작문을 하면 자신의 실력은 노래를 부르는 것이다.

1. 200 자의 작문과 노래에 대하여 자신의 장점을 소개하는 것에 대해, 아아,,,,, 내 이름은 `````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````` 에서 공부하고 있다. 나는 키가 크지도, 뚱뚱하지도 않고, 검은 머리, 구불한 눈썹 밑에 큰 눈 한 켤레가 박혀 있다. 나는 음악, 특히 이호를 좋아한다. 내 마음은 기쁨으로 가득 찼다. 나의 장점은 집에서 복습을 열심히 예습한다는 것이다. 선생님이 숙제를 내실 때마다 나는 열심히 완성한다. 나는 반드시 초고지로 나의 수학을 다시 검사해야 한다. 그래서 내 성적은 그런대로 괜찮다. 나의 단점은 수업시간에 대담하게 말하지 못하고 시험이 진지하지 않다는 것이다. 국어 시험의 두 번째 단원으로 말하자면, 내가 쓸 수 있는 글자는 틀렸다. 작문에 제목을 남겼기 때문에 시험은 정말 이상적이지 않다. 나는 줄곧 이 결점들을 고치고 더 좋은 학생이 되려고 노력해 왔다. 특히 다른 사람과 내기를 좋아한다. 만약 내가 진다면, 나는 입을 삐죽거리며 떠날 것이다. 만약 내가 이긴다면, 내 눈은 바느질이 될 것이다. 한번은 급우들과 내기를 했는데, 그가 몸에 200 위안을 가지고 있다는 것을 알게 되자, 나는 생각했다. "누가 이렇게 많은 돈을 가질 수 있을까? 시분할 휴가는 허풍을 떠는 것이다. " 내가 이겼어! "2. 어렸을 때 우리 엄마는 늘 나에게 불평을 하셨다." 이 개구쟁이야! "어른이 되면 나는 늘 자조한다." 나는 혼자다. 바로 이렇다. \ "무엇? 학생들의 말로 요약하자면: "너는 정말 괴짜야! "가끔은 내가 빨리 자라서 세상을 놀라게 하는 일을 해서 주변 사람들을 놀라게 할 수 있기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 그러나 때때로 나는 내가 영원히 자라지 않기를 바라며, 영원히 부모 주변의 작은 공주가 되지 않기를 바란다. 한번은 동창들과 쇼핑을 하다가 한 노점상이 외지인을 괴롭히는 것을 보고 목을 꼬집고 그와 싸우기 시작했다. 외국인은 기회를 틈타 떠났지만, 나는 오히려 한바탕 욕을 먹었다. 내 급우가 나를 끌고 가서 말했다: "너! "선생님이 강의할 때 갑자기 딸꾹질을 해서 다른 친구들은 침묵을 지켰는데, 나는 웃으며 선생님께 눈을 부릅뜨고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 왜 다른 학우들은 웃을 수 없는데, 나는 참을 수가 없어? 난 남자야! 학교에서 학생들을 조직하여 영화 (전쟁, 여자를 비키게 함 > 영화에서 대영장 아내와 부중대장 부인이 떠나는 것을 보고 부대가 돼지를 죽이려는 그 장면을 듣고 나는 울었다. (윌리엄 셰익스피어, 전쟁, 전쟁, 전쟁, 전쟁, 전쟁, 전쟁, 전쟁, 전쟁) 내 주변의 모든 학생들은 놀라서 나를 바라보았다. 나는 참으려고 노력했지만, 나는 그것을 도울 수 없었다. 다른 사람이 웃지 않아서 나도 웃었다. 다른 사람이 울지 않자 나는 또 울었다. 나는 정말 이상한 사람이다. 어떤 사람들은 내 감정을 통제하는 법을 배워야 한다고 말하지만, 나는 할 수 없다. 나는 감정의 시냇물이 자유롭게 흐르도록 할 수 밖에 없다. 밤에는 창밖 밤하늘 레몬 같은 달을 보고 많이 생각했다. 주변 사람들의 눈에는 내가 이해할 수 없는 괴짜일지도 모르지만, 나는 이' 괴짜' 가 진실이고 귀엽다고 생각한다. 