너는 너의 아이에게 너의 어린 시절에 대해 자주 이야기하니?

나는 아이들이 어렸을 때 그들과 도리를 이야기했다. 아이가 이해하지 못한다고 생각하지 마라, 사실 그들은 틀렸다. 아이와 도리를 따지면, 그녀는 단번에 알아듣지 못할 수도 있고, 자신도 모르게 기억할 수도 있다. 천천히, 나는 생활 속에서 네가 한 말을 반성할 것이다. 예를 들어 보겠습니다. 아이가 두 살이 넘었을 때 퇴근하고 집에 돌아왔을 때, 그녀는 나를 화장실로 끌고 가서 손을 씻었던 기억이 납니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 나는 잠시 멍하니 웃으며 손을 씻고 그녀에게 키스했다. 사실 이것은 우리가 평소에 그녀에게 가르쳐 준 것이다. 내가 아이가 한 살 8 개월이라는 것을 회상할 때, 이 기간은 결코 특별하지 않다. 아이의 표현이 나를 깊이 체득하게 했다. 아이와 이치를 따지면 아이가 일찍 생각하는 것을 배울 수 있다. 어느 날 나는 그녀에게' 까마귀가 물을 마신다' 는 이야기를 읽어 주었고,' 병 속의 물이 너무 얕아서 까마귀가 마실 수 없다' 는 것을 읽었다. 나는 이야기책 뒤의 글자를 직접 읽지 않고, "나 어떻게 해야 하나?" 라는 질문을 따랐다. 아이가 대답했습니다. "빨대로 하세요." 나는 듣고 웃음을 참으며 말했다. "까마귀는 손이 없는데 어떻게 빨대를 가져갈 수 있어?" 그녀는 말을 하지 않았다, 아마 생각하러 갔을 것이다. 한 이야기가 1 년여를 넘다. 한 살이 넘었을 때, 보탑이 달린 장난감 (예: 사진) 을 가지고 놀았다. 여름에 낮잠을 자고 깨어나면 아이가 나보다 일찍 일어난다. 나는 울지도 않고 떠들지도 않고 조용히 쇠고리를 가지고 놀았다. 나도 아무 말도 하지 않았는데, 그녀가 어떻게 놀는지 보자. 그녀는 먼저 큰 구멍을 넣고, 동그라미를 치는 동안 콘돔을 놓을 수 없다면, 장난감 전체가 완전히 씌워질 때까지 콘돔을 바꾼다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 콘돔, 콘돔, 콘돔, 콘돔, 콘돔, 콘돔) 웃기는 것은 두 살이 넘었고, 같은 장난감을 가지고 놀았는데, 그녀는 하나씩 바꾸지 않고 힘껏 누르면 힘이 문제를 해결할 수 있다고 생각했다. 이 이야기는 아이의 사고의 변화를 이야기하므로 아이들과 이치를 따지는 것이 매우 필요하다. 어려우면 말하지 마세요. 아이가 어렸을 때, 보통 최소한의 옳고 그름, 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 할 수 없는지, 왜 할 수 없는지, 어떤 결과가 있을 수 있는지 가르친다. 먼저 분명히 말해라, 그녀가 이해하지 못할 수도 있다고 생각하지 말고, 더욱이 말하지 마라. 그녀의 세계에는 일련의 이해가 있다. 그녀의 이해와 발표가 실생활과 다르다면 어른이 지도할 때가 되었다. 그래서 나는 아이가 어렸을 때 인내심을 가지고 도리를 따져야 한다고 생각한다. 나도 마찬가지다. 요즘 아이들은 모두 이치를 알고 있어 이른바 반항기란 없다. 네. 우리 아기는 지금 겨우 세 살이 넘었는데, 나는 늘 그녀와' 도리를 따지다' 고 한다. 이 이치는, 우리는 간단하고, 우리 생활에 가까운 것을 말할 수 있고, 그 먼 도리를 말하는 것이 아니다. 