영어 이야기의 시작과 끝에 작문을 쓰는 법

1. 영어 작문의 시작과 끝을 어떻게 쓰나요? 영어 작문을 시작하는 방법

1, "단도직입적인 산" 스타일

일반적으로 문장 한 편의 시작은 가능한 한 단도직입적으로 시작해야 한다. 즉, 간단하고 명확한 언어로 문장 주제를 소개하여 사람들이 처음부터 문장 내용을 이해할 수 있도록 해야 한다.

서술문의 경우, 처음부터 인물, 시간, 사건, 환경을 분명하게 설명할 수 있다. 예를 들어' 황산여행' 은 지난달 우리 가족이 기차를 타고 황산에 갔었다는 말로 시작할 수 있다. 거기에 도착하는 데 10 시간이 걸렸습니다. 얼마나 길고 피곤한 여정인가! 우리는 피곤했지만 아름다운 풍경이 우리를 흥분시켰다.

(2) 설명문의 경우, 처음부터 자신의 관점을 천명한 다음, 진일보한 토론을 진행할 수 있다. 예를 들어,' 시간과 돈' 은 대부분의 사람들이 돈이 시간보다 더 중요하다고 말할 수 있다. 하지만 저는 그렇게 생각하지 않습니다. 첫째, 돈이 다 떨어지면 다시 벌 수 있지만 ...

2, 처음의 기억

둘째, 영어 작문의 끝

1, 자연스러운 끝, 테마 클릭

문장 결말, 문장 자연스럽게 끝났다. 예를 들어' 경찰을 돕다' 는 결말은 O 어린이가 경찰에 의해 연습되어 매우 행복하다는 것이다. 또 다른 예로' 거북토끼 경주' 는' th' 가 될 수 있습니다. 토끼가 나무 밑에 도착하자 거북이는 이미 그곳에 있었다.

2. 영어 작문은 보통 시작과 끝을 어떻게 쓰나요? 일반 영어 작문의 작문 스타일은 중국어 작문과 다르다. 영어는 의합 언어이고 중국어는 의합 언어이기 때문이다.

이 때문에 영어 작문을 쓸 때 가장 주의해야 할 것은 작문을 긴밀하게 하는 것이다.

당신의 이 문제에 대해 말하자면, 위에서 말한 영어 언어의 특징에 따르면, 4,6 급 영어 작문을 쓰는 것이 흔히 가장 흔히 볼 수 있는 것은 다른 사람의 견해를 먼저 말하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 영어명언) 그런 다음 자신의 견해를 토론하십시오. 즉, 자신의 견해를 지적하십시오. 마지막으로 요약해 보겠습니다. 이것은 서술문 (의논문) 에 해당하며, 다른 종류의 문장 역시 마찬가지다.

하지만 만약 당신이 다른 논문이나 더 높은 수준의 문장, 물론 내재적인 구조도 없고, 그럴 필요도 없다. (토마스 A. 에디슨, 독서명언) 그러나 모든 높은 수준의 문장 들은 일정한 기초 위에 세워졌다.

이야기의 전체 이야기 (영어), 온라인 등을 제공하십시오. 그리고 아주 오래 전에 공주가 있을 것을 간절히 요구했다. 그녀는 가장 아름다운 소녀이다! 어느 날 그녀는 숲에서 잠을 잤다. 그녀가 일어났을 때, 그녀는 용을 보았기 때문에 매우 흥분했다! 용은 말했다: "내가 너를 볼 때, 나는 너를 사랑한다는 것을 안다! 당신은 나에게 당신의 사랑을 줄 수 있습니까? 클릭합니다 그 이후로 공주와 용은 행복하게 함께 살았다.

4. 어떻게 영어 작문의 끝을 잘 쓰는가 1? 사물에 대한 인식과 표현력을 높이다.

우리나라의 저명한 교육자 예성타오 씨는 "무엇이든 쓰는 것은 지식과 경험에 달려 있다" 고 지적했다. 어떤 지식과 경험이 너로 하여금 물건을 쓰게 할 수 있는가. 반면에, 당신이 이해를 표현할 능력이 없다면, 당신은 좋은 작문을 쓸 수 없습니다. "

둘째, 지식 학습, 관찰 축적, 기억 저장, 훈련 사고, 풍부한 상상력, 감정 배양, 운동 의지 등 인지 구조를 작문의 핵심으로 삼는다. 글쓰기에 대해 이야기하고, 수정을 다듬고, 책을 많이 읽고, 붓을 많이 쓰다. 셋째, 큰 작문 관념을 세우고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 유기적으로 결합한다. 둘째, 글쓰기의 목적을 분명히 하고, 새로운 것을 가져야 한다. 셋째, 재료 선택은 근거가 있어야 한다. 넷째, 우리는 작문 기술에주의를 기울이고 문장 구조를 준비해야합니다. 다섯째, 문장 세그먼트에 주의를 기울여 소제목과 작문 개요를 미리 나열해야 한다. 여섯째, 우리는 문장 쓰기와 사용에주의를 기울여야합니다. 일곱째, 언어를 교묘하게 사용하고 사상으로 언어를 파견해야 한다.

