중산층 교육에 관한 에세이_유치원 및 중산층 교육에 관한 에세이

유치원 중산층은 아이들의 3년 유아교육에 있어 과거와 미래를 잇는 연결고리이자 아이들의 신체적, 정신적 발달에도 중요한 시기이다. 그렇다면 중산층 교육은 어떻게 가르쳐야 할까요? 제가 중산층 교육에 관해 세심하게 정리한 에세이를 한 번 살펴보시기 바랍니다.

중산층 교육에 대한 에세이 1

유치원 수업을 하고 있는데 어린아이들의 에너지가 무한한 것 같습니다. 월요일 낮잠 시간에 동동은 매우 신났지만 잠이 오지 않았습니다. 나는 누군가를 자고 그 사람과 게임을 했고, 큰 소리로 하품을 할 수밖에 없었고 눈물이 흘렀습니다. 동동이가 봤어: 선생님 왜 울어요?

?저는 울지 않았어요. ?

울지 않는데 왜 눈에 눈물이 흐르나요?

웃었어요: “그럼 내 눈에는 왜 눈물이 흐르지?

동동이는 머리를 긁적였다. "낮잠 자기 싫어서 그런가? 그런데 방금 하품을 해서 눈물을 흘리셨군요." ?

?네 동동아, 관찰력이 정말 세심하구나. ?나는 그의 머리를 쓰다듬었다. 내가 왜 하품을 하면 눈물이 나는지 그녀가 궁금해하지 않도록 나는 그에게 재빨리 질문했다. 또 어떤 상황에서 내가 눈물을 흘리게 될지 아느냐? 동동이는 고추를 먹으면 나를 흥분시킨다. 눈물을 흘리며 시내산을 버리십시오. 당신은 아프고 고통스러울 때 눈물을 흘리며, 당신의 직업에 대해 크게 웃을 때 당신은 눈물을 흘릴 것입니다. 욕을 먹으면 눈물이 나고, 엄마는 TV를 보면 가끔 눈물을 흘린다고 한다. 동동이는 다양한 상황에서 눈물을 흘린다고 했다.

그러고 보니 동동이는 언제 눈물을 좋아하고, 언제는 눈물을 안 좋아하는 걸까요? 답을 고민하는 과정에서 그는 아플 때 강해지는 것, 친구들과 잘 지내는 것, 나쁜 짓을 하지 않는 것, 거기서 배우고 다시는 하지 않는 것 등 불쾌한 눈물을 줄이는 방법을 깨달았다. >

이때 꼬맹이는 피곤하다고 생각했어요. 선생님, 하품을 하면 졸리잖아요!?

?흠! 동동이의 센스있는 성격이 기뻐서, 동동이가 물어볼 수도 있는 질문에 대비하기 위해 낮잠을 자고 눈물의 원인에 대한 정보를 빠르게 찾아보기로 했다.

어젯밤에 케케가 나한테 말했다: 엄마, 저 용안반에 가요. (케케는 월계수 반이고 용안 반은 월계수 반보다 한 단계 낮습니다.)

?아, 왜요?

?저는 한자를 잘 읽지 못합니다. 루 선생님이 한자를 잘 읽지 못하는 사람은 용안반에 가야 한다고 하더군요.

?또한 누구?

?왕이페이, 장자치, 린웨이펑... 7?

?가셨나요?

?아니, 그만 얘기하고 자요?

케케는 특별히 기억력이 좋은 아이는 아닙니다. 공개 수업 중에 선생님이 아이들의 학습 상황을 엄마에게 보고했습니다. 매우 신나서 자랑하고 싶었습니다. 선생님은 '할아버지'라고 적힌 그림판을 꺼냈고, 아이들은 큰 소리로 '할아버지'라고 외쳤다. 선생님은 '엄마' 코코를 꺼내 큰 소리로 '할머니'라고 외쳤고, 아이들도 '할머니'라고 말하게 했다. 하하, 선생님의 습관은 단기간에 바뀌지 않을 거예요. 유치원 소규모 수업부터 시작해서 아이들을 지도해야 할 것 같아서 너무 어지러워요.