예를 들어 우리 아기는 그녀가 바닥에 쓰레기를 버리는 것을 볼 때마다 그것이 옳지 않다고 말했다. 만약 그녀가 듣지 않고 바닥에 쓰레기를 버리면, 나는 그녀의 엉덩이를 때리고, 벌칙으로 그녀에게 이것이 옳지 않다는 것을 알려주며, 그녀가 틀렸다는 것을 알게 한다. 우리 아기처럼, 처음에 그녀는 장난감을 땅에 떨어뜨렸을 때 울었고, 거기에 서서 우는 것 외에는 아무것도 하지 않았다. 그리고 나는 그녀에게 웅크리고 주워 달라고 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 처음에 그녀는 이해하지 못했지만 여전히 거기에 서서 울었다. 나중에 나는 몇 번 말했고, 말하면서 그녀가 장난감을 주워 깨끗이 닦도록 도와주었다. 여러 번. 이제 그녀가 장난감을 다시 넘어뜨리고 울 때, 나는 계속 그녀에게 자기가 주워 달라고 말할 것이다. 시간이 길어지면 그녀는 스스로 주워올 것이다. 그리고 어렸을 때 아이에게 이치를 좀 이야기해 주자, 그녀는 어떤 일은 할 수 없고, 옳지 않고, 일종의 습관의식을 형성할 수 있다는 것을 머릿속에서 알게 되었다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 예를 들어, 우리 아기, 때때로 내가 무심코 고개를 돌려 그녀를 바라보면, 그녀는 재빨리 신발을 의자에서 떼어내고, 나는 기회를 틈타 그녀를 다시 한 번 비판하고, 그녀의 그 정도의 진리감을 강화시킬 것이다. 우리 아기도 자주 비슷한 일을 한다. 그녀가 잘못하기만 하면, 나는 제때에 그녀를 비판하고, 심할 때는 그녀의 엉덩이를 때려서, 그녀가 억울하게 자신의 잘못을 알게 했다. 그래서 우리가 아이들과 이치를 따질 때, 사실 그녀는 이해할 수 있다. 처음에 그녀는 그들을 잘 이해하지 못했을 것이다. 그러나 이것은 중요하지 않습니다. 몇 번, 비슷한 일이 몇 번 발생하면, 그녀는 자신이 한 작은 일을 측정할 수 있는 작은 척도가 있다는 것을 알게 될 것이다. (토마스 A. 에디슨, 일명언) 그래서 어릴 때부터 아이와 도리를 따져야 한다. 네, 아이가 어려서 아이가 철이 없다고 생각하지 마세요. 사실 솔직히 말해서, 아이는 듣고 싶어한다. 아들이 한 살 반이었을 때, 나는 그가 어디에서 배웠는지 몰랐다. 한번은 그가 나에게 물건을 요구했는데, 주지 않으면 땅바닥에서 뒹굴었다. 화가 나서 나는 파리로 그의 뺨을 한 대 때렸는데, 결국 내 엉덩이를 빨갛게 때렸고, 나중에 후회했다. 나중에 나는 아들과 엄마가 너를 때리는 것은 옳지 않다고 약속했다. 우리 엄마는 앞으로 너를 때리지 않을 것이지만, 네가 땅에서 뒹굴는 행위는 매우 옳지 않다. 만약 당신이 뭔가를 원한다면, 엄마에게 말하면, 그녀는 상황에 따라 너에게 주지 않을 것이다. 그러나 너는 굴러가서, 너의 어머니가 너를 위해 사도록 강요할 것이다. 가능하든 없든 간에. 우리 엄마는 너의 행동을 싫어한다. 우리 엄마는 돈을 많이 벌지 않으니, 우리는 계획적인 꽃이 있어야 한다. 그 이후로 아이는 더 이상 그런 행동을 하지 않고, 원하는 것이 있을 때마다 나에게 말한다. 나는 보통 그를 거절하지 않는다, 예산을 초과하는 사람은 그가 잘 할 때 보상이 있을 것이다. 