중국시가넷 - 가을 시가 - 소반 교안 《유능한 발》
소반 교안 《유능한 발》
소규모 수업 계획 "유능한 발" 1 1, 활동 목표:
1. 작은 발을 관찰하고 발의 구조와 기능을 이해합니다.
2. 각종 발자취 기본동작을 연습하고 발 근육을 단련합니다.
3. 또래들과 친선 경기를 하며 협동게임의 즐거움을 체험할 수 있다.
둘째, 활동 준비:
1, 숲 장면을 배치합니다.
일부 신문과 음악.
셋째, 활동 과정:
1.' 삼림여행' 이라는 화제를 도입하여 흥미를 불러일으키다.
선생님은 오늘 우리는 신비한 숲 여행을 갈 예정이지만 먼저 기술, 특히 작은 발 기술을 연습해야 한다고 지시했다. 이제 신발 양말을 벗고 우리의 작은 발을 즐겁게 놀자.
감각 발의 특성과 기능을 관찰하십시오.
(1) 질문: 발은 어떤 부분으로 구성되어 있습니까? 작은 발의 용도는 무엇입니까?
(2) 요약: 발은 발가락, 발등, 발바닥, 발뒤꿈치 등으로 구성됩니다. 우리의 발은 걷고, 뛰고, 뛰고, 차고, 걸치고, 발 운동을 할 수 있다!
(3) 음악을 듣고, 발 운동을 하고, 발 근육을 움직인다.
(4) 게임' 작은 발 만지기': 유아 (선생님과 학생) 가 자신의 작은 발로 상대방의 작은 발을 만지며 즐거워한다.
3. 신문을 가져가세요.
(1) 신문을 보여 주고, 아이들이 발로 신문을 들고 걷거나 점프를 시도하도록 지도한다. 아이들은 흩어진 곳에서 인턴을 하고, 선생님은 순회지도하며, 능력이 약한 아이들을 돕는 데 초점을 맞추고 있다.
(2) 시나리오 연습: 신문을 가지고 대림여행을 가다.
게임 규칙: 신문을 길에 떨어뜨리지 말고 먼저' 큰 나무' 를 우회한 다음' 함정' 을 건너' 외나무다리' 를 지나 누가 먼저 목적지에 도착하는지 보자.
능력이 강한 아이들이 서로 다른 장애물을 우회하도록 독려하고 능력이 약한 아이들이 비교적 평평한 경로를 선택하여 목적지에 도착하도록 허락하다.
4. 발을 맞춰 신문을 찢습니다.
(1) 선생님과 한 아이가 함께 발로 신문을 찢고, 하나는 발로 신문을 밟고, 하나는 발가락으로 신문을 찢는 것을 시범했다.
(2) 어린이 두 사람이 한 조로 신문을 찢다. 요구: 먼저 발로 신문을 찢은 다음 찢어진 신문을 종이 뭉치로 묶으세요.
5. 양발은 종이단을 전달하는 데 맞춰져 있습니다.
어린이 두 명, 한 명, 세 명, 한 명, 한 명, 세 명, 세 명, 세 명, 세 명, 세 명, 세 명, 세 명
6. 평가 요약: 아이의 협력 정도에 따라 평가한다.
넷째, 활동 확장
아이에게 발로 그림을 그리고 발로 바닥에 있는 물건을 줍는 것과 같은 다양한 활동을 하도록 지도하다.
소규모 수업 계획 "유능한 발" 2 활동 목표
1, 작은 발을 알고, 아이들이 적극적으로 외부 사물의 흥미를 탐구하도록 동기를 부여한다.
2. 시퀀싱은 일정한 규칙에 따라 진행되어야 한다는 것을 초보적으로 알고, 가능한 작은 발자국으로 정렬한다.
