중국시가넷 - 찬송가 - 초등학교 1 학년 반회 활동 5 개 기획
초등학교 1 학년 반회 활동 5 개 기획
초등학교 1 학년 반회 활동 1
활성 목표:
1. 인식과 기교: 학생들에게 캠퍼스 폭력의 원인과 캠퍼스 폭력의 부정적인 영향을 알려 준다.
2. 감정, 태도, 가치: 적절한 지도와 암시를 통해 교회 학생들은 자신의 공격의식을 의식하고 불합리한 생각을 합리적으로 통제하고 조정하도록 가르친다.
3. 행동표현: 타인의 공격에 직면할 때 가능한 온화하고 이성적인 태도로 갈등을 처리하고 위기를 효과적으로 해결할 수 있다. 캠퍼스 폭력에 대처하는 정확한 방법을 파악함으로써 폭행 방지 능력을 향상시키고 자기 보호를 배우다.
활동 중점: 캠퍼스 폭력의 본질과 위험을 이해하고 캠퍼스 폭력에 올바르게 대처하는 방법과 전략을 파악한다.
활동 프로세스:
행사 1: 캠퍼스 폭력에 대처
이 링크를 통해 학생들은 평소 듣거나 마주친 캠퍼스 폭력에 대해 토론할 수 있으며, 그런 다음 선생님은 간단한 요약을 하고 캠퍼스 폭력의 개념을 이끌어 내도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
캠퍼스는 원래 조용하고 아름다운 곳이었지만, 이 조용한 땅도 선혈로 물들었다. 만약 이런 학교 폭력이 발전하도록 내버려 둔다면, 청소년들 사이에서 _ 정의보다 더 힘이 있고, 무력은 지능보다 더 가치가 있다는 나쁜 암시를 불러일으킬 것이다. 이것은 상당히 위험하기 때문에 우리는 캠퍼스 폭력을 거부해야 한다.
학교 폭력에서 가장 무서운 것은 가해자가 아이이고 피해자도 아이라는 것이다. 가해자들에게 그들은 너무 일찍 악습에 물들어 미래의 성장이 걱정스럽다. 피해자에게 이 경험은 의심할 여지 없이 악몽이며 영구적인 흉터를 남기기 쉽다. 학교 폭력 사건을 열거하다.
20 10 년 9 월 30 일 오후 3 시 50 분쯤 안81중학교 학생 여모 씨는 사소한 일로 동급생 이씨와 교실에서 싸움을 벌였다. 유 씨는 휴대하고 있는 스테인리스강 단날 비수로 이 씨의 왼쪽 옆구리를 찔렀고, 이 씨는 응급처치를 통해 무효로 사망했다.
20 10 10 10 월 24 일 오후 4 시 20 분,
2010165438+10 월 2 일 밤 10: 40, 안관광요리전문대학 중등학교 학생 견모씨는 동창 석모씨와 싸웠다
활동 2: 캠퍼스 폭력의 원인 분석.
캠퍼스 폭력의 원인은 복잡하고 다방면의 영향을 받는다. 가족 원인, 사회적 요인, 교육자, 학교 관리가 있습니다. 가해자 자체만으로 주요 원인은 다음과 같은 것으로 조사됐다.
첫째, 학습 압력이 커서 정상적인 채널을 통해 해결할 수 없다.
둘째, 정신 건강과 정신 공허.
셋째, 미디어 렌더링 (인터넷, 텔레비전, 영화, 라디오, 신문 등). ), 사회 폭력 문화의 영향.
활동 3: 캠퍼스 폭력으로 인한 위험
이 링크를 통해 학생들은 흔히 볼 수 있는 캠퍼스 폭력에 대해 심도 있는 분석을 할 수 있다. 학생이 총결산을 분석한 후, 학생들에게 먼저 캠퍼스 폭력으로 인한 피해를 말하게 하였다. 그 후 선생님은 총결산을 하셨다. 개인, 가정, 학교, 사회의 네 가지 측면에서 캠퍼스 폭력의 피해를 보다.