아이도 철이 들었다. 그는 슈퍼마켓에 가서 물건을 사러 갔는데, 단지 두세 개의 샘플만 가지고 가서 그에게 좀 더 가져오라고 했다. 그는 그렇게 많이 살 수 없다고 말했고, 그의 어머니가 돈을 버는 것도 힘들었다. 아들은 두 살 여덟 달 때 유치원에 다닌다. 그 전에, 나는 그가 유치원에 들어가는 것이 불편하고 익숙하지 않을까 봐 두려웠다. 나는 종종 그를 유치원 입구로 데리고 가서 어린아이를 보고, 아기가 크면 뭔가를 배워야 한다고 말해 주었고, 자라면 아주 심해질 것이라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 나는 또한 유치원에 많은 아이들이 함께 놀 수 있다고 말했다. 선생님은 노래 부르기, 춤, 음식 먹기, 숨바꼭질 놀이도 가르쳐 주셨다. 하지만 엄마가 출근해서 돈을 벌고 아기에게 맛있는 것을 사 주기 때문에 엄마를 볼 수 없다. 내 아들은 첫날 내 목을 안고 슬퍼서 하루 종일 엄마를 만나지 못했다고 해서 유치원 생활에 적응하지 못한다고 말한 적이 없다. 아이는 나날이 자랐지만, 기본적으로 무엇이든 나에게 말할 것이다. 왜냐하면 그는 내가 그를 사랑하고, 그를 이해하고, 그가 틀릴 때 어떻게 하는지 가르쳐 줄 것을 알고 있기 때문이다. 그래서 우리는 항상 사이가 좋다. 아이의 반항기도 순조롭게 지나갔다. 이것은 당연한 일이다. 아주 어릴 때부터 그녀에게 인간으로서의 원칙, 예절, 생활습관, 그녀가 인간으로서의 원칙을 기다리도록 하고, 항상 그녀에게 예의를 좀 이야기해 주고, 어려서부터 그녀에게 큰 도리를 이야기해 주어야 한다. 그녀가 좋은 습관을 기르고 습관적인 예의로 모든 것을 대하게 하라. (존 F. 케네디, 습관명언) 유명인들이 젊었을 때의 이야기를 하고, 격려적인 이야기를 하다. 나는 이렇게 아이를 가르쳤다. 어떤 아이도 천성적으로 많은 도리를 가지고 있지 않고, 주로 예시에 의존한다. 이것은 바람직하다. 나는 어렸을 때 부모님의 도리를 듣는 것을 좋아해서, 내가 무슨 일을 하든 심사숙고하고 나서야 한다. 많은 아이들은 단순히 학교에 던져서 고시를 배우기 위해서가 아니라, 고대인들이 죽은 후에 무엇을 했는지 부모가 그들에게 진실을 말해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 쓸모가 없다. 중국의 교육은 개선이 필요하다. 사실 이런 교육이야말로 최고의 교육이다. 청초에는 왕이라는 유명한 학자가 있었다. 그는' 격언은 기록일 뿐이다' 라는 책의 저자이다. 이 책에는 중요한 것은 말과 행동으로 가르치는 것이 아니라 솔선수범하는 것이다. 예교가 말로 전하는 것보다 더 중요하다는 뜻이다. 일반적으로 지금의 아이들은 우리 이전 시대보다 더 징계하기 어렵다고 생각한다. 왜요 요컨대 가르치는 시간이 너무 많고 가르치는 시간이 너무 적다. 요즘 가정은 대부분 외동딸이다. 물론 요 몇 년 동안 둘째 아이가 많아졌지만 큰 변화는 없었다. 아이가 비싸다. 한 아이, 할아버지 할머니, 외할머니, 부모님이 귀여워하고, 울기를 아까워하며, 더욱 고생을 아쉬워한다. 아이가 병이 난 것을 보고, 나는 내 몸에 병이 나서 그를 대신할 수 없다. 아이가 실수를 할 때, 보통 비판과 교육의 문제이다. 