내가 왜 최선을 다해 그것을 바꿔야 합니까? 어쩌면 나는 영원히 변하지 않을지도 모르지만, 나는 후회하지 않는다. 비록 내가 자조할 수는 있지만: 나는 사람이다! 바로 저입니다. 안녕하세요! 안녕하세요, 제 이름은 왕효입니다. 고밀시 개발구 포트 초등학교 5 학년에서 공부하고 있습니다. 나는 웬웬의 얼굴, 검은 눈, 짧은 머리 한 장을 가지고 있다. 저는 올해 12 살입니다. 젊지 않나요? 그러나 나는 나의 그 유치한 얼굴에서 벗어날 수 없다. 제 취미는 독서입니다. 독서에 대해 말하자면, 나는 작은 이야기가 있다! 그날, 나는 나의 동창 중 한 명이' 고생자의 방랑' 이라는 책을 한 권 사는 것을 보았다. 나는 이 책을 갈망한 지 이미 오래되었지만, 나의 아버지는 나의 요구에 동의한 적이 없다. 나는 자존심이 강해서 어려서부터 다른 사람을 거의 구하지 않았다. 이번에 나는 억지로 두피를 써서 어쩔 수 없이 그에게서 빌렸다. 누가 알겠는가, 그는 괜찮다고 말했지만, 나는 동물책을 바꿀 것이다. 어쩔 수 없이 그에게 그 책을 달라고 했다. 내 애완동물이 죽었어, 울어! 학우에게 괴롭힘을 당해 울다! 시험이 좋지 않아, 울어! 책을 읽다가 감동적인 곳을 보고 코가 아파 두 줄의' 진주' 가 떨어졌다. 그러나, 나는 옛사람이 "웃으면 웃고, 울면 울어야 한다" 고 말한 것을 전혀 생각하지 않는다. 숨길 필요가 없습니다. "만약 내가 그것을 사랑하지 않는다면, 그것은 운동이다. 당연히 나의 스포츠 성적도 좋지 않다. 중학교 3 학년 때, 나는 소프트볼 하나를 하늘에 4 ~ 5 미터를 던졌는데, 성적은 아직 70 점을 넘지 못했다. 그러나 이 단점으로는 충분하지 않다. 2) 친구, 날 알아? 자, 나 자신을 소개하고 싶다. 제 이름은 진문강입니다. 고밀시 개발구 포트 초등학교 5 학년에서 공부하고 있습니다. 저는 올해 1 1 살입니다. 우리 집에는 아버지, 어머니, 언니, 나를 포함한 네 식구가 있다. 내 생김새는 잘생기지 않지만 못생기지 않다. 나의 동그란 얼굴 양쪽에 짙은 눈썹과 귀가 박혀 있다. 내 코 밑에 작은 입이 하나 생겼다. 나는 매일 웃는 얼굴이라 고민이 있어도 말하지 않는다. 나의 특징은 명랑하고 남을 돕는 것이다. 한번은 우리가 정오에 학교가 끝나고 집으로 돌아오는 길에 갑자기 한 할머니가 많은 물건을 메고 있는 것을 보고 걸을 수가 없었던 기억이 납니다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 가족명언) 나는 즉시 달려가 상황을 물었다. 알고 보니, 오늘 할머니가 시부모님을 뵈러 갔는데, 시부모가 선물한 선물이 너무 많아서, 그녀는 피곤해서 걸을 수가 없었다. 할머니는 기뻐하며 대답했다. "좋아, 좋아. 고마워, 꼬마야 "나는 그녀가 물건을 외우는 것을 도왔다. 곧 나는 그녀의 집에 도착했다. 나는 물건을 그녀의 집에 두고, 그녀는 나를 좋은 아이라고 칭찬했다. 이 말을 듣고 나도 취미가 하나 생겼다. 나는 독서를 좋아한다. 어느 날 아침, 우리 엄마가 잠두를 벗기라고 하셨던 기억이 납니다. 저는 동의했습니다. 우리 엄마가 대답했다: "너 자신을 보아라! 클릭합니다 \ "나는 갑자기 고개를 숙이고 웃을 수 없었다. 물론, 이것은 나의 단점 중 하나이다. 앞으로 무엇을 하든 진지하게 해야 한다. 나는 때때로 매우 흐리멍덩하다. 예를 들어 수학, 예를 들어 125*30=3750 입니다. 간단한 방법은 65430 입니다. 나는 글을 쓴다.

