중국시가넷 - 여름의 시구 - 제자에 대한 선생님의 사랑을 담은 시

제자에 대한 선생님의 사랑을 담은 시

1. 선생님에 대한 시 사랑합니다

선생님에 대한 시를 사랑합니다. 스승에 대한 사랑에 관한 시는 유명합니다.

스승을 찬양하는 시에는 여러 가지가 있는데, 가장 많이 쓰이고 흔한 것은 다음과 같습니다."봄의 누에는 죽을 때까지 베를 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 소모한다. --리상인 "무제" 시간은 내가 그녀를 만나기 전에도 길었지만 헤어진 후에도 더 길었다

원래 이 구절은 변함없는 사랑에 대한 찬사였지만 지금은 스승의 공헌을 묘사할 때 흔히 쓰인다:전심으로 인민을 위해 봉사하고, 실을 뱉는 누에처럼, 촛불이 타오르고 빛나는 것처럼 인민을 위해 기꺼이 모든 것을 바친다. 삶의 마지막 숨결까지.

기타 다음과 같은 시들이 있습니다:

사퇴:나는 송유의 슬픔과 멋과 우아함을 잘 알고 있으며, 그는 또한 나의 스승이기도 합니다.

북방 포로들이 팅 바리케이드를 무너뜨리고, 문둔 천리 스승이 오천리 길을 가네. --두무, "설중서"

하늘의 아들이 렌셩을 불렀고, 렌셴은 스승과 같았다. -두무, 「설중서」,

나는 자오슝이 아닌 사람이 되어야 하고, 황제의 스승으로 영광을 받아야 한다. --류지, '태공의 댜오위위상 비문'

녹전당이 화려하니 지나가는 행인들이 당신의 집을 가리킨다. --바이주이, 「풍강궁 종소리 녹원당 꽃 심는 모습」 중에서

당신의 피아노 연주를 들으면 갑자기 낮은 자리에 앉은 사람들이 일어나 흔들린다. -한유, '시인의 피아노 연주를 들으며'

영혼의 스승은 아랑곳하지 않고 도에 사로잡힐 위험을 무릅쓴다. -한유, 「영혼의 스승을 보내다」 중에서

왕의 부대는 동준에게 보고하지 않았고, 치우성은 도시 한 귀퉁이에 진을 쳤다. -두부, "야생 노인"

태자는 봉황관을 막았고, 사단은 일곱 염소를 덮었다. --이백, '진령이 유비의 피리 연주를 듣다'

군복은 모든 새벽을 설명하며, 봄을 기다리는 법이다. --수향, "펑허성 왕자성 춘공이 수오방 다오시를 보냈다.

창천은 경치가 좋아서 선생은 다시 그곳을 지나간다.

바람은 밤에 잠수하여 조용히 사물을 적신다."--장자, 「진주로 스님을 보내며」 중에서. --두보, '봄밤의 즐거운 비'

스님은 구름에 기대어 경사진 회랑을 가진 지팅 높은 절에 살고 있다. --장지, '지팅산 절에 스님을 보내며'

학 머리의 은빛 실은 해와 달을 비추고, 가슴의 피는 새 꽃으로 가득하다. --익명의 "커플"

얼음심장과 옥항아리 --얼음심장의 얼음심장

새 대나무는 오래된 대나무보다 키가 크고, 그 성장은 오래된 가지에 의해 지탱된다. --정시에 "신죽"

세 가지 할 일이 있고, 스승은 스승이다. --Lu, "중립과 음악에 관한 아홉 장". 노래하는 자의 여덟 번째"

동궁의 백정, 남궁의 선사. -백주이, "먼 스승"

나는 스승님의 시가 마음에 든다.

학교 운동장의 작은 나무

너는 왜 그렇게 힘이 세니?

복숭아꽃과 매화꽃

왜 이렇게 냄새가 좋으세요?

선생님은 우리의 비와 햇살

허리를 굽혀 칠판을 갈고

오랜 세월을 묻지 마세요.

바다에서 배우시고 저를 수영으로 인도해 주세요.

바람과 파도에 맞서 싸우고

단시원만 타오 리옌

그런 다음 관자놀이 크림을 관리하십시오.

