큰 반에서 시가 교안이 비가 내렸다.

소반 국어 활동 교안:' 비가 온다' [행사 목표] 1. 아이들에게 즐거운 비 오는 장면을 묘사한 동요를 감상하고 비가 올 때 작은 동물의 즐거운 감정을 경험하도록 지도하다. 2. 아이들에게 일부 동물의 생활 습성을 알리도록 지도한다. 아이의 풍부한 감정과 상상력을 기르다. [행사 준비] 코스웨어, 우산, 머리 장식, 버섯우산, 꽃잎우산, 연잎우산, 빨간 우산. [활동 흐름] 1. 우산을 보여주고 활동을 소개하십시오. 선생님: 얘들아, 봐, 선생님이 뭘 가져왔어? 우산은 무슨 용도로 쓰이는 것입니까? 스크린을 보세요. 날씨가 어때요? 비가 온다, 똑딱똑딱, 선생님의 우산 밑에 와서 비를 피하라! 우산이 있어서 좋다. 그것으로 우리는 비를 맞지 않을 것이다. 2. 코스웨어를 보고 첫 시를 감상하세요: (1) 버섯 우산을 보여주세요. 선생님: 보세요, 얘들아, 이건 어떤 우산이야? 아이들이 알아맞혔나요? 우리는 함께 큰 화면을 보러 왔다. (2) 코스웨어를 방송한다, 선생님: 비가 온다, 똑딱, 누가 버섯 우산을 들고 있니? 비가 오네, 똑딱똑딱, 누가 꽃잎 우산을 쓰고 있어? 비가 온다, 똑딱, 누가 이 연잎우산을 쳤니? 비가 오네, 똑딱똑딱, 누가 빨간 우산을 들고 있어? (3) 선생님은 첫 시를 시범하고 외웠다. 3. 코스웨어를 다시 한 번 보고, 첫 시를 감상하고, 다른 캐릭터의 공연을 배운다. (1) 꼬마야, 너는 시 속의 누구를 좋아하니? 귀여운 작은 동물, 어린 소녀, 예쁜 우산을 다시 한 번 봅시다! (2) 꼬마야, 시 속의 작은 동물과 소녀 역을 맡아 줄래? (토끼의 머리 장식을 보여주다) 비가 온다, 똑딱, 토끼가 어떤 우산을 들고 있니? 개미, 병아리, 소녀의 머리 장식을 차례로 보여주고 질문을 합니다. 질문에 정확하게 대답하는 데 도움을 준 아이는 머리 장식을 달았다. (3) 일부 아이들은 시를 공연하고, 다른 아이들은 선생님을 따라 암송한다. 4. 코스웨어를 보고, 두 번째 시를 감상하고, 공연을 배웁니다. (1) 왜 비가 올 때 토끼, 개미, 병아리, 어린 소녀가 우산을 써야 합니까? (2) 물에 사는 일부 작은 동물들은 비를 두려워하지 않고 비를 맞아서 정말 즐겁다. 행복이란 무엇을 의미합니까? 어떤 작은 동물이 비를 두려워하지 않습니까? (3) 두 번째 코스웨어 재생. 선생님: 누가 개굴개굴 노래하고 비를 맞고 있어 정말 즐거워요? 시범 암송시 2-3 회. (4) 유아의 배역 공연을 조직하여 두 번째 시를 공연하다. 코스웨어를 읽고 시를 완전히 암송하십시오. 선생님: 꼬마야, 너희들은 시의 작은 동물과 어린 소녀를 좋아하니? 우리 함께 큰 화면을 보고 시 한 수를 읽읍시다. 시의 작은 동물을 모방하고 야외에서 놀다. 선생님: 얘들아, 시의 동물에게서 배우자. 우리 나가서 게임을 하자!