고시 대회 행사 방안

# 기획 # 소개 중국의 우수한 고전시는 중화문화의 보고에서 찬란한 구슬이다. 그것은 중국 언어의 본보기이자 정수일 뿐만 아니라 중화민족의 정신과 품격도 담고 있다. 다음은 고시 대회 조직화되지 않은 행사 방안으로 참고용으로만 쓰인다!

티시

우선, 활동 지도팀을 구성한다

팀장: 말

회원: 담임 선생님과 국어 선생님.

둘째, 활동의 구체적인 준비

1. 참가자: 클래스 단위로 단체반 (반 전체) 과 개인인간 (반당 2 명) 으로 참가합니다.

2. 참가작품: 1- 15 고시를 암송합니다.

3. 참여 프로그램 수:

전원 소리내어 읽기: 반당 15 곡의 집단 노래를 낭독한다. 각 학급에서 심사위원은 각 학급이 보고한 필수 노래와 노래 제목에서 무작위로 5 곡 ~ 10 곡을 뽑았다. 책 제목, 왕조, 저자를 암송하여 발음이 명확하고 정확하며 숙련되게 한다. 라운드 백: 각 반은 번갈아 고시를 외운다. 도전 암송: 고시 한 곡을 고르고, 한 반은 한 마디 외우고, 다른 반은 한 마디 외우고, * * * 세 곡을 외운다.

인간: 필독 작품 암송 1- 15 고시 당신이 선택한 작품을 위해 시 낭송 공연을 미리 준비하는데, 공연 형식은 제한이 없습니다 (가악기, 테이프 반주).

4. 경기 시간: 165438+ 10 월 29 일 오후 마지막 두 수업.

장소: 교수 건물 사이.

경기 형식: 현장 점수, 현장 통계.

셋째, 직원:

판사: 말, 왕령, 서화.

성취 통계: 끄기, 털,.

넷째, 보상 방법

1. 학생단체상: 1 점을 빼고 최저점을 빼요. 나머지 총성적은 학급의 경기 성적으로 평균 나누어져 상위 2 위 안에 들었다.

2. 단항상: 한 점수를 빼고 가장 낮은 점수를 뺀다. 나머지 총점수는 모두 그들의 점수로 균등하게 나누어졌다. 총 3 개의 상, 1 등상 2 개, 2 등상 2 개, 3 등상 4 개가 있습니다.

동사 (verb 의 약어) 몇 가지 요구 사항:

1. 각 담임 선생님과 국어 선생님은 매우 중시해야 하며, 학생들이 독서 활동을 착실하게 전개하여 학생의 독서 시간을 보장하고, 이번 대회에 적극적으로 참가하며, 학생들의 지식 축적을 확대하고, 학생들의 독서 흥미와 능력을 향상시키고, 서향 캠퍼스를 만들고, 문화적 품위를 높여야 한다.

2. 전체 국어 교사는 세심하게 선정하고, 정성껏 지도하고, 혁신을 위해 노력하고, 내용을 풍부하게 하며, 경기 활동의 타깃과 실효성을 확보해야 한다.

3. 행사에서는 모든 학생들이 의상을 입고 무대에 올라 학생들의 참여감과 집단적 명예감을 키울 것을 요구한다.

4. 경기가 끝난 후 교사는 조기 독서 지도, 교실 수업 침투, 국어 종합 학습, 독서 성과 전시 평가 등을 통해 고전 작품의 독서 활동과 독서 활동을 심도 있게 전개해야 한다.

과격하다

자질교육을 깊이 실시하여 민족의 우수문화를 고양하고, 학생들의 고시 학습과 축적에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생들의 표준어 구어 표현능력을 향상시키고, 전통 세례를 받고, 독서의 즐거움을 누리고, 좋은 독서 습관을 기르고, 심미 정취를 높이고, 문화 내면을 강화하고, 우리 학교의' 독서절' 활동에 협조하여, 학교에서는 이번 고시 낭송을 특별히 개최한다

첫째, 활동 주제: 중국 고전을 낭독하고 국가 문화를 전진시킨다.

둘째, 활동 목표:

1, 우리 민족문화를 발양하고 학생들의 감상 능력과 심미 정취를 높이다.

2. 학생의 국어 소양을 제고하고, 캠퍼스 인문적 내면을 풍부하게 하며, 학생이 조국을 사랑하고, 고향을 사랑하고, 성실하고 신용을 지키는 등 좋은 품격을 길러 적극적이고 정확한 인생관, 가치관을 형성한다.

3. 학생들의 읽기 수준을 높이고, 학생들의 읽기 열정을 불러일으키며, 학생들이 책을 많이 읽고, 책을 잘 읽고, 책을 읽을 수 있는 좋은 습관을 형성하게 한다.

3. 참가자: 1 ~ 6 학년 전체 학생, 반당 참석자 수는 10 명 미만이다.

넷. 경기 시간: XX 년 5 월 24 일 오후 12:30.

위치: 학교 3 층 멀티미디어 교실.

자동사 경쟁 요구 사항 및 형식 미만:

1, 고시 내용 선택, 3 ~ 6 학년 2 ~ 3 분. 1 학년과 2 학년은 적당히 단축될 수 있다.

2. 선택한 내용 (고전 고문, 시, 단어) 은 편폭이 제한되지 않고, 고금을 막론하고 건강해야 하며, 수업 내 과외도 가능합니다.

참여 형식은 암송을 위주로 형식상의 혁신을 장려한다. 매 수업마다 혁신적인 낭송 형식을 만들 수 있으며 음악, 춤, 소품, 의상은 모두 종합 채점 내용이다.

(그러나 예술 표현은 보조수단일 뿐 사회자의 역할을 찬탈할 수는 없다는 점에 유의해야 한다. 소품, 음악 등. ) 을 참조하십시오

4. 낭송은 발음이 명확하고 정확하며, 억양이 강하며, 감정이 풍부하고, 표정이 다의롭고, 의태가 대범하며, 감화력이 풍부하다.

5. 각 반은 XX 년 5 월 23 일 정오 이전에 작품 제목을 보고해 진행자가 프로그램 예고와 해설을 할 수 있도록 했다.

경기 순서는 선고학년, 후저학년입니다.

일곱째, 보상 방법:

1, 10 점수 사용:

(1), 작품의 주제가 뚜렷하고 내용이 적극적이다 (1).

(2) 정신이 충만하고 체태가 알맞다. (1)

(3), 감정이 충만하고 진실하며 표정이 자연스럽고 표정의 변화를 통해 시의 내포를 표현할 수 있다. (2 점)

(4), 암기 숙련되고 목소리가 우렁차다. (1)

5. 말투가 또렷하고 표준어 기준이 있어 시의 리듬을 잘 파악할 수 있다. (2 점)

[6], 시의 내용을 정확하게 파악할 수 있고, 성정이 풍부하고, 정취와 표현력이 풍부하며, 청중과 * * * * 감각을 가질 수 있다. (2 점)

한 번은 낭송 형식이 창의적이어서 적당한 음악이나 다른 창의적인 형식으로 낭송한다. (1)

2. 상 설정:

각 학년마다 단체상을 수여하고 증명서를 발급한다.

여덟, 심사 위원: 학교 지도자

Ix. 활동 분업:

오디오: 서타오 자격증상: 주열 평점: 주열

X. 활동 요약.