급해요 ~ ~ ~ 중학교 영어강연 템플릿. 곧 시행할 예정이지만, 나는 이전에 강의를 한 적이 없다. 질문하세요. 구체적으로 해주세요.

안녕하세요 여러분!

학생들이 즐겁고 자신있게 나의 영어 수업에 들어가게 하는 것이 나의 가장 큰 소망이다. 학생들이 나의 영어 수업에서 기쁨과 성공을 누릴 수 있도록 하는 것이 나의 꾸준한 목표이다. 요 몇 년 동안, 나는 나의 꿈과 추구를 실현하기 위해 끊임없이 노력했다. 오늘, 저는 이 플랫폼을 통해 여러분의 지도자와 선생님들에게 제 강의를 지도하고, 제가 더 잘 성장할 수 있도록 촉구하고 싶습니다.

나는 수업의 내용이 9 학년 6 단원이라고 말했다. 나는 인교판 A 단 (1A- 1C) 까지 춤을 출 수 있는 음악을 좋아한다. 나는 교재 분석, 교학방법, 학습방법, 교학절차, 교학효과의 다섯 부분으로 나누어 전체 수업을 한다.

첫 번째 판: 교재 분석

(a) 교과서를 말하다

본 단원은 음악을 중심으로 학생들이 정어로 자신이 좋아하는 예술에 대해 이야기하고 자신의 취미를 표현하는 법을 배울 수 있도록 합니다. 구조적 내용으로 볼 때, 정어절은 중학교에서 반드시 이해해야 하는 구문 구조이다. 이 단원에서는 일련의 연습 (문장 구조 연습, 듣기 연습, 집중 읽기 및 쓰기 연습, 자체 검사 및 광범위한 읽기 연습) 을 통해 학습 목표를 달성하여 학습 임무를 완료합니다. * * * 7 개의 세션이 필요합니다. 이 수업에서 우리가 하는 것은 기본적인 문장 구조와 듣기 연습이다. 이것은 전체 단원의 이중 기초인 기초와 기초이다. 그것의 핵심 임무는 새로운 언어, 즉 새로운 기능을 소개하는 것이다. 따라서 이 수업은 두 부분으로 나뉜다. 첫 번째 부분은 정어절의 학습을 소개한다. 두 번째 부분의 주제는 내가 춤을 출 수 있는 음악을 좋아한다는 것이다. 사고 (1a), 듣기 (1b), 말하기 (1c) 를 가르치고, 결국 이 단원의 교육 임무를 완수하다.

(b) 교육 목표

"영어 교과 과정 기준" 의 교육 이념, 교재 특징 및 학생 실태에 따라 이 수업의 교육 목표는 다음과 같습니다.

1, 지식 대상

(1) 핵심 용어

좋아, 서정

(2) 대상 언어

어떤 음악을 좋아하세요?

나는 따라 부를 수 있는 음악을 좋아한다 .....

당신은요?

나는 가사가 좋은 음악을 더 좋아한다.

2, 역량 목표

(1) 학생들에게 선호도를 표현하도록 훈련시킵니다.

(2) 학생들의 듣기 기술을 배양하다.

3, 도덕적 대상

음악을 즐기자. 그것은 항상 우리에게 행복을 가져다 준다. 영어 수업을 즐기자: 아름다운 사진, 그룹 활동, 게임은 우리가 영어에 흥미를 가지게 한다. 적극적으로 말하고, 듣고, 의사 소통하고, 게임을하자.

