가을의 유치원 어린이 노래는 얼마나 아름다운가.

가사:

가을바람이 솔솔 불고 여동생이 입을 열었다. 그것을 봐, 작은 하얀 이빨과 웃는 얼굴을 드러내다. 자/자/자/자/자/자/자/자/자/자/자/자/자/자/자 가을이 얼마나 아름다운지, 가을이 얼마나 아름다운지, 왔다갔다 한다. 빨리, 빨리, 너무 아름다워.

가을바람이 솔솔 불고, 벼잎 여동생의 파도가 일다. 금빛 털과 금빛 뾰족한 가시가 있는 걸 보세요. 왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요/왔어요.

가을바람이 솔솔 불고, 고량 언니가 웃는다. 그녀의 뛰어난 춤을 보고 그녀는 고개를 숙였다. 자/자/자/자/자/자/자/자/자/자/자/자, 가을이 얼마나 아름다운지, 가을이 얼마나 아름다운지, 몇 번이나.

교수 분석:

이 노래는 세 마디 가사가 있는데, 각 단락마다 후렴구가 있다. 단지 기계적으로 반복해서 공부한다면, 아이는 곧 싫증이 날 것이다.

첫 번째 단락은 아이들이 노래와 가사를 만드는 데 도움을 주는 기본 구조다. 선생님은 노래, 질문, 가사 그리기 등을 통해 아이가 첫 번째 노래의 몇 줄을 명확히 하고, 각 줄의 구체적인 내용을 이해하고 기억하고, 두 번째 단락과의 대비를 준비하도록 도와주셨다.

두 번째 단락은 비교적 규칙적이다. 교사는 아이들에게 첫 번째 단락과 두 번째 단락 사이의 동일한 부분과 다른 부분을 찾도록 지도하여 두 번째 단락의 구조를 빗질하고 아이가 가사의 구성과 구조를 추상화하는 데 도움을 주었다.

세 번째 단락은 법으로 이치를 따지는 것이다. 아이가 그림을 보고 세 번째 단락이 무엇을 부를 수 있는지 알아맞히도록 지도하다. 세 번째 단락은 처음 두 단락과 동일하거나 다를 수 있어 아이들이 세 번째 노래를 더 듣고 배우도록 동기를 부여할 것으로 예상된다.