재료를 준비하다
1, 코스웨어 작은 발자국 대기열;
2, 큰, 중간, 작은 발자국 몇 개 (어린이 하나 사용);
활동 과정
(a) 작은 발을 알아라
1, 우리 아이들은 매우 능력이 있습니다. 그들은 신발과 양말을 신을 수 있다. 신발과 양말을 벗을 수 있습니까? 이제 신발과 양말을 벗으세요. "아이가 독립적으로 신발과 양말을 벗고, 선생님이 무작위로 지도해 주신다"
2. 너의 신발과 양말을 벗어라. 뭐가 보여요?
3. 발은 어떤가요? 우리 함께 한번 봅시다.
(질문을 하고 아이의 생활경험에 대한 회고를 불러일으키며 아이의 대답에 따라 발등, 발바닥, 발가락, 발꿈치를 하나씩 알아본다.
선생님은 제때에 응답하고, 발 활에 대한 풍부한 인식, 발 보호, 발가락 수 등과 같은 적절한 경험을 해 주셨다.
4. 요약: 우리 아이들은 각각 발등, 발가락, 발바닥, 발바닥 중간에 있는 활과 뒷발꿈치를 포함한 작은 발을 가지고 있습니다. 우리의 작은 발은 정말 재미있다.
5. 발이 뭐가 재미있는지 생각해 보세요.
"작은 발은 뛰고 달릴 수 있다 ..."
6. 요약: 원래 우리의 작은 발이 이렇게 유능해서 많은 일을 할 수 있었다.
7. 우리의 작은 발은 어디에 작은 발자국을 남겼습니까?
해변에서, 습지에서 ...
8. 요약: 원래 우리는 맨발로 모래사장과 축축한 흙 위를 걸을 때 우리의 작은 발자국을 남깁니다.
②, 발자국 추측
코스웨어를 전시하고, 크고 작은 발자국을 전시하다.
1, 봐, 이게 뭐야? 하나 * * * 발자국은 몇 개입니까? 어느 것이 더 큰가요? 어느 것이 더 작습니까?
2. 맞춰 보세요: 누가 큰 발자국을 밟았습니까? 누구의 발자국이 될까요? 그 귀여운 발자국은 누구의 것입니까?
3. 아이들의 추측을 검증하다
코스웨어의 발자국을 클릭하면 코스웨어에 상응하는 사람, 즉 큰머리 아들, 작은 머리 아빠, 앞치마 엄마가 나타납니다.
(유아가 관심을 갖는 애니메이션 캐릭터로 유아의 수를 세고, 알고, 비교적 중소규모)
4. 요약: 원래 사람마다 다른 발자국을 남깁니다. 우리가 큰 발자국을 볼 때, 우리는 이것이 아버지의 것이라고 추측할 수 있다. 우리가 가운데 발자국을 보았을 때, 우리는 그것이 어머니의 발자국이라는 것을 알았다. 우리가 작은 발자국을 볼 때, 누가 남겼는지 아십니까? "베이비"
(3) 발자국 줄을 서다
코스웨어에 작은 발자국을 표시하는 순서
1, (첫 번째 발자국 세트, 모두 줄 지어) 누구의 작은 발자국입니까? 그들은 무엇을 하고 있습니까? 어떻게 줄을 서세요?
2. (두 번째 발자국 그룹 중 네 개의 발자국은 처음부터 이미 배열되어 있다: 대, 소, 대, 소. ) 지금 이것들은 누구의 발자국이고, 어떻게 배열되어 있습니까? 나머지는 누가 발자국을 줄을 서나요? (선생님이 발자국을 끌고 줄을 서거나, 능력이 강한 어린이들에게 앞으로 나가 조작할 수 있다고 어린아이가 말할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) ) 을 참조하십시오
3. (세 번째 발자국 연결 표시, 대, 중, 작은 발자국의 순서) 이번에는 몇 개의 발자국이 있습니까? 그것들은 어떻게 배열되어 있습니까? 우리 모두 줄을 서도록 도와주세요.
