치수를 기입하는 방법은 무엇입니까?

첫째, 표기법 기호의 역할

"~ ~ ~" 파선 (곡선이라고도 함) 은 문장 속 정교하고 중요한 문장 아래에 그려져 있다.

문장 속의 난사 아래에는 원' ○' 가 표시되어 있다.

문장 중 파악해야 할 문장 아래에는'-'선이 표시되어 기억과 이해를 깊어지게 한다.

"?" 물음표는 의심스러운 진술의 끝에 쓰인다.

"‖" 와 "/"는 단락과 계층을 나누는 데 사용됩니다.

둘째, 감정평론을 쓴다

한 사람이 마음을 움직여 문장 한 편을 보러 간다면, 반드시 깊거나 얕은 느낌이 들 것이다. 학생들이 책을 읽으면서 생각하는 습관을 기르기 위해, 우리는 학생들에게 문장 독서 후 수시로 자신의 감정을 쓰도록 요구한다. 만약 학생들이 & gt 를 읽고 있다면, 나는 다음과 같은 평론을 썼다. "매화향은 뼈를 얼지 않는데, 왜 냄새를 맡을 수 있는가?" " 송영이 이렇게 큰 성과를 거둘 수 있었던 것은 그가 열악한 환경의 시련을 이겨 냈기 때문이다. 지금은 겨울이다. 요 며칠 환경은 책의 환경과 좀 비슷하지만, 때로는 또 움츠리고 싶을 때가 있다. 열심히 먹어야 고수가 될 것 같아요! ""

그리고 학생들이 & gt 를 읽고 나서 마지막 단락에서, 나는 "가난도, 부자도 걱정하지 않는다" 는 논평을 했다. 그는 여태껏 부셸 쌀을 사러 간 적이 없다. 이것은 얼마나 큰 가슴인가. 명리를 추구하지 않고, 파도에 쫓지 않으면, 그렇게 한가하고 상큼한 전원시를 많이 쓸 수 있다. 마치> 가 중학교에 도착한 것처럼, "마음은 아직 편파적이지 않다." 한 사람이 마음속에 시정풍의 먼지가 있다면, 당연히' 유유히 남산을 만나다' 는 위로가 없을 것이다. ""

이러한 감정적 인 메모는 텍스트를 깊이 이해하고 문장 주제를 파악하는 데 도움이 될뿐만 아니라 민감한 신경을 개발하도록 도울 수 있습니다. 이는 글쓰기에도 매우 중요합니다. 정말 일거양득이구나! 이렇게 계속 읽으면서 학생회가 좀 깨달고, 수확이 있고, 수확이 있다고 믿는다.

셋째, 주석에 의문을 제기한다

학자는 반드시 먼저 의심해야 한다. 의심할 여지없이 사고를 자극할 수 없고, 의심할 여지 없이 흥미를 증가시킬 수 없다. 문제를 가지고 학생들이 문제를 가지고 읽게 하고, 읽게 하고, 실제로 텍스트로 들어가, 텍스트와 작가와 대화를 나누게 한다. 이런 주석 독서법은 학생들의 의심과 탐구정신을 키우는 데 도움이 된다. 질문 자체는 사고, 도전, 탐구입니다. 이런 독서 방식은 학생들이 가장 많이 사용하고 가장 광범위하게 다양한 학생 스타일에 적합하다.

만약 학생들이 & gt 에서 책에서 이런 주석을 만든다면, "밤이 호수처럼 부드럽다는 것은 무슨 뜻입니까?" " , 학생이> 에서' 인간은 일을 위해 살고, 삶을 위해 일한다' 는 것은 무슨 뜻입니까? 한 학생이 이 말 옆에 댓글을 달았다. "목수가 좋은 책상을 만들 수 있다고 믿습니다. 당신 정치인의 건축 가치와 같습니다." "작가가 말한 것이 옳지 않다고 생각합니다." 그의 말에 따르면, 전 세계 사람들의 가치는 모두 동일하며, 우리는 자신의 가치를 실현할 필요가 없다. 어차피 우리가 무엇을 하든 가치는 똑같다. "

봐라, 그는 작가의 이 말에 대해 의문이 있다! 바로 그의 주석 때문에 우리 반 변론이 발원지가 생겨 논쟁이 한창이다. 현재 우리 반 친구들은 기본적으로 이런 독서 방식으로 언제 어디서나 질문을 하고 있으며, 시간이 지남에 따라 경험이 축적됨에 따라 질문은 점점 더 깊어지고 가치도 높아지고 있다. 이런 주석은 나의 국어 수업에 몇 번이고 또 한 번의 파란을 불러일으켰고, 몇 번이고 고조를 가져왔다.