믿을 수 없지, 그렇지? 불복하다. 그런데 아이가 정말 뭔가를 배웠나요? 당신은 교훈을 배웠습니까? 어른들은 아직 자신의 잘못을 인정하려 하지 않는데, 어린아이는 말할 것도 없다. 너는 한참 동안 비판했고, 한참 동안 도리를 이야기했다. 아이는 네가 그와 끝없이 이야기를 나눈 것만 기억한다. 네가 왜 그를 비판했는지에 관해서는, 그는 벌써 잊어버렸다. 만약 네가 손을 움직일 수 없다면, 그는 네가 그를 때릴 때의 흉악한 눈빛만 기억할 뿐, 자신이 저지른 잘못은 전혀 기억하지 못할 것이다. "평범한 세상" 에서, 나의 여동생은 학교가 끝나고 돌아온 후 곧 집에서 요리를 도왔다. 집에 일이 있어서 어린 언니는 모두 잊었을 때 묵묵히 돼지를 먹였다. 아버지 손씨는 과묵해서, 그는 아주 좋은 작물이다. 그는 아이를 어떻게 교육할지 도무지 알지 못하지만, 몇몇 아이들은 모두 철이 들었다. 이것이 바로 본보기의 중요성이다. 손근, 효도, 성실. 집안 조건은 좋지 않았지만, 그는 여전히 철을 팔아 형의 아내와 결혼했고, 심지어 자신의 가마동을 형의 집에 주었다. 이런 자질들은 모두 아이들이 들은 것을 보고 부지런하고 세심한 성격을 길렀다. 명태조 주원장은 아동교육을 매우 중시한다. 그는 42 명의 아이가 있다. 아이를 키우기 위해, 그는 명사를 초청할 뿐만 아니라, 제후를 자주 조직하여 시찰을 하고, 기층에 깊이 들어가 민정을 살폈다. 그는 도로 위험, 안장 말 근면 한 지식; 왕의 벼슬길을 보면 식량과 의복의 어려움을 알 수 있다. 사람들의 감정의 좋고 나쁨을 관찰해야만 풍습의 아름다움과 악을 알 수 있다. 내가 창업하는 것이 쉽지 않다는 것을 알아야 한다. 연습의 중요성을 강조하는 것이다. 사실 이것도 하나의 예이다. 직접 경험을 통해 아이들에게 창업이 쉽지 않다고 알리다. 우리는 지금의 행복한 생활을 소중히 여기고 대명만리를 지켜야 한다. 도리를 따지고, 반복해서 잔소리를 하지 말고, 일시적인 중독일 뿐이다. 도리는 여기서 멈춰야 하고, 가능한 조건을 만들어 아이들이 실천에서 체험할 수 있도록 해야 한다! 부모로서 나는 선택권이 있을 것이다. 우리 아이가 어렸을 때, 그는 일리가 있었다. 왜요 이유가 너무 많아서 창백해지고 싫어져서 오히려 부모의 기대에 어긋난다. 부모가 자녀와 이치를 따지는 것은 반드시 어떤 일에 근거하고, 어느 정도는 감성적인 것이다. 부모는 아이가 자신의 잘못을 인식하거나 이 일에서 교훈을 얻길 바란다. 그리고 아이의 성장은 당신이 얼마나 많은 이치를 말했기 때문에 평생 이득을 보는 것이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그에게 평생 이득이 될 수 있는 유일한 것은 그가 성장에서 경험한 일에서 배운 이치이며, 이러한 이치는 그가 전진할 수 있는 힘이 되기에 충분하다. 결국 이치는 모두가 알지만, 작은 감정이 모든 사람이 통제할 수 있는 것은 아니다. 아이에게 정확한 감정 지도와 시기적절한 도리를 주는 것이 처음부터 끝까지 도리를 따지는 것보다 더 효과적이다. 부모가 말하는 이치는 아이들 자신이 체득한 것보다 훨씬 깊지 않다. 삶의 실제 예를 살펴 보겠습니다. 나의 조카딸, 유치원반 아이들 중 한 명이 같은 반 아이가 바지에 오줌을 쌌다. 