중국시가넷 - 가을 시가 - 고전 독서 활동에는 세 가지 요약이 있습니다.
고전 독서 활동에는 세 가지 요약이 있습니다.
첫 번째 장에서는 고전 독서 활동에 대한 개요를 제공합니다.
고전 독서 활동의 실시, 예를 들면 맑은 바람이 캠퍼스를 청소하는 등, 보이지 않게 모든 사람의 마음을 정화시켰다. 우리는 연구와 실험에 큰 열정으로 학생들을 문화 고전의 전당으로 이끌고 정신영양을 섭취한다. 지난 6 개월 동안 우리는 고전이 아이들에게 주는 각종 기쁨과 교훈을 느끼며 항상 주변의 작은 렌즈에 감동과 감염을 겪어 왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 고전적인 독서는 캠퍼스 안의 서향을 만방에 가득 채우는 것이고, 고전적인 독서는 아이들에게 평생 이득이 된다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 다음은 지난 한 학기의 활동 요약이다. 1. 평소 독서 훈련에서 학생들의 독서 기술을 훈련시킨다.
1, 멈춤 말이든 큰 소리로 읽든 당연히 숨을 쉬어야 한다. 이것이 바로 단어 사이의 멈춤 시간이다. 이러한 정지는 생리적 필요일 뿐만 아니라 말을 잘 듣는 사람이 화자나 독자의 뜻을 더 잘 이해할 수 있도록 사상을 표현하는 데도 사용될 수 있다. 정지 시간의 길이는 단락, 문장, 구두점과 관련이 있다. 단락 사이의 정지 시간은 가장 길고, 그 다음은 문장이며, 구두점의 정지 시간은 비교적 짧다.
2. 속도 문장 장르와 내용은 소리내어 읽는 속도에 영향을 줍니다. 보통 행복, 긴장, 두려움, 흥분, 분노 등이 빠르고 슬픔, 실망, 병, 울음 등의 내용이 느리다. 그러나, 멈춘 것처럼, 속도는 원칙을 고수하는 것과 같지 않다. 작품의 감정을 좀 더 정확하게 표현하기 위해 언제든지 유연하게 처리할 수 있으므로 반드시 융통성 있게 활용해야 한다.
3. 다시 읽는 단어가 다르기 때문에 초점이 다른 것 같아요. 악센트의 적절한 운용은 문장의 뜻을 더욱 생동감 있게 하여 다른 뜻을 표현할 수 있다.
4. 상승은 문장에서 소리의 변화를 가리킨다. 예를 들면 높음, 낮음, 상승, 하강이다. 문장에 이런 변화가 생기면 아름다운 말투가 있을 것이다. 소리의 높낮이는 억압, 양억제, 멈춤, 좌절의 조합이다. 잘 어울리고 리듬감이 좋으면 단어는 음악미로 가득 차 있다. 문장의 상승과 하강은 전체 문장에 대한 것이지만, 한 문장에서 특히 두드러진 어조의 변화는 마지막 음절에서 표현된다. 일반적인 문장의 변화에는 네 가지가 있다: 상승, 하강, 순조, 우여곡절.
둘째, 풍부하고 다채로운 취미 활동을 전개한다
애국시 낭송과' 우리 부모님 사랑' 강연대회, 서정적 산문 낭송 지도, 존로애아 프로그램 진행자 지도, 산수산문 낭송, 즉석 강연훈련,' 우리 집' 구어 작문, 선택 화제 구어교류,' 우리 집' 연설, 시 낭송 파티 송년 개최, 선택 주제 연설 및 프로그램 진행자
두 번째 장에서는 고전 독서 활동에 대한 개요를 제공합니다.
중화문화를 발양하고 중화민족 정신집을 건설하는 것은 교육과 사상문화 분야에서 강소강 사회를 전면적으로 건설하는 목표와 요구이다. 자질교육을 심도 있게 전개하고, 교사와 학생의 인문적 자질을 제고하고, 양호한 캠퍼스 문화를 조성하기 위해, 우리 정원은' 경전을 읽고 문명을 전하는' 고전 독서 교육 활동을 전개하였다.
독서 활동은 어린이 전시, 학부모 참여 형식으로 진행된다. 정원 전체는 크고 작은 8 개 반이며, 각 반은 학부모 한 명을 추천하여 아이의 활동을 판단한다. 또한 클라마이시 가정교육협회 회장인 강익민 씨는 초청 심사위원으로 초청 행사에 초청됐다. 각양각색의 복장, 소품, 음악, 배경, 활동 형식을 보면 선생님들이 똑똑하고, 충분히 준비되어 있고, 활동 형식과 콘텐츠 디자인이 풍부하다는 것을 알 수 있다. 학부모가 참여하는 소리내어 읽기, 선생님과 아이들이 협력하는 소리내어 읽기, 시트콤 소리내어 읽기, 뮤지컬 노래, 3 반 아이들과 학부모들이 시를 낭송한다. 2 반 아이들이 손에' 삼자경' 을 들고 있는데, 안에는 아역적인 낭송 공연과' 거위송송',' 점심때 농작물을 베는' 춤 해석이 담겨 있다. 행사는 학부모와 자녀의 상호 작용으로, 첫 수업 교사와 아이의 상호 작용이 서막을 열었다. 중반의 아이들은' 국학 신풍 노래',' 고전 독서',' 엄마와 나는 좋은 아이다' 등 고전시의 멋진 공연에서' 제수규' 의 고운 고풍을 선보이며 각 반의 다른 특색을 보여준다. 큰 학급의 유아들은 멜로드라마 공연과' 의례 체조',' 문명의 꽃' 의 노래 낭송을 동반하며, 감사가 아이들의 얼굴에 출렁이게 하고, 예의의 꽃이 아이들의 마음 속에 피어나게 하고, 문명의 나무가 승리의 유치원 구석구석에서 자라게 한다. 야리야리한 아역 소리가 현장에 있는 모든 학부모, 심사위원, 게스트를 감염시켰다. 결국 한 반은 조직상, 한 반은 연기상, 두 반은 창의상, 다른 반은 모두 우수상을 받았다. 게스트 심사위원 강일민 선생님이 자격증을 수여하는 순간 아이들과 선생님들은 기쁨과 위안을 드러내며 클래식 독서 행사에 원만한 마침표를 찍었다.
