교수 면접은 일반적으로 어떤 질문을 합니까?

1, 왜 교육에 참여해야 합니까? 아니면 우리 교육 활동의 가장 큰 의미는 무엇이라고 생각하십니까? ) 을 참조하십시오

이것은 면접에 참가하는 모든 학생이 겪게 될 문제이다. 출발점은 신청자의 가장 기본적인 측면을 조사하는 것이다. 우리는 사랑을 주고 아이들에게 도움을 주는 것이 올바른 동기라고 믿는다. 한 사람의 능력을 단련하고, 인생 경험을 얻고, 자신의 미래 발전에 유리한 답안을 얻는 것에 대해 우리는 결코 감사하지 않는다. 가르치러 가면 당연히 이런 것을 얻을 수 있지만, 이것들은 가르치는 것이 적합하지 않기 때문이다.

2. 당신은 이전에 어떤 자원봉사 활동에 참가해 본 적이 있습니까? (예를 들어)

3. 시장경제 여건하에서 많은 대학생들이 방학 동안 아르바이트를 선택하여 돈을 벌고, 가르치는 것을 선택하면 가난과 헌신을 의미한다. 이것에 대해 어떻게 생각하세요? 어떻게 자신을 가능한 한 빨리 합격한 지교 선생님이 되게 할 수 있습니까?

(명제 사고: 수험생의 책임감과 진취성을 중점적으로 고찰하다)

4. 만약 당신이 훌륭하고 해야 할 일이 많다면, 당신은 교육을 어디에 두겠습니까?

우수한 학생에게 겸직은 매우 흔하다. 학습, 각종 학생 간부 업무, 각종 동아리 업무, 자신의 취미와 교수, 시간상 충돌이 불가피하다. 우선, 우리가 합리적으로 일의 경중완급과 시간을 분배하는 능력입니다. 둘째, 공부가 1 위라는 점은 의심할 여지가 없다. 그러나 다른 방면에서, 우리는 진정으로 교육에 뛰어들고자 하는 학생을 선택하는 경향이 있다.

5. 만약 당신이 연구와 실천의 선두주자라면, 당신은 어떤 활동과 연구 과제를 전개할 것입니까?

6. 당신의 이해에 따르면, 당신은 교육그룹의 현재 가장 큰 부족이 무엇이라고 생각합니까? 무슨 문제가 있습니까?

이 문제는 학생들의 우리 팀에 대한 관심과 독립적으로 사고하고 분석에 능한 능력을 고찰한 것이다. 팀에 대한 열정이 부족하고 기본적인 이해가 부족하다면, 이 화제는 쉽게 큰소리를 치고 빗나가기가 쉽다. 많은 학우들이 이 질문에 대한 대답이 이상적이지 않거나 부족하지 않다고 생각한다. (분명히 이것은 불가능하다.) 빈말이냐, 한 푼의 가치도 없다.

7. 만약 팀장의 의견이 소수로 변했다면, 팀장의 의견에 동의하지 않는다면, 당신은 어떻게 하겠습니까? 만약 일이 매우 긴급하다면, 즉시 결정해야 한다면, 당신은 어떻게 할 것입니까?

이 문제는 학생들의 팀 업무에 대한 이해를 고찰한다. 앞의 질문에 "소통을 심화시키고, 생각을 바꾸고, 전반 국면을 돌보라" 고 대답하면 된다. 후자의 문제는 가설의 특수한 상황이자 우리가 만난 실제 상황이다. 이때 우리는 팀 리더의 의견에 복종하는 경향이 있다.

8. 네 명씩 조를 지어 가정 방문을 한다. 당신은 팀장입니다. 모든 사람에게 임무를 배정해 주세요.

이 문제는 학생의 조직 능력과 팀 조정 능력을 고찰한 것이다. 지난해 서부지교단이 실시한 가방문은 4 개 조로 나뉘어 기본 분포가 있다. 출발하기 전에 그룹 내 어린이 담임 담임 담임 위원이 아이들의 기본 상황을 이해하는 것이다. 가방할 때 두 사람은 말을 담당하고, 하나는 녹음을 담당하고, 하나는 사진을 찍는다. 또 학생 가정의 실제 상황에도 주의해야 한다. 돌아온 후 책임자와 기록원은 가난한 학생 서류를 만들고 사진작가는 사진 분류 서류를 복사했다. 물론, 우리는 너에게 이 질문들에 대답할 것을 요구하지 않을 것이다. 우리 모두는 가능한 사람들에게 임무를 분배할 수 있는 답안을 확인했다. 그러나 상당수의 학우들은 그가 생각하는 가방문 과정을 모호하게 묘사했을 뿐이다. "나는 가방문이 먼저 해야 한다고 생각한다. 다시 해야 한다." 이런 대답은 이미 문제에서 벗어났기 때문에 우리는 감사하지 않는다.

9. 두 아이가 갑자기 싸우기 시작했을 때 너는 수업을 하고 있었다. 무슨 짓을 한 거야?

