고대시 교육을 평가하는 방법

취미는 최고의 선생님이다. 속담에 "아는 사람은 좋은 사람보다 못하지만, 좋은 사람은 악자보다 못하다" 는 말이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언). " 강의에서는 고사, 일화, 일화를 통해 학생들이 고시를 배우는 흥미를 불러일으킬 수 있다.

둘째, 예술적 개념의 창조 방법

의경은 중국 고대 미학과 문학 이론의 중요한 개념이자 중국 고대 문학, 특히 고전시를 측정하는 매우 중요한 기준이다. 특히 일부 서정시들은 예술적 개념의 창조에 특히 신경을 쓴다.

3. 심층 방법

고대 문학 이론가 리우웬은 "정경, 언리의 위사, 글의 근본이다" 고 말했다. 서정적 고전시는 모두 그 내면의 감정 경위와 감정 맥락을 가지고 있다. 고전 시사를 해석하고 감상하려면 반드시 근원을 찾아 내면의 원인을 찾고 목소리를 파악해야 한다.

넷. 아날로그 마이그레이션 방법

모든 고전시는 고립되어 있는 것이 아니라, 서로 아주 밀접한 관계가 있다. 그러므로 가르치는 과정에서 우리는 항상 고립되어 고시 한 수를 가르칠 수는 없다. 가능한 한 역삼, 종횡균형, 비교를 강화하고 비교를 통해 공통성과 공통성을 찾아야 한다. 비교를 통해 우리는 차이와 다양성을 경험할 수 있다. 그래야 학생들의 감상 수준과 문학적 소양을 전면적으로 향상시킬 수 있다.