그녀는 그녀의 친한 친구를 따라 그 아이를 비웃었다. 결국 아이의 자존심이 상했다. 아이의 학부모가 우리 형에게 와서 설명하자, 우리 형은 서둘러 사과하여 사죄했다. 나중에 우리 형이 그녀에게 많은 이치를 이야기해 주었는데, 내 조카딸은 그녀의 어린 절친이 농담을 아이에게 끌어들였다고 생각했다. 왜 그녀 혼자만 두 사람의 잘못을 책임져야 하는가? 그녀는 억울함을 느끼고 울었지만 내 형이 하는 말을 차마 들을 수가 없었다. 내가 형에게 윙크하자 형은 말을 계속하지 않았다. 일주일도 채 안 되어, 나는 그녀를 피아노 수업에 데려갔고, 선생님은 그녀에게 지난 수업에서 배운 내용을 다시 한 번 복창하라고 하셨다. 내 조카는 어찌할 바를 몰랐고, 그리고 그녀의 어린 절친은 내 조카딸을 크게 비웃을 수 있었다. 너는 너무 멍청해서 이렇게 간단한 점수도 기억하지 못하고, 다른 두 아이도 크게 웃었다. 내 조카딸은 더 이상 참지 못하고 울면서 교실을 뛰쳐나왔다. 나는 그녀에게 이 수업을 마치라고 강요하지 않고 선생님께 휴가를 내고 동네 뒤 광장으로 데리고 가서 그녀를 진정시켰다. 그녀가 기분이 좀 좋아졌을 때, 나는 그녀가 적시에 바지에 오줌을 싸는 아이를 비웃는 일을 언급했다. 그녀는 다시는 다른 사람을 비웃지 않을 것이라고 말했다. 왜냐하면 비웃음을 당하면 그녀는 슬프고 울고 싶어질 것이기 때문이다. 그리고 나는 그녀에게 그날 밤 아버지가 말한 것이 일리가 있다고 생각하냐고 물었다. 그녀는 우리 아버지가 옳다고 말했다. 그러므로 자신이 고통을 느껴야만 진정으로 공감할 수 있다. 도리를 따지기보다는, 아이에게 도리를 이해하게 하는 것이 낫다. 학부모들은 시기적절한 지도만 해주면 된다. 결국 아이의 성장은 하나의 과정이므로 단번에 이룰 수는 없다. 사실 아무리 어린 아이라도 모두 이치를 안다. 생명의 본선은 빈말이 아니다. 아이는 처음부터 백지 한 장이었으니, 네가 어떻게 솔선수범하여 그를 인도하느냐에 달려 있다. 요즘 아이들은 모두 재벌 2 세라는 말이 유행이다. 부모 스스로 고생을 참고, 항상 아이 앞에서' 난 힘들지 않아, 넌 죄책감을 느끼지 않아도 돼' 라는 행복한 표정을 짓고,' 아무리 힘들어도 최선을 다해 아이에게 최선을 다해야 한다' 고 마취한다. 그리고 아이폰을 사기 위해 어머니에게 무릎을 꿇고, 벌거벗고, 그녀의 허영심을 만족시켰다. 부모의 비판 때문에, 부모가 강을 건너 자살하자, 부모는 자기가 자식을 위해 모든 것을 바쳤다고 느꼈고, 그 대신 아이의 검은 부모였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 너는 이 부모들이 아이들에게 도리를 따지지 않는다고 생각하니? 진리는 절대 부족하지 않지만, 한 아이는 보지 못하고 깨닫지 못했는데, 어떻게 네가 무슨 말을 했는지 알 수 있을까? 네가 말하는 것은 단지 아이의 장소에서 족쇄를 차고 수갑을 채우는 쓸데없는 말일 뿐이다. 이렇게 많은 것이 아니라, 한 가지 일을 골라 그를 데리고 직접 노력에 참여하는 것이 낫다. 배고픔을 경험하지 못한 사람이 배고픈 아이에게 밥을 먹지 않고 왜 고기를 먹지 않느냐고 묻는 것과 같다. 