중학교 "봄이오고있다" 는 중국어 수업 계획

유치원 교사로서, 보통 교안을 써서 가르침을 보조해야 한다. 교안을 작성함으로써 구체적인 상황에 따라 교실 수업 과정을 적절하고 필요한 조정을 할 수 있다. 다음은 제가 여러분을 위해 마련한 중반' 봄이 왔습니다' 라는 국어 교안입니다. 네가 좋아하길 바래!

국어교안' 봄이 왔다' (선문 1) 중학교 교실 활동 목표:

1. 산문 이야기를 감상하고 이해하며 사진을 해당 코디 위치에 붙여 주세요.

2. 봄의 대자연 변화의 아름다운 광경을 느끼다.

명백한 계절적 특성을 경험하십시오.

4. 산문을 감상하고 산문 언어의 아름다움과 유머를 느끼고 싶습니다.

5. 문학 작품에 대한 흥미를 기르다.

중점 및 어려움:

중점: 산문 이야기를 감상하고 이해하고, 사진을 해당 코디 위치에 붙여 주세요.

어려움: 봄의 자연 변화의 아름다운 광경을 느끼다.

활동 프로세스:

(1) 활동 가져오기:

선생님: 꼬마야, 지금이 무슨 계절이야? 어떻게 알아? 선생님은 아름다운 봄의 그림을 그렸다. 보고 싶어?

(2) 감상:

(사진 관찰 및 이해를 안내하는 PPT 표시)

1. 어린이들이 개울, 보리 모종, 복숭아꽃, 버드나무, 제비 등 자신의 언어로 동요의 주요 인물에 대해 이야기하도록 지도하다. , 그리고 봄에 그들의 출현.

선생님: 그림에 뭐가 있어요? 그들은 어떤 사람들입니까?

3. 아이들에게 동요의 내용을 이해하도록 지도하고, 초보적으로 동요를 암송하는 법을 배운다.

(1), 선생님은 PPT 를 전시하여 아이들이 이야기를 감상하도록 지도한다.

(2) 아이가 이야기의 이름과 주요 역할을 말하도록 지도한다.

선생님: 이 이야기의 이름은 무엇입니까? 봄이 왔는데 누가 깼어요?

(3) 아이에게 이야기를 다시 한 번 들려주고, 질문을 하고, 이야기 속의 문장으로 아이에게 질문에 대답하도록 지도한다.

A, 선생님: 봄이 왔어요. 누가 깼어요? 그것은 무엇을 하고 있습니까?

B, 선생님: 개울이 깨어났어요. 그것은 무엇을 하고 있습니까? 장거리 달리기란 무엇입니까? 왜 Xiaoxi 가 장거리 달리기를 연습하고 있다고 말하는가? (이 동요를 단체로 암송하다)

C, 선생님: 밀 묘목이 깨어났어요. 그것은 무엇을 하고 있습니까? 보리싹이 왜 허리를 굽혔을까? 유아에게 보리싹이 허리를 굽히는 동작을 모방하고 동작을 하면서 이 동요를 암송하도록 요구하다. ) 을 참조하십시오

D, 선생님: 복숭아꽃이 깨어났어요. 그것은 무엇을 하고 있습니까? 웃는 얼굴이란 무엇입니까?

E, 선생님: 버드나무가 깨어났어요. 그것은 무엇을 하고 있습니까? 버드나무의 땋은 머리는 무엇입니까?

F, 선생님: 제비가 어떤 노래를 불렀어요? 봄의 노래는 무엇입니까?

4, 선생님과 어린이 * * * 그림을 정확히 일치하는 위치에 놓습니다.

개울, 보리모종, 복숭아꽃, 버드나무, 제비, 보리모종

중국어 수업 계획 "봄이오고있다" 교육 목표 (2 부)

1, 관찰 일기를 쓰다. 너는 봄의 자연 경관을 쓸 수 있고, 사람들의 옷차림과 활동도 쓸 수 있다.

2. 봄의 특징을 차근차근 파악하고, 명확하게 쓰고, 구체적으로 쓴다.

교육의 중점과 난점은 모두' 봄' 자와 밀접한 관련이 있어 계절의 변화와 특징을 쓴다.

수업 준비용 멀티미디어 코스웨어

교수 시간은 한 과목이다.

교육 과정

첫째, 단어를 축적한다.

1, 학우 여러분, 개학 이후 우리는 봄에 대해 어떤 문장 공부를 했습니까? "봄의 소식, 봄의 가랑비, 연날리기"

2. 이 세 편의 문장 좀 보세요. 작가가 쓴 봄의 풍경이 어떤 모습인지 보세요. 가장 좋아하는 문장은 무엇입니까?