스승님들, 열심히 일하는 정원사님들

그대들은 조용히 헌신하지만

이 비석은 내 가슴에 새겨져 있습니다.

학교 운동장의 작은 나무

너는 왜 그렇게 힘이 세니?

복숭아꽃과 매화

왜 이렇게 냄새가 좋으세요?

추위를 몰아내고 더위와 싸웠어요

등불 아래서 닭들과 노래하며

나에게 항해를 가르치기 위해 얼마나 많은 설득을 해야 했나요

선생님은 얼마나 많은 설득을 하셨나요.

사다리의 미래가 되겠다는 의지를 가져라.

기꺼이 가난해져서 기둥을 세우세요.

선생님, 열심히 일하는 정원사님

묵묵히 베풀지만.

이 비석은 제 가슴에 새겨져 있습니다.

선생님의 영혼에 바치는 찬가

공연

봄바람, 비, 햇살

마음은 얼마나 열려 있나.

교육 계획, 빨간 펜, 포럼

당신의 경력은 얼마나 영광스러운가.

부자를 부러워하지 마세요

캠퍼스의 작물이 튼튼하게 자라길 바랍니다.

물처럼 흐르게 하소서.

중국에게 기둥을 달라고 하세요.

뒤로...

선생님, 선생님

당신은 타오르는 태양입니다.

1년 365일 밤

항상 지식의 하늘을 밝히소서

3. 사랑해요, 선생님.

1, "유치원 선생님을 찬양하며"

에일린 장

여기는 화려한 낙원, 이곳은 묘장의 땅입니다.

여기는 엄마들의 희망이고, 인형들의 요람입니다.

야오와 순의 마음인 다유의 뜻을 가진 자는 누구인가?

여기 누가 전지전능한 지혜와 자애로운 어머니의 사랑을 가지고 있는가?

말해 보라, 누구를 위해 흘리는 눈물이냐?

말해 보라, 꽃처럼 피어나는 너의 미소는 누구를 위한 것인가?

지혜의 섬광, 맑은 목소리,

새싹이 돋는 묘목, 우산을 받치는 푸른 잎, 꽃이 피는 꽃, 날아가는 새,

너야, 나야, 그야, 우리야, 우리 영광스러운 유치원 선생님,

사랑의 꿈이 솟아오르는 곳, 여기입니다.

2. 가장 아름다운 선생님

에일린 장

바람을 수확하고 싶어요,

봄을 온통 내게 주셨죠.

나는 파도를 타고 싶어요,

당신은 내게 온 바다를 주셨어요.

나는 푸른 잎을 가져가고 싶어요,

당신은 내게 숲 전체를 주셨어요.

나는 눈송이에 키스하고 싶어,

당신은 내게 온 은빛 세상을 주셨어요.

당신은 가장 높은 곳에서 꽃을 피웠고,

나는 학생들에게 가장 아름다운 순간을 모두 주었죠.

한 번의 상실이 당신을 영원하게 만든 것은 그 한 번의 아름다움이 새겨졌기 때문입니다.

그 찬란한 아침이 끝없이 이어지다가 사라지는 그 순간은 오래된 사진처럼 내 마음속에 영원히 고정되어 있습니다!

3."유아 교사들을 찬양하는 시"

에일린 장

세대를 이어 아이들을 품는다.

그녀의 손은 강하고,

수많은 아이들의 하늘을 지탱하고 있다.

그녀의 생각은 최고였고, 아무 조건 없이 대우와 지위를 기꺼이 베풀었습니다.

그녀는 부드럽게 말했고,

묘목에 영양을 주는 이슬처럼,

그녀의 삶은 모든 아이들의 웃음소리를 비추며,

모든 아이들의 성장을 목격하는 태양과 같았다.

그녀의 몸에는 수많은 아이들의 성장의 발자국이 새겨져 있고,

그녀는 유치원 교사입니다.

4. 선생님의 영혼에 바치는 찬가

공연

봄바람, 비, 햇살

가슴은 얼마나 열려 있나.

교육 계획, 빨간 펜, 포럼

당신의 경력은 얼마나 영광스러운가.

부자를 부러워하지 마라

캠퍼스의 작물들이 튼튼하게 자라길 바란다.

물처럼 흐르게 하소서.