캠퍼스 폭력은 많은 사람들의 마음속에 깊은 낙인을 남겼다. 이런 나쁜 영향은 피해자뿐만 아니라 가해자의 정신적 성장과 사회적 앞날에 많은 저항을 더해 준다.
범죄자의 경우:
다른 사람에게 피해를 입히면 치료비, 보상비, 학교 선생님의 심각한 비판을 받아 학업을 계속할 수도 없다. 그들의 행동은 사회 (주로 학교와 가정) 의 인정을 받기 어렵다. 초중고등학교에서 자주 싸우는 많은 학생들, 특히 폭력단에 가입한 학생들은 결국 범죄의 길로 들어섰다.
희생자의 경우:
부상, 심지어 장애를 가져옵니다. 나약함, 열등감, 자신감 부족, 용기 부족을 초래하기 쉽다. 마음에 그림자와 상처를 입히다. 학습에 지쳐서 학교를 그만두기도 한다.
활동 4: 캠퍼스 폭력을 예방하는 방법?
캠퍼스 폭력의 일반적인 상황: 1. 돈을 요구하려면 물건을 요구하고, 주먹과 주먹에 더하지 않는 것이다. (서양속담, 돈속담) 2. 크게 업신여기고, 대중으로 과부를 업신여기는 것이다. 3. 작은 일 때문에 싸우는 거예요. 4.' 충성' 때문에 동창들 사이에 벌어진 분쟁입니다.
5. 오랫동안 굴욕을 당하는 것은 참을 수 없다. 폭력은 폭력이다.
이 과정에서 선생님은 먼저 캠퍼스 폭력에 관한 흔한 상황을 총화한 다음, 토론한 후, 학생들이 사건의 주인공에게 건의를 하고, 주인공에게 폭력을 예방하는 몇 가지 방법을 가르쳐 줄 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생의 경우 다음과 같은 측면을 참조할 수 있습니다.
첫째,' 두려움' 이라는 글자를 최우선 과제로 삼지 마라. _, 협박, 구타를 두려워하지 말고, 감히 때려야 한다. 이 젊은 대천 피해자들은 또래이기 때문에, 그들의 첫 차단은 종종 유혹이다. 만약 당신이 심리적으로 상대에게 압도당하고 괴롭힘을 당한다면, 그러한 첫 번째 타협은 실제로 요격자를 용인하고 격려하는 것이며, 더 나쁜 결과를 초래할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 따라서 학교 폭력을 효과적으로 예방하는 첫 번째 관건은' 두려워하지 않는다' 는 것이다. 그러나 상대방을 격노하여 폭력을 격화시켜 즉각적인 손실을 초래하지 않도록 주의해야 한다.
둘째, 제때에 신고해야 한다. 우리는 또한 강탈이 종종 폭력과 밀접한 관련이 있다는 것을 깨달아야 하며, 우리는' 두려워하지 않는다' 는 전제하에 그것과 투쟁한다고 주장하지만, 일시적인 위력을 발휘한다는 뜻은 아니라 오히려 불필요한 해를 입힐 수 있다는 것을 인식해야 한다. 그래서 협박을 당한 후 학교와 학부모에게 제때 신고했다. 첫 번째 요격 후의 표현은 매우 중요하다. 상대의 목적이 성공하든 안 되든, 두려워서 삼키든, 퍼뜨리기를 원하지 않든, 오히려 어느새 상대의 기염을 조장하고, 상대가 약자라고 생각하게 하고, 왕따를 할 수 있으며, 종종 새로운 공갈, 구타 사건을 일으킬 수 있다.
셋째, 인간관계를 개선하고 자기보호의식을 강화해야 한다. 이것은 또한 캠퍼스 폭력을 방지하는 한 가지 방법이다. 폭넓은 인간관계를 가진 학생은 협박과 구타의 대상이 되기가 쉽지 않다.