(직관적인 컴퓨터 코스웨어를 이용해 발자국을 정렬하고, 방금' 누구의 발자국' 의 재미를 이어가며, 아이가 직접 컴퓨터를 조작하여 순서를 매기게 하고, 체험과 느낌 서열을 일정한 법칙에 따라 진행해야 하며, 아이가 적극적으로 활동에 참여하는 적극성을 크게 높이고 학습 효과를 높인다.)
(4) 아동 조작:
1, 서두르지 마세요. 다들 작은 발자국 줄을 서고 싶어요. 선생님은 여러분 각자를 위해 많은 발자국을 준비했습니다. 작은 발자국을 줄을 서시겠습니까?
발자국 사진을 보여주세요.
여기에는 아직 많은 작은 발자국이 남았다. 누가 줄을 서도록 도와줄까?
2. 유아가 조작을 시작하고, 순서를 정하고, 교사순회관찰, 무작위로 지도한다.
(아이들은 크고 작은 발자국지도와 정렬 카드를 가지고 있어 정시 제공, 공백. 아이들이 스스로 발자국을 선택하도록 독려하고, 자신의 방법에 따라 정렬하여 누가 가장 많은 방법을 생각해 내는지 확인하도록 독려한다. ) 을 참조하십시오
3, 쇼, 댓글, 중점은 ABC, ABC 또는 ABA, ABA 등 어려운 타입입니다.
(5) 확장:
활동 지역에 작은 발자국과 발자국 분류 카드를 배치하여 아이들이 지역 활동 중에 연습할 수 있도록 합니다.
소반 교안' 유능한 발' 3 각 분야에서' 종이재미 예술' 을 할 수 있어 말하기 쉬워도 하기 어렵다. 어떻게 건강 분야에 침투하는지 생각해 보고 발을 종이 취미 활동에 참여시키기로 했다. 모두들 손쓸 줄 안다고 하니까, 움직이면 당연히 머리를 쓸 수 있다.
소반 건강 활동: 소발은 큰 능력을 가지고 있다
활성 목표:
1. 대담하게 발가락으로 찢고 종이를 끼우고 아이의 발의 작은 근육을 단련할 수 있다.
2. 게임의 기쁨과 성공을 경험하십시오. 。
이벤트 준비: 사용 된 신문과 상자
중점 난점: 발가락으로 종이를 걸어 뜯어내다.
활동 프로세스:
제 1 과 (초등학교 2 반) 이후 문제가 많다. 가장 큰 문제는 아이들의 작은 발이 전혀 힘을 쓰지 않고 종이를 잡을 수 없다는 것이다. 더욱이 아이들이 작은 발로 종이를 찢게 하는 것은 말할 것도 없다. 첫 수업은 매우 실패하여 선생님들은 나에게 많은 건의를 해 주었는데, 특히 우리 담임 선생님은 더욱 그러하다. 그녀는 "아이들의 작은 발은 태어날 때부터 지금까지 운동을 해 본 적이 없고 경험도 없다" 고 말했다. 속담에 두 번째 수업 (1 반) 은 실패의 경험을 요약했다. 수업하기 전에 나는 작은 발의 아이들과 빌딩 블록을 잡는 게임을 했다. 작은 발의 워밍업 운동에서 나는 한 발에서 두 발로 옮겼다. 동요도 썼어요. 작은 발은 정말 귀엽다. 왼쪽 세 바퀴는 고개를 끄덕이고 오른쪽 세 바퀴는 고개를 끄덕였다. 문지르고, 꼬집고, 작은 발, 사랑해. 작은 발 (발), 너무 귀엽다; 만나면 고개를 끄덕이고, 서로 인사하고, 악수를 하고, 얼마나 기뻐하고, 발을 두드리고, 작은 발을 두드리며, 사랑해. 제 1 회부터 신발을 벗고 나와서 놀아요. 아이들은 맨발로 즐겁게 왔다갔다하고, 흥미가 짙고, 개방적인 질문을 했다. "당신의 작은 발은 무슨 능력이 있습니까? 봐라, 아이들이 잇달아 손을 들었다. "나의 작은 발이 갈 것이다." 는 것은 모든 아이들을 다 가게 하는 것이다. "나의 작은 발이 뛸 것이다."