5 가지 구상 방법을 배우다: 물물 짱 사람, 직접 표심, 물리론, 촉경생정, 물의표. 넷째, 작문 목표는 해마다 분해된다: 1 급 단어, 2 급 문장, 3 급 단편, 4 급 장, 5 급 종합, 6 급 향상.

동사 (verb 의 약자) 는 인식이 작문의 핵심이라는 원칙에 따라 학생 심리메커니즘 개발의 핵심을 중심으로 5 가지 훈련을 착실하게 실시했다: (1) 단어 훈련. 많은 단어를 익히는 법을 배우다.

텍스트를 사용하는 황금 열쇠를 마스터하십시오: 친숙한 것을 만지십시오. 자신의 삶의 현실에 연락하십시오. 당신의 언어 문자 지식에 연락하세요. "10 개의 어록" 의 방법으로 단어 학습과 구어 훈련을 결합하다.

10 대 어록' 은 각각 1, 분석 글리프입니다. 2. 교구 사용 그래픽 단어를보십시오. 4. 단어 형성 및 확장 방법; 5. 공백을 채울 단어를 선택합니다. 단어 배열; 7. 어순을 조정합니다. 8. 현장을 감동시키는 데 사용되는 글; 9. 단어 분류 10, 접속사 성문. 구어 훈련의 내용을 풍부하게 하여 자신이 말할 수 있는 많은 단어를 축적하여 글쓰기를 위한 든든한 기초를 다졌다.

(2) 문장 훈련. 한 마디만 하면 두 가지 측면이 포함됩니다. 하나는 사람, 일, 사물, 풍경에 관한 것이고, 다른 하나는 목적에 관한 것입니다.

일부 교사들은 학생들에게 한 마디를 지도할 때 사진과 사물로 학생들에게 관찰, 이해, 분석, 표현 방법을 진지하게 가르치지 않았다. 그들은 단지 사진 한 장이나 한 가지를 꺼내서 학생들에게 한 마디를 쓰게 할 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생들은 왜 한 문장을 말하고 쓰는지, 어떻게 말하고 한 문장을 쓰는지, 무슨 문장형을 말하고 쓰는지, 작문말투가 단일하고 답답하며 생기가 없다. 그림, 사물, 대화, 연습에 따라 시간, 장소, 인물, 사건의 네 가지 완전한 요소, 네 문장, 아홉 문장, 한 문장을 쓰도록 학생들에게 가르칠 수 있다.

학생들은 작문에서 서로 다른 문장형과 문장형을 사용하여 서로 다른 사상, 감정, 태도, 목적을 표현한다. (3), 단락 훈련.

조합 8 세그먼트: 사물 발전은 순서 세그먼트이고, 시간은 순서 세그먼트이고, 공간 변환은 순서 세그먼트, 일반 및 하위 구조 세그먼트, 인과 세그먼트, 꺾임 세그먼트, 진행 세그먼트, 평행 세그먼트입니다. 객관적인 사물의 발생 발전 법칙을 이해하기 위해서.

어떤 단락이든 사물의 발전과 사물에 대한 사람들의 인식, 즉 단락의 내용과 단락의 중심을 묘사하는 것이다. 한마디로 사람, 일, 사물, 풍경에 대한 서술이기도 하고, 의미도 표현했다.

단지 한 마디를 더 분명하고 깊이 있게 하기 위해서이다. (4) 본문 훈련.

장은 단락으로 구성되어 있다. 심의, 입의, 재료 선택, 기획 문장, 정의 방법 및 용어의 지식과 방법을 통해 서술, 묘사, 서정, 의론 네 가지 표현 방법, 문장 시작과 끝, 전환, 호응 방법, 각종 문장 장르의 지식과 방법.

중심이 명확하고, 의미가 완전하며, 세부 사항이 적절한 서술문, 실용문을 쓰는 법을 배우다. (5), 생활 현장 훈련.