넷째, 친구를 신중하게 선택하세요. 학생들에게 넓게 친구를 사귀고, 덕이 좋은 친구를 많이 사귀고,' 나쁜 친구' 가 아닌' 좋은 친구' 를 많이 사귀고, 폭력을 당한 친구에게 위로를 많이 하도록 교육해야 하지만, 더 많은 분쟁을 일으키지 않도록 보복할 사람을 격려하거나 부추겨서는 안 된다.
활동 5: 수업 요약
캠퍼스는 우리가 지식을 배우고 교육을 받는 곳이어야 했지만, 잦은 캠퍼스 폭력은 조용한 캠퍼스를 강타했다. 캠퍼스 폭력은 대인 갈등의 극단이며, 우리에게 이중 상해이며, 인간관계의 문제도 반영한다. 우리 청소년들이 함께 살 때, 우리는 서로 돕고, 이해하고, 서로 포용해야 한다. 증오의 씨앗은 평화의 싹이 나지 않으며, 폭력도 문제를 진정으로 해결할 수 없다. "대학 중퇴에서의 폭력" 이라고 큰 소리로 말하자. 이 수업이 끝난 후, 학생들은 학부모와 선생님에게 더 물어봐야 하는데, 만약 캠퍼스 폭력이 나를 침범한다면 어떻게 할 수 있을까? 자기 보호 수단을 완비하고 자기 보호 능력을 높이다. 학우들이 가능한 폭력적인 장면이 있는 드라마를 보지 말고, 폭력적인 줄거리가 있는 책을 보지 말고, 폭력적인 게임을 하지 말고, 폭력적인 사람이 되지 않기를 바란다. 폭력의 불길을 박멸하고 건강한 햇빛을 받는 학생이 되자.
초등학교 2 학년 반회 활동
I. 활동 목표:
이번 학급회를 통해 학생들은 부모의 사랑을 깊이 체득하고, 부모를 배려하고, 사랑하고, 이해하고, 어린 시절부터 감사하는 마음을 갖도록 교육한다.
둘째, 활동 준비:
1. 학생과 학부모의 사진, 그리고 그들의 성장경력에서 감사하는 사건들을 수집합니다.
2,' 나는 행복한 집이 있다' 노래 테이프나 시디.
3. 학생이 프로그램을 준비합니다.
셋째, 활동 과정:
(1) 개구부.
사회자: 어려서부터 큰 것까지 우리는 모두 당신의 보살핌 아래 천천히 자랐습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 오늘 우리는 부모님과 함께 있다. 우리가 얼마나 흥분했는지. 1 반 전체 학우를 대표하여 우리 부모님을 환영합니다. 우리 주제반' 아빠 엄마 사랑해' 에 오신 것을 환영합니다!
(2) 시 낭송 (전환).
답: 부모의 마음속에서 우리는 항상 가장 귀엽고 보호가 필요한 아이입니다.
엄마와 아빠, 난 당신이 우리가 당신을 사랑 알고 싶어요!
A: 우선 음악시 낭송을 감상하세요.
엄마의 손
어머니의 손은 정말 재치가 있어서, 그녀가 짠 스웨터는 입으니 매우 활기차다. 엄마의 손은 정말 공교롭다. 각종 맛있는 것을 만들 수 있어 매일 우리를 배불리 먹게 한다. 어머니의 손은 정말 따뜻합니다. 내 머리를 만지면 내 마음이 따뜻해진다. (두 학생이 암송하다)
(3) 잊을 수 없는 추억.
사회자: 학우 여러분, 부모님은 우리의 성장을 위해 많은 돈을 주셨습니다. 잊을 수 없는 순간들이 모두 우리에게 기록되어 있다. 증명서 한 장, 일기 한 권, 사진 한 장이 우리에게 부모님의 사랑을 생각나게 한다! (학생과 학부모가 사진을 찍고 사진 뒤의 이야기를 한다. ) 을 참조하십시오
(4) 세션 상호 작용.
1, 학생 섹션.
사회자: 제가 기억하는 한, 부모님은 우리에게 사심없는 사랑을 주셨습니다. 사랑하는 아버지와 어머니, 우리를 가장 감동시킨 것이 무엇인지 아십니까? (4-6 명의 학생들이 학습과 생활에 있다).