두 번째 부분: 교수법

영어는 종합적이고 실천성이 강한 학과로, 본 글의 내용과 혁신 교육 이론에 따르면 본 과정은 주로 임무형 교수법, 상황교육, 멀티미디어 컴퓨터 지원 교실 수업을 채택하고, 교사의 주도적 역할과 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하며, 현대교육 기술을 이용하여 교학 과정을 최적화하고, 코스웨어를 통해 학생들을 위해 더욱 생동감 있는 언어환경을 조성하고, 학생들의 참여를 유도하고, 학생들의 적극적인 학습 참여 욕구를 자극하고, 열심히 양성한다 우리는 학생들에게 배워야 할 뿐만 아니라, 그들로 하여금 배우게 해야 한다. 따라서 교실 수업에서 교학예술을 교묘하게 활용하고, 자습, 그룹 교류, 반 토론, 게임, 경쟁 등의 활동을 적절히 안배하고, 학생들이 대담하게 발언하고, 기꺼이 발언하도록 독려하고, 학생들의 언어 사용 능력을 향상시키고,' 강의실' 을' 학당' 으로,' 나는 배우고 싶다' 로 바꿔야 한다. 학생들이 더 쉽고 즐거운 환경에서 더 많은 정보 교류를 실현하고, 진정으로 즐겁게 영어를 배우고, 기초를 다지고, 45 분 품질의 궁극적인 목표를 달성하고, 교실 수업에 큰 도움이 될 수 있도록 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

세 번째 보드: 학습 이론

중학교 3 학년 학생들은 어느 정도 인지능력을 가지고 있고, 자신의 관점과 견해를 가지고 있으며, 교과서의 내용에 만족하지 않지만, 학습을 통해 더 많은 지식과 정보를 얻어 시야를 넓히고 싶다. 현대 교육 이념은 "지식을 얻는 과정이 지식을 얻는 것보다 더 중요하다" 고 생각한다. 그래서, 이 수업의 교학에서, 나는 지식을 학생에게 직접 넘겨주는 것이 아니라, 학생들이 스스로 학습, 교류, 협력에 참여하도록 지도하고, 체험, 실천, 자율 탐구의 학습 방식을 제창하고, 학생의 실제와 본문 주제의 결합을 중시하며, 학생들의 학습 흥미를 자극하여, 그들이 독립적으로 정보를 찾고, 정보를 얻고, 정보를 사용하고, 학생의 잠재력을 자극할 수 있게 한다

네 번째 부분: 교육 절차에 대해 이야기하십시오.

단계 1

① 멀티미디어로 일부 동물의 사진을 학생들에게 보여 주고, 학생들이 대화를 짜도록 지도한다. "A. 너는 어떤 동물을 가장 좋아하니? 왜요? " "마음에 들어요 ... 왜냐하면 ... 여보세요, 당신은요?" "A: ..." 학생들로 하여금 대화를 하게 하고, 그리고 선생님은 적시에 정어절이 포함된 문장으로 결론을 내리게 한다. 예를 들면: "아, 알겠습니다. A 는 우호적인 동물을 가장 좋아하고 B 는 똑똑한 동물을 가장 좋아합니다."

(2) 멀티미디어를 이용해 CCTV 4 명의 유명 진행자의 사진과 요구 사항을 전시한다. "그들은 CCTV 의 유명한 진행자이다. 그들이 누군지 아세요? 너는 어느 것을 가장 좋아하니? 왜요 파트너와 대화를 나누세요. " 학생이 이야기를 나누고 교류한 후, 선생님은 다시 두 학생과 이야기를 나누며 학생들에게 "B 는 유머를 좋아하는 사회자, C 는 똑똑한 사회자를 좋아한다" 는 등 정어절이 있는 문장을 말하도록 지도했다. 。

2 단계

위의 연습을 통해 학생들에게 정어절에 대한 초보적인 인상을 준 다음 뜨거울 때 쇠를 두드리게 한다.

나는 사과가 하나 있다.

사과는 빨간색이다.

나는 빨간 사과가 하나 있다.

정어는 문장에서 선행사 사과를 수식한다

나는 이 친구들을 좋아한다.

친구들은 운동을 좋아한다.

나는 운동을 좋아하는 친구를 좋아한다.

정어는 문장에서 선행하는 친구를 수식한다

학생들이 정어절의 구성을 더 잘 이해할 수 있도록 하고 이를 바탕으로 정어절의 규칙 (정어절의 구성, 관계대명사 who/that 의 역할, 관계대명사가 종구에서 주어를 할 때 정어절의 서술어 동사는 선행사와 인칭에 일치하는 규칙 포함) 을 보여 준다. 위의 교학 과정의 설계를 통해 학생들의 학습 흥미를 자극하고 점진적으로 교묘하게 난점을 돌파하다.