2. 강점과 기교를 쓴 작문 300 자 수영, 춤, 노래 내가 가장 잘하는 기교는 춤이다. 왜냐하면 춤은 사람을 즐겁게 할 수 있기 때문이다. 네가 춤을 추면 너는 모든 것을 잊게 된다.

지난번에는 가지각색의 외투를 입고 공중에서 춤을 추었고, 가을비는 줄곧 대패질을 하며 왔다갔다하며 가을밤의 쓸쓸함을 자의적으로 렌더링하고 있다. 나는 춤추는 것을 좋아한다. 내가 집에서 춤을 출 때, 우리는 늘 눈살을 찌푸리며 즐거워한다.

바로 이 두 학기 동안 나는 무용대에 선발되었다. 나의 노력 끝에 나는 앞다리를 누르고 옆다리를 들어 올리는 것과 같은 기본기를 많이 배웠다.

첫째, 선생님은 학생들에게 앞다리와 옆다리를 누르라고 가르친다. 내가 앞다리를 눌렀을 때 동작이 비교적 표준이어서 옆다리를 눌렀을 때 문제가 있었다. 선생님께서 다가와서 발등을 똑바로 세우고 다리를 똑바로 세우라고 하셨고, 내 손과 팔의 불규칙적인 동작도 바로잡으셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 그리고 그는 내 손을 잡고 박자를 외치며 나를 데리고 다리를 눌렀다. 그는 수시로 "눈은 천장을 쳐다보고 있다" 고 말했다. "

옆다리를 움직이는 것은 문제가 크지 않다. 내 다리가 열렸을 때 나는 차에서 내릴 수 없었다. 오랫동안 연습하지 않았기 때문에, 몸의 뒷다리를 쭉 펴고 팽팽하다.

꾸준한 노력과 각고의 훈련을 통해, 나는 지금 춤의 기본기에 대해 더 자신감을 갖고 춤을 더 좋아한다. 앞으로 나는 점점 더 잘할 것이다!

3. 노래는 나의 장점이다. 나는 잘 생긴 어린 소년이다. 나는 많은 장점을 가지고 있다. 예를 들면, 겸허하고 배우기를 좋아하고, 결코 자만하지 않고, 사람됨이 신중하고, 나쁜 일을 한 적이 없다. 나는 명랑하고 대범하여 누구와도 가격 흥정을 한 적이 없다. 그것은 내가 성실하고 신용을 지키는 좋은 장점보다 못하다.

어느 금요일 아침이었고, 나는 즐겁게 학교에 갔다. 나는 내 주변의 햇빛이 매우 밝다고 생각한다. 길가의 화초는 특히 연약하고 길가의 나무도 매우 튼튼하다. 나무 위의 새도 즐겁게 노래를 부르며 편안함을 느끼게 한다. 내가 반에 도착하자마자 연단에 시험지가 있는 것을 발견했다. 오늘 시험이 있습니까? 하지만 제가 가까이 다가갔을 때, 원래 마지막 테스트였습니다. 나는 생각했다: 나는 지난번에 답안지를 매우 진지하게 만들었는데, 나는 내가 시험을 잘 볼 수 있다고 믿는다. 아니요, 시험지를 보냈어요. 나의 시험지에 큰 100% 가 적혀 있다. 나는 너무 즐거웠지만 한번 조사해 보니 틀렸다. 선생님은 보지 못하여 나에게 정확한 문제를 주었다. 이 문제를 선생님께 말씀드려야 할지 궁금합니다. 내 머리 위에 천사와 악마가 있는 것 같다. 그들은 소음을 내고 있다. 천사는 "사람은 100 퍼센트를 위해서가 아니라 정직해야 한다" 고 말했다 하지만 마귀는 이렇게 말합니다. "네가 정직하면 100% 를 빼라! 클릭합니다 "나는 오랫동안 생각했다. 나는 마침내 천사가 옳다고 생각했다. 그래서 저는 선생님을 찾아가서 제 점수를 98 로 바꾸라고 했습니다.

등교하는 길에 하늘이 유난히 파랗고 땅이 매우 푸르다. 내가 좋은 일을 했기 때문에, 나는 정직해졌다.

4. 내 장점을 어떻게 써요? 모두들 고 2 100 단어의 장점을 가지고 있다. 어떤 사람들은 열정적이고, 어떤 사람들은 착하지만, 나의 장점은 내가 수시로 다른 사람을 도울 준비가 되어 있다는 것이다. 나는 한 쌍의 큰 눈을 가지고 있는데, 눈 밑에는 키가 큰 코가 있고, 입만 번지르르한 혀는 얼굴에 걸려 있다. 조금도 과장하지 않고, 나는 기꺼이 남을 돕는다. 나는 한 번 기억한다. 나는 자발적으로 그에게 한 부를 주어 그의 급한 불을 알아봤다. 수업이 끝난 후 그는 나에게 매우 감사했다. 나는 말했다: "학생들은 서로 도와야합니다. 클릭합니다 또 비가 오는 날이었는데, 한 학우가 우산을 가져오지 않아서, 나는 자발적으로 그녀를 데려다 주겠다고 제의했다. 가는 길에 나는 우산을 가능한 그녀의 곁으로 기댔다. 그녀의 집은 나와 같은 방향에 있지 않다. 내가 그녀를 문까지 데려다 주었을 때, 나는 온몸이 흠뻑 젖은 것을 발견했다. 안녕하세요, 제 이름은 위아난입니다. 나는 활발하고 명랑한 소녀이다. 나는 피아노 연주, 노래, 연설과 같은 많은 장점을 가지고 있다. 나는 많은 결점이 있어서 여기서는 말하지 않겠다. 내가 너에게 나의 장점을 소개해 줄게. 나는 연설을 좋아하고, 나도 연구한 적이 있다. 나는 연설이 매우 재미있다고 생각한다. 그래서, 나는 내가 말을 잘 할 수 있다고 생각한다. 나는 말하는 것을 좋아한다. 또 다른 과정이 있습니다: 제가 2 학년 때, 어머니는 저에게 강연반을 주셨습니다. 나는 연설이 재미있어서 선생님과 열심히 공부했다. 마지막으로, 좋은 일이 많다. 잠시 후 선생님은 나에게 반에서 공연하라고 하셨다. 나는 매우 기쁘다. 집에 돌아와서 나는 서둘러 원고를 준비했다. 나는 얼른 업고 가족들에게 업고 만족스럽게 기다렸다. 마침내 나는 도착했다. 많은 부모들이 와서 나는 매우 긴장하고 있다. 그것은 정말 15 개의 대나무 바구니로 물을 길었습니다. 7 개, 8 개 아래였습니다. 내 차례가 되었을 때, 나는 천천히 연단에 올라 숨을 크게 들이마시고 사람들에게 미소를 지으며 나의' 장황한 이야기' 를 시작했다. 며칠 후, 선생님은 기뻐하며 나에게 말했다. 위아남, 많은 부모들이 너의 연설이 훌륭하다고 칭찬한다. 가자. 나는 매우 기쁘다, 그럴수록.

