자녀 가정을 어떻게 지도합니까? Ppt

1, 지식. 시야를 넓히고 생활 실천에서 얻을 수 없는 지식을 얻다.

2. 글을 씁니다. 어휘를 얻는 데는 언어 축적이 있다. 작문 소재로 간접 경험을 얻으십시오. 표현 방법, 레이아웃 및 토론을 가져옵니다.

이데올로기 적 측면. 작가의 사상과 원칙을 획득하여 자신의 옳고 그름을 분간하는 관점과 사고 문제의 근거를 형성하다. 그래서 좋은 책을 읽는 것이 중요하다.

4. 감정 방면. 작가의 감정을 얻어 정서를 키우고, 초보적으로 자신의 심미관을 형성하고 형성하다.

둘째, 가족 독서 분위기 조성

학부모는 관념을 새롭게 해야 한다.

우선, 아이를 교육하는 것은 학교, 가정, 사회의 의무이다. 공부와 관련된 모든 것을 단순히 학교와 선생님에게 떠넘기지 말고, 가르치지 않는다는 이유로 부모로서의 책임을 회피하지 마라. 둘째, 많은 부모들이 아이들에게 과외서를 읽도록 격려하지만, 매우 실용적이며, 모든 것이 시험을 둘러싸고 학습 성적을 유일한 목적으로 한다. 아이에게 독서를 권장하지만, 교학지도 같은 책을 사면 다른 책은 일률적으로 금지한다. 이런' 과외서' 읽기에 대한 이해는 매우 문제가 있다. 학부모는 아이의 전면적인 발전을 지켜보는 높이에 서서,' 교보' 의 편협한 동그라미에서 벗어나, 아이를 책의 넓은 바다로 이끌고, 광범위하게 읽으며, 아이들이 풍부하고 유익한 영양을 얻을 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

부모는 독서 분위기를 조성하는 데 능숙해야합니다.

(1) 가족. 독서인이라는 사람이 가장 재능이 있는 이유 중 하나는 그들의 집 독서 풍조가 좋다는 것이다. 부모가 자신의 독서 습관을 가지고 있다면, 당연히 아이들에게 좋은 영향을 미칠 것이다. 많은 학부모들은 이런 습관이 없다. 그들은 단지 아이들이 책을 읽으면서 이야기를 나누고, 텔레비전을 보고, 심지어 카드놀이를 하고, 인터넷을 하게 할 뿐이다. 아이가 자각적으로 책을 읽는 습관을 기르지 못하고 자제력이 떨어지면 책을 읽지 못한다.

(2) 서점. 게다가, 부모가 아이들을 서점과 도서관에 데려가는 데 더 많은 시간을 할애해야 하는 것이 좋은 방법이다. 이런 곳의 특별한 독서 분위기는 기공의' 장' 과 같다. 아이가 가는 횟수가 많을수록' 전계 효과' 가 생긴다.

(3) 의사소통. "만약 당신이 주자에게 가까이 다가간다면, 당신은 검은색이 될 것입니다. 만약 당신이 멕시코에 가까이 다가간다면." 평소 아이의 친구에게 주의를 기울이고, 의식적으로 독서를 좋아하는 또래들과 교제할 것을 독려한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 또래의 언행도 모르는 사이에 아이에게 영향을 줄 수 있다.

(4) 미디어. 또 아이들 주변의 정보가 너무 풍부해 TV 프로그램, 컴퓨터 네트워크, 게임기 등이 있다. 그들의 독서 습관에 대한 형성 폐해는 이익보다 크다.

(5) 여행. 속담에' 만권책을 읽고 만리길을 걷다' 는 말이 있다. 휴일에 아이를 데리고 여행을 나가고, 아이를 자연과 가까워지게 하고, 역사를 이해하고, 아이가 책에서 배운 것을 이해하는 데 매우 유용하며, 아이의 진일보한 학습에 대한 흥미를 자극하여 선순환을 형성할 수 있다.

3. 아이가 자신이 좋아하는 책을 선택하게 한다.

