'사과 수확' 유치원 수업 계획

훌륭한 교사로서 훌륭한 수업 계획을 작성해야 하는 경우가 많으며 이를 통해 교육 활동을 더 잘 구성할 수 있습니다. 그렇다면 공식적인 수업 계획을 작성하는 방법을 알고 있습니까? 다음은 제가 모두를 위해 모은 "사과 수확"의 유치원 수업 계획입니다. 모두에게 도움이 되었으면 좋겠습니다. "사과 수확" 유치원 수업 계획 1

활동 목표:

1. 사람들이 즐겁게 사과를 따는 장면을 표현하기 위해 경쾌하고 경쾌한 음악 선율에 맞춰 기꺼이 동작을 사용합니다. 과수원의 사과.

2. 풍작을 거두면 사람들의 기쁨을 경험해 보세요.

3. 노래의 내용과 감정을 과감하게 표현할 수 있다.

4. 선생님과 음악을 기꺼이 따르고 선생님의 지도 아래 자연스럽고 일관된 목소리로 노래하며 즐겁게 음악 활동에 참여합니다.

활동 준비:

사과나무 6그루, 바구니 20개, 실제 사과 몇 개.

활동 과정 :

1. 소개

아이들, 농부의 삼촌이 전화해서 가을이 다가와 사과 수확을 앞두고 있다고 말했습니다. 사과 따는 것을 도와달라고 부탁하고 싶은데요, 기꺼이 하시겠습니까?

(1) 공연장에 입장하여 '꼬마열차' 음악을 틀고 선생님과 함께 음악실로 춤을 춥니다.

(기차가 동굴을 통과했거나 몸을 굽히는 등의 동작을 수행하면서 어린이들에게 지시합니다.)

(음악실에 입장) 교사: 여기 아이들아, 여기 농부 삼촌 집이야, 자리에 앉으세요. 과수원에는 가을 축제 소리가 가득해요, 들어보세요——

2. 음악 'Apple Harvest' 감상

(1) 음악의 감정을 느껴보세요

음악을 처음으로 감상하고 음악을 들었을 때의 느낌에 대해 이야기해 보세요.

선생님: 음악을 듣고 있어요.

(선생님이 아이들과 함께 앉아 고개를 끄덕이며 음악을 들으며 리듬을 만들어 아이들에게 신체감정을 전염시킨다)

선생님: 이 음악에 대해 어떻게 생각하시나요? ? (말하기 가이드 : 행복하고 활기차고 기타 음악적 특성)

(2) 두 번째로 음악을 감상하고 음악 이야기를 상상해 보세요

교사: 농부에게 많은 일이 일어났습니다 수확하는 동안 삼촌. 흥미로운 점은 눈을 감고 음악을 듣고 무슨 일이 일어날지 생각해 보는 것입니다.

(아이들은 조용히 눈을 감고 듣는다)

교사: 음악을 들으면 어떤 생각이 떠오르나요?

3. 리듬: 사과 따기

(1) "아이들은 생각할 게 너무 많아요! 그럼 산에 올라가서 과일 따는 걸 도와주자. 각자 바구니를 들고요." 그의 품에 안고 가자.”(음악을 틀고 달리고 산 위로 뛰어올라)

(2) 교사: 여기 과수원이 있는데 사과 따러 가자. (아이들은 자신의 인생 경험을 바탕으로 사과 따는 동작을 흉내낸다)

교사: 먼저 좀 쉬고, (바닥에 앉으며) 사과는 어떻게 따나요?

(개별 어린이에게 시연하고 격려하도록 요청합니다. 교사는 어린이의 동작을 추출하여 아름답게 합니다. 어린이는 동작을 배우고 음악으로 연습합니다.)

(시간이 지남에 따라 차이점을 발견합니다. 개별 사과 따기 동작 사이와 다른 어린이의 다양한 동작을 배우고 사과 따기의 다양한 손, 발, 눈 및 기타 신체 동작을 풍부하게 하도록 합니다.

　(3) 교사 댄스

아이들에게 아름다운 느낌을 주기 위해 좋은 동작을 추출하고 정리하였습니다.

(4) 사과를 집으로 가져가세요.

4. 사과축제 달인: 오늘 정말 잘하셨어요. 사과를 많이 따서 뭐하고 싶나요? 애플의 화려한 행사를 즐겨보자. (과일을 동료들과 나누어 보세요.)