독서 활동은 승리 유치원의 일상 활동 중 하나이다. 이 행사의 시행은 선생님들의 평일의 수고와 땀, 부모들의 전폭적인 협조를 위한 탄탄한 토대, 그리고 일상생활에서 국학 고전을 전승하는 효과를 목격했다. 고전 독서 활동을 통해 아이들, 학부모, 선생님들은 모두 저부터 시작하여 주변의 작은 일부터 시작하여 자신의 문화적 소양을 지속적으로 향상시키고, 우리 정원의 고전 독서의 전면적인 보급과 견실하고 효과적인 전개를 위한 토대를 마련할 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
세 번째 장에서는 고전 독서 활동을 요약합니다.
중화민족은 수천 년의 찬란한 문화를 가지고 있으며, 우리는 끊임없이 두터운 중국 전통문화에서 정신적 식량을 섭취하고 있으며, 그 속에서 단결과 화합, 우애, 관용, 자강불식의 위대한 민족정신을 체득하고, 성실충성, 애국애향, 근검소박함, 서로 돕는 우애의 전통적 미덕을 체득하고 있다. Dell 은 모든 교사들이 독서 활동에 참여하고, 독서 활동을 심도 있고 효과적으로 전개하며, 독서 활동의 형식, 성과의 전시 및 독서 평가를 지속적으로 개혁할 것을 요구합니다.
첫째, 사상적으로 매우 중시하고 고전 독서의 의미를 대대적으로 선전한다.
중국 고전시는 중화민족문화의 정수이며 중화문화예술의 보고에서 찬란한 명주이며, 고전시는 민족지혜와 민족정신의 전달체로서 인류문명의 가장 소중한 정신재산이며 우리 중화민족의 영혼과 뿌리입니다. 우수한 고전시사에 함축되어 있는 풍부한 철리는 아이의 일생의 문화 자산이 될 수 있다.
둘째, 조직이 건전하고 책임이 명확하다.
교학주임은 활동의 조직과 실시, 분업, 책임의 정의, 활동 계획의 초안 작성, 읽기 과정의 안배와 실시, 일상적인 반 독서의 감독 및 활동의 구체적 운영, 계획의 제정, 조직 교사의 관련 활동을 담당한다.
셋째, 실효를 보장하기 위한 활동을 전개한다.
1, 수업 전 구절 독경, 독경으로 숙독하다.
매일 아침 읽기 전 10 분, 정오 수업 전/Kloc-0 각 학과의 교수와 결합해서, 유연한 안배를 하고, 시간을 충분히 이용하다. 학교는 교외로 확장하여 학생들이 다양한 형태의 독서 활동을 전개하도록 독려했다. 학교는 소선대원 검사를 지정하고, 학교 지도자는 현장 점검을 하여 독서 시간을 보증한다. 꼭 책을 읽고, 노래를 자주 부르고, "항상 공부하고, 항상 공부해요." "
2. 시 낭송 대회를 열어 열정을 불러일으키다.
우리 학교는 매주 반 활동 시간을 이용하여 개인, 그룹 또는 반의 시 낭송 대회를 개최한다. 그 내용은 디자인이 풍부하다. 어떤 것은 여러 각도에서 분류시, 어떤 것은 시, 어떤 것은 네가 나에게 대답하는 것, 어떤 것은 노래 대회, 어떤 것은 게임 공연, 어떤 것은 소품 공연, 어떤 것은 연극 공연이다.
넷째, 수확과 경험
1, 학교 덕육의 내포를 풍부하게 했다.
독서 활동의 전개는 학교 덕육의 내포를 풍부하게 하고, 학교 미성년자의 사상 도덕 교류와 덕육 발전을 촉진시켰다. 사제 정신의 면모가 크게 바뀌었고, 좋은 교풍, 학풍, 반풍이 점차 형성되어 우리 학교 학생들의 양성 교육의 전면적인 실시를 강력하게 촉진시켰다.
학생들의 전반적인 질이 향상되었습니다.
학생들은 읽는 방법을 익히고 운용할 수 있다. 어떤 학생들은 배운 고전 문장을 작문에 적용할 수도 있다. 넷째, 학생들의 각 방면의 능력이 단련되었다. 학생들의 손재주, 사고력, 조화력, 예술감상 등은 모두 공연 프로그램 작성, 손필사 등을 통해 좋은 단련을 받았다.
교사의 문화적 배경을 향상시킵니다.
고전 독서 활동이 전개될 때, 학교 선생님은 자발적으로 참여하여 참여면이 넓다. 그들은 학생들과 함께 공부하고 토론하고 외웠다. 고전을 토론하고, 자료를 찾아보고, 읊고, 고전문을 사용하는 사람이 더 많다. 우리 학교의 많은 교사들은 활동 중에 자신의 문화 내면을 크게 풍요롭게 했다.
고전이 생활에 스며들고, 책이 나와 함께 자란다. 고전 독서는 마치 아름다운 풍경과 같아서, 우리 선생님과 학생들에게 생기를 가져다 주었다.