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유치원 소규모 음악 수업 계획 "키스 해줘"
유치원 소반 음악교안' 키스' 1 행사 목표
노래를 배우고 가급적 노래 대신 가사를 사용하세요.
나는 의식적으로 자신의 가창력을 통제하고 감정을 가지고 노래를 부를 수 있다.
준비할 활동
코스웨어 준비: "키스 나" 노래 오디오 및 반주; "키스 해줘" 사진; 키스해' 지도.
활동 과정
대화는 흥미를 자극하고 활동 주제를 이끌어 낸다.
너의 엄마가 너에게 키스하는 것을 좋아하니?
-엄마는 어디 키스하는 걸 좋아해요?
-엄마가 어떻게 키스했어?
흉내낼 수 있어요?
노래의 오디오와' 키스해' 의 사진을 틀어 그림집을 전시하고, 아이들이 가사와 노래의 멜로디를 인식하도록 유도하고, 노래하는 법을 배운다.
1. 노래 오디오를 처음 재생하고 가사를 이해합니다.
-내 작은 얼굴은 노래에서 어떻게 생겼어?
-누가 키스해?
2. 두 번째로 노래의 오디오를 재생하고 노래의 멜로디에 익숙하다.
3. 노래의 오디오와 아틀라스를 틀어 아이들이 노래를 배우도록 지도한다.
노래 반주' 키스' 를 틀어 가사 속' 엄마' 를 다른 가족이나 친구로 대신하도록 지도한다.
1. 아이들에게' 엄마' 라는 단어를 무엇으로 대체할 수 있는지 생각하도록 영감을 준다.
-인생에서, 우리 엄마를 제외하고, 누가 자신에게 키스를 했습니까?
가사에 나오는' 엄마' 라는 단어를 할아버지, 할머니, 아빠, 친구로 바꾼다. 우리 다시 한 번 부르자.
2. 반주를 틀고, 아이들이 자각적으로 노래를 통제하고, 감정을 가지고 노래를 부르도록 유도한다.
따뜻하고 사랑으로 가득 찬 노래입니다. 함께 부르겠습니다. 우리는 목청껏 큰 소리로 노래를 불러서는 안 되며, 음량을 낮추고 감정적으로 이 노래를 불러야 한다.
유성곡' 키스해' 를 방송하고, 유아를 조직하여 게임' 키스할게' 를 하며, 유아의 가사에 대한 기억을 깊어지게 한다.
1. 선생님이 게임을 하신다.
1) 선생님들은 교실에서 노래 반주에 맞춰 아이들을 자유롭게 걸으면서 노래를 부른다.
2) 노래가 마지막 문장까지 노래를 부를 때, 아이들은 가장 가까운 아이를 찾아 키스를 하고 포옹한다.
2. 어린이 즐거운 게임.
기교
녹음하는 방식으로 아이에게 자신의 노래를 알릴 수 있어 아이가 자신의 목소리를 통제할 수 있게 하는 효과를 얻을 수 있다.
활동 확장
지역 활동
공연구역에서는 노래의 오디오와 반주' 키스' 를 넣어 아이들이 가사에 따라 동작을 만들도록 격려했다.
부가
소규모 음악 수업 계획 "키스" 2 활동 목표:
1, 부모와 아기 사이의 사랑의 느낌을 초보적으로 체험합니다.
2. 동작의 표현으로 노래의 리듬을 느끼다.
3. 노래의 선율에 따라 함께 노래하다.
4. 듀엣 노래를 배워요.
이벤트 준비:
테이프, 사진, 매트, 한 사람, 인형의 집.
활동 프로세스:
먼저, 활동이 시작됩니다
1, 입학: 꼬마야, 인형 집에 예쁜 쿠션이 깔려 있어. 우리 올라가자.
2, 워밍업 활동: 발가락을 만지고 만져보세요! 작은 손이 한 바퀴 돌았다, 탁! 보스, 흔들어, 흔들어!
3. 작은 시계처럼 몸을 흔들자.