활동에 대한 고찰:

사과 수확을 하는 북한 주민들의 기쁨을 표현한 곡이라 속도가 빨라지고, 특히 첫 번째 음악, 한 단어, 한 음표. 그러므로 이 즐거운 감정을 표현하기 위해서는 아주 매끄럽게 노래하는 것이 필요하다.

노래를 부르면서 작품의 전체적인 감성적 효과를 느낀 후에는 멜로디와 가사를 익힐 수 있도록 속도를 늦추는 것이 필요하다.

학습 시 경쟁 방법을 사용하면 학생들의 학습 열정을 자극할 수 있습니다. 그룹 자율 학습은 학생들의 노래 멜로디를 익히는 능력을 향상시키며, 이는 학생들의 기초에도 매우 중요합니다. 학생들이 학습을 주도하도록 허용하면 리더십과 조직 기술도 개발됩니다.

이 수업의 수업으로 볼 때, 5학년 학생들은 이미 노래에 대한 사전 자율 학습이 가능하다고 생각합니다. 물론 이것은 학생들이 아닌 교사의 지도하에 완료되어야 합니다. 독학. 이것이 바로 우리가 "학생 개발 지향"이라는 교육 개념을 강조하면서 이야기하고 있는 내용이어야 합니다. 이 수업의 커리큘럼 구성도 이러한 관점에서 고려했습니다. 이 노래는 한국 민요이기 때문에 학생들이 노래의 감성과 창법의 차이를 느낄 수 있도록 반복해서 듣는 것이 첫 번째 단계입니다. .여기서 학생들은 노래의 감정적인 주제를 빠르게 파악할 수 있습니다. 코스웨어를 통해 북한의 풍습과 문화적 특성을 익히고, 이 노래의 이국적인 느낌을 느껴보세요. 학생들은 곡의 특징을 파악한 후 후렴의 첫 부분을 빨리 익혔는데, 후반부의 2부 합창이 조화로운 효과를 내기가 쉽지 않았다. 연구, 나의 가르침 디자인에 약간의 결함이 있으며 학생들이 노래할 때 조화로운 효과를 얻을 수 있는 영리한 방법을 찾지 못했습니다. 이것은 여전히 ​​경험을 통해 배우고 가르침을 통해 단련되어야 하며, 학생들은 학생들의 혁신과 실천 능력을 키우는 주체가 되어야 합니다. 새로운 교수 모델을 목표로 삼아야 합니다. "사과 수확" 유치원 수업 계획 2

활동 목표:

1. 음악 멜로디에 익숙해지고 신체 움직임을 사용하여 음악의 리듬을 표현할 수 있습니다.

2. 차트의 내용을 이해하고 타악기를 사용하여 조화롭게 연주합니다.

3. 악기의 다양한 음색을 느끼고 협동 연주의 즐거움을 경험해 보세요.

활동 중점: 신체 움직임과 악기를 사용하여 음악을 표현하는 능력.

활동의 어려움: 행복한 기분과 정확한 리듬으로 플레이하세요.

활동 준비:

음악, 악기(종, 캐스터네츠, 탬버린), 사진 3장,

활동 과정:

1 . 아이들은 "Apple Harvest" 음악에 맞춰 박수를 치며 활동실에 입장합니다.

어린이들에게 음악을 들은 후의 심리적인 느낌에 대해 이야기해 보도록 하세요.

요약: 과수원에 대한 내용인데, 사과가 눈부시게 빨갛게 익고, 사과 수확이 풍성해 모두가 신나고 행복해 보이는데, 그래서 음악이 경쾌하고 생동감 넘친다.

2. 음악 콘텐츠를 몸짓으로 표현하도록 어린이들에게 지도합니다.

1. 몸짓을 이용해 과수원으로 가는 길을 보여주고 과수원을 찾는 모습

2. 사과 따는 모습

3. 수확을 축하하는 모습

3. 차트를 보여줍니다. (1) 아이들이 몸을 사용하여 음악을 표현하도록 지도합니다.

1. 차트를 보고 몸의 리듬을 이용해 '사과 수확'을 표현해보세요.

2. 음악 듣기 연습을 해보세요.