유치원의 소규모 학급에는 어떤 과정이 있나요? 어머니 여러분, 우리 아기는 포산시 1급 유치원인 마을 중앙 유치원에서 어떤 과정을 다니고 있나요? 이 과정에는 산술(맞추기, 셈하기 등 학습), 영어, 언어(동요 및 동요), 과외 활동이 포함됩니다. 우리 아이가 소규모 학급에서 이런 정규 커리큘럼을 배우는 것이 지루하지 않을까요? 사실 아이는 학교에서 노래와 춤을 배우고 싶어 합니다. 네, 아이를 데리러 갈 때마다 칠판에는 아이가 하루에 배울 내용이 적혀 있는데, 중국어, 영어, 수학, 고시 등 부모가 가르쳐야 할 내용이 적혀 있어요. 생각해보니 초등학교때 배우지 않아도 상관없으니 빨리 배우면 금방 잊어버릴 것 같아요. 그것.

아이의 자신감에까지 영향을 끼친 만큼, 이제는 좀 더 관심을 기울여야 할 것 같습니다.

조기 교육에 관심을 갖는 것은 좋지만, 이런 교육을 아예 초등학교로 만들어 표준화하는 것이 전혀 가르치지 않는 것보다 낫습니다. 아이들이 일찍 개학을 하게 되니 더욱 끔찍한 것은 아이들끼리의 마음의 불균형이다.

내 딸의 수업은 영어 수업이 별로 없었다. 어머니는 그것을 보고 매우 불안해하셨습니다. 선생님은 내 아들의 평소 영어 수업에 대해 물으셨습니다. 선생님은 "당신의 아들은 항상 영어 수업을 아주 잘 했습니다. . 걱정하지 마세요. 오늘 기분이 안 좋을 수도 있어요.”

사실 (공개 수업에서) 아들을 여러 번 봤습니다. 실제로는 그다지 긍정적이지 않습니다. 그런데 이 선생님은 너무 좋아요!! 아이들의 심리와 어른들의 심리를 모두 잘 이해하고 계시네요. 영어 선생님은 모든 아이들에게 똑같이 말할 기회를 줘요. 수업이 끝나면 모든 아이들은 스티커를 받습니다. 이 아이 아니면 저 아이.

선생님이 정말 존경해요!! 선생님이 가르치는 수업도 좋아요!!! 낳아서 안타깝지만 그런 엄마를 둔 아이는 정말 행운아에요! .

이 선생님은 정말 "책임"이세요!! 유치원에 지표가 있나요?

독서를 가르치는 유치원 선생님들을 본 적이 있어요. 제가 드릴 수 있는 말은 시간이 있으면 아이들이 놀게 두는 것이 낫다는 것입니다.

모든 어린이는 천성적으로 호기심이 많고 배우는 것을 좋아합니다. 다만 교사와 부모가 아이들에게 어리석은 교수법을 사용하는 것일 뿐입니다. 아이들 학습은 좋은 것입니다. 하지만 아이들이 "사랑"하게 해야 합니다.

이제 막 소규모 수업을 시작했을 것 같아요. 지금은 무엇이든 배우길 바랍니다. 이제 나는 감정적으로 지쳤습니다. 아이들은 어머니가 일찍 데리러 오기를 바랍니다. 하반기 또는 중학교에 등록하고 교사는 관심 수업에 참여하는 것을 권장하지 않습니다. 우리 아들의 반 아이들은 유치원과 중학교 교육을 받고 있습니다. 에세이 - Sanlian Reading

아직 등록하지 않았습니다. 제 아들의 반에는 19명의 아이들만 있고, 교사는 4명입니다. 충분히 배웠다고 생각하지만, 여기에 소규모 학급(3세 미만)의 아이들이 있는지는 모르겠습니다. 그룹에 부모님이 많나요? 이제 2살이 된 우리 아이는 9월에 유치원에 입학하여 소규모 학급에 다니기 시작했습니다. 유치원 !

중산층 교육에 대한 에세이 2부

운동 기능의 발달은 주로 속도, 유연성 및 파악력의 특정 발달에 ​​반영되며 움직임의 조정이 향상되었습니다. 소근육의 미세한 운동능력이 빠르게 강화됩니다. 심리적 발달의 특징은 인지활동의 구체적인 이미지, 건강한 감정의 싹틔움, 활동에 대한 강한 욕구에 반영됩니다.