또 한 번은 선생님이 강연대회에 참가할 두 사람을 고르고 싶어했다. 선생님은 나와 영유과를 선택하셨다. 나는 즐겁게 경기에 참가했을 뿐만 아니라 이등상도 받고 돌아왔다. 너무 흥분돼요. 봐라! 이것은 나의 강점입니다. 당신도 가지고 있다고 믿습니다. 공유하세요. 독서의 작문을 확장하는 것은 국어시험 점수를 결정하는' 반벽강산' 이기 때문에 작문의 성패는 왕왕 국어시험 전체의 성패를 결정한다. 그럼 시험 작문은 어떻게 높은 점수를 받나요? 1, 문제와 의도에 주의해야 한다고 생각합니다. 모든 시험 작문은 반드시 검사해야 한다. 수험생은 같은 환경에서 공정하게 경쟁해야 하기 때문이다. 심제는 전면적으로 정확하게 읽고 이해하는 문제에 전시된 모든 내용이다. 명제인의 의도를 읽고, 심제의 각종 한계를 명확히 하고, 내가 무엇을 써야 하는지, 어떻게 쓰는지, 어느 정도까지 쓰는지, 진정으로 전면적으로 이해하는 것이다. 공평하게 작문을 한 편 쓰다. 수능 작문평론은 문제가 있는 어떤 시험지라도 최종 득점은 일반적으로 2 종 시험지의 최저점을 초과하지 않는다고 명확하게 규정하고 있다. 시험의 정확성이 작문의 성패의 핵심 요소라는 것을 알 수 있다. 저자가 시대의 높이에 서서, 생활을 관찰하고 이해하고, 주제를 다듬어 주제가 시대정신을 반영하고, 시대를 반영하고, 시대에 작용하고, 시대의 맥박을 뛰도록 요구하는 것을 뜻한다. 그것은 시대의 진보를 촉진시켰다. 문장 의' 뜻' 은 사실 저자가 생활체험에서 점차 기른 사상으로, 작가의 주관적 인식과 객관적 현실의 충돌의 산물이다. 작가의 사상 수준, 인지 수준, 사회생활에서 형성된 세계관, 인생관, 가치관을 반영한다. 최근 2 년 동안 작문 개혁은 학생들의 실생활, 진실한 자아를 제창하고, 일부 학생들은 문장 사상 경향에 대한 파악을 소홀히 했다.

5. 제 400 자 작문에서 제 강점을 햇볕에 쬐고, 독서, 글쓰기, 그림 그리기, 노래 부르기가 좀 어색하지만, 선생님의 명령입니다. 뻔뻔스럽게 자랑하세요! 이런 첫 번째 장점은 내가 빨리 달리는 것이다, 나는 비밀이 있다! 만약 네가 알고 싶다면, 내가 너에게 한 가지를 말해줄게. 내가 달리기를 할 때 날씬하고 가벼워서, 조금도 질질 끌지 않고, 히히! 진심으로, 매일 아침 제 시간에 일어나서 달리기를 하면 몸이 자연히 좋아진다.

네가 진정으로 한 경기를 완주할 때, 너는 어느 정도의 체력을 가지고 있다. 가장 중요한 것은 계속 앞으로 뛰어가는 것이다. 뒤돌아보지 않으면 예상치 못한 속도가 있을 거야! 안 믿어, 해봐! 나를 찾아와 결판을 내자. 다음 장점은 특히 책을 읽는 것을 좋아한다는 것이다.

한번은 어머니가 나를 서점에 데리고 가셨을 때, 나는 마음이 뿌듯했다. 말할 필요도 없이, 나는' 그린 동화' 와' 피노키오' 라는 가장 좋아하는 책 두 권을 정성껏 골랐다. 나는 기쁜 마음으로 이 귀중한 책 두 권을 들고 집에 돌아오자마자 간절히 보고 싶었다. 우리 엄마가 반복적으로 나에게 밥을 먹으라고 했는데, 나는 듣지 못했다! 나중에 우리 엄마가 나에게 최후통첩을 해 주셨는데, 먹지 않고 책을 돌려주었다! 오, 너무 무섭다. 우리 빨리 먹읍시다.