4. 차트 보기 (2) 타악기로 음악을 연주할 수 있습니다.

1. 어린이들이 차트의 내용(솔로, 앙상블, 회전 등)을 이해할 수 있도록 지도합니다.

2. 교사는 흥얼거리고 어린이는 악기를 사용하여 타악기를 연주합니다. 적절한 강도를 사용하도록 상기시켜줍니다.

3. 음악을 듣고 차트를 읽어 타악기를 연주하세요.

4. 악기를 교환하여 연주합니다.

활동 확장:

어린이 여러분, 오늘 꼬마 음악가가 되어 행복하시나요? 선생님도 공연에 대해 어떻게 생각하시나요? 저도 그렇게 생각하는데, 오늘 우리의 멋진 활약에 박수를 보내주세요! 마지막으로 선생님이 작은 비밀을 알려드릴 것입니다. 이 아름다운 음악은 "Apple Harvest"입니다. 아이들이 집에 오면 아버지와 어머니에게 온라인으로 검색해 달라고 부탁한 다음 집에 있는 악기를 사용하여 연주할 수 있습니다.

자, 이제 나가서 좀 쉬자 모두 일어서세요! (음악 재생)

수업 후 반성

'사과 수확'의 음악은 리듬이 명확하고 듣기 쉽고 구별하기 쉬운 장면을 처음부터 끝까지 포함시켰습니다. 사과 과수원을 찾아 다양한 경험을 통해 사과를 따는 즐거움과 수확의 즐거움, 몸짓의 퍼포먼스 등을 통해 아이들이 점차적으로 음악을 듣고 익숙해질 수 있도록 지도합니다. 말하고, 행동하고, 보고, 생각하고, 기타 감각을 통해 멜로디를 학습하여 어린 아이들이 음악을 이해하고 음악 리듬에 익숙해지도록 돕습니다. 연주 섹션에서는 아이들이 음악에 맞춰 리듬에 맞춰 연주하도록 지도하기 위해 차트를 사용합니다. 활동을 통해 아이들은 협동놀이의 재미를 경험하고, 과일을 수확하는 기쁨을 느낄 수 있습니다. 전체적으로 목표는 아주 잘 달성됐다. 유일한 단점은 활동 중 말이 너무 빠르고 감정 전달력이 부족했다는 점이다. "사과 수확" 유치원 수업 계획 3

활동 목표:

1. 힐-토 트로트를 배우고, 음악에 맞춰 과일 따기와 힐-토 트로트 점프를 해보세요.

2. 다양한 방향으로 과일 따기 동작을 만들어 아이들의 상상력을 키워주세요.

3. 과일을 수확하는 기쁨을 경험해보세요.

활동 준비:

바닥에 표시된 Apple 마크(어린 아이들이 적절한 위치를 찾는 데 사용)

활동 과정:

1. 음악 소개, 음악 감상 후 공연장 입장

가을이 왔습니다! 과수원에 익은 사과를 좀 보세요. 함께 사과 따러 가요! XX아이는 리드미컬하게 걷는다! (선생님은 산책 중에 발견과 칭찬을 통해 아이들에게 음악을 듣고 리드미컬하게 들어가도록 상기시켜줍니다.)

과수원이 여기 있어요! 작은 배낭을 내려놓고 앉아서 쉴 수 있는 자리를 찾아보자.

2. 빠르게 달리는 법 배우기

아이들아, 방금 선생님이 어떻게 과수원에 들어왔는지 알아냈니? 와서 배우시겠습니까? (아이들이 모르면 다시 춤을 출 수 있습니다.)

다시 한번 해보죠. 내가 어떻게 들어왔는지 잘 보세요. (발끝으로 달리기)

누가 한번 도전해볼까?

이 페이스는 힐-토 트로트(heel-toe trot)라는 좋은 이름을 갖고 있다. 리드미컬한 발걸음을 옮겨 과수원으로 구경가자!

3. 과일 따기 동작 배우기

1. 사과 따기 동작 시연

과수원의 삼촌, 이모들이 너무 바빠서 우리를 초대했습니다. 사과를 따는 것을 돕기 위해. 사과 따는 법도 가르쳐 주셨어요. (핵심 반전)

방금 사과는 어떻게 따셨나요? 꼭 오셔서 배워보세요.

사과를 만졌을 때 사과가 떨어지도록 비틀어 보세요.