1. 일상생활 활동에 참여하는 어린이

연령이 증가하고 골격근과 신경계가 지속적으로 발달함에 따라 셀프 서비스에 대한 어린이의 욕구와 요구 사항이 점점 더 강해지고 있습니다. 그들은 자라서 자신의 일을 해야 하고, 다른 사람의 일을 서둘러야 한다고 생각합니다. 이들은 유능한 아이들입니다.

사례: 후후는 새 운동화를 신었는데, 파란색 끈이 두 개 리본으로 묶인 흰색 신발이 너무 아름다웠습니다. 그런데 움직이자 활 두 개가 풀려 땅에 끌리고 있었습니다. 나는 물었다: 후후, 신발 끈을 묶을 수 있나요? 그는 고개를 저었습니다. 내가 묶어줄 테니 안 그러면 걸려 넘어질 거라 했죠. 이때 Xiao Yanzi는 Huhu가 묶는 것을 돕기 위해 달려갔습니다. "나는 할 수 있습니다. 선생님, 묶는 것을 도와야합니다! 할머니가 가르쳐 주셨습니다." ?

분석: 신발끈을 묶을 수 있는 아이들이 있는데, 이는 그들의 작은 근육 움직임이 이미 이 능력을 가지고 있다는 것을 의미하므로 수업 시간에 즉시 신발끈에 많은 조작 자료를 일러스트레이션과 함께 배치했습니다. 다른 어린이들이 Xiao Yanzi의 인도를 따르도록 지도하는 동요입니다. 스케이트 활동 중에 아이들은 이제 스케이트를 착용하고 신발 끈을 스스로 묶어서 배우고 사용할 수 있어 많은 시간을 절약할 수 있습니다. 날씨가 추워지면서 바지 안에 옷을 집어넣는 아이들도 있고, 그렇지 못한 아이들도 있어서 바지 속에 옷을 넣을 줄 아는 아이들을 초대해 가르쳐주었고, 아이들 모두가 이 기술을 배웠습니다. . 또한, 아이들이 이불 개는 법을 배운 후 이불 만들기 대회도 열었습니다.

사례: 식사할 때 가장 먼저 잘 먹던 판판이 옆에 있는 아이들에게 "빨리 먹어라. 나 오늘 당번이라 식탁 치워야 해!"라고 말했다.

분석: 중산층 아이들은 처음에는 타인을 위해 봉사하는 능력이 발달했고, 집단 봉사에 대한 인식도 높아졌습니다. 그래서 일일 학생 목록을 작성했습니다. 학생 수에 따라 모든 사람에게 그릇과 젓가락을 나눠줍니다. 모든 어린이는 요리, 식탁 청소 등에 있어서 평등하며, 모든 어린이는 "작은 교사"가 될 수 있습니다. 처음에는 밥알이나 야채즙이 테이블 위에 쏟아지지 않게 되었어요. 이 작은 도우미들과 함께, 교사는 더 체계적으로 느껴지고 더 이상 밖에 있는 아이들에 대해 걱정할 필요가 없습니다. 당직을 맡은 아이들의 경우 임무감과 책임감도 키워줍니다.

2. 탐구 활동을 하는 아이들

사례: 코코아는 맛을 보기 위해 침을 사용한다고 생각합니다. 그러나 다른 아이들은 혀를 사용하여 맛을 본다고 생각합니다. 정답을 바로 발표하지는 않았지만 코코아에게 입에서 침을 조금 빼서 숟가락에 올려놓고 코코아에게 맛이 어떤지 물어봤습니다. ? 그런 다음 한 어린이에게 혀를 내밀고 설탕을 혀에 바르라고 하면 즉시 "이것은 달콤하기 때문에 설탕입니다."라고 말합니다. ?코코아에게 혀를 내밀어 다시 맛보라고 권유하세요. 코코아는 마침내 당신이 타액이 아닌 맛을 맛보기 위해 혀를 사용한다는 것을 이해합니다.