둘째, 기본 프로세스
1, 녹음 재생: 어떤 노래인지 들어보세요? 노래에서 부르는 노래는 무엇입니까?
2. 어머니의 사진을 보고 아이의 어머니에 대한 감정을 자극한다.
"꼬마야, 엄마가 평소에 뽀뽀를 하면 기분이 어때? 너는 엄마가 너에게 키스하는 것을 좋아하니?
3. "그래서 우리는 오늘 인형 집에서 매우 행복합니다. 우리 같이 엄마한테 뽀뽀해 줄래? "
4. 선생님은 교구 시범으로 노래를 불렀다. 첫 번째 문장을 부를 때는 얼굴을 가리킬 수 있고, 두 번째 문장을 부를 때는 고개를 저을 수 있고, 세 번째 문장을 부를 때는 두 손으로 가슴을 안을 수 있고, 네 번째 문장을 읽을 때는 몸을 흔들 수 있다. "아이들은 자유롭게 따라 부를 수 있다"
5. 선생님은 아름다운 음악 한 곡을 연주하셨고, 우리는 음악에 따라 동작을 했다.
셋째, 선생님은 아이를 이끌고 노래를 부른다.
선생님: "너 노래 잘 부르네. 우리 오늘 집에 가서 어머니께 노래 부를까요? "
교육 반영:
행사 중, 아이들이 처음부터 끝까지 노래를 부르는 것을 피하기 위해, 나는 어려운 4 분음표와 정서 기교를 해결하기 위해 말하는 방법을 채택하여 아이들이 잠시 휴식을 취하고, 활동이 동정과 조화를 이루도록 했다. 아이들의 공연은 기본적으로 나의 사전 설정 목표에 도달했다. 물론 이 행사에는 아직 부족한 점이 많다. 선생님과 전문가가 많이 지도해 주시기를 바랍니다.
유치원 소규모 음악 수업 계획 "키스" 3 교재 분석
아이가 집에서 유치원으로 이사를 가면 가족과 헤어지자마자 긴장하기 쉽다. 그들의 초기 강렬한 감정 표현은' 울다' 였다. 아이의 울음소리를 듣고, 아이를 제대로 대하면, 아이의 심신 건강에 좋다. 선생님 뽀뽀' 라는 행사는 아이의 애착을 만족시켜 천천히 아이의 애착을 옮겼다. 행사 중 선생님은 편안하고 자유롭고 따뜻한 환경을 조성하여 모든 아이를 친절하고 따뜻하고 친절한 태도로 대했다. 예를 들면 포옹, 아이를 쓰다듬고, 친얼굴, 악수 등이다. , 아이들이 선생님이 엄마와 아빠처럼 뽀뽀하고, 나를 사랑하고, 나를 좋아한다고 생각하게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 밀접한 접촉에서 아이는 점차 선생님에 대한 신뢰감과 애착감을 갖게 되고, 선생님이 어머니처럼 느껴져 점차 부모에 대한 애착을 선생님께 옮겼다.
활동 목표
1, 아이들은 선생님의 입맞춤과 포옹을 기꺼이 받아들이고, 교사와 학생 간의 친밀함을 체험하고, 노래의 즐거움을 느끼고 있다.
2. 아이에게 멜로디를 익히고, 노래를 배우고, 선생님이 아기를 사랑한다는 것을 알고, 아기도 선생님을 사랑할 수 있다.
3. 가사 이해를 바탕으로 아이들은 노래 대상에 따라 가사를 바꾸려 할 수 있다. 예를 들어' 선생님' 을' 원장선생님' 이나' 주방아줌마' 로 바꿀 수 있다.
준비할 활동
인형, 노래 오디오
활동 제안
1, 음악 소개, 아이들이 선생님의 사랑을 느끼도록 지도한다.
선생님은 노래의 멜로디로 키스하고, 아이를 안아주고, 눈빛, 언어, 동작으로 아이에 대한 사랑을 표현하신다.
2, 가사 이론, 아이들이 가사를 이해하도록 안내합니다.
(1) 선생님은 인형의 말투로 가사를 외웠다.