같이 골라보자. "따기, 놓기..."

2. 상상력을 확장하고 모든 방향에서 사과 따기 연습을 해보세요.

위에서 사과를 따봤습니다. 아직 따지 못한 사과도 있나요? (위, 아래, 왼쪽, 오른쪽 발끝으로 서서 높은 곳을 따고, 몸을 굽혀 낮은 곳을 밟을 수 있어요!)

저기 사과가 너무 커서 따러 갑시다! 거기. !

여기에는 사과나무가 많아요. 아이들에게 사과나무를 찾아 사과를 따보라고 해보세요!

3. 발끝으로 빠르게 걷기와 사과 따기 연습을 하세요.

XX 어린이의 사과 따기 동작은 매우 리드미컬하고 정말 아름다웠습니다. (XX 어린이는 나무의 왼쪽과 오른쪽에 있는 사과를 모두 따냈습니다. 정말 능숙했습니다! 어린이 XX는 얼굴에 미소를 지었습니다. 사과를 많이 사서 너무 행복해요...)

아이들이 다들 피곤해서 과일나무 아래에 앉으세요.

4. 춤을 전체적으로 시연하고 엔딩 동작을 배우고 만들어봅니다.

1. 춤을 감상하고 엔딩 동작을 배워 수확의 기쁨을 표현합니다.

사과가 너무 많아서 너무 기뻐요. 선생님이 '사과 수확'이라는 춤을 만들어 주실 수 있나요?

방금 'Apple Harvest' 댄스를 췄는데, 결국 어떻게 췄어요? 이렇게 뛰어오르다은 무슨 뜻인가요? (매우 행복하다는 뜻으로) 와서 사과를 들고 모두에게 보여주고 원을 그리며 돌려보세요. 너무 기뻐요!

'Apple Harvest'에 맞춰 함께 춤추자!

2. 행복을 표현하는 행동을 만들어 보세요.

행복을 표현하기 위해 어떤 행동을 사용하시겠습니까? 그의 동작을 함께 배워볼까요?

'Apple Harvest' 안무에 그의 동작을 접목시켰습니다.

누가 다양한 행동으로 행복을 표현할까요?

그의 동작을 활용해 'Apple Harvest'를 춤춰보자.

아이들은 행복한 동작을 많이 생각해 봤습니다. 이번에는 좋아하는 동작을 사용해 행복함을 표현해보세요. (어린이들은 자유롭게 다양한 종료 동작을 만들 수 있습니다.)

5. 활동이 종료됩니다.

얘들아 시간이 늦었으니 사과를 창고로 배달하자! (발끝으로 트로트에 남겨주세요.) "사과 수확" 유치원 수업 계획 4

활동 목표

1. 기꺼이 활동에 참여하고 게임 운영의 재미를 경험하십시오.

2. 색깔과 크기에 따라 사과를 분류하는 방법을 배우고 아이들의 숫자 세기와 분류 능력을 키워주세요.

활동 준비

1. 녹색 및 빨간색 사과 사진 여러 장.

2. 테이블당 하나씩 빨간색, 녹색, 크고 작은 바구니.

3. 만화: 나는 애플을 좋아한다.

교육 과정

1. 소개.

사과를 따고 싶은 아이들의 욕구를 안내하는 그림을 보여주세요.

선생님: 보세요! 아이들은 크고 빨간 사과를 좋아하나요? 사과 따러 갈까요?

2. 확장합니다.

1. 사과 관찰하기

(1) 여기에 어떤 사과가 있는지 보세요?

(빨간 사과, 녹색 사과, 큰 사과, 작은 사과가 있음을 어린이들이 발견하도록 지도하세요.)

(2): 우리 사과 중에는 빨간 사과와 녹색 사과가 있습니다. , 큰 사과와 작은 사과가 있습니다.

2. 사과 따기

(1) 명령을 듣고 사과 따기

(2) 박수소리를 듣고 사과 따기

3. 사과 분류

(1) 빨간 사과를 빨간 바구니에 보냅니다.

(2) 녹색 사과를 녹색 바구니에 보냅니다.

(3) 빨간 바구니에서 큰 사과를 꺼내서 큰 빨간 바구니에 담는다.

(4) 녹색 바구니에서 작은 사과를 꺼내 작은 녹색 바구니에 담습니다.

