중반 미술 교안' 피튜니아' 는 어떻게 쓰나요?

봄이 오니 만물이 소생하고 나무에 연잎이 돋아나고 땅에 꽃이 만발했다. 우연한 봄나들이로 아이들은 길가에서 나팔꽃을 보았다. 몇 명의 아이들이 모두 길가에 가서 나팔꽃을 따려고 한다. 나는 그것을 발견하고 아이들에게 물었다: "이 나팔꽃은 좋아 보이니? 이 아름다운 나팔꽃에 대해 재미있는 이야기가 있다! 클릭합니다 이야기를 통해 아이들은 들쥐와 새를 친구로 만드는 나팔꽃을 좋아했다. 대강에서, 수업은 양심적인 사람이 되어야 하고, 아이가 관심 있는 것을 발굴하고 발견해야 하며, 이를 교육의 주체로 삼아야 한다고 지적하여, 나는 이 미술활동인 나팔꽃을 설계했다. 아이들이 자신의 손동작을 통해 아름다움을 표현하고, 아름다움을 느끼고, 아름다움을 창조하게 하다.

활동 목표

1, 나팔꽃 그리는 법 배우기

2. 그림의 즐거움을 경험합니다.

중점: 나팔꽃을 그리는 법을 배웁니다.

어려움: 나팔꽃의 다른 형태를 그릴 수 있습니다.

준비할 활동

1, 한 가지 예

2, 어린이 그림 도구 하나.

활동 과정

고리

프로세스 및 컨텐츠

전략

& ltI > 임포트 (수수께끼)

1 .. 선생님은 오늘 수수께끼를 하나 가져왔다. 맞춰 보세요.

선생님: 작은 꽃이 울타리를 기어오르고 입을 벌리고 말을 하지 않아요. 모든 것은 빨강, 보라색, 흰색, 파랑으로 모두 작은 스피커와 같다.

질문: 이 꽃은 무엇입니까? (꼬마는 나팔꽃이라고 생각한다)

1, 추측, 아이들의 흥미를 불러일으키다.

2. 질문 방법

& lt 둘째 > 나팔꽃 그리는 법을 배우다

1 아, 아이들이 너무 똑똑해서 단번에 알아맞힐 수 있어요. 나팔꽃은 정말 유용하다. 그것은 나무 위의 새들을 땅 위의 들쥐와 통화하게 했다. 오늘 우리는 아름답고 유용한 나팔꽃 한 송이를 그려야 한다.

2. 선생님은 아이들에게 예를 관찰하도록 지도하고, 아이에게 그림 그리는 단계에 대해 이야기하게 했다.

3. 선생님은 동요를 읽으면서 꽃그림 시범을 보여 주셨다.

(1) 작은 별들이 반짝이며 오각형을 그린다. 2 둥근 구름에 산다. ③ 왼손과 오른손을 함께 당겨 나팔방울을 불다. 꽃은 위에 있고 잎은 아래에 있다. 빨강, 보라색, 파랑, 흰색이 정말 예뻐요.

4. 어린이 그림

(1) 교사 순회관찰과 지도, 어린이들이 대담하게 그림을 그리고 나팔꽃을 많이 그리고 덩굴 사이의 관계를 표현하도록 독려한다.

(2) 유아에게 서로 다른 모양의 나팔꽃을 그려달라고 요구하고, 그릴 때 색깔이 선명해야 한다.

1, 지법

2. 설명

3. 모델 법칙

4. 관찰법

& lt 3 > 어린이 작품을 전시하고 서로 감상하다.

1. 모든 아이들의 작품을 전시하고' 나팔꽃' 전시회를 준비합니다. 선생님과 아이들은 참관하고, 감상하고, 그들의 감정에 대해 이야기하고, 누구의 그림이 가장 아름다운지 비교한다.

1, 주석 방법

2. 평가 방법

행사의 중점

행사가 시작되면 아이들에게 수수께끼를 풀게 하고, 활동에 흥미를 불러일으키며, 아이들이 동요를 읽으면서 그림을 그리게 하여 나팔꽃의 화법을 쉽게 파악할 수 있게 한다.