아이가 한 발로 뛰는 것을 배우는데 ... 항상 앞의 두 부분에서, 아이는 늘 기뻐한다. 3 절은 이 수업의 기본 부분이기도 하고, 작은 발 학습 기교 (작은 발 찢어진 종이) 이기도 하다. 나는 데모에서 시연하면서 설명했다. 내가 발끝으로 종이 한 장을 찢었을 때, 아이들은 엄지손가락을 치켜세우는 것을 참을 수 없었다. "여선생님, 당신은 정말 멋져요!" " 개별 아이가 시범을 보여 달라는 초대를 받았을 때, 아이는 또 소리를 질렀다. 작은 발은 종이를 찢기 어렵지만, 종이를 찢을 수 있을 때, 성공은 저절로 생겨나고, 아이들은 종이를 묶고 나에게 소리쳤다. "선생님, 저를 보세요!" " "선생님, 저는 그것을 찢을 수 있습니다. 클릭합니다 \ "와우! 너의 작은 발은 정말 유능하다. ""
반 전체의 아이들은 모두 적극적이지만, 여전히 몇 가지 문제가 있다. 예를 들어 전반부는 치밀해야 하고, 결말은 자연스러워야 한다. 반에서 제일 좋은 것은 없고, 더 좋은 것만 있을 뿐이다. 길이 멀고, 나는 위아래로 수색할 것이다.
소규모 수업 계획 "유능한 발" 4 활동 목표
1, 작은 발이 다른 재질에 닿는 느낌을 체험하고, 용어와 기호를 배워서 자신의 감정을 표현한다.
2. 작은 발자국으로 그림을 그려보고 즐기세요.
준비할 활동
1, 모래밭, 자갈지, 잔디, 대리석지, 널빤지.
2. 종이와 색연필을 기록하다.
3, 따뜻한 물 냉수, 세면대.
4, 수건 몇 개.
활동 과정
(1) 작은 발을 밟다.
1, 얘야, 우리 작은 발은 항상 양말과 신발로 싸여있어. 오늘 우리 작은 발을 내밀어 즐거운 게임을 하자, 알았지?
(1) 자, 작은 발을 내밀어주세요. (신발과 양말을 벗어라) 양말을 신발에 넣고 가지런히 놓으세요.
(2) 이제 어린이들에게 선생님과 함께 연습하라고 요청합니다. 음악을 하는 아이는 선생님과 함께 모래, 자갈, 잔디, 널빤지, 대리석을 지나 카펫으로 돌아갔다.
(3) 아까 아이들이 재미있게 놀았어요? 누가 너의 작은 발이 위를 밟는 느낌을 말할 수 있니?
(4) 이제 좋아하는 기호로 감정을 그려주세요.
(2) 작은 실험
1, 얘들아, 선생님께서 물 두 대야를 준비해 주셨는데, 한 대야는 찬물이고, 한 대야는 미지근한 물이다. 자, 발을 두 냄비에 넣고 한번 해 보세요. 기분이 어때?
2. 자, 뜨거운 발을 빨간색으로 칠하고, 차가운 발을 파란색으로 칠하세요.
3. 지금 미지근한 물로 가득 찬 대야에 발을 동시에 넣어주세요. 지금, 당신은 이전과 같은 느낌을 가지고 있습니까? (아이가 대답하다)
선생님 요약: 네, 다릅니다. 원래 뜨거운 물에 넣은 발목에는 더 많은 열이 있었다. 미지근한 물에서는 열이 흩어지고, 열을 식히는 과정에서 약간 춥다고 느낄 수 있다. 냉수 속의 발은 따뜻한 물에 열을 흡수하기 때문에 좀 따뜻하다.