배고픔을 경험하지 못한 이 사람에게 그 아이의 생활을 한 번 경험하게 하면, 그녀는 왜 그 아이가 고기를 먹지 않는지 알 수 있다. 또 다른 태국 엄마가 있는데, 아이가 공부하는 것을 싫어하기 때문에 공부가 힘들다고 느끼고 아이를 데리고 쓰레기를 줍고 쓰레기를 돈으로 바꿔, 그가 힘든 하루 동안 얻은 보답이 그의 내면의 기대와 약간의 요행을 채울 수 있는지 알아보고, 모든 즐거움이 모두 열심히 지탱해야 한다는 것을 알게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 만약 네가 이 이치를 아이에게 들려주면, 그는 이해할 수 있지만 낙인은 아니다. 모든 사람이 다 말할 수 있지만, 직접 경험할 수 있는 사람은 거의 없다. 그러므로 아이를 데리고 체험하는 것보다 아이에게 이유를 주는 것이 낫다. 네가 경험한 진실만이 네가 그에게 말할 수 있는 가장 좋은 진실이다. 진리는 생활 경험, 경험 축적, 논리 실천의 산물이다. 미성년자는 간단한 이치만 받아들일 수 있고, 더 많은 것은 이미지 이야기와 본보기의 힘에 달려 있다. 부모는 늘 아이들과 도리를 논한다. 우선, 그들은 그들이 어렸을 때의 모습을 잊었다. 그들은 무엇을 들을 수 있습니까? 둘째, 자질구레한 일을 잊고 아이에게 공을 들일 시간이 없다. 어떻게 하면 아이의 작은 머리를 궁리하고 그들을 받아들일 수 있을까? 나는 빨리 난마를 잘라야 한다! 셋째, 피해자의 시각에서 자리를 잡지 못하고 교육자로서의 준비를 제대로 하지 못했다. 나는 줄곧 너를 학부모로 여겼는데, 나는 네가 습관적인 길을 들어야 한다고 말했다. 넷째, 오늘날의 아이들은 과거가 아니다. 그들은 정보가 풍부하고, 총명하고, 제멋대로이지만, 부모는 오히려 시대와 함께 발전하지 않았다. 그들은 밖에서 스트레스를 많이 받아서 아이들에게 짜증이 난다. 이렇게 되면 그들은 악순환을 하게 된다! 따라서 자녀가 정말로 유용한 사람이 되고 싶다면, 부모는 먼저 역할을 바꾸고, 설득력 있는 훌륭한 선생님이 되어 아이의 내면의 열정을 동원해야 합니다! 심리학자 피아제는 "아이들은 자신의 시각으로만 세상을 볼 수 있다" 고 말했다. 교육전문가 손서설 선생님은 아이들이 감각을 통해 이해한다고 더 간단하게 말했다. 아이의 감정을 끊고 아이에게 직접 진상을 알리다. 그들이 만 번 진실을 말해도 그들은 듣지 않을 것이다. 아이와 이야기하는 것은 이치에 맞지 않는 것이 아니라, 일정한 조건을 만족시켜야 아이가 받아들일 수 있다. 따라서 자녀와 이치를 따지는 세 가지 기본 조건은 자세, 시기, 방법이다. 첫 번째 요점: 자세란 자세에서 부드러움을 유지하는 것이다. 많은 경우, 우리 부모님은 아이들 앞에서 더욱 강해지기 쉽다. 특히 아이가 손해를 볼 때는 더욱 그러하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 많은 일들이 왕왕 이렇다. 아이는 억지를 부리는 것이 아니라 부모의 공격적인 자세를 만나면 본능적으로 매우 저촉되고, 말대꾸하고, 침묵하고, 울음이 뒤따를 수 있다. 부모가 부드러워야 아이가 부드러워진다. 둘째: 아이들과 이치를 따질 때' 시기' 를 기다리며 아이가 진정될 때까지 기다린다. 아이가 울고, 비명을 지르고, 안절부절못할 때, 아이가 필요로 하는 것은 완전히 정확한 진실이 아니다. 