세 번째 단계

학생들이 정어절의 규칙을 더 잘 이해할 수 있도록 정어절이 있는 사진과 사진을 전시한 다음, 활동, 스마트한 답안을 마련한다. 아래의 두 문장마다 정어절로 한 문장으로 재조합할 것을 요구하다.

그 사람은 나의 형제이다. 그는 나무 밑에 서 있다.

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저는 음악을 좋아해요. 나는 그들과 함께 노래를 부를 수 있다.

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그는 기차를 놓쳤다. 그는 보통 이 기차를 탄다.

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그 여자를 아십니까? 그녀는 선생님과 이야기하고 있다.

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유리는 음악을 좋아한다. 음악에는 멋진 가사가 있다.

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4 단계

"음악 좋아하세요? 너는 어떤 음악을 가장 좋아하니? " 다음 교육 과정으로 전환하는 문제. 그런 다음 멀티미디어를 이용해 대중음악, 재즈음악, 시골음악, 댄스곡, 클래식음악 사진을 전시하고' 내가 알아맞히겠다' 는 그룹 게임 활동을 진행한다. 한 학생이 그가 가장 좋아하는 음악 멜로디를 흥얼거리고, 팀의 다른 학생들은 이 학생이 어떤 음악을 가장 좋아하는지 짐작한다.

5 단계

멀티미디어를 사용하여 교과서 1a 의 사진을 소리로 보여줍니다. 사진 속 인물을 마우스로 클릭해 "나는 소리가 크지 않은 음악을 좋아한다" 고 말했다. "나는 따라 부를 수 있는 음악을 좋아한다." "나는 춤을 추는 음악을 좋아한다." 선생님은 학생들의 말을 듣고 물었다. "그들이 뭐라고 했지? 당신은 중국어로 그것들을 말할 수 있습니까? 클릭합니다 그런 다음 프리퍼라는 단어의 의미와 용법을 이해시켜 학생들이 프리퍼라는 문장을 말하게 한다.

6 단계

학생들에게 듣기 연습 1 을 완료하도록 지도하다. 들어 봐, 음악의 종류를 확인 하십시오. 토니와 베리가 좋아해요.

7 단계

두 그룹: 좋아하는 음악에 대해 이야기하십시오.

학생들의 사고를 넓히고 자신을 더 잘 표현할 수 있도록 돕기 위해 교사는 멀티미디어를 사용하여 "나는 중국이 창작한 음악을 좋아한다" 와 같은 문장을 만들 수 있다. "나는 듣기 좋은 음악을 좋아한다." " "나는 우리가 쉽게 따라 부르는 음악을 좋아한다. 클릭합니다 "나는 교육적인 음악을 좋아한다." 등등. 대화 내용을 풍부하게 하여, 동일을 피하다.

8 단계

질문은 어렵고, 학생은 모르는 질문을 하고, 선생님은 반 전체가 교류를 토론하도록 지도하고, 의혹을 풀도록 지도한다.

9 단계

작업: 작업을 완료하십시오.

만약 당신이 학교 방송국의 아나운서라면, 학교에서는 학생들이 좋아하는 노래의 시디를 사도록 배정해 드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 먼저 조사를 해서 학생들이 어떤 노래, 가수, 밴드를 좋아하는지 알아보세요. 조사 결과를 영어 자료로 정리하려고 했습니다.

다섯 번째 부분: 교육 효과에 대해 이야기하기

전체 수업을 통해, 나는 주로 교사와 학생 간의 상호 작용, 학생 간의 상호 작용, 학생 상호 작용 교육 상황을 만들고, 학생들의 영어 학습에 대한 흥미를 충분히 자극하고, 적극적인 영어 학습 태도를 배양하고, 감정, 태도, 가치의 실현을 지식과 능력, 과정 및 방법 목표의 실현에 통합하고, 학생들이 영어를 더 배울 수 있도록 견고한 토대를 마련하려고 노력한다. 우리가 늘 말하듯이, "잘 배우지 못하는 학생은 없다." 그러므로 우리는 아이들에게 "영어, 할 수 있다" 는 것을 알려주도록 격려해야 한다.

그것뿐이다. 감사합니다!