(3) 작은 발자국과 인감
이제 우리의 작은 발로 아름다운 그림을 만들어라. 인쇄할 때 항상 아이들에게 안전과 위생에 주의하라고 일깨워 준다.
(4) 활동 연장
1, 발 사용 사진 수집.
2. 작은 동물의 발 사용 사진을 수집합니다.
소반 교안' 유능한 발' 5 소반 과학활동-발이 정말 유능하다
설계 의도:
개요에 따르면 아동에 대한 과학교육은 과학 계몽 교육으로, 아동의 흥미를 자극하고 욕망을 탐구하는 데 중점을 두고 있다.
발은 유아에게 낯설지 않다. 매일 걷고 운동하려면 발이 필요하다. 발 사용에 관해서는 감성적인 경험이 있지만, 비교적 단편적이고 완전한 개념은 없다. 아이들은 맨발을 가장 좋아하지만, 왕왕 어른과 환경에 제약을 받는다. 질문, 체험, 연장 등의 활동을 통해 아이들이 발의 용도를 더 잘 이해하고 다른 재료에 밟히는 느낌을 체험할 수 있도록 도와준다.
활성 목표:
1, 아이들에게 감각감각을 활용하고, 서로 다른 물질평면에 밟히는 느낌을 체험하고, 아이의 인식과 관찰력을 발전시키고, 아이들이 탐구의 즐거움을 경험하게 한다.
2, 처음에는 아이들이 자신의 감정을 말로 표현하는 법을 배우도록 안내합니다.
이벤트 준비:
1. 아이들이 신발과 양말을 벗고, 아이들을 야외 활동 (바닥 타일, 잔디, 벙커가 있는 곳) 을 조직하도록 돕는다.
빨간색, 노란색, 파란색, 녹색 수분 안료 두 분지; 납화지 두 장. 녹음기, 음악 테이프.
3, 4 개의 분지, 내부에 물을 넣어; 일부 넝마.
활동 프로세스:
첫째, 자유롭게 뛰고 점프하여 아이들의 활동 흥미를 불러일으키다.
아이들이 발의 용도에 대해 이야기하도록 지도하다.
둘째, 첫 번째 감성 표현 활동.
1, 아이들이 바닥 타일, 모래, 잔디 위를 맨발로 걷게 하여 신발 밑창이 이 재료에 닿는 진정한 느낌을 경험하게 합니다.
2. 영감
아이들은 작은 발이 이 재료들을 밟는 경험과 느낌을 말로 표현한다.
셋째, 두 번째 감성 표현 활동.
1, 다시 한 번 작은 발이 이 재료 위를 걷는 느낌을 체험하게 하고, 아이의 신발 밑창이 이 재료에 닿는 느낌을 더욱 자극한다.
요약: 작은 발이 다양한 재료에 밟히는 느낌.
넷째, 작은 발로 그림을 그리고 카펫을 찍는다.
선생님은 학생들과 함께 카펫에 아름다운 도안을 프린트했다.
다섯째, 확장 활동: 작은 발 물놀이
소규모 수업 계획 "유능한 발" 디자인 아이디어 6
소반 아이들은 막 입원한 지 한 달도 안 되어 의존성이 매우 강하다. 그들은 기본적으로 매일 공원을 드나들며 부모님의 품에 안겼다. 학부모에게 아이를 혼자 가게 해 달라고 요청하는 과정에서 우리는 아이의 울음과 학부모의 마지못해 만났다. 이 오래된 문제를 어떻게 해결할지, 우리는 아이부터 시작해 발에 관한 재미있는 게임을 개발하기로 했다. 아이들이 작은 발의 각종 게임을 통해 흥미를 갖게 하기로 했다. 그리고 작은 발의 용도를 이해하고 부모의 문제를 해결한다.
활동 목표
1. 활동에서 당신의 작은 발의 특징과 특징을 감지하고, 당신의 작은 발과 간단한 기능을 이해하며, 탐사에 초보적인 흥미를 가지게 됩니다. 。
2. 큰 신발을 신는 즐거움을 경험하고 몸의 조화성을 단련한다.
