어 있는 아이들에게 도움이 되기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 첫째, 일반 리뷰: 1, 언어 평가: 유창함, 신선함, 자연; 개성, 언어 유머로 가득 차 있습니다. 언어는 신선하고 활력이 넘칩니다. 함축적인 언어, 뒷맛이 무궁무진하다. 언어는 치밀하고 논리성이 강하다. 언어는 간결하고 명쾌하며 리듬감이 강하여 아름다운 즐거움을 준다. 시적 언어, 아름다움; 간단한 언어와 진지한 감정은 글쓰기의 최고 경지 등이다. 2. 평가 기교: 언어 묘사가 섬세하여 인물의 성격 특징을 썼다. 액션 묘사가 생동감 있고 캐릭터 스타일을 재현하다. 심리적 묘사가 사실적이고 독자의 심금을 울린다. 세부 묘사가 섬세하고 인물의 정신을 묘사하다. 외모 묘사가 정교하고, 인물 이미지가 종이에 뛰어든다. 깊은 문장은 생각을 자극하고 영감을 준다. 경물에 대한 묘사가 딱 맞아서, 아주 좋은 부각 작용을 하여, 사람들에게 몰입감을 주었다. 3. 평론구조: 앞뒤가 호응하고, 문장 센터를 강조하며, 작은 작가의 강렬한 사상감정을 표현한다. 오프닝 포인트는 단도직입적이다. 문장 시작은 봉황두처럼 아름다웠다. 끝이 쩌렁쩌렁하고 힘이 있어 문장 중심을 가리켰다. 문장 끝은 표범꼬리처럼 힘이 있고, 전문을 잘 감쌌다. 문장 초반에 서스펜스를 디자인하여 독자의 마음을 사로잡고 독자를 끌어들였다. 총점의 전체 구조 수준은 매우 명확하고, 조직은 매우 명확하고, 한눈에 알 수 있다. 병렬 구조는 문장 에 아름다움을 추가합니다; 구슬 꿰미 구조는 작은 이야기를 연결시켜 미문을 형성한다. 대비의 구조는 매우 좋아, 작은 작가의 강렬한 사상 감정을 표현했다. 밝고 어둡고 두 선이 합병되어 작가의 깊은 작문 공저 등을 보여 주었다. 4. 평가센터 및 선택재: 생활을 세심하게 관찰하고, 생활에서 아름다운 파도를 잡고 아름다운 생활을 찬양할 수 있어 작가는 정말 독특한 견해를 가지고 있다. 중심이 두드러지고, 주제가 참신하며, 역시 좋은 문장; 작은 선택 소재는 훌륭합니다. 참깨 한 알을 줍고, 아름다운 노래를 쓰고, 글을 쓰는 법을 배웠습니다. 중심 재료를 둘러싸고 재료를 고르는 것이 작문의 핵심이다. 너 정말 똑똑하구나.