중국에게 기둥을 달라고 하세요.

뒤로...

선생님, 선생님

당신은 타오르는 태양입니다.

1년 365일 밤

항상 지식의 하늘을 밝히고

5."벌"

당나라:노음

지하든 높은 산이든 꽃이 피는 곳에는 벌들이 바쁘게 움직인다.

꽃을 따서 꿀이 되면 누가 누구를 위해 열심히 일하고 누가 달콤할까요?

해설:

바람결에 꽃이 피는 곳이면 평지든 높은 산이든 벌들이 뛰어다니고 있어요.

꿀벌아, 너는 모든 꽃을 따서 꿀을 만들었구나. 누구를 위해 열심히 일했고 누구를 위해 단맛을 맛보고 싶니?

선생님의 시가 마음에 들어요.

학교 운동장에 있는 작은 나무들은 왜 그렇게 튼튼할까요? 복숭아꽃과 매화꽃은 왜 그렇게 향기로운가요? 선생님, 선생님, 선생님은 우리 칠판의 비와 햇살과 고된 노동입니다. 배움의 바다의 세월을 묻지 말고, 나를 수영하도록 이끌고, 감히 바람과 파도에 저항하지만, 나는 정원을 좋아하고, 타오 리얀, 구레나룻을 돌봐주세요. 선생님, 열심히 일하는 정원사 님, 조용히 기념비를 헌정했지만 캠퍼스의 작은 나무가 왜 그렇게 강할까요? 복숭아 꽃과 매화는 왜 그렇게 향기로운가요? 친애하는 선생님, 당신은 우리의 비와 햇살, 추위를 몰아 내고 여름 더위에 저항하는 몇 번, 닭 노래로 램프 아래에서 몇 번, 나에게 항해를 가르치고, 사다리가되고, 가난에 기꺼이 쉬고, 미래에 양동을 키우고, 열심히 일하는 정원사가되기 위해, 당신은 조용히 비석을 헌납하지만 내 마음에 새겨 져 있습니다 공얀의 봄바람, 비, 햇살, 얼마나 마음을 열고, 빨간 펜, 포럼 얼마나 빛나는 경력, 나는 희망한다 칭찬 공얀의 봄바람, 비, 햇살, 당신의 마음을 얼마나 열었습니까? 캠퍼스 작물이 번성하고 물처럼 흐르게하고 중국이 방해 받기를 바랍니다 ...... 선생님, 선생님, 당신은 일년에 365 일 밤을 불타는 태양, 항상 지식의 하늘을 밝히는 둥근 태양입니다.

5."선생님, 사랑합니다"라는 시의 내용이 궁금합니다.

선생님, 모두가 당신이 조국의 기둥을 양성하고 있다고 말합니다.

나는 당신이 조국의 기둥이라고 말하고 싶습니다.

우리 세대의 기둥을 지탱하는 것은 바로 여러분입니다!

당신은 붉은 촛불과 같아서 당신의 모든 열과 빛을 후손들에게 바치고 있습니다!

당신의 인격과 정신은 두 단어로 요약할 수 있습니다

태워라! 계속 타오르세요!

아, 당신과 함께라면 정원은 너무 화려하고 대지는 봄으로 가득합니다!

선생님, 창문을 열면 이 모든 사랑과 복숭아와 자두로 가득한 이 정원이 선생님께 경의를 표하고 있어요!

선생님의 생각의 자양분이 없었다면 어떻게 그렇게 많은 아름다운 영혼의 꽃들이 피어날 수 있었을까요?

인간 영혼의 설계자, 선생님, 누가 선생님을 칭찬하지 않습니까!

선생님, 당신은 아름다움의 쟁기꾼이자 아름다움의 씨 뿌리는 자입니다.

우리 마음은 푸른 풀과 꽃으로 가득합니다!

선생님, 선생님을 조개에 비유한다면 학생들은 조개 속의 모래입니다.

선생님은 그것을 핥고 갈고 담그고 사랑으로 닦아주십니다...

수년이 지나면 모래알은 진주가 되어 반짝반짝 빛납니다.

당신은 촛불과 같아서 얇지만 약간의 열과 빛을 내며 다른 사람을 비추고 자신을 지치게 합니다.

