읽기 속도를 높이는 방법 (1)

같은 정보를 얻는다는 전제하에 자연은 빨리 읽을수록 좋다. 그러나 독서는 경주가 아니다. 이렇게 급하게 훑어보는 것도 좋지 않다. 그래도 좀 천천히 하는 것이 좋다. 효과를 보장한다. 속독은 빠르고 좋은 것을 목적으로 한 독서일 뿐, 과학훈련을 통해 독서 속도를 높이는 데 초점을 맞추고 있다.

속독의 기교를 배우고 나서 고속을 추구하는 것은 좋지 않지만, 합리적이고 달성 가능한 단계 목표를 설정해야만 차근차근 빠르고 이해할 수 있는 목표를 달성할 수 있다.

독서의 속도는 긴장을 푸는 정도와 관련이 있다. 먼저 긴장을 풀고 독서에 전념해라. 속독, 승부욕이 강한 마음가짐이 있어서는 안 된다. 일단 독서 상태에 들어가면, 승부욕이 강한 마음가짐은 개인의 집중력에 큰 영향을 미치며, 따라서 독서 속도에 영향을 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 또한 뇌에 잡념이 많으면 뇌의 정서와 심경 중추가 대뇌피질의 회백질 효과적인 작업을 방해하여 기억력과 사고력을 떨어뜨린다.

책을 읽을 때, 우리는' 가속화' 와 같은 심리적 암시도 없고, 너무 긴장할 필요도 없다. 실천을 통해 속독을 일종의 독서 습관으로 만들고, 책을 집어 들고 자연스럽게 채택할 수 있는 독서 방식이 되어야 한다. 속독은 우리에게 큰 도움이 될 수 있지만, 경주용 자동차로 얻을 수 있는 것은 아니다.

어떤 사람들은 빠른 독서가 숙련이 교묘하다는 것을 의미한다고 생각할지도 모른다. 더 많이 읽을수록 더 많이 반복할수록 속독의 목적을 달성할 수 있다. 이런 이해는 완전히 정확하지 않다. 물론, 모든 기억은 반복에 기반을 두고 있고, 기억은 독서의 기초이다. 연습을 반복하는 것은 확실히 속독의 중요한 수단이다. 하지만 속독은 기계적인 반복과 기초없는 연습으로 이뤄지는 것이 아니라 과학적으로 눈머리로, 과학적인 연습방법을 채택해야 한다.

반복 연습은 속독의 결정 요인은 아니지만, 읽기 속도를 높이는 더 효과적인 연습 방법이다. 평소에 간단한 내용의 책에 대한 속독연습을 할 수 있다. 네가 숙련되면 더 깊은 책을 읽는 것은 두렵지 않다. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 아무리 좋은 방법과 기교라도 실천을 통해서만 자신의 능력으로 변할 수 있다. 따라서 숙련되고 교묘한 이치는 무시할 수 없다.

-응? 기억이 독서의 기본이라면, 이해가 관건이다. 기억력이 뛰어난 사람이 반드시 빨리 읽는 것은 아니다.

-응? 예를 들어, 우리가 아이를 성인과 비교할 때, 아이의 기억력은 일반적으로 성인보다 훨씬 높다. 그러나 그들이 같은 책을 동시에 읽게 한다면, 아이의 독서 효과가 어른보다 좋지 않을 수도 있다. 신체적 차이를 고려하지 않고 이해력은 성인의 열세를 만회하기에 충분하다.

그러므로 아이들은 어른들의 이해를 부러워할 필요가 없다. 그것은 자신의 축적에 따라 향상될 것이다. 어른들은 아이의 기억력을 부러워할 필요가 없다. 우리는 빨리 읽을 때 다른 방법으로 보충할 수 있다. 속독에서 기억은 모든 것이 아니지만 속독기술을 배우면 향상될 수 있다.

-응? 속독은 신비롭지 않다. 모든 사람이 학습을 통해 습득할 수 있는 독서 방법이다. 동시에, 속독은 주관적이고 이론적인 교조가 아니라 실행할 수 있다. 속독 기교에 코웃음을 치는 사람은 종종 반복적으로 시도하고 연습하지 않는다.

정식으로 속독을 시작하기 전에, 우리는 스스로에게 간단한 읽기 속도 테스트를 할 수 있다. 독자는 스스로 테스트할 책을 선택할 수 있다. 익숙하지 않고 내용이 무미건조하며 자막이 많지 않고 글이 순수한 책이 좋다. 준비한 책을 펴서 읽기 시작하다. 동시에 타이밍을 시작합니다. 테스트 시간은 10 분 이상이어야 합니다. 전체 장을 보면 됩니다. 읽은 후에는 본문의 대의를 복창할 수 있어야 하고, 개요를 열거하고, 요점을 정련하고, 독서 효과를 보장할 수 있어야 한다. 그런 다음 행당 단어 수와 읽은 행 수를 기준으로 읽은 총 단어 수를 추정한 다음 시간으로 나누면 읽기 속도가 됩니다. 한 번의 테스트가 정확하지 않다고 생각되면 여러 번 테스트하고, 가장 높고 가장 낮은 데이터를 제거한 다음 산술 평균을 취할 수 있습니다.

조사 결과 일반인의 읽기 속도는 분당 200 ~ 400 자로 나타났다. 독서 속도는 교육 수준과 개인 독서 경력과 관련이 있다. 다른 조건이 같은 경우 읽기 속도는 읽기 내용의 변화에 따라 변동합니다.

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