시는 의식 위이고, 즐거움은 음악 위주의 시를 어떻게 이해할 수 있습니까?

의미: 시언지로 개인의 선구인의식을 예의로 촉진하고, 예의로 사람의 자립을 실현하며, 결국 음악교육의 영향으로 최고의 인격을 배양한다.

출처: 논어 타이버

원문: 공자가 말했다: "시에서 흥성하고, 예의에 서서, 즐거움이 된다."

공자가 말했다: "(사람의 수양) 은 시를 배우는 것으로 시작하고, 예의를 배우는 것으로 끝난다."

분석: 이 장에서 공자는 그의 교육의 세 가지 측면, 즉 시, 의식, 악을 제시하고 그들의 다른 역할을 지적했다. 그것은 학생들에게 개인의 소양뿐만 아니라 광범위한 지식과 기술도 갖추어야 한다고 요구한다.

확장 데이터

공자와 논어 소개:

공자 (55 1-479), 본명 중니, 춘추시대 (현 산둥 곡부) 사람. 유교 창시자, 중국 고대의 가장 유명한 사상가, 정치가, 교육자는 중국 사상문화의 발전에 깊은 영향을 미쳤다.

논어 태버' 에는 2 1 장이 있는데, 그 중 유명한 문장은' 새가 죽고 싶어하고, 그 노래도 슬프다' 는 것이다. 사람은 죽을 것이고, 말은 좋다. " "임중 도원" 이 죽은 후 "사람들은 그것을 창조할 수 있지만, 그들은 그것을 사람들에게 알릴 수 없다." 그 자리에 있지 않고, 그 정치를 도모하지 않는다. "등등.

이 글의 기본 내용은 공자와 그의 학생들이 요순우 등 고대 왕에 대한 평가를 포함한다. 공자 교수법 및 교육 사상의 진일보한 발전; 공자의 도덕 사상의 구체적인 내용과 증자의 일부 문제에 대한 견해.