나의 국어 성적이 좋으면 독서와 관계가 있어야 한다. 맞아요! 또 다른 장점은 내가 매우 철이 든다는 것이다! 매일 숙제를 끝내고 책을 읽는 것 외에도 할머니가 집안일을 하도록 도와준다. 예를 들면 설거지를 하고 바닥을 닦는 것이 프로페셔널하다.

그래서 할머니는 늘 나를 그녀의 좋은 손녀라고 칭찬한다. 나를 칭찬하기만 하면 할머니의 눈은 기뻐서 눈을 가늘게 뜨고 있다. 또 다른 장점이 있습니다 ... 오, 난 정말 몰라, 자랑하면 충격적이야! 원래 나는 그렇게 많은 장점을 가지고 있었다, 나는 그렇게 자신을 사랑한다! 제가 할 수 있을까요? 번호

6.' 내 장점을 발견했다' 라는 제목으로 500 자 안팎의 문장 한 편을 써 주세요. 모두가 완벽하지는 않지만 장점과 단점이 있습니다. 우리가 완벽에 가까워질 때, 장점을 살리고 단점을 보충하는 것은 없어서는 안 될 중요한 부분이다. 그 전에, 우리는 반드시 발견하는 것을 배워야 한다. (1) 어렸을 때 노래 부르기를 좋아했어요. 시끌벅적하다. 점차적으로, 모든 사람들의 비난에서 노래에 대한 나의 사랑도 점차 사라졌습니다. 우리 엄마는 자신감을 되찾기 위해 먼저 무용반을 신청해 주셨다. 처음에, 한 학기가 내려왔을 때, 나의 마지못해 이미 없어졌다. 그러나, 나의 키가 작기 때문에, 나는 선무를 보고 부러워할 수밖에 없었다. 그래서 나는 열심히 일해서 마침내 작은 공연의 선무가 되었다. 나는 단지 춤이 나의 강점이라고 생각한다. (2) 몇 년 후, 학교는 나에게 전문 합창단 면접을 보라고 추천했다. 노래할 자신이 없어서 한번 해보자는 마음가짐을 안고 갔다. 놀랍게도, 선생님께서 나에게 큰 확신을 주셨는데, 나는 좀 의외였으나, 그래도 기쁨을 감추기 어려웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 합창단에 들어간 후 줄곧 예비 가수의 수준에 처하여 마음속으로 여러 번 원했다. 하지만 선생님의 격려의 말은 항상 나를 버티게 한다. 나는 노래에 대한 나의 감정이 여전히 존재한다는 것을 문득 깨달았다. 또한, 나는 현상 유지에 안주하지 않아, 선생님에게 리드 보컬을 시험하게 했다. 선생님은 나를 매우 인정하여 유쾌하게 승낙하셨다. (3) 시험 당일 일찍 시험장에 왔는데, 놀랍게도 열 명만이 시험에 참가한다는 것을 알게 되었다. 내 매달린 마음이 떨어졌다. 들어봐, 그 소리. 봐라, 부자연스러운 공연이 얼마나 사람을 도취시키는가. 상대들의 능숙한 연기를 보고, 내 마음은 자기도 모르게 또 잡아당겼다. 곧, 내 차례 야. 긴장으로 인해, 나는 자신이 익숙하지 않은 공연을 부자연스럽게 시작했고, 나는 내가 상위 3 위 안에 들어갈 기회조차 없는 줄 알았다. 그러나 최종 결과는 내 예상을 벗어난 것이다. 비록 내가 1 점 차이로 2 등을 졌지만, 나는 고급반에 들어가게 되어 영광이다. 결과를 듣는 순간, 나는 갑자기 노래가 나의 강점이라는 것을 깨달았다. 지금은 눈에 띄지는 않지만, 나의 꾸준한 노력에 따라 반드시 드러날 것이라고 생각한다. 독창을 연습하기 위해서, 나는 엄마에게 무용반을 물러나라고 했다. 나도 반드시 장점을 살리고 단점을 보충해 줄 것이다.