현장 훈련을 이용하여 내용면에서 글쓰기를 더 잘 이해할 수 있다. 정센터',' 선재',' 작문상담회',' 소제갈고시급회',' 묘어대회' 등 각종 작문교육 활동을 통해 활동에서 작문지식과 글쓰기 방법을 생동감 있게 배운다.

또한 줄넘기, 줄넘기, 제기차기, 구기 운동, 모델 경기 등 다양한 학교 내외 활동을 전개할 수 있으며, 경기 작문을 어떻게 쓰는지 배울 수 있다. 학교 안팎의 의무노동을 전개하여 노동 장면을 어떻게 쓰는지 배우다. 시 낭송회와 강의를 개최하여 회의 장면과 경험을 어떻게 쓰는지 배운다. 참관을 통해 명승고적을 둘러보고 여행기와 여행기를 쓰는 법을 배우다. 관찰 방법을 배우고, 주변의 일과 일에 주의를 기울이며, "모든 것에 주의를 기울이면, 너는 알게 되고, 인정의 배양은 문장" 이다.

현장 생활 작문을 통해 나는 생활이 작문의 옥토라는 것을 더욱 깨달았다. 무언가를 배우고, 진심을 표현하고, 참되고, 선하고, 아름다운 정서를 키우고, 좋은 문풍을 키울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

상호 평가' 를 실시하여 학생들의 사고 독립성과 창조성을 배양하다. 학생들이 작문을 마친 후 그룹 평론을 조직하다.

먼저 다른 사람의 작문의 장점을 배우고, 그런 다음 비판적인 시각으로 자신의 작문에서 부족한 점을 지적하고, 개선의 건의를 지적한다. 이를 바탕으로 다시 써서 학생들이 자신이 쓴 모든 문장 중에서 수확할 수 있게 하다.

성실한 자신을 쓰는 것은' 성실한 자신을 쓰는 것' 이 노교육자 예성타오 씨가 말한 것이다. 풍부하고 다채로운' 독립' 구도 세계를 창조하는 것을 목표로 한다.

소위' 자주성' 이란 규칙과 규정에 구애받지 않고 학생들이 자유롭게 생각하고 자유롭게 글을 쓸 수 있게 하는 것이다. "독립" 작문은 "속마음을 말하다" 로, 자발적으로 행동하고, 자기 스타일을 드러내며, 뚜렷한 개성을 나타낸다.

우리는 낡은 작문 교수 방식에서 벗어나 학생들이' 독립' 상태에서 글을 쓰고, 가식과 모방을 없애고, 생생한 상상력과 풍부한 창의력을 부여하고, 수확을 기다리는 것은 오색찬란한 색채, 신선한 열매, 활기찬 생기가 될 것이다. 글을 쓸 때, 수업시간에 종종 이런 상황이 발생한다. 어떤 학생들은 지쳐서, 세 마디로 하고 싶은 말을 쓰러뜨리고, 쭈글쭈글하다. 어떤 학우들은 생각이 만만치 않다. 머릿속에 물이 흐르거나 졸졸 흐르거나 기복이 심하면 글에 진동하는 말이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

그 이유를 따지자면 당연히 글쓰기 소재의 적절성과 밀접한 관련이 있다. 하지만 또 다른 중요한 요소는 간과해서는 안 된다. 바로 상상력이 얼마나 잘 발휘되는가이다. 현대 뇌 생리학 연구에 따르면, 인간의 뇌는 네 가지 기능 부분, 즉 지각 부분, 판단 부분, 저장 부분, 상상력 부분으로 나눌 수 있다.

대다수의 경우, 처음 세 부분은 발전에 치중하고, 허부는 소홀히 한다. 연구에 근거하다.

영어 작문에는 공통된 시작과 끝이 있습니다. 화창한 날이다. 우리는 도시 외곽으로 소풍을 가기로 결정했다. 아침에 우리는 아침 버스를 타고 남환으로 갔다. 이것은 풍부하고 다채로운 세계이다. 녹색 나무, 오렌지색 잎, 빨간 복숭아꽃이 있습니다. 정오에 우리가 도착한 곳에서 우리는 강가에 앉아 빵, 오렌지 주스, 사과, 케이크, 계란 등 많은 것을 꺼냈다. 그런데 갑자기 비가 내리기 시작했다. 불행히도, 근처에 피난처가 없다. 우리는 어쩔 수 없이 버스를 타고 급히 집으로 돌아갔다. 이것은 얼마나 참을 수 없는 소풍인가! 636f7079e79fa5e9819331333262353966 。