4. 사과 수집

(1) 아이들에게 지정된 시간 내에 다양한 사과를 수집하도록 요구합니다.

(2) 사과를 몇 개 수확했는지 세어보세요.

5. 사과 전시

선생님: 따온 사과를 전시해도 될까요?

아이들이 배치 방법에 대해 생각하도록 지도하세요.

예: 빨간색-녹색-빨간색-녹색, 큰-작은-큰-작은 등.

아이들이 다양한 질서정연한 배치 방법을 생각해 내도록 격려하세요.

3. 끝.

1. 선생님: 오늘은 사과를 많이 수확했어요. 사과 먹는 걸 좋아하시나요?

사과도 좋아하는 아이가 있는데 왜 사과를 좋아하는지 알아볼까요?

2. 만화 보기 : 나는 애플을 좋아한다

자연스럽게 활동이 종료됩니다.

"사과 수확" 유치원 수업 계획 5

활동 목표:

1. 아이들이 세 가지 리듬 패턴에 익숙해지도록 지도합니다: ︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱, ∣Ⅹ — Ⅹ —∣ , ∣Ⅹ — — —∣.

2. 차트를 읽는 방법을 배우고 몸의 움직임을 사용하여 음악의 리듬을 표현합니다.

3. 지휘자가 악기를 연주하는 모습을 지켜보세요.

4. 음악의 멜로디, 리듬, 강도의 변화를 인지하고 노래 부르는 법을 배웁니다.

5. 이 노래를 부르는 법을 배우세요.

활동 준비:

세 가지 리듬 패턴, 리듬 및 신체 동작 차트, 원형 댄스 보드, 벨, 탬버린.

활동 과정:

1. 신나는 소개

1. 어린이 여러분, 오늘 선생님이 세 명의 꼬마 손님을 데려왔습니다. .

2. 아이들이 인식할 수 있는 세 가지 리듬 패턴을 보여주고, 입과 작은 손으로 박수를 치며 리듬을 알려줍니다.

2. 리듬 지도를 보여주고, 아이들에게 음악을 듣도록 안내하고, 몸의 움직임을 이용해 지도를 보면서 리듬을 표현합니다

1. 이 세 가지 리듬 패턴은 다음과 같습니다. 매우 장난스럽고 이 멋진 노래에 숨겨져 있습니다. 음악에서 우리는 그것들을 찾습니다(리듬 맵을 보여줍니다)

2. 어린이들에게 각 리듬 패턴이 몇 번이나 나타나는지 찾도록 안내합니다.

3. 아이들에게 작은 손 전체로 박수를 치고, 몸의 움직임을 이용해 전체적으로 박자를 치는 방법을 안내합니다.

4. 신체 움직임을 이용해 음악을 개별 부분별로 듣고 전체 음악의 리듬을 만들어 보세요.

3. 악기로 음악을 연주하고 지휘자를 읽는 법을 배워보세요.

IV. 악기 교환 및 활동 종료

활동에 대한 고찰:

'Apple Harvest'는 마지막 유치원 수업의 타악기 곡입니다. 이번 작품은 아름다운 선율로 귀에 쏙쏙 들어오는 곡으로, 추수 과수원에서 사람들이 노래하고 춤추는 즐거운 장면을 표현하고 있습니다.

수업 전에는 이 수업을 잘 듣는 것은커녕 어떻게 해야 할지 막막하고 부담감도 많이 느꼈어요. 예전에 봤던 타악기 레슨은 우리 아이들에게 정말 어렵고 전혀 재미가 없었거든요. 그런 모델은 저한테는 정말 좀 벅차고 개인적으로 자신이 없어요. 이런 식으로 타악기 레슨을 가르치는 것은 아이들도 저도 초심자이고 이제 막 상류층에 들어간 아이들의 경우 전혀 흥미롭지 않다면 무엇을 의지해야 관심을 끌 수 있겠습니까? 타악기는 너무 지루하고 지루해서 스트레스를 많이 받고 있어요. 활동하는 동안 나는 내 자신의 디자인과 아이디어에 따라 공연을 했고, 공연하는 방식은 전적으로 내 몫이었기 때문에 특히 수업 시간에 아이들도 매우 잘했고, 가르치는 목표도 쉽게 완수했습니다.