7. 자신의 장점을 설명하는 화제 작문을 잘 쓰는 것은 다음과 같은 점에 유의해야 한다. 첫째, 스타일 주제 작문을 파악하는 것은 종종 스타일에 국한되지 않고 수험생들이 자유롭게 발휘할 수 있도록 해야 한다. 그러나 스타일에 국한되지 않는다고 해서 스타일이 없는 것은 아니다. 제목 작문의' 문체가 제한이 없다' 는 것은 사실 학생들이 문체를 선택할 자유가 있다는 것이다. 스타일을 선택할 때, 너는 반드시 이 스타일의 특징에 따라 글을 써야 한다. 어떤 학생들은 관찰 능력이 강하고 생활이 많이 축적된다. 어떤 학생들은 상상력이 풍부하여 이야기를 잘 쓴다. 그들은 동화, 우화, 공상 과학 소설을 쓰는 것보다 못하다. 어떤 학우들은 논리적 사고력이 강하고 추리에 능한데, 이유가 충분한 의론을 한 편 써도 무방하다. 어떤 학우들은 감정이 섬세하고 풍부하니, 아름다운 산문을 써서 자신의 감정을 표현하면 반드시 우수할 것이다. 둘째, 화제 작문을 축소하면 글쓰기의 화제만 제공할 뿐, 중심, 재료, 구조, 문체, 언어 등의 제한은 없다. 수험생에게 비교적 개방적인 구상공간을 주어 수험생들이 자신의 상상력과 창의력을 충분히 발휘할 수 있게 하다. 그러나 그가 제목을 중시하지 않고 글쓰기의 절개를 축소하면' 천자를 쓰고 만리를 잡아당긴다' 는 문제가 생길 수 있다. 따라서 제목이 얼마나 넓든 간에, 포위망을 좁히고 한 가지, 한 사람, 같은 작은 사람들을 선택하는 데 능숙해야 합니다. 오로지 펜으로 돌파하고, 자신이 선택한 제목을 상세히 써서, "작은 것으로 크게 본다" 고 한다. 셋째, 좋은 주제는 문장 "눈" 입니다. 속담에' 제목을 잘 쓰는 것은 성공의 반이다' 라는 말이 있다. 제목 작문은 우리가 하나의 제목을 만들 수 있도록 허용하기 때문에, 우리가 계획한 제목을 정확하고 간결하며 함축적이고 참신하게 만들기 위해 노력해야 한다. 마킹 교사가 "첫눈에 사랑" 하게하십시오. 넷째, Lenovo 화제 작문을 잘하는 것은 일종의 개방적인 작문 형식으로 수험생들에게 손발을 놓으라고 요구하고, 상상의 공간에서 자유롭게 질주하며, 다방면 연상에 능해 다채로운 생각을 만들어 낼 것을 요구한다. 예를 들어' 바람' 에 관한 화제는 자연풍: 미풍, 강풍, 허리케인, 토네이도 등을 연상시킬 수 있다. 또한 사회적 분위기를 생각할 수 있습니다: 아첨, 선물 등; 김용열, 한한한열 등 바람 같은 패션을 생각해 낼 수 있습니다. 바람이라면 바람 등을 맞닥뜨린다면, 심지어 바람이라고 생각할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 바람명언) 5. 참신한 작문을 쓰는 것은 응시 작문이기 때문에, 항상 마킹 선생님에게 좋은 느낌을 주고 좋은 점수를 얻어야 한다. 그래서 특색을 쓰고 새로운 아이디어를 쓰는 것이 중요하다. 우리는 글을 쓸 때,' 다른 길을 개척해야 한다' 는 것을 잘 해야 한다. 이것은 우리가 구상에서 특별한 느낌을 가져야 하고, 구름 속에 안개 속에 있을 수 없다는 것을 요구한다. 재료 선택에 있어서 독특한 안목을 가져야지, 옛말을 해서는 안 된다. 최근 몇 년 동안 고 3, 중간고사 작문을 쓰는 것은 이미 중요한 방식이 되었다. 하지만 많은 학생들이 평소 운동을 하지 않아 시험장에 좋은 작문 제목을 쓸 수 없어 성공한 문장 들을 쓸 수 없다. 그러면 어떻게 좋은 시험 작문 제목을 쓸 수 있습니까? 평소 많이 읽고 많이 연습하는 것 외에도 글쓰기의 기교와 방법을 스스로 익히는 것도 중요하다. 다음 다섯 가지 간단하고 쉬운 방법: 차용, 모조, 철자, 그림, 대입. "차용" 이란 국내외 명작이나 주변 생활에서 기성 화제를 빌려 당신의 요구에 맞는 문장 (예: 고리키의' 어머니',' 노신의 고향') 에 교묘하게 적용하는 것을 말한다. 같은 주제가 다르고 정취가 독특하다고 할 수 있다. 시험장에서 긴장할 때는 이 방법을 사용하는 것이 좋다. 모방' 은 다른 사람이 사용하는 제목 형식에 따라 자신의 요구에 맞는 작문 제목을 복제하는 것이다. 예를 들어, "나의 어머니를 회상하다" 는 것은 "나의 중학교 생활을 회상하다" 로 베껴 쓸 수 있고, "사고와 하다" 는 것은 "학습과 사고" 로 베껴 쓸 수 있다. 함께 넣어 새로운 작문 제목을 만들다. 어떤 것은 철자가 있고, 어떤 것은 철자가 있고, 어떤 것은 철자법이 있다. 예를 들어 1990 수능 작문 제목은' 꽃과 가시' 로, 다른 사람들은 이를 바탕으로' 연상' 을 철자하고' 꽃과 가시의 연상' 으로 제안하는 것이 금상첨화이다. 키워드나 구를 논술 문제로 추출하다. 예를 들어 1990 의 수능 작문은 주어진 자료에서' 꽃',' 가시',' 아가씨' 라는 단어를 추출해 문예가 매우 매력적인 작문 제목인' 꽃가시 아가씨' 를 작성했다. "세대" 는 시간이 촉박할 때 먼저 만족스러운 제목을 정할 수 있다. 아니면 글을 쓰는 과정에서 영감 때문에 갑자기 좋은 화제를 떠올릴 수도 있습니다. 예를 들면' 이야기 ...',' 기억 ...',' 소개 ...' 입니다. 물론 이 다섯 가지 방법은 시험장에서 단독으로 사용하는 것이 아니라 자주 종합적으로 사용하면 더 빠르고 더 좋아질 수 있다. 화제 작문이란 무엇인가 1 무엇이 화제인지 대화의 중심이다. 대화의 시작. 2. 주어진 화제를 둘러싼 화제 작문이란 무엇인가, 즉 대화의 중심, 내용, 시작을 둘러싼 문장, 이것이 화제 작문이다. 3. 예를 들면 A, 나무, 인간과 함께하는 나무, 각종 나무; 유형적인 나무, 무형의 나무. 어떤 사람은 나무를 심고, 어떤 사람은 나무를 파괴한다. 사람들은 나무를 위해 찬양하고 탄식한다. 나무는 인류에게 큰 희망을 걸고 있다. 나무에 풍부한 인정이 함축되어 있다. 나무에 대해 이야기할 때 끝없는 화제와 자유비행에 대한 환상이 있을 것이다 ...' 나무' 라는 제목으로 600 자 안팎의 문장 한 편을 쓰세요. 묘사할 수도 있고, 토론할 수도 있고, 서정적일 수도 있어요. 시를 제외하고 문체는 제한이 없다. 위의 예에서' 나무' 는 대화의 중심이다. 수험생이 쓴 작문이' 나무' 와 관련이 있는 한 대화의 내용과 기원은 모두 관련이 있다. B, 한 우화, 작가, 과학자, 기업가, 철학자들이 모여서 한 마디로 세상을 묘사하고 찬양할 것을 제안하는 비유가 있다. 작가는 이 세상이 참 아름답다고 칭찬했다. 과학자들은 이 세상에서 가장 소중한 것은 탐험이라고 엄숙하게 말했다. 기업가들은 이 세상이 사업 기회로 가득 차 있다고 흥분해서 말했다. 철학자는 아무 말도 하지 않고 그냥 "?"을 (를) 그렸다. " 묵상한 후 종이에 있다. 그리고.