2. 부모.
사회자: 학생들의 진심 어린 고백을 듣고 우리도 학부모들의 마음을 들어 봅시다! (젊은 기자 선택, 인터뷰 형식으로 진행할 수 있음)
가장 기억에 남는 것은 무엇입니까? 우리가 너를 감동시킨 적이 있니? 당신은 언제 가장 즐겁고 흥분합니까?
인터뷰어: 때때로 우리는 정말 무지하고, 부모를 이해할 수 없고, 부모를 슬프게 하는 일을 했습니다. 여러분, 혹시 있나요? (동창 인터뷰)
(5) 게임 상호 작용.
사회자: 다음으로 마음의 창문을 열자. 텔레파시라는 작은 게임을 해보죠.
아이는 부모와 합작하여 등을 기대고 화이트보드에 사회자가 제기한 질문에 대한 답을 적었다. (참여한 학부모는 4 개 그룹으로 1 카네이션을 받아 질문에 가장 많이 맞힌 사람이 이겼다. ) 을 참조하십시오
예: 어머니 (아버지) 생일; 내 생일. 엄마 (아빠) 가 제일 좋아하는 음식; 내가 제일 좋아하는 음식. 엄마 (아빠) 가 가장 걱정하는 것은 무엇입니까? 내 취미, 우리 엄마 (아빠) 의 취미; 엄마 (아빠) 의 직장; 엄마 (아빠) 의 띠.
(6) 감사부모 프로그램 공모.
사회자: 아이는 조금씩 자랐고, 부모는 그렇게 익숙해요. 우리는 우리 자신의 행동으로 우리의 감사를 표현해야 한다.
모든 학생은 부모님 앞에서 감사의 말을 했다.
(7) 선물을 드립니다.
사회자: 오늘, 우리는 특별히 사랑하는 부모님을 위해 작은 선물을 준비했고, 동시에 우리의 깊은 축복을 보내며, 그들이 영원히 건강하기를 기원합니다. 영원히 즐거워요! (노래 "감사합니다" 재생) (축하 카드와 작은 선물 제공)
(8) 전체 학생 공연.
사회자: 햇빛과 비 때문에 잔디가 무럭무럭 자란다. 당신의 관심 때문에 우리는 건강하고 행복합니다. 엄마 아빠 사랑해요 우리 집 사랑해요.
나에게 행복한 집이 있는 것을 즐기세요. (연기자: 모든 학생) 프로그램: "나는 행복한 집이 있다"
(9) 끝말.
사회자: 와 주셔서 감사합니다. 우리 반' 아빠 엄마 사랑해' 주제반이 끝날 거야!
초등학교 1 학년 반회 활동 3
활동 프로세스:
1. 각 팀이 줄을 서서 인원수를 보고하다.
2. 1 학년 7 반' 학교 밖 예절 좋은 학생' 주제반이 지금부터 시작된다.
3. 모두 일어나 깃발을 들고 경례합니다.
4. 팀 노래를 부르다
5. 다음은 중대장에게 연설하도록 하겠습니다. 학우 여러분, 우리 학교에서 예절 활동을 벌인 이후로 우리는 많은 좋은 예절과 습관을 배웠습니다. 나는 너희들이 학교에서 좋은 학생일 뿐만 아니라 사회에서도 좋은 학생이었으면 좋겠다.
사회자 1: 우리는 조국의 병아리독수리입니다.
사회자 2: 문명의 꽃이 마음속에 피어납니다.
사회자 1: 우리는 2 1 세기의 주인입니다.
사회자 2: 우리는 2 1 세기의 문명인이어야 합니다.
사회자 1: 문명인은 좋은 행동을 해야 합니다.
사회자 2: 문명화된 사람은 좋은 습관을 가져야 합니다.
진행자 1: 이를 위해서는 많은 어려움을 극복해야 합니다.
사회자 2: 그렇게 하려면 교육을 양성하는 것이 관건이다.