이 주제는 학생들의 응급반응과 선처능력을 고찰하는 것이다. 이것은 우리가 교학 과정에서 한 번도 만난 일이 아니다. 한 학생이 대답했다. "먼저 아이를 원래 자리에서 갈라놓고, 그들을 진정시키고, 수업을 계속하고, 수업이 끝난 후에 처리하세요." 이것이 우리가 동의하는 방식이다. 그러나 일부 학생들은 주제에서 벗어나 모호한 실수를 묘사하며 "착하고, 아이를 비판하지 말고, 인내심을 가져야 한다" 고 대답했다. 이것은 아이를 대하는 올바른 태도이지만, 치료법이 아니며, 우리도 감사하지 않는다.

10, 당신의 성격을 설명해 주세요 (), 구체적인 예를 들어 증명해 주세요.

본 과제의 목적은 학생의 성격 등에 대한 이해를 심화시키는 것이다. 너는 적당한 예를 간단히 진술할 수 있지만, 이 질문에 대한 답은 좋지 않다. 어떤 학생들은 적절한 사례를 선택할 수 없으며 주저합니다. 또 다른 급우들은 입담이 좋고, 묘사가 상세하지만, 길고, 끝이 없어서, 우리에게 필요한 정보를 잘 전달하지 못한다.

1 1, 당신의 단점을 말해 주세요.

이 제목은 모두의 자신에 대한 인식을 고찰하고, 또한 여러분 자신에 대한 이해를 깊게했습니다. 사람마다 결점이 있으니, 진심으로 대답하면 된다. 우리는 객관적으로 평가할 것이다. 하지만 많은 학우들이 모두 피하는 것이 가볍고, 우리도 그의 대답에 감사하지 않는다. 예를 들면' 나는 말하는 것이 비교적 빠르다',' 나는 너무 웃기를 좋아한다' 는 것이다.

12. 1 차 면접과 후기 심사 성적이 모두 좋았는데 결국 받지 못했다면 어떻게 생각하겠습니까?

이 문제는 지교와 자원봉사에 대한 이해의 깊이를 고찰하여 보기만큼 간단하지 않다. 우리는 공익사업에 뛰어들고자 하는 사람은 관용과 태연한 태도를 가져야 한다고 생각한다. 우리는 "내년에 더 노력하겠습니다. 저는 ..." 와 "나는 다른 방식으로 팀을 지지할 수 있다. 예를 들면 ..." 라는 대답을 좋아하지만, 우리는 이해하지만 "왜 그런지 알고 싶다", "나는 내가 남보다 나쁘다고 생각하지 않는다", "어쩔 수 없다" 는 대답을 좋아하지 않는다.

13. 업무상 안전과 과학 연구 등을 관리하도록 배정되어 더 이상 교학 임무를 맡지 않는다면 어떻게 하시겠습니까? 사상적 저촉이 있지 않을까! (이 문제는 업무 안배가 다른 일을 하면서 동시에 교학 임무를 맡는다는 가정에 기반을 두고 있다. ) 을 참조하십시오

이 문제는 관리와 팀 의식에 복종하는 것에 관한 것이다. 사상충돌이 있으면 이해할 수 있지만, 그룹의 안배에 복종하고, 각 항목의 일을 진지하게 완성해야 한다.

14. 만약 당신이 수업할 때 담임 선생님이라면, 이 목표를 어떻게 달성해야 이 반을 건강하고 문명적이고 상향적인 우수 반으로 만들 수 있습니까? 당신은 다른 반과의 관계를 어떻게 처리할 것입니까?

(명제 사고: 수험생의 계획, 조직, 조정 능력을 중점적으로 고찰하다)

15. 자원봉사자로서 교학경험과 반 관리 경험이 부족한 것은 불가피하다. 그러면 당신은 어떻게 일정 기간 내에 이 결함을 보완할 수 있습니까?

16. 현재 사회에서는' 교사가 노예화되어 고군분투하고 있다' 는 말이 유행하고 있다. 학생은 조상이라 잘못을 저지르면 벌을 받지 않는다. " 위의 사회 현상에 대하여.

17. 현대 교육의 핵심 이념은 민주주의와 평등이다. 너는 교학에서 학생의 어떤 학습 행동을 특별히 존중해야 한다고 생각하니?

18. 현재 사회에서 학생들을 해치는 사건이 많다. 어떻게 하면 학생과

자원봉사자의 안전?

당신의 특기는 무엇입니까? (예: 노래, 그림, 서예, 시 낭송, 글쓰기 등. ) 을 참조하십시오

20. 만약 가르침이 당신이 생각하는 것만큼 이상적이지 않다면, 당신은 계속 노력할 것입니까?

표준분은 100 입니다.

1. 이미지분 10 (복장, 행동 등. ) 을 참조하십시오

능력은 40 점 (조직, 활동, 조정 능력 등) 으로 나뉩니다. ) "4- 18 문제"

3. 도덕적 사랑은 20 점으로 나뉜다. 주요 시찰 문제 1, 2,3.

4. 특기는 20 점 (음, 체, 미, 서예, 필기특기 등) 으로 나뉜다. ) "19"

기타 10 점 (심사 위원 인상 점수)