아이가 일정한 읽기 능력을 갖게 되면 책을 사려는 욕망이 생길 뿐만 아니라, 자주 자기가 사는 것을 좋아한다. 부모로서, 아이가 자신이 선택한 책에 대해 항상 기꺼이 읽고, 심지어 손을 놓을 수 없기 때문에, 자신의 요구를 최대한 만족시켜야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이것은 아이들의 독서를 자극하는 효과적인 방법이다. 처음에는 아이가 선거서에 편견이 있어도 학부모가 억지로 막지 말아야 한다. 취미는 일을 잘 하기 위한 전제 조건이므로 말을 완곡하게 해야 한다.

물론, 아이들이 자유롭게 책을 고를 수 있게 할 때, 학부모도 완전히 포기할 수는 없다. 그들은 그가 선별하는 것을 도와야 한다. 결국, 아이들은 책을 올바르게 선택하는 방법을 정말로 알지 못합니다. 어떤 책은 비싸지만 내용이 나쁘면 살 가치가 없다. 이때 학부모들은 무가치한 것은 버려야 한다는 것을 아이들에게 좀 더 확고히 해 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 만약 아이가 여전히 가고 싶지 않다면, 서점에 가서 이 책을 볼 시간을 좀 주세요. 이렇게 하면 아이의 뜻을 존중할 뿐만 아니라, 그의 독서 욕망도 보호할 수 있다. 아이의 지식 구조에 주의를 기울여 독서의 단순화를 피하다. 지식이 넓으려면 먼저 천문학, 지리, 역사와 같은 책을 많이 읽어야 하고, 아이의 취미에 초점을 맞추고, 아이의 특기를 키워야 한다.

4. 배독합니다

동반 독서는 사실 아이가 독서를 지도하는 과정이다. 아이가 좋아하는 책에 대해, 부모는 그가 직접 볼 수 있도록 할 수 있다. 그러나 그가 흥미가 없는 유용한 책들에 대해 부모는 동행을 시도할 수 있다. 예를 들어, 교과서와 동시에 읽는 것은 아이들의 읽기 능력을 향상시키는 좋은 책이지만, 아이들이 반드시 읽는 것에 관심이 있는 것은 아니다. 이와 관련하여 부모는 교재의 내용을 따라 매주 자녀와 함께 일정량의 문장 수를 읽고, 아이들이 독서 자료를 이해할 수 있도록 도와주고, 수업 후에 아이들에게 의혹을 풀게 할 수 있다. 시간이 지남에 따라 아이들은 독서를 고집하는 습관을 길러 나갈 것이다.

또한, 아이들은 반드시 다 읽어야 하고, 섭렵하지 말아야 한다. 좋은 책 한 권은 다 읽지 않으면 그 아름다움을 느낄 수 없다. 부모는 상대적으로 완전하고 연속적인 시간을 마련하는 것이 가장 좋다. 그렇지 않으면 이야기가 재미있더라도 아이들은 반복적인 중단으로 흥미를 잃는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 너는 일련의 책을 선택하는 것이 좋겠다. 첫 번째 책을 읽은 후에, 그는 너에게 나머지 것을 사달라고 졸라댈 것이다!

이때 한 번에 많은 책을 사지 않도록 주의해라. 그 앞에 좋은 책이 너무 많아서 책을 읽으려는 그의 욕망이 없어졌을지도 모른다.

5. 감상적인 태도로 이 과정을 주시합니다.

만약 한 아이가 일련의 서너 권의 책을 다 읽을 수 있다면, 그의 독서 흥미는 기본적으로 있다. 그 후, 부모는 즉시 그에게 독서 방법을 가르치고, 더 높은 요구를 하고, 어른의 시각에 서서 생각하고, 책에서 무엇을 얻는 등 성공을 서두르지 말아야 한다. 그래서 그냥 내버려 두고 감상적인 눈으로 격려해야 한다. 이것은 그의 흥미와 성취감을 공고히 할 것이다. 만약 아이가 조용히 책에 잠길 수 있다면, 너는 그에게 책에서 무엇을 발견했는지 일깨워줄 필요가 없다. 이때 그는 독서를 즐기고 있다. 그는 반드시 책에 담긴 지혜를 감상할 것이다.