분석: 아이들은 주변 세상에 대한 호기심으로 가득 차 있습니다. 모든 것을 만져보고 싶어하고, 그것을 억제하면 탐구 정신이 발달하는 데 도움이 되지 않습니다. 아마도 중국은 이로 인해 많은 발명가와 과학자를 잃게 될 것입니다. 우리는 일반적으로 아이들이 지식을 이해하도록 안내하기 위해 이야기를 사용할 뿐만 아니라 아이들이 스스로 발견하도록 격려합니다. 수업이 끝난 후 돋보기와 망원경을 들고 주변을 둘러보며 신기한 현상을 많이 발견한 학생들도 있었고, 햇빛 아래서 돋보기로 종이를 태우는 실험도 열정적으로 진행했고, 집에서 만든 작은 악기를 연구하고 소리의 신비로움을 탐구하는 이들도 있었습니다. 일부는 인체 모델의 기관이 어디에 있는지, 어떻게 적절하게 배치하는지 연구하고 있는 반면, 다른 일부는 "순종적인 병"을 가지고 놀면서 가라앉고 떠다니는 것을 느끼고 있습니다. 물을 마셨을 때 그들은 "열"이 물로 만들어졌다는 것을 발견했습니다. 일부 실험은 성공하지 못할 수도 있고 도출된 결론이 가장 정확하지 않을 수도 있지만 아이들이 어릴 때부터 과학을 사랑하도록 키우는 데 도움이 됩니다. 그리고 감히 묻고 생각하는, 대담한 탐구 정신.

3. 학습 활동 중인 아이들

사례: 겨울이 다가오고 있어 테마를 '추운 날씨가 두렵지 않다'로 변경했습니다. 지역 활동, 눈 대신 쌀을 이용해 눈사람을 만들어 보세요. 얼마 후 나는 눈사람을 그리는 것 외에도 많은 아이들이 창의적으로 다른 흰색 물건을 생각해 내고 그것을 밥 위에 붙인 것을 발견했습니다. 예를 들어 Linlin은 흰 옷을 입은 아이를 그렸고 Hanhan은 하얀 개 Chenchen을 그렸습니다. 흰 토끼 등을 그렸습니다. 주름 스티커 그룹은 원래 같은 색상의 주름 종이 공으로 만들어졌는데, Chenchen은 서로 다른 색상으로 원을 장식하는 아이디어를 내놓았고 다른 아이들도 이를 따라하도록 영감을 받았습니다. 선생님은 모든 사람의 두뇌 사용을 칭찬하셨습니다.

분석: 교사는 이러한 창의적인 학습을 매우 높이 평가합니다. 그룹 내에서 칭찬을 하면 모두가 이러한 행동에 대한 확신을 갖게 되어 더욱 과감하게 창조하고 표현할 수 있게 됩니다.

사례: 어느 날 아침, 치치의 할머니는 치치를 유치원에 보내고 그녀가 지역 재료를 만드는 것을 지켜봤다. Qiqi는 할머니에게 명령하는 어조로 말했습니다. 가서 가위와 풀을 가져다주세요. 할머니가 사주신 후에도 감사하다는 말도 하지 않았습니다.

분석: 요즘 아이들 대부분은 집에서는 작은 황제, 작은 태양이고, 온 가족이 그들을 위해 이것저것을 해준다고 생각하고 있다. 그에게 어떻게 감사해야 할지 전혀 모릅니다. 반의 다른 어린이들이 부모와 교사에게 도움을 요청했을 때 감사를 표하는 어린이는 거의 없었습니다. 이런 상황을 보고 저는 아이들을 대상으로 한 비판과 교육을 실시했습니다. 저는 외국의 명절인 추수감사절을 활용하여 아이들에게 부모님들이 그들을 위해 얼마나 애썼는지, 그리고 할아버지 할머니가 그들을 데리러 오셨는지에 대해 많은 이야기를 해주었습니다. 걷지도 못하던 그들과 아이들은 처음으로 다른 사람들이 자신을 사랑하기 때문에 일을 한다는 것과 어른들을 공경하고 예의바르게 행동하는 원리를 배웠다는 사실에 큰 감동을 받았습니다. 동시에 나는 아이들이 감사하는 법, 다른 사람의 노동을 이해하는 법, 다른 사람의 노고를 배려하는 법을 배우도록 부모에게 "부모-자식 숙제"를 할당했습니다. 아이들에게 좋은 습관을 길러주는 단계입니다.