3. 과외는 봄을 묘사한 문장 혹은 시를 또 본다. 그들 중 하나를 선택하고 파트너와 함께 암송하십시오.

4. 우리는 어떤 단어로 봄을 묘사할 수 있습니까?

(날씨가 맑고, 봄이 대지에 돌아오고, 만물이 소생하고, 꽃이 붉고 푸르고 ...)

둘째, 소재를 축적한다.

1. 봄에 대한 긴밀한 접촉을 통해 봄의 특징을 말씀해 주시겠습니까?

2. 봄과 겨울의 차이점은 무엇입니까?

3. 사람들의 옷차림과 행동거지에 무슨 변화가 생겼습니까? 내가 입은 옷은 적고, 색깔도 산뜻하고, 더 이상 겁이 없고, 가슴을 펴고 걷는다.)

식물에 어떤 변화가 있었습니까? (복숭아꽃이 피었고, 버드나무가 푸르고, 개나리꽃이 노랗고, 채소꽃이 노랗다 ...)

동물에게 무슨 일이 일어 났습니까? "겨울잠을 자는 동물이 깨어나면 나비와 꿀벌은 꿀을 따느라 바쁘다 ..."

6. 풍경에 어떤 변화가 생겼습니까? (햇빛이 더 따뜻하고, 비가 더 많이 오고, 봄비가 계속 ...)

7. 당신이 가장 관심 있는 방면을 선택해서 자세히 말해 주세요.

셋째, 사용해 보세요.

1, 봄이 너무 아름다워요. 속담에' 1 년의 계획은 봄에 있다' 는 말이 있어요. 우리 봄에 파종합시다. 우리의 펜을 들고 우리의 글로 아름다운 봄을 써라.

2, 쓰기 시 주의:

(1) 일기 형식으로 쓴다.

(2) 봄의 특징을 차근차근 파악해 명확하고 구체적으로 썼다.

(3) 봄을 묘사한 아름다운 단어와 문장에 주의해라!

넷째, 승화 체험.

1, 누가 당신의 문장 공유를 원합니까?

2. 선생님은 대표적인 문장 선발로 평의를 합니다.

자기 수정 조정 후 전사.

교육 과정:

첫째, 조직 교육: 교사와 학생들에게 인사하십시오.

둘째, 장면 만들기, 노래 듣기

1, (멀티미디어 전시) 고시' 쇼춘' 이 싱그러운 음악으로 서서히 전개되면서 선생님은 학생들에게 일제히 소리내어 읽도록 지도했다.

2. 선생님 소개: 학생들은 이 고시에 대해 매우 잘 알고 있습니다. 너는 선생님에게 이 고시가 묘사한 계절이 무엇인지 알려줄 수 있니? 학생들은 자연스럽게 이 화제를 폭로했다-봄

3. 선생님은 칠판에' 봄' 을 쓰면서 멀티미디어 영상: 들어봐, 춘뢰가 울리고, 동굴에 숨어 겨울을 나는 많은 작은 동물들도 깨어나 나와 우리에게 인사를 했다. 어떤 작은 동물이 우리 앞에 먼저 나타나기를 바랍니까? 학생들은 자신의 취향에 따라 몇 가지 동물의 이름을 말한다. (선생님은 학생의 말에 따라 화면을 클릭하신다.)

4. 좋아하는 동물의 동작이나 소리를 흉내낼 수 있습니까? 학생들은 개구리, 뱀, 제비, 토끼를 흉내낸다.

5. 작은 동물이 이렇게 아름다운 봄을 보면 뭐라고 할까? 만약 네가 작은 동물이라면, 너는 봄에 무슨 말을 할 거니? (학생이 대답했다: a, 너무 예쁘다. B, 봄의 공기는 매우 신선하다. C, 나는 친구와 봄을 보러 갈 거야. ) 을 참조하십시오

6. 작은 동물은 겨울 내내 자고, 봄이 대지에 돌아오고, 만물이 소생할 때, 도처에서 봄을 찾는다. 우리 함께 작은 동물들이 그것을 찾을 수 있도록 도와주자, 알았지?

7. 채가 넣은 노래' 한 방울 한 방울' (요구: 들어 봐, 노래 속의 봄은 자연의 어디에 있니? 듣고 나서 가사로 선생님께 알려 주세요.)