6. 아이의 선생님과 자주 연락합니다.

부모는 영원히 아이의 선생님에게 돈을 빌리는 것을 잊지 말아야 한다. 선생님은 아이들의 마음속에 특별한 지위를 가지고 있다. 학부모들은 종종 선생님과 연락을 유지함으로써, 어떻게 아이들을 독서할 수 있는 정확한 방법을 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 선생님의 영향을 통해 아이의 독서 흥미를 공고히 하고, 아이의 독서가 깊이 발전하도록 지도할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 부모님은 왜 안 하십니까?

셋째, 초등학생의 독서 특징과 절차

1, 기능:

(1), 계시: 초등학생 독서는 인생 독서 학습의 초기 단계이며,' 백지 한 장으로 최신의 가장 아름다운 그림을 그릴 수 있는 좋은 기회' 이지만 부주의한 필묵에 쉽게 손상될 수 있다.

(2) 연속성: 초등학생은 주로 문해, 단어, 문장, 단락, 문장 등을 읽는다. 언어 형식이든 사상 내용이든 시스템의 지식을 차근차근 습득해야 한다. 그러나 학생은 나이가 어리고 생활경험이 부족해 지식비축이 부족해 초등학생은 독서 방면에 세심한 훈련과 지도가 필요하다.

(3) 감정: 초등학생은 자신의 심리적 특성에 제약을 받기 때문에 인격성향이 안정적이지 못하다. 예를 들어 모방성은 강하지만 오래가지 않고, 흥미는 발생하기 쉽지만 집중은 거의 없고, 감정적이고 의지가 부족하며, 쉽게 감지할 수 있지만 추상하기 어렵다. 그들은 독서 방법을 파악하지 못했고, 독서 습관을 형성하지 못했다. 그들의 독서는 대체로 개인의 취향에 달려 있다. 따라서 반드시 이 특징에 적응하고 적절한 독서 방법을 선택해야 한다. 。

초등학생의 독서는 단순히 독서 자료의 사상 내용을 이해하고, 지식을 흡수하고, 감정을 감상하고, 언어를 감상하는 것 등이 아니다. 더 중요한 것은 독서를 배우고 독서 방법을 익히는 것이다. 현재 초등학교 국어 교육 개혁의 중점은 학습 방법의 지도이다.

학생들이 문장 읽기의 일반적인 방법은 다음과 같습니다.

(1) 처음 읽음. 전문을 통독하고, 전문대의를 이해하고, 공구서를 이용하여 학생의 상하편 글을 결합하고, 전반적으로 문장 내용을 파악하며, 동시에 문장 언어, 구조, 작문 목적에 대한 대략적인 이해를 가지고 있으며, 본문을 더 이해하기 위한 기초를 다졌다.

(2) 정독하다. 자연 단락에 따라 읽고 생각하다. 문장과 단락 사이의 관계를 이해하고 문장 중심 사상을 파악하다. 내용을 다 읽고, 생각을 정리하고, 전문을 둘러싸고 있다. 독서에서 문제를 발견하고, 문제를 제기하고, 깊이 생각하고, 의혹을 풀다. 동시에, 문장 의 관건 단락 과 아름다운 어구 를 진지하게 궁리하고, 문장 의 사상 감정 을 체득하고, 문장 의 표현 방식 과 작문 기교 를 분석하고, 문장 의 에센스 를 흡수하고, 전문에 대한 이해 를 더욱 깊게 한다.

(3) 계몽 독서. 학생들의 독서는 종종 문자 그대로나 문장 표면에 머물러 있을 뿐' 참지식' 을 읽을 수 없다. 학생들은 문장 속의 사상 내용을 이해해야 하는데, 이야기만으로는 포착할 수 없다. 그들은 언어와 인물을 통해 작가의 진정한 목적을 달성하기 위해 깊이 생각해야 한다.

(4) 독서에 익숙하다. 학생들은 문장 이해를 바탕으로 많이 읽어야 암송과 소화를 할 수 있고, 본문의 언어를 자신의 언어로 만들 수 있다. 특히 글이 아름답고 문학적 소양이 우수한 본문이나 단락의 경우, 학생들이 자신의 글에 모방을 적절히 사용할 수 있도록 익혀야 한다.