3. 활동에 대한 아이들의 흥미를 초보적으로 키우고 즐거운 감정을 가질 수 있다.
준비할 활동
성인 신발 (1 인당 한 켤레), 테이프 큰 신발과 작은 신발, 그리고 카펫.
활동 과정
1, 카펫 위에 무료로 앉아서 발 놀이를 합니다.
선생님: 오늘 우리는 작은 발로 게임을 합니다.
작은 발은요? 얼마나?
(교사와 학생이 함께 양말을 벗는다)
2. 당신의 발은 무엇입니까? 움직이다. (발가락 수)
발등, 발바닥, 발꿈치를 만져 이름과 위치를 알아보세요.
3. 몸짓을 통해 아이가 발의 역할을 이해하도록 지도한다.
선생님: 우리의 작은 발은 무엇을 할 수 있습니까?
게임: 작은 발
작은 발, 정말 유능하다
산책, 산책
빙빙 돌며 돌아오다
"걷기" 를 점프, 차기 등의 동작으로 바꿔서 게임을 한다.
4. 게임: 큰 신발을 신는다
선생님: 아이고, 바닥에 밟으면 너무 추워요! 날씨가 추워졌는데 어떻게 발을 보호할 수 있습니까?
어른은 어른의 신발을 가지고 있고, 아이는 아이의 신발을 가지고 있다. 우리가 성인 신발을 신는다면 얼마나 재미있을까!
(2) 엄마와 아빠의 신발을 찾으십시오.
큰 신발을 신으면 자유롭게 움직이고, 걷고, 점프하고, 발차기를 하고, 큰 신발을 신는 즐거움을 느낄 수 있다.
5. 작은 신발을 신고 큰 신발을 정리하세요.
선생님: 엄마와 아빠의 신발은 정말 큽니다. 우리 아이는 입기에 불편하다. 우리 작은 신발을 신고 밖에 나가서 놀자!
"엄마의 신발을 가지런히 놓아라"
소규모 수업 계획 "유능한 발" 7 활동 디자인 배경
활동실: 벽에 발과 신발이 가득 붙어 있는 사진.
활동 목표
1. 아이들에게 발의 기본 구조와 발의 기본 건강 지식을 이해하게 한다.
2. 아이들은 발로 간단하고 재미있는 일을 할 수 있고, 그 안의 즐거움을 체험할 수 있다.
3. 건강에 대한 상식을 알아본다.
4. 질병 예방 방법을 이해하다.
아이들에게 행복이 몸에 좋다는 것을 알리다.
교학의 중점과 난점
중점: 아이들에게 발의 기본 구조를 이해하고 발의 기본 건강 지식을 이해하게 한다.
어려움: 발로 장난감을 집다.
준비할 활동
작은 장난감, 작은 바구니.
활동 과정
첫째, 아이들에게 작은 발을 알도록 지도하다.
1, "이게 뭐야, 얘야?"
"작은 발"
2. 우리 함께 우리의 작은 발을 봅시다!
발가락, 발바닥, 발꿈치를 차례로 소개합니다.
둘째, 1, 우리의 작은 발이 건조할 수도 있습니다. 그들이 어떻게 할 것인지 생각해 보세요.
걷기, 달리기, 춤
2. 아이가 같은 말을 할 때마다 선생님과 아이들이 함께 합니다.
셋째, 아이들이 발로 게임을 하는 즐거움을 경험하게 한다.
"alt=" 소반 과학활동교안 "작은 발은 정말 유능하다" "loading="lazy" >
넷째, 좋은 발 습관을 기르고 발 건강 상식을 배운다.
"우리 발이 이렇게 유용한데, 평소에 어떻게 우리의 작은 발을 보호해야 합니까?"