이 사심 없는 헌신은 잊을 수 없습니다.

선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗한 사랑입니다!

6. 수필의 주제 "선생님, 사랑합니다"

많은 사람들이 선생님을 꺼지지 않는 촛불에 비유합니다.

많은 사람들이 선생님을 곧게 뻗은 소나무에 비유합니다. 표지에 남자 선생님이라면 남자 선생님은 우뚝 서 있기 때문에 늘 푸른 소나무를 그릴 수 있다고 생각합니다.

표지의 빈 공간에 "선생님, 감사합니다."라고 적습니다. "선생님, 수고하셨습니다!" ..... 소나무가 짙은 녹색이면 인사말은 검은색이나 갈색으로 쓸 수 있습니다. 그런 다음 여교사에게 주는 경우 표지에 큰 촛불을 그리거나 아름다운 젊은 여교사를 그리고 "즐거운 휴일 되세요, 선생님!"이라고 쓸 수 있습니다. 여백에 ......

소나무, 촛불, 선생님을 그리는 것이 너무 복잡하다고 생각되면 스프링클러를 그려도 됩니다. 우리 모두는 선생님들의 노력으로 자랐기 때문이죠. 더 많은 사람들에게 도움이 되길 바랍니다.

손수 만들고 축복의 글을 써보세요! 스승의 날 인사말 선생님, 모두가 선생님을 조국을 가꾸는 조국의 기둥이라고 말하지만, 저는 선생님이야말로 조국의 기둥이라고 말하고 싶습니다. 우리 세대의 중추를 지탱하는 것은 바로 여러분입니다! 당신은 붉은 촛불과 같아서 당신의 모든 열과 빛을 후손에게 바칩니다! 여러분의 인격과 정신은 두 단어로 요약할 수 있습니다 - 불타다! 계속 타오르세요! 당신의 강의는 다채로웠습니다. 각 장은 내 앞에 창문을 열어 아름다운 새로운 세상을 볼 수있는 것처럼 보였습니다.... 아, 선생님과 함께하니 정원이 너무 화려하고 대지가 봄으로 가득합니다! 선생님, 창문을 열고이 모든 사랑과 복숭아와 자두로 가득한이 정원이 당신에게 경의를 표하고있는 것을보세요! 당신의 생각의 영양이 없다면 어떻게 그렇게 많은 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있습니까? 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않을까요! 지식을 전파하는 것은 희망과 행복을 심는 것입니다.

선생님, 당신은 희망과 행복의 씨를 뿌리는 분입니다! 선생님, 당신은 아름다움의 쟁기꾼이자 아름다움의 씨 뿌리는 사람입니다. 아름다운 햇살을 비추고 아름다운 비에 영양을 공급하여 우리의 마음을 푸르고 꽃으로 가득 채우는 것은 바로 선생님입니다! 당신은 꽃의 개화와 과일의 숙성으로 바쁘고 조용히 나뭇잎 그늘에 매달려 있습니다! 아, 선생님, 당신의 정신, 내 마음 속에 영원히 기억됩니다! 당신은 대가를 바라지 않고 작은 나무를 튼튼하게 자라게하고 가지를 풍성한 열매로 가득 채우는 이름없는 뿌리와 더 비슷합니다.

당신은 우리가 매일 측정할 수 있는 삶의 자를 주셨고, 모범적인 행동의 거울이 되어 어디서나 배울 수 있게 하셨습니다. 당신은 우리를 잘린 산과 산을 연결하여 수확의 정점으로 인도하는 다리이며, 강인하고 가느다란 푸른 덩굴로 절벽 꼭대기에서 영지버섯과 인삼을 채취하도록 인도하는 분입니다.

묘목에 물 한 컵이 필요할 때는 절대로 물 한 바가지를 주지 말고, 물 한 바가지가 필요할 때는 절대로 물 한 컵을 주지 말라. 적시에 적절한 양을 주는 것이 좋은 정원사의 기술입니다.

스승님, 이것이 바로 스승님의 교육 기술입니다. 진신의 추위와 먹물에 상관없이 복숭아는 익어 물방울이 떨어지고 매실은 익어 무력해집니다. 꽃을 심는 것은 쉽지만 사람을 교육하는 것은 어렵습니다.