8. 작문 나의 장점 여러분 안녕하세요, 저는 활발하고 명랑한 소녀입니다. 나는 피아노 연주, 노래, 연설과 같은 많은 장점을 가지고 있다. 。 나도 결점이 많아서 여기서는 더 이상 말하지 않는다. 내가 너에게 나의 장점을 소개해 줄게.

나는 말하는 것을 좋아하고 말하는 것도 배웠다. 나는 연설이 매우 재미있어서, 나의 말솜씨를 단련할 수 있을 뿐만 아니라, 나의 현장 능력을 키울 수 있다고 생각한다. 그래서, 나는 또한 내가 연설에서 더 낫다고 생각한다.

나는 연설을 좋아하고 또 다른 과정이 있다: 2 학년 때, 엄마가 나에게 강연반을 하나 신청했다. 나는 이 연설이 재미있다고 생각하여 선생님께 열심히 공부했다. 마지막으로, 모든 것이 보답이 있다. 잠시 후 선생님은 나에게 반에서 공연하라고 하셨다. 나는 매우 기쁘다. 집에 돌아와서 나는 서둘러 원고를 준비했다. 나는 재빨리 한 번 외운 후 가족들에게 업고 만족스럽게 기다렸다. 마침내 그날 많은 학부모들이 둘러서서 나는 매우 긴장했다. 정말 15 개의 대나무 바구니에서 물을 길렀습니다. 7 대 8 이었죠. 내 차례가 되었을 때, 나는 천천히 연단에 올라 숨을 크게 들이마시고 사람들에게 미소를 지으며 나의' 장황한 이야기' 를 시작했다. 며칠 후, 선생님은 기뻐하며 나에게 말했다. 위아남, 많은 부모들이 너의 연설이 훌륭하다고 칭찬한다. 가자. 나는 매우 행복하고 점점 더 말하는 것을 좋아한다.

또 한 번은 선생님이 강연대회에 참가할 두 사람을 고르고 싶어했다. 선생님은 나와 영유과를 선택하셨다. 나는 즐겁게 경기에 참가했을 뿐만 아니라 이등상도 받고 돌아왔다. 너무 흥분돼요.

봐라! 이것은 나의 장점이다. 너도 있다고 믿는다. 적어라. 모두 함께 나누자.