(2) 아이에게 인형으로 가사 말하기 연습을 하게 한다. 선생님은 입맞춤, 포옹, 키스, 말을 표현하여 적극적으로 아이에게 응답할 수 있다.
3. 노래를 배워서 아이들이 선생님과 교류하는 즐거움을 느끼도록 지도한다.
(1) 가사를 말하는 과정에서 점차 음악 멜로디를 더해 아이들이 음악 멜로디를 듣고 리드미컬하게 노래하도록 유도한다.
(2) 더 많은 선생님의 키스를 통해 노래에 익숙해지고 반의 모든 선생님의 사랑을 느낀다.
질문: 선생님이 당신에게 키스하는 것을 좋아하십니까? 선생님은 왜 아이에게 뽀뽀를 합니까? 당신은 어느 선생님께 키스하고 싶습니까?
(3) 가급적 노래 대상에 따라 가사를 바꿔 유치원의 다른 직업을 느껴보십시오.
자신에 대한 인간의 사랑. 가사에 나오는' 선생님 뽀뽀' 를 감독의 선생님 (경비원의 할아버지, 주방의 이모 등) 으로 바꾼다. ). 유치원에 있는 모든 사람들이 자신을 사랑한다는 것을 아이들에게 알리다.
4. 활동 확장
가사를' 엄마 뽀뽀해 주세요' 로 바꾸고 집에 가서 가족들에게 노래를 불러주세요.
소규모 음악 수업 계획 "키스 나" 4 활동 목표:
1, 부모와 아기 사이의 사랑의 느낌을 초보적으로 체험합니다.
2. 동작의 표현으로 노래의 리듬을 느끼다.
3. 노래의 멜로디와 내용을 숙지하고 느끼고 노래 부르는 법을 배웁니다.
4. 노래의 멜로디를 익히고 노래에 곡을 작곡한다.
이벤트 준비:
테이프, 사진, 매트, 한 사람, 인형의 집.
활동 프로세스:
먼저, 활동이 시작됩니다
1, 입학: 꼬마야, 인형 집에 예쁜 쿠션이 깔려 있어. 우리 올라가자.
2, 워밍업 활동: 발가락을 만지고 만져보세요! 작은 손이 한 바퀴 돌았다, 탁! 보스, 흔들어, 흔들어!
3. 작은 시계처럼 몸을 흔들자.
둘째, 기본 프로세스
1, 녹음 재생: 어떤 노래인지 들어보세요? 노래에서 부르는 노래는 무엇입니까?
2. 어머니의 사진을 보고 아이의 어머니에 대한 감정을 자극한다.
선생님: 얘야, 엄마가 뽀뽀를 하면 기분이 어때? 너는 엄마가 너에게 키스하는 것을 좋아하니?
그래서 우리는 오늘 인형 집에서 매우 행복합니다. 우리 같이 엄마한테 키스할까요?
4. 선생님은 교구 시범으로 노래를 불렀다. 첫 번째 문장을 부를 때는 얼굴을 가리킬 수 있고, 두 번째 문장을 부를 때는 고개를 저을 수 있고, 세 번째 문장을 부를 때는 두 손으로 가슴을 안을 수 있고, 네 번째 문장을 읽을 때는 몸을 흔들 수 있다. (아이들은 자유롭게 따라 부를 수 있다) 5. 선생님께서 아름다운 음악 한 곡을 연주하셨고, 우리는 음악을 따라 동작을 했다.
셋째, 선생님께서는 아이들을 데리고 노래를 부르신다
넷째, 활동을 끝내라
선생님: "너 노래 잘 부르네. 우리 오늘 집에 가서 엄마한테 노래 불러줄래? "
어린이 노래 첨부: 와서 키스해 주세요. 나의 작은 얼굴은 사과와 같다. 엄마, 키스 해줘, 키스 해줘.
내 작은 얼굴은 꽃 같다. 아빠, 키스해 주세요. 키스해 주세요.
아빠, 엄마와 나, 가족이 함께 있어서 정말 즐거웠어요.