넷째, 특정 독서 방법에 대한 지침

1, 물어보세요

선서 지도:' 초등학교 분류 독서 황금 열쇠',' 독서 훈련' 과 같은 아이들의 학습과 동기화되는 책 (즉, 각 문장 뒤에 연습이 있는 책) 을 읽는다.

독서 지도: 먼저 아이들에게 문장 뒤의 연습을 읽어 주고, 문제를 가지고 읽게 한다. 에세이 뒤에있는 연습을 읽으십시오. 문제를 풀 때 먼저 답을 보지 말고 왜 이렇게 대답해야 하는지 스스로 생각해 보세요. 대답이 틀리면 스스로 원인을 총결하고 기록해야 한다. 눈-눈, 손-마음.

2. 정독하다

선서 가이드: 우수한 작문 정선 및 국어 교재와 함께 제공되는 자독 교재를 선택하세요. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

독서 지도: 아이들에게 제목 (나중에 쓰기에 좋음), 주요 내용 소개 (아이의 개괄적 능력 훈련), 좋은 단어 좋은 문장, 간평 등의 연습을 할 노트를 준비하도록 한다.

아이가 연습하는 과정은 열심히 읽고 소화하는 과정이다. 이렇게 문장 한 편을 읽을 때, 부모는 문장 특징에 따라 아이들이 다른 내용을 선택할 수 있도록 도와주고 간단한 평론을 써야 한다.

3. 통독하다

책 선택 지도: 아이가 서점에서 산 책은 당연히 자기가 즐겨 읽는 책을 선택하지만, 부모들은 의식적으로 아이가 합리적인 지식 구조를 구축하도록 돕고, 역사 이야기, 천문 지리, 의학, 코프 작품 등 좋은 책을 적극적으로 추천해야 한다.

독서 지도: 통독은 글자 하나하나 세심하게 음미할 필요는 없지만, 아이의 좋은 독서 습관을 기르는 데 사용할 수 있다. 읽기 전에 서문과 목록을 먼저 보고, 전서에 대한 전반적인 이해를 가지고 있다. 읽는 과정에서 모르는 단어, 이해하지 못하는 단어를 만나면 대체적인 이해에 영향을 주지 않고 표시를 하고 계속 읽고 당일 결정된 내용을 보고 사전을 찾아본다. 책을 읽는 과정에서 진영은 글을 쓰기 시작했고, 그가 신선하거나 잘 썼다고 생각하는 문장 아래에 선을 그었다. 뇌에 번쩍이는 문장 평가 (영감) 는 수시로 책에 기록해야 한다. 이것이 가장 소중한 지혜의 꽃이다.

또한 부모는 자녀에게 다음과 같이 상기시켜야합니다.

▲ 독서 속도에주의를 기울이십시오.

▲ 묵독, 소리내어 읽지 않음:

▲ 매일 같은 시간에 더 많이 읽는다.

▲ 다 읽은 후, 이 독서의 주요 내용을 서면으로 요약하거나, 주요 내용을 학부모에게 알려드립니다.

4. 복창하다

선서 지도: 훌륭한 작문에서 사람과 일을 쓰는 문장, 아름다운 산문을 선택할 수 있습니다.

독서 지도: 처음에는 아이가 문장 복창을 할 수 있는 능력에 따라 복창 기준을 결정할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 예를 들어, 아이에게 먼저 전문을 읽게 한 다음, 문장 (300-400 자 정도) 의 중요한 부분을 3 ~ 5 회 (읽으면서 문장 내용을 이해함) 읽으라고 하면 얼마나 복창할 수 있는지 볼 수 있다. 만큼 당신이 80% 를 반복할 수 있습니다. 80% 미만이면 읽기 횟수를 늘릴 수 있다.

아이가 복창하는 과정에서 단어를 더하고 빼도록 허락하지만, 문장이 원활함을 보장해야 한다. 이것은 또한 아이들의 언어 표현 능력을 단련시켰다.