그는 단지 감정의 출구가 절실히 필요할 뿐이다. 그는 그의 부모가 그의 감정을 받아들이고, 수수방관하며, 그에게 약간의 지지와 위로를 줄 필요가 있다. 그래서 아이가 진정하고 이성적으로 생각할 수 있을 때, 아이의 생각을 듣고, 아이에게 자신을 변호할 기회를 더 많이 준다. 이렇게 아이와 소통하는 것이 몇 배나 좋을 것 같다. 세 번째 요점: 아이들에게 길을 가르치는 것은 유연해야 한다. 부모는 자녀가 이치를 이해하기를 바라며, 자녀가 능력을 향상시키고 모범을 보이고 자녀의 진보를 이끌도록 도울 수 있습니다. 예를 들어 시야를 넓히고, 좋은 책을 많이 주고, 견문을 넓히고, 운동에 많이 참여하고, 아이들에게 긍정적인 격려를 많이 하고, 그를 존중하고, 그를 확신하고 ... 많은 도리가 있는데, 아이가 부모로부터 보면 생활에서 체득한다. 말할 필요도 없이, 그는 자연히 대범하고 자신 있는 기질을 갖게 될 것이다. 아이들이 그 이치를 체험하고, 그들을 체험하고 느끼고, 그 이치를 총결하고, 더 쉽게 기억할 수 있게 한다. 요컨대, 사람과 사람은 상호 간에, 토론의 어조와 우호적인 건의로 명령식 교류를 대신하는 법을 배운다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자기관리명언) 네, 그래도 아이와 도리를 따져 아이들에게 지켜야 할 것이 무엇인지, 원칙적인 것은 아이에게 알려야 합니다. 하지만 도리를 따지는 것은 단지 아이에게 오리를 채우는 것만이 아니다. 아이들은 직설적이거나 너의 말을 듣는 것에 흥미가 없을 것이다. 만약 네가 끝없이 말한다면, 아이는 싫증을 느낄 수도 있고, 계속 이야기할 수도 있다. 1 의 장면에서, 우리는 항상 아이에게 이유를 준다. 아이가 좋거나 적극적으로 반응하지만, 할 때는 망연자실하거나, 아니면 원래의 잘못된 방법에 따라, 학부모회는 아이에게 "내가 너에게 몇 번이나 말했는데, 너는 어떻게 기억하지 못하니?" 라고 말했다. 얼마나 많은 진실을 기억할 수 있습니까? "아이들은 더욱 어찌할 바를 몰랐다. 네가 무슨 말을 하든 간에, 그들이 문제가 생겼을 때, 여전히 기억이 나지 않는다. 왜요 아이가 모르기 때문이다. 시나리오에서 아이들에게 연습, 역할 연기, 장면에서 아이와 함께 연습하다. 너는 다른 사람을 연기하여 이 일을 처리할 수 있다. 아이가 어떤 것이 좋고, 어떤 것이 좋지 않은지, 왜? 시각이 더 직관적이고, 아이가 눈으로 보고, 사고하고, 아이가 스스로 이해하고, 그리고 우리 학부모가 인도하면, 아이가 기억하기 쉽다. 2 그림책 이야기를 통해 도리를 따지는 것은 왕왕 아이에게 도리를 가르쳐 주지만, 아이는 들었지만 반응이 없다. 하지만 그림책 같은 이야기에 대한 추리를 통해 아이들은 그림책 속 주인공이 하는 어떤 일을 통해 이치를 얻을 수 있고, 그런 다음 스스로 이야기를 소화하고, 결국 삶에서 우리가 이렇게 해야 한다는 것을 깨닫게 될 수도 있지만, 우리는 책 속의 그 사람처럼 될 수는 없다. 역시 책 속의 주인공처럼 용감하고 아무것도 두렵지 않다. 추리는 무미건조할 수도 있지만, 이야기의 풍부한 내용과 장면은 아이들이 이 이야기의 이면에 있는 이치를 더 쉽게 이해하고 소화할 수 있게 한다.