계곡의 향기는 비범하고시는 세상에 가득하고 그림은 세상에 가득하고 재능은 미소 짓고 있습니다. 선생님, 당신은 사랑, 봄을 심고, 이상을 심고, 힘을 심는 가장 고귀한 인간의 감정을 사용합니다 ... 말로 씨를 뿌리고, 색색의 펜으로 쟁기질하고, 땀으로 물을 주고, 마음과 피로 영양을 공급합니다. 이것이 바로 우리가 사랑하는 선생님들의 고귀한 일입니다.

당신은 현재에서 일하지만 조국의 내일을 건설하고 있으며, 교실에서 가르치지만 그 업적은 조국의 사방에 있습니다. 선생님, 선생님을 조개에 비유한다면 학생들은 조개 속의 모래입니다. 선생님은 그것을 핥고, 갈고, 담그고, 사랑으로 청소합니다. 세월이 지나면 모래는 진주가 되어 빛을 발하죠.

교직 생활의 자랑스럽고 행복한 기억은 무수히 많지만, 정원을 바라보며 마음속에 소중히 간직하고 있습니다. 제가 시인이었다면 바다의 광활함과 깊이를 찬양하는 시를 열정적으로 썼을 것입니다.

그리고 이 시를 저의 넓은 마음과 학식을 갖춘 선생님께 바칩니다. 스승은 제자의 가슴에 불을 지피는 불꽃이고, 스승은 제자를 한 걸음 한 걸음 꾸준히 위로 올라가게 하는 돌계단입니다.

당신은 비록 가늘지만 약간의 열과 빛으로 다른 사람을 비추고 자신을 소진시키는 촛불과 같습니다. 이 이타적인 헌신은 잊을 수 없습니다.

당신의 강의 언어는 반짝이는 산 샘물처럼 달콤하고, 졸졸 흐르는 시냇물처럼 다정하며, 거센 강물처럼 격렬합니다... 봄 누에는 평생 자랑스러운 말을 한 적이 없으며, 그들이 뱉어내는 은실은 삶의 가치를 측정하는 자입니다. 사랑하는 선생님, 선생님은 남들 앞에서 자랑한 적이 없으셨지만 피는 복숭아와 매화는 선생님에 대한 최고의 찬사입니다.

선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗한 사랑입니다. 반딧불이의 가치는 뒷다리에 매달린 빛으로 남을 비추는 것이고, 스승의 존경은 항상 남을 편하게 해주는 것입니다.

누가 비와 이슬을 온 땅에 퍼뜨리나요? 누가 묘목을 먹이기 위해 수고합니까? 바로 선생님입니다, 선생님은 훌륭한 정원사입니다! 사방에 피어나는 꽃들을 보면 어느 꽃에 선생님의 수고가 없고, 어느 꽃에 선생님의 미소가 없나요! 선생님의 강의는 다채롭습니다. 각 장은 내 앞에 창문을 열어 아름다운 새로운 세상을 보게하는 것 같습니다.... 아, 선생님과 함께하니 정원이 너무 화려하고 대지가 봄으로 가득합니다! 선생님, 창문을 열고이 모든 사랑과 복숭아와 자두로 가득한이 정원이 당신에게 경의를 표하고있는 것을보십시오! 당신의 생각의 영양이 없다면 어떻게 그렇게 많은 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있습니까? 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않을까요! 지식을 전파하는 것은 희망과 행복을 심는 것입니다. 선생님, 당신은 희망과 행복의 씨 뿌리는 사람입니다! 선생님, 당신은 아름다움의 쟁기꾼이자 아름다움의 씨 뿌리는 사람이기도 합니다.

주님은 우리를 잘린 산과 산을 연결하여 수확의 정점으로 인도하는 다리이시며, 강인하고 가느다란 푸른 덩굴로 절벽 꼭대기에서 영지버섯과 인삼을 채취하도록 인도하시는 분입니다.

7. 스승님, 어떻게 사랑해야 할까요~라는 시를 찾아보아요~

스승님, 어떻게 사랑해야 할까요?

숙제 채점할 때 빨간 펜을 주잖아요.

또 쉬는 시간에는 물 한 잔을 주시나요?