이제 아이들이 누구에게 도움을 청하든지 끝에는 늘 감미로운 “고마워요”가 돌아온다. 선생님이 아플 때면 아이들이 걱정하는 말을 들을 수 있습니다. 선생님, 기분이 나아졌나요? 배가 고프다는 이야기를 할 때마다 아이들은 어른처럼 '빨리 배 아파요! 방학을 마치고 학교로 돌아오자 아이들이 다정하게 내 주위에 모여들었습니다. ?선생님, 새해 복 많이 받으세요!?결혼 축하해요!?행복하고 행운이 가득하세요!?이 말을 들으면 모두가 감동받을 것입니다. 고대인들이 말했듯이 "책을 알고 예를 답하는 것"은 배움이란 지식을 배우는 것뿐만 아니라 삶의 원리를 배우는 것이기도 합니다.

이번 학기 동안 우리는 종종 공지 사항과 편지를 사용하여 아이들의 상황과 부모가 부모에게 보고한 일부 상황을 피드백하는 동시에 부모에게 요구 사항을 기반으로 합니다. 아이들의 상황에 맞춰 지도하고, 그에 상응하는 협력 교육을 실시합니다. 이를 통해 평소 의사소통을 많이 하지 않는 많은 부모들이 자녀의 발달 상황을 시기적절하게 알 수 있으며, 자녀의 교육 활동에 적극적으로 협력하고 다양한 자료, 정보, 자료를 수집할 수 있습니다. 이를 통해 우리의 업무가 원활하게 수행될 수 있으며 동시에 교사와 학부모 간의 거리가 가까워집니다. 아이들은 우리 교육의 영향으로 건강하게 자라고 있고, 우리 눈에는 밝은 내일이 나타날 것입니다.

중산층 교육에 관한 에세이 3

유아 발달교육 내용은 조국사랑, 예의바름, 위생실천, 손씻기, 화장실 가기 등 폭넓은 내용을 담고 있다. 올바른 화장실, 문명화된 식사, 공공 윤리 준수, 좋은 공부 습관 등? Chen Heqin 씨는 다음과 같이 말했습니다: 인간 행동 10개 중 9개는 습관이며 이러한 습관의 대부분은 어린 시절에 형성됩니다. 따라서 어린 시절의 습관 발달에 특별한 주의를 기울여야 합니다.

좋은 행동 습관을 기르는 것이 지식을 얻는 것보다 훨씬 더 중요하다는 사실이 점점 더 많이 입증되고 있습니다. 습관은 사람의 업무 효율성과 삶의 질에 영향을 미치며, 그 사람의 삶의 성공과 행복에 영향을 미칩니다. 습관은 사람의 질을 반영하는 중요한 측면이라고 할 수 있습니다.

새 학기 초에 저는 수업 시간에 아이들의 행동 습관 발달에 일반적으로 세 가지 상황이 있다는 것을 발견했습니다. 일부 아이들은 공부 습관이 좋을 뿐만 아니라 수업 시간에 주의 깊게 듣는 경우도 있습니다. , 식기를 정돈하고 매우 정중하고 규칙을 준수합니다. 모든 일과가 매우 훌륭하며 일반적으로 교사의 알림 없이 수행할 수 있습니다. 그리고 식사 중에도 꾸물거리고, 단체 활동에서 말도 안 되는 소리를 하고, 구석구석에서 싸우고, 장난감을 두고 싸우고, 낮잠을 자지 못하는 아이들도 있죠. 어떤 면에서는 뚜렷한 증상이 나타나는 아이도 있습니다. 예를 들어, 듣기 습관이 좋지 않은 아이도 있고, 먹는 습관이 까다로운 아이도 있고, 꾸물거리는 행동을 하는 아이도 있고, 규칙 감각이 강한 아이도 있습니다. 이러한 상황에 대응하여 저는 다음과 같은 조치를 취했습니다.

먼저 어린 아이들에게 좋은 모범을 보여주세요. 교사는 스스로 시작하여 교훈과 모범으로 가르쳐야 합니다. 아이들에게 요구되는 것은 무엇이든 담임 선생님과 저도 이러한 요구 사항에 따라 수행합니다. 만날 때 정중하게 인사하고, 식사 후에는 테이블을 닦고 입을 헹구고, 협력이 필요하면 솔선해서 도와주고, 교실에서는 최대한 조용히 말하고, 부드럽게 걷는 등. 좋은 습관은 모든 사람이 키워야 하는 것임을 어린 아이들에게 알려주는 것도 매우 중요합니다. 집단 생활에서 또래 집단은 또한 아이들에게 상호 모방을 위한 대상을 제공하는데, 이는 아이들의 자기 조절 및 통제 능력에 영향을 미칩니다. 그래서 나는 종종 수업에서 요구 사항을 잘 수행하는 아이들을 칭찬하여 다른 아이들이 모방하고 배우고 또래들 사이에서 롤 모델이 될 수 있도록 합니다. 아이들은 배울 수 있는 역할 모델이 있으면 자신이 무엇을 해야 하는지 정확히 알고 즉시 교정할 것입니다.