선생님 총결: 딱딱한 것을 발로 차지 말고, 너무 크거나 작은 신발을 신지 말고, 날카로운 물건에 걸리지 않도록 주의하세요. 발을 자주 씻고 따뜻하게 해주세요.
반성을 가르치다
이 활동을 통해 아이들에게 간단한 건강 지식을 알려 주고, 아이들이 달리기, 점프, 집게를 통해 발 운동을 강화하게 한다.
소규모 수업 계획 "유능한 발" 8 활동 목표:
1. 발가락으로 물건을 주워 범주별로 바구니에 넣는 법을 배웁니다.
2. 발 근육의 유연성과 조화를 발전시켜 몸과 균형을 유지하고 맨발의 즐거움을 경험한다.
3, 집단적 협력 정신, 집단적 명예감을 가지고 있습니다.
이벤트 준비:
빌딩 블록, 넝마, 구겨진 종이 덩어리, 플라스틱 바구니, 풍선, 테이프, 녹음기, 간판 (그룹화 및 색상 분판용), 깃발 (빨강 노랑 파랑), 빨간 사과 스티커.
활동 프로세스:
1, 신발을 벗고 맨발로 입장해 자유롭게 발휘한다 (자유조합게임: 씨름게임; 석두, 가위, 천 사람, 총, 호랑이 등. ).
2. 단체로 음악을 듣고, 뜨거운 발 체조를 한다.
(1), 발 리듬 연습 (2), 워밍업 연습
3, 연습을 위해 발가락 클립 아이템을 무작위로 분산시킵니다.
(1), 유아들은 끼는 법을 토론한다.
2, 개별 유아 시범, 교사 요약 하시기 바랍니다.
(3) 발가락으로 빌딩 블록, 헝겊, 구겨진 종이 뭉치 등을 작은 광주리에 분류한다.
4. 게임 경기:
(1), 논문을 발표하다.
(1), 선생님이 경기의 이름과 방법을 소개하다. 규칙。 (세 그룹의 어린이들이 발가락으로 종이 뭉치를 주워 규정된 바구니에 넣고 다음 어린이에게 깃발을 빨리 물려주면 정해진 시간 내에 더 많은 종이 뭉치가 이길 수 있다. ) 을 참조하십시오
② 어린이 대회
③ 수상 팀을 평가하고 모두가 긴밀히 협력하도록 장려한다.
풍선을 밟다
① 선생님은 풍선 풍선을 전시했다. "우리 게임 경기 하나 더 하자. 풍선을 밟자!" 선생님은 경기 방법과 규칙을 소개했다. 아이를 빨강, 노랑, 파랑의 세 그룹으로 나누다. 각 그룹은 같은 색깔의 풍선을 밟는다. 예를 들면 빨간 그룹이 빨간 풍선을 밟는 등. 같은 색깔의 풍선을 밟은 후 발가락으로 작은 바구니에 넣어 빨리 깨끗하게 팀이 이겼다. ) 을 참조하십시오
2. 게임 경기를 합니다.
③ 경쟁 지역은 우승 팀을 발표했다.
5. 음악을 듣고 발가락을 풀고 양말을 질서 있게 신고 신발을 신어 활동을 끝낸다.
(1) 선생님의 박자 리듬을 흉내내고, 선생님이 먼저 때리고, 아이가 따라 때린다.
(2) 을 잘 던지는 어린이가 큰 드럼에서 위 리듬을 두드리면, 다른 사람들은 드럼을 모방하여 드럼의 리듬을 만들 수 있다.
5. 노래를 완전히 배웁니다. 정확한 문장 부호와 분음을 주의해라.
둘째, 연습 형식을 늘리고 노래에 대한 흥미를 높인다.
1. 토론: 함께 부르는 것 외에 어떻게 부를 수 있습니까?
2. 선생님의 지휘, 아이들이 번갈아 부르거나 선창하고, 함께 부르는 등. 명령에 따라 요구하다.
3. 표정으로 노래를 부르며 중산층 아이들의 영광감을 노래합니다.