선생님, 어떻게 하면 선생님을 사랑할 수 있을까요?

스승의 날에 꽃다발을 보내드리는 건가요, 아니면 조용히 마음속으로 선생님을 기원하는 건가요?

어떻게 하면 선생님을 사랑할 수 있을까요?

오, 정말 사랑해요...

저를 돌봐주시는 것뿐만 아니라,

반 친구들을 돌봐주시는 것,

백발 몇 가닥,

말 한마디 한마디를 읽어주시는 것,

따뜻한 마음까지 사랑합니다.

선생님, 제가 어떻게 선생님을 사랑할 수 있을까요?

오, 정말 사랑해요...

선생님이 가르치실 때마다,

절대 잊지 않을게요...

8. '선생님 사랑'에 대한 시에는 어떤 것이 있나요?

1, 당나라 두보의 '노래하는 역사에 관한 다섯 편의 시(Ⅱ)'

퇴계:나는 송유의 슬픔과 침착함과 우아함을 잘 알고 있으며, 그는 또한 나의 스승이었다.

천 개의 가을을 슬프게 바라보며, 눈물을 흘리며, 동시에가 아니라 다른 시간에 우울해한다.

본문의 해석: 낙엽은 송유의 슬픔을 아는 지식이고, 바람과 달은 나의 스승이다. 돌이켜 보면 동정의 눈물을 흘리고, 내 인생 경험은 비참하지만 다른 시대에 태어난 것이 유감입니다.

2, "신주" 청나라:정희.

새 대나무는 오래된 대나무보다 키가 크고, 그 성장은 오래된 가지에 의해 지탱됩니다.

다음 해에 그들은 다시 나와서 키가 커집니다.

어원 해석: 새 대나무가 묵은 대나무를 능가할 수 있는 것은 오로지 묵은 대나무가 태어나고 자양분을 공급받았기 때문입니다. 이듬해 새 대나무가 자라면 새 대나무도 번식을 시작하여 연못은 무성한 어린 대나무로 둘러싸여 있습니다.

3, "바람과 궁전 종 그린필드 홀 꽃 심기" 당나라:백주이.

그린필드 홀은 물질적인 화려함을 자랑하고 지나가는 행인들은 당신의 집을 가리킨다.

아버지는 복숭아와 자두가 가득한데 왜 홀 앞에 꽃을 더 심는가?

모국어로:그린필드 홀은 모든 것의 본질을 차지하기 위해 지어졌습니다. 지나가던 사람들은 그 집을 가리키며 페이의 집이라고 말했습니다. 페이의 복숭아와 자두, 그리고 학생들은 전 세계에 있습니다. 집 앞에 꽃을 심을 필요가 어디에 있습니까?

4. 류밍지의 '타이공 댜오위웨이 투'.

황시가 혼자 낚시를 하는 조용한 밤입니다.

나는 조시옹이 아닌 사람이 되어야 하고, 황제의 스승으로서 영광을 받아야 한다.

쉔샹은 수천 년 동안 고심해 온 고유의 사상이었다.

원어 해석: 상나라 주왕은 술을 잘 마시고 무자비한 사람으로 대지의 아름다움에 빠져 밤마다 노래와 춤을 추며 국사에 무관심했다. 장태공은 황시에서 고기잡이 생활을 하다가 스승을 만나기 위해 상나라로 들어갑니다. 돈, 지위 등을 중요하게 여기지 않고 물처럼 가벼운 사랑을 가진 사람이었습니다. 주왕 문왕은 장태공에게 달려가 그를 스승으로 모셨습니다. 장태공의 업적은 운명적이었고 수천 년 동안 사람들에게 깊은 사색을 불러일으켰습니다.

5. 탕뤄인의 '벌'

지하든 높은 산이든 꽃이 피는 곳이면 어디든 벌은 바쁘게 움직인다.

꿀이 되기 위해 꽃을 따고 나면 누가 누구를 위해 열심히 일하고 누가 달콤할까요?

원어 설명: 평원이든 산꼭대기가든 그 아름다움은 벌들이 차지하고 있어요. 꿀벌아, 너는 모든 꽃을 따서 꿀을 만들었구나. 누구를 위해 열심히 일했고 누구를 위해 단맛을 맛보고 싶으신가요?