9. 그들은 나의 장점이다. 모든 사람은 장점이 있다. 예를 들면, 어떤 사람은 글씨를 잘 쓴다. 어떤 사람들은 잘 그립니다. 어떤 사람들은 노래를 잘 부른다. 어떤 사람들은 춤을 잘 춘다 ... 물론, 나도 나만의 장점이 있다.

나는 오래 전에 독립했다. 그때 나는 겨우 네 살이었다. 부모님이 선생님이고 매일 수업이 있어서 독립하는 좋은 습관을 길렀다.

부모님이 집에 없을 때마다, 네 살 때 나는 영화만 틀고, 노래를 듣고, 무용공연을 보고, 늘 안의 리듬에 따라 노래하고 춤을 춘다. "땡, 딩, 딩-"학교가 끝나고 엄마가 돌아왔다. 그녀는 내가 울지도 않고 떠들지도 않는 것을 보고 매우 기뻤지만, 나는 영화를 보고 있었다. 그녀는 나를 안고 기뻐하며 말했다. "아, 아기가 컸구나." "나는 독립할 수 있을 뿐만 아니라 독서도 좋아한다.

내가 어렸을 때, 나는 동화를 읽는 것을 좋아했다. 백설공주와 신데렐라는 세상의 진선미를 깨닫게 해주었다. 벌거벗은 임금님' 는 거짓말의 추함을 깨닫게 해 주었다. 미운 오리는 내 마음을 정화했다 ... 지금은 양이 쓴' 피루총서', 정이 쓴' 실용다이제스트' 와 명작을 즐겨 본다. 양 이모가 쓴 시리즈 캠퍼스 소설은 우리 학교에서 일어난 일과 비슷해서 친근감을 주는 것 같다. 양 이모가 쓴' 한 소년의 일기' 는 5 학년부터 6 학년까지의 소년 오마온을 기록했다.

한 여학생의 일기' 는 한 여학생, 염동양, 5 학년부터 6 학년까지' 청춘' 에 대한 초보적인 이해를 기록했다. 정 삼촌이 쓴' 피피루' 시리즈는 판타지 작품이지만 중국 2 대 아이들에게 영향을 미쳤다. 실용 다이제스트에는 과외 독서가 있고, 작문을 잘 쓰는 법, 영어 등 과목을 잘 배우는 방법이 있어 나에게 매우 도움이 된다.

명작:' 4 대 고전소설' (중국),' 아침의 꽃',' 어린 시절' ... 어떤 것은 유명인의 어린 시절이고, 어떤 것은 진실한 이야기이다 ... 책은 나의 좋은 파트너이다. 그것은 나의 진보의 사다리이자 나의 정신적 양식이다. 나는 그것을 떠날 수 없다. 나의 우세는 이것뿐만이 아니라, 또 다른 우세는 내가 창조하고 발견하기를 기다리고 있다.

10. 누구나 자신의 장점을 가지고 있다. 누구나 다 자기의 장점을 가지고 있다. 어느 날 통치자는 연필을 보고 "우리 누가 더 예쁜가?" 라고 말했다.

연필이 말했다, 물론, 나는 매우 아름답다. 나는 사람들이 글을 쓰는 것을 도울 수 있다. 나로 인해 사람들은 글쓰기가 더 편리해졌다. 연필을 다 썼으니 거울을 보러 가자.

통치자는 또한 "당신은 어떤 미인입니까?" 라고 말했습니다. 나는 너보다 예쁘다. 나도 사람 길이를 재어 줄 수 있다. 남이 한 가지 일의 길이를 알고 싶어하는 것은 나에게 달려 있다. 예를 들어, 나는 너의 연필이 얼마나 키가 큰지 측정할 것이다. 그런 다음 통치자는 거울을 보러 갔다.

이때 지우개가 삐뚤어지자마자 들어왔다. 지우개가 말했다. 다투지 마라. 너희들은 모두 자신의 장점을 가져야 한다. 예를 들면 연필, 다른 사람이 글을 쓸 수 있도록 도와주고, 자가 물체의 길이를 재는데 도움을 줄 수 있고, 나, 사람들이 오자를 쓰면, 나는 다른 사람이 지우고 다시 쓰도록 도울 수 있다. 그래서 우리 각자는 자신의 강점과 약점을 가지고 있기 때문에 자신의 장점을 다른 사람의 단점과 비교할 수 없습니다.

자와 연필은 듣고, 높은 머리를 들어 천천히 숙였다. 그들은 기뻐하며 "그래, 모든 사람은 자신의 장점과 단점을 가지고 있어. 우리는 다시는 싸우지 않을 거야. 다시는 안 할 거야." 라고 말했다.

그 후 세 사람 모두 기뻐서 헤어지고 집으로 돌아갔다. (쓰촨 안현 임보진센터 초등학교 효성문학사에서 출판한' 효성 산문선', 제 1 기 18 기).