넷째, 연상표기법

독서 교육의 중요한 임무 중 하나는 학생들의 연상 능력을 배양하여 그들이 의식적으로 문장 한 편에서 다른 편의 문장 한 편으로 나아갈 수 있도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이런 독서 방식은 학생 지식의 전달과 정보의 분류 통합을 중시한다. 만약 학생들이 & gt 시의 첫 단락에서 얼마나 정확하게' 좋은 비가 올 때를 알고 봄이 올 때' 라는 논평을 했다면. 사실 첫 단락은 이 당시를 해석하고 다시 쓰는 것이다.

다른 학생들은 & gt' 이 산에 앉아 피산을 바라보다' 옆에' 용에서 촉을 보다' 라는 주석이 있어 얼마나 상세한가! 유우석의' GT; 이 논평들은' 예로부터 가을의 슬프고 처량하다',' 고토나무 까마귀' 옆에서 ... 단장인은 천애에 있다',' 서리 밤과 강단풍 어화 근심 수면',' 가을의 풍경은 색다르다 ... 석양은 외롭다',' 길을 잊지 마라, 커튼은 서풍을 감고, 사람은 노란 꽃보다 날씬하다',' 노란 꽃이 가득하다' 지금 누가 그들을 고를 수 있습니까? 얼마나 슬픈 말입니까? " 그들은 이 시에서 그렇게 많은 연상을 불러일으켰고, 갑자기 그렇게 많은 슬픈 구절을 떠올렸다. 그들은 자신의 지식을 총결하고 빗어 정리하여, 자신의 지식을 진정으로 하나의 능력으로 바꿀 수 있다. 이런 수업 후에 행동을 취하는 방법에 무슨 문제가 있습니까?

다섯째, 평가 주석

학생들의 주체적 지위를 충분히 발휘하고 그들의 독서 경험을 충분히 존중하기 위해서는 그들이 독서에 대해 긍정적이거나 부정적인 평가를 하도록 허용하고 격려해야 한다. 이런 독서 방법은 늘 시에 쓰인다. 그들은 종종 시식 후 일부 시에 대해 평가적인 논평을 한다. 만약 학생들이 & gt 를 읽고' 산춤 은뱀, 원랍상, 날씨보다 더 멋진 감상평가를 하고 있다면. 그러나,>' 오늘의 대화' 에 나오는 내 학생의 이 말은 현재 직업에 종사하고 있으며, 현재 직업을 준비하고 있는 학우들에게 쓴 것으로, "이 두 대시를 괄호로 바꾸는 것이 좋다. 이렇게 하면 사람들이 더 잘 볼 수 있고 더 잘 읽을 수 있다" 는 주석이 붙어 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언). " 그의 섬세하고 합리적인 평가는 일석으로 삼층의 파도를 불러일으킨다고 할 수 있다. 당시 학생들은 대시와 괄호의 발음을 반복해서 비교했지만, 학생들의 논평에 정말 찬성했다. 어떤 학우가' 공을기가 확실히 죽었다' 는 옆에서' 좋은 것' 이라는 댓글을 달았다. 간단한 두 글자는 무심해 보이는데, 심지어 세태가 서늘하고 공을기가 겪은 냉대를 드러내기도 한다. 작가는 정말 독창적이다, 역시 문학의 대가가 될 만하다! " 이런 평가적인 독서는 그들의 독서 열정을 크게 불러일으켰다. 왜냐하면 그들은 이미 교실의 주인이 되어 독서의 주인이 되었기 때문이다. 그들은 책과 작가를 평가할 권리가 있다. 이것은 그들의 인격에 대한 일종의 존중이다!

여섯째, 보충 주석

이런 독서 방법은 학생들이 작가의 사고방식에 따라 작가의 문필에 따라 저자를 보충하게 하는 것이다. 모방과 지속이라고도 할 수 있으며, 학생들의 사고를 활성화하고, 학생들의 시야를 넓히고, 학생들이 작가의 글쓰기 방법을 배우고, 글쓰기 능력을 빠르게 향상시킬 수 있다. 예를 들면> 중학교 때, 능력이 강한 학우들이 귀뚜라미와 귀뚜라미의 목소리를 쓴 후 개구리, 매미, 개울의 음악을 다시 썼는데, 시적이다. 이런 주석 달기 방법은 모든 학생에게 적합하지 않다. 결국 어느 정도 난이도가 있지만, 능력이 강한 학우들에게는 좋은 운동이다.

주석 독서의 발전은 학생들의 정서적 체험을 풍요롭게 하고, 그들의 독서 개성을 형성하여 독서가 더 이상 수동적이고 부담스럽지 않게 한다. 대신, 독서는 그들의 영적 필요가되었습니다. 이 과정에서 학생들이 얻는 것은 지식의 성장과 능력 향상뿐만 아니라, 더 중요한 것은 주석 독서에서 독서의 즐거움을 발견하고, 건전한 마음을 얻고, 독립적인 마음을 형성하고, 독립적인 정신을 가지고 있다는 것이다. 주석이 달린 독서로 그들의 개성이 빛날 수 있다.