중국어 수업 계획 "봄이오고있다" 디자인 아이디어 (선택 3);

봄은 일년 중 가장 아름다운 계절이다. 아이들은 봄의 따뜻한 햇살 속에서 놀고 게임을 하는 것을 좋아한다. 봄은 아이들이 가장 좋아하는 계절이다. 꽃, 풀, 작은 나무, 벌, 나비, 제비가 있기 때문이다. 봄이 왔다' 라는 테마행사 이후 아이들은 봄의 계절적 특징을 더 잘 알고 그것을 더 좋아했다. 우리 반 아이들은 노래하고 춤추는 것을 비교적 좋아해서 공연 의욕이 강하다. 그들은 자신의 노랫소리와 몸으로 봄의 아름다움을 표현하기를 원한다. 그래서 저는 아이들이 상상력을 충분히 발휘하고, 봄의 아름다움을 느끼고, 봄의 아름다운 것을 전시함으로써 아름다운 봄에 대한 느낌을 표현할 수 있도록 이 음악 활동을 디자인했습니다.

행사명: 봄이 왔어요.

활성 목표:

1 ..' 봄이 왔다' 라는 노래를 감상하고 노래를 배워 보세요.

2. 자신의 몸짓으로 봄의 아름다운 것을 표현하는 법을 배웁니다.

이벤트 준비:

1. 나는 봄의 주요 특징들을 알게 되었다. 예를 들면, 연한 녹색의 버드나무 가지가 바람에 흔들리고 있다. 제비와 벌. 나비가 왔다. 풀이 싹이 났다. 봄비가 가볍게 내리는 등.

2.' 봄이 왔다' 는 음악 녹음.

활동 프로세스:

우선, 이야기

선생님이 물었다: 지금이 무슨 계절입니까?

봄에 너는 무엇을 보았니?

둘째, 노래 감상' 봄이 왔다'

1, 선생님이 노래 녹음을 틀어주셨고, 어린이가 다시 한 번 들어보세요.

2. 아이들이 이 노래를 들었을 때 뭐라고 했어요? 이 새들은 함께 무엇을 합니까? 새도 우리에게 축복을 주었다. 그들이 뭐라고 했나요? 봄이 오니 행복하세요? 왜요

그런 다음이 노래의 녹음을 다시 들어보십시오.

4. 선생님은 아이들을 데리고 가사를 한 번 읽어 보세요.

셋째, 노래하는 법을 배웁니다

1, 꼬마가 노래' 봄이 왔다' 를 듣고 다시 녹음했다. 듣고 나면, 아이는 자신이 이 노래를 듣고 난 후의 느낌을 간단히 토론할 수 있다.

2, 아이들이 노래를 따라 몇 박자를 녹음하게 하고 멜로디에 익숙하다.

3. 아이들이 반복해서 노래를 부릅니다.

넷째, 공연을 한다

1, 노래 내용에 따라 자유롭게 발휘한다.

2. 잘 한 아이들에게 시범을 보여 주세요. 여러분도 따라 하세요.

3. 또 어떤 멋진 동작이 아름다운 봄을 보여줄 수 있을까? 아이들은 음악의 반주 아래 공연을 하며 봄의 아름다움에 대한 느낌을 표현했다. ) 을 참조하십시오

중학교 "봄이오고있다" 중국어 수업 계획 (선정 4) 활동 목표

1, 그림 보기, 토론, 이해를 통해 아이들에게 봄의 내용을 알리다.

2, 언어와 그림을 사용하여 감정을 표현할 수 있습니다.

3. 자연과 봄을 사랑하는 아이의 감정을 키워라.

4. 아이들의 상상력, 창의력, 회화 표현력을 키워줍니다.

중점과 난점

중점: 봄의 주요 특징을 이해하고, 봄에 대한 느낌을 표현하고, 언어능력과 회화 능력을 향상시킨다.

어려움: 봄 느낌을 그림으로 표현할 수 있습니다.

준비할 활동

1, 큰 벽 차트, 큰 카드

2, 어린이 책, 테이프

3. 관련 봄사진 (버드나무, 복숭아꽃, 새, 풀, 제비, 연)

활동 과정

봄이 왔다.

① 아이들이 그림을보고 말할 수 있도록 큰 벽 차트를 보여줍니다.

선생님: "아름다운 봄이 왔어요. 봄을 좋아하세요? 클릭합니다 -응? 선생님, 여기 봄에 관한 사진이 있습니다. 이 그림을 자세히 살펴보고 당신이 무엇을 보았는지 알려주세요. ""

어린이: "버드나무, 복숭아꽃, 새, 풀, 제비, 연, 어린이"

선생님: "봄에 버드나무는 어떻게 될까요? 무슨 색이에요? 이 새는 무엇을 하고 있습니까? 봄바람이 불 때 버드나무 가지가 어떤 반향을 일으킬까요? 무슨 꽃이 만개하고 있습니까? 아이들은 무엇을 하고 있습니까? 클릭합니다

선생님은 아이들에게 다른 사물의 변화를 말하도록 지도하고, 하나하나 동요를 이끌어 냈다.