활동 반영:
이 수업의 학습을 통해 나는 아이들이 선생님의 말을 더 쉽게 받아들일 수 있다고 느꼈다. 학부모들은 우리의 교육 사업에 대해 매우 긍정적이다. 한 학부모는 아이가 발을 보호할 줄 알았을 뿐만 아니라 앞으로 하이힐을 신지 말라고 엄마에게 말했다. 발에 좋지 않다. 집에 묵계가 있어야 아기가 더 건강하게 성장하고 무럭무럭 성장할 수 있다.
점심 식사 후 아이들은 운동장에서 산책을 하며' 작은 발이 직선을 걷는다' 는 게임을 함께 했다. 아이들은 처음부터 끝까지 곧은 발을 걷는 운동에 관심이 많다. 발에 여전히 많은 기술이 있다고 제안하는 아이들도 있다. 어떤 사람은 발이 신문을 끼울 수 있고, 어떤 사람은 발이 줄넘기를 할 수 있고, 어떤 사람은 날씨가 추워지면 발에 동상이 생긴다고 한다. 아이들의 문답에는 즐거움이 가득하다. 그들은 그들이 발에 관한 신비를 찾아야 한다고 건의했다. 이런 상황에 대해 우리는' 재미있는 작은 발' 시리즈를 선보였다.
게임에서 아이들은 작은 발의 기술을 둘러싸고 스스로 조를 이룬다. 축구를 하는 사람도 있고, 허들을 뛰어넘는 사람도 있고, 종이 방망이를 뛰는 사람도 있고, 다리와 모래주머니로 뛰어다니는 사람도 있다. 그들은 아주 재미있게 놀았다. 토론에서 아이들도 많은 생각을 했다. 예를 들어, 그들의 발에는 모래주머니, 작은 종이봉, 공, 점프공을 넣을 수 있습니다. 그들은 또한 허들을 가로질러' 날' 수 있고, 작은 발로 작은 종이 막대기를 가지고 놀 수 있다. 마치 밧줄로 제기를 차는 것과 같다. 작은 발은 두 사람이 함께 큰 신발을 신는 게임도 할 수 있다.
소규모 수업 계획 "유능한 발" 9 활동 목적:
1, 그림 그리기, 종이 찢기, 발로 물건을 집는 기교, 발 근육 단련을 초보적으로 배운다.
2. 작은 발의 기교를 적극적으로 탐구하고, 아이가 작은 발을 보호하는 의식을 키울 수 있다.
3. 작은 발로 창작하는 즐거움을 경험하십시오.
이벤트 준비:
1, 회의장은 봄빛을 만든다.
2. 오염된 강물을 정리한다 (종이컵, 유리구슬, 폐지구, 비닐봉지, 병뚜껑 등). ), 주름지, 어니언, 안료, 스폰지, 나무 모델, 젖은 수건 등.
녹음기, 테이프.
활동 프로세스:
먼저, 작은 발을 움직여라.
1, 어린이들이 자유롭게 동행하며' 발뒤꿈치 발끝 차기' 게임을 한다.
2. 음악을 듣고 발목 이완 연습을 합니다.
둘째, 작은 발을 알아라
1. 발에 무엇이 있습니까? 이동 및 계산.
2. 대비를 잡다.
셋째, 탐구 활동: 작은 발 기술
1, 아이에게 작은 발의 기교를 말하도록 지도하다.
그룹 활동: 작은 발로 봄의 천국을 장식하십시오.
(1) 발자국 그림-봄의 나무
(2) 작은 발이 그려져 있습니다-아름다운 꽃
(3) 찢어진 종이 페이스트 버드 나무
(4) 강을 구하라-발로 물건을 잡는 능력을 연습하라.
3. 아이들은 짝과 선생님과 작은 발로 봄낙원을 장식한 경험을 공유한다.
이벤트 종료:
선생님과 학생은 작은 발을 보호하는 방법을 토론한다.