별 다섯 개를 줄 은유적인 시를 찾고 싶네요.

능선 옆에서 보면 봉우리가 됩니다.

거리가 다르다.

나는 이 산에 있다고 해서 산의 정체를 알 수 없다.

처음 두 문장에서 본 것보다 티실린은 루산 방문의 전반적인 인상을 요약합니다. "봉우리로서의 산의 옆모습, 멀리서 보는 것과 가까이서 보는 것이 다르다"는 말은 루산을 바라보는 각도가 다르기 때문에 보이는 풍경이 다르다는 점을 강조합니다. 마지막 두 문장은 루산을 바라본 경험을 통해 진실을 알게 되었다고 그 느낌을 설명합니다. "나는 루산의 진정한 얼굴을 모르지만 나는 이 산에 살고 있다." 사물의 본질을 이해하려면 객관적이고 종합적으로 파악하고 지역적 현상에 혼동하지 않도록 차분하게 분석해야 합니다.

주자의 독서 감상

반 에이커 크기의 연못을 열었더니 하늘이 흐려졌다.

수원지에 생수가 있으니 운하가 맑아지기를 간청한다.

사물을 사람에 비유한 이 대사는 다면적이고 다층적인 추론의 아름다움이 돋보이는 명대사다. 먼저 기운의 흐름, 생각의 명료함, 정신의 신선함과 생동감, 읽을 때의 자기 만족감으로 표현됩니다. 또한 새로운 지평에 도달하기 위해서는 끊임없이 새로운 지식을 흡수해야 한다는 것을 암시하며, 생각의 생수가 항상 꿈틀거릴 때만이 마르지 않을 수 있음을 독자에게 드러냅니다.

바다로 흐르는 강은 바다로 흐르고 언제 서쪽으로 돌아올까요? 젊은이가 노력하지 않으면 노인은 슬퍼할 것이다. (한러푸의 '장송')

칼날은 갈고 닦음에서 나오고, 매화의 향기는 매서운 추위에서 나온다.

책에 있는 시 중에서 형편이 좋지 않은 시를 구별하여 잘라내고, 시경의 전통적인 우아함을 배우고, 앞으로 현명한 사람에게서 배우며, 선생이 많을수록 이것이 당신의 진정한 스승입니다. (두부)

좋은 지식으로 취할 수 있는 것은 취하되 축적할 수 있는 것은 축적하고 줄일 수 있는 것은 줄이십시오. (소서)

산에 오르지 않으면 하늘이 얼마나 높은지 모르고, 깊은 시냇물을 마주하지 않으면 땅이 얼마나 두꺼운지 모른다. (순자)

날지 않으면 하늘을 날지 못하고, 노래하지 않으면 물보라를 일으키지 못한다. (사마천)

남이 모르는 것을 알지 못하면 사람이 무엇인지 알지 못한다. (공자)

호랑이 굴에 들어가지 않고 호랑이의 아들이 어디 있겠는가? (한수)

카드도 없고, 흐름도 없고, 더 이상은 없다. (한유)

중국 시에서 말하듯, 우리는 이미 산 정상에 올랐으니 먹구름이 시야를 가려도 두렵지 않다. (왕안시)