선생님: "아이들 말이 맞아요. 버드나무 가지의 새싹을 보니 봄바람에 이리저리 출렁이고 있다. 새들이 즐겁게 노래하고, 복숭아꽃이 가지들로 가득하고, 아이들이 풀밭에서 연을 날리고 있다. "

녹음을 틀면 선생님은 아이들을 데리고 동요를 감상하고 낭독할 것이다.

(2) 세계 아기 낙원

아이에게 책을 열고 테이프를 들으면서 손가락으로 읽게 하다.

② 단어 아기 게임 플레이: "아이들은 노는 것을 좋아합니다."

선생님: "어? 왜 동요에 베이비가 없어졌어? Word baby 는 우리와 게임을 하고 싶어했다. " 어린이들에게 "아이들은 노는 것을 좋아하고, 이것을 만지고, 그것을 만지면, 단어 아기가 돌아온다" 고 말했다. 하하, _ _ 돌아왔다! ""

(3) 그림 그리기

① 어린 아이들이 봄에 관한 사진과 자료 (버드나무, 복숭아꽃, 새, 풀, 제비, 연) 를 보도록 지도한다.

② 봄의 아름다운 경치를 토론하고, 아이들이 생각을 넓히도록 영감을 주고, 그림으로 더 많은 봄의 광경과 색채를 그려낸다.

(3) 유아의 예비 구도를 지도하고 간단한 버드나무, 복숭아꽃, 새, 풀, 제비, 연 등을 그린다.

활동 확장

주말에 학부모에게 아이를 데리고 봄나들이를 하도록 부탁하여 더 많은 봄의 비밀을 발견하다.

선생님은 아이들과 함께 장식하여 봄에 관한 사진을 첨가했다.

③ 아이들을 데리고 각종 씨앗을 뿌리고 그들의 성장 과정을 관찰한다.

중학교 국어교안' 봄이 왔다' (선편 5) 의 활동 목표

1. 이른 봄의 도래를 느끼고 자신과 주변 환경의 변화로부터 봄의 기본 특징을 이해하다.

2. 캠퍼스의 풍경을 관찰하고, 봄을 느끼는 것은 만물이 자라는 계절이며, 봄의 아름다움을 느낀다.

3. 아이들이 자신과 주변 환경의 변화에서 이른 봄의 도래를 느끼고 봄의 기본 특징을 이해하도록 독려한다.

4. 아이들이 마음속의 봄 캠퍼스를 그리게 하다.

5. 아이가 자연과 가까워지고 자연을 사랑하는 감정을 기르다.

교학의 중점과 난점

봄의 자연의 아름다움을 느끼고, 말하자면, 봄의 특징을 그려보고, 직접 자연을 사랑하는 감정을 키워라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)

준비할 활동

어니언 스키닝, 크레용

활동 과정

첫째, 질문을 해서 아이들의 사고를 불러일으킨다.

선생님: 얘들아, 지금이 무슨 계절이야?

아이: 봄.

선생님: 와, 아이가 참 똑똑하구나! 지금은 이른 봄이라 아직 좀 춥다. 아이는 보온에 주의해야 한다.

선생님: 봄이 왔어요. 당신은 그것을 찾을 수 있습니까? 어디로 찾아가세요? (아이들에게 생각하고 토론할 시간을 주고, 몇 명의 아이들에게 대답하도록 하세요.)

둘째, 자연과 친해 봄의 기본 특징을 이해하고 봄의 아름다움을 느끼다.

1, 아이들을 교실에서 나가게 하고 봄의 아름다움을 느끼세요.

2. 아이들에게 어떤 색깔의 봄을 관찰했는지 물어보십시오. 그것들은 어떤 방면에 반영됩니까?

3, 잔디 에 아이들을 데리고, 그들이 신중하게 잔디 를 관찰 할 수 있도록 (잔디에 어떤 변화가 있는지 물어보십시오)

4. 아이들을 나무 밑으로 안내하면서 나무의 변화와 나무의 주인 (새) 이 무엇을 하고 있는지 관찰한다.

5. 자연의 소리를 잘 듣고 자연이 어떤 소리를 내는지 말해줍니다.

셋. 토론

1, 아이에게 봄을 찬양하는 말 한마디를 요약해 달라고 했다.

2. 우리가 봄을 찾을 때, 우리는 어떤 방법으로 너에게 알려줄 수 있니? (아이들이 자신의 견해를 토론하고 발표하게하십시오)

넷째, 아이들이 마음속의' 봄의 캠퍼스' 를 그려 우수한 작품에 상을 주도록 지도한다.