둘째, 긍정적인 격려와 인내심 있는 지도입니다. 좋은 일상 습관을 기르지 못한 학급의 아이들은 문제를 더 일으킬 뿐만 아니라 다른 아이들에게도 부정적인 영향을 끼칩니다. 아이들은 실수도 많이 하고 비난도 많이 받기 때문에 아이들을 교육하기 위해 너무 많은 비판을 가하는 것은 효과적이지 않다고 생각합니다. 더 좋은 방법은 아이들이 좋은 행동을 했을 때 긍정적인 격려와 적극적인 지도, 시기적절한 칭찬을 하는 것입니다. 이전 단계에서 남학생들은 줄을 설 때 특히 혼란스럽고 시끄러웠다. 그런데 한번은 모든 아이들에게 문앞에 줄을 서라고 했는데, 그 아이들이 매우 의식적으로 일어서서 빠르게 움직이는 것을 발견했습니다. 나는 즉시 그를 칭찬했고, 다른 아이들도 그에게서 배웠습니다. 그날 아침 운동에서 확실히 줄을 잘 서는 모습이 보여서 또 칭찬해 줬어요. 아이에게 즉각적인 칭찬과 격려는, 심지어 감사한 표정이라도 아이에게 더 잘하고 싶은 마음을 갖게 해 '선순환' 효과를 낳는다. 자기 관리와 자기 통제 능력이 약한 아이들에게는 올바른 일을 하는 방법을 강화하기 위해 좀 더 인내심을 갖고 지속적으로 언어를 사용해야 한다고 생각합니다. 그들의 진전 상황을 잘 파악하고, 적시에 격려하고, 긍정적인 강화를 활용하십시오.

특정 "밝은 점" 행동의 출현은 전반적인 행동의 개선으로 이어집니다.

셋째, 아이들이 자신의 단점을 파악하고 돌파구에 집중할 수 있도록 해주세요. 상당수의 어린 아이들이 특정한 행동 측면에 문제를 갖고 있습니다. 무례한 사람도 있고, 낮잠 습관이 나쁜 사람도 있고, 입맛이 까다로운 사람도 있습니다. 이를 위해서는 특정 문제를 해결해야 합니다. Liangliang은 모든 면에서 좋은 성과를 거두지만, 항상 일을 꾸물거리고 미루는 것을 좋아합니다. 개별 커뮤니케이션을 하면서 나는 그녀에게 수업 시간에 질문에 매우 잘 답했고, 일을 빨리 처리하는 것이 더 낫다는 점을 지적했습니다. 그 아이는 육지에서 공부하는 나쁜 버릇이 있어요. 저는 그 아이가 놀기 전에 집에 가서 숙제를 끝낼 수 있도록 감독해달라고 부탁했어요. 그리고 매일 밤 시간을 따로 떼어 그림 그리기, 독서에 집중했어요. 아니면 숫자를 쓰거나. 이제 토지수업 강의에 관심을 기울이는 데 상당한 진전이 있었습니다.

위 세 가지 사항은 제가 유아발달교육을 실천하면서 경험한 내용 중 일부입니다. 가족교육은 어린 자녀의 발달에 중요한 역할을 한다고 생각하며, 부모-교사 간담회, 가정접촉 등을 통해 부모에게 좋은 습관 함양의 중요성을 적극적으로 홍보하고, 부모가 자녀를 올바르게 교육하도록 요구합니다. 아이들이 집에서 그렇게 하도록 허용하기 유치원에서와 마찬가지로 좋은 습관을 기르는 데에는 실질적인 의미가 있습니다. 양육교육의 궁극적인 목적은 아이들을 이성애에서 자기수양으로 육성하여 일상이 의식적인 행동이 되도록 하여 아이들이 어릴 때부터 좋은 행동 습관을 길러 평생 동안 유익을 얻을 수 있도록 하는 것입니다.

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