중학교에서 걷는 본문을 한 수의 시로 다시 쓰다.

글쓰기에 대한 생각: 우선 글' 걷기' 의 주요 내용을 이해하고, 문장 주요 내용을 쓴 시에 통합하고, 문장 내용을 시로 표현해야 한다.

텍스트:

우리는 또한 나무의 잎입니다.

이제 녹색입니다.

너는 뒤로 물러서서 나에게 무슨 말을 하고 있느냐?

비탈길, 어두컴컴한 가로등.

오른팔, 매력적인 라디안,

공기 중에 연보라색 오동꽃이 가득하다.

짧은 일시 중지-좋아;

자, 다른 산길로 안내해 드리겠습니다.

나는이 길을 선택하고 여기에서 거기로 걸어 갔다.

그리고 돌아와도.

너를 만났을 때의 발자국;

이 길은 새롭게 보인다.

내가 할 일은 이제 이미 완성되었다.

하지만 제가 연기할 때,

워커는 걷기를 위해서만 걷는다.

관련된 반복;

자신이 풀 수 없는 의혹을 제기하다.