먼저 소품' 폐지 한 장' 을 감상하세요. "거리에서 종이 던지기 공연"
사회자 1: 이 작은 이야기가 우리 주변에서 일어납니다. 학우들이 웃은 후 실제 행동으로' 문명' 에 완벽한 답을 주길 바란다.
사회자 2: 문명을 말하는 것은 우리가 언제 어디서나 할 수 있는 일이다. 학생 여러분,' 작은 건강 표병' 을 보세요. (침을 뱉다)
사회자 2 당신의 표현에 감사드립니다. 집에서든 학교에서든 우리는 그들처럼 예의 바르게 행동해야 한다.
호스트 1 아침노을이 붉은 날을 받치고 동쪽에서 천천히 떠오른다.
사회자 2: 찬란한 햇빛이 대지를 가득 비추었다.
사회자 1 독수리가 높이 날아서 빨간 스카프를 쓰고 가슴에 떠있는 문명적이고 예의 바르다. "노래와 미소" 라는 노래를 감상하세요.
사회자 2 의 아름다운 노랫소리가 백화제방, 소선대원들이 문명의 꽃을 쟁취하러 왔다.
Host 1 친애하는 학생 여러분, 우리는 학교의 모든 규율을 준수해야 할 뿐만 아니라, 학습, 위생, 규율을 잘 준수하는 좋은 학생이 되어야 하며, 교외에서 문명적이고 예의 바르게 행동해야 합니다. 그 중에서도 언어의 아름다움은 문명의 중요한 표현이다. 우리 손뼉을 치며 예절동요를 이야기합시다.
1, 예의바른 용어
우리 모두 알고 있듯이, 학생들은 예의바른 용어를 잘 기억할 수 있다.
선생님과 학우에게 안부를 묻다.
헤어질 때 이사를 잊지 마세요.
다른 사람에게 영향을 미치고, "죄송합니다",
대답은 "괜찮아요" 입니다.
어려서부터 문명적이고 예의 바르다.
사람들은 나를 좋은 샤웨이라고 칭찬했다.
2. 조금
매일 아침 일찍 일어나서 배지 스카프를 착용하세요.
선생님을 만나면 예의가 있어야 하고, 자발적으로 청소를 해야 한다.
복도에서 조용히 걷고 수업시간에 집중하여 강의를 듣는다.
좀 크게 말해라, 숙제를 깔끔하게 해야 한다.
너의 동창들이 열정적이고 우호적이 되도록 도와줘.
겸허하게 비판을 받아들이고, 제때에 잘못을 바로잡다.
수업 후에 익지게임을 많이 하고 좋은 책을 많이 읽는다.
주동적으로 화초를 아끼고 문명노래를 기억하다.
사회자 1: 문명은 모든 소선대원들이 해야 할 일이다. 우리 주변에는 문명에 대해 이야기하는 예가 곳곳에 있다. 우리 반 문명학생을 소개해 주세요.
선생님께 총결산을 요청합시다.
선생님 총결: 여러분, 이번 팀회의 성공적인 개최를 축하합니다. 당신들이 이 기회를 빌어 자신부터 시작하고, 주변의 작은 일부터 시작하여, 문명을 말하고, 문명을 사용하고, 진정으로 2 1 세기의 문명 소주인이 되기를 바랍니다! 감사합니다.
테마팀' 학교 밖 예절 좋은 학생' 행사가 끝났다고 발표했다.
초등학교 1 학년 반회 활동 4
활동 요구 사항:
1. 이번 학급회를 통해 학생들에게 스승의 날에 대한 지식을 익히게 하다.
2. 학습과 교류를 통해 우리는 우리 민족이 스승을 존중하고 가르치는 영광스러운 전통을 가진 민족이라는 것을 알게 되었습니다.
3. 이해를 바탕으로 스승을 존중하는 사상을 더욱 확립하고 실제 행동으로 스승의 날을 축하한다.
교육 과정:
I. 머리말
사회자: 얘들아, 이 수업은 반회 수업이야. 이제 수수께끼를 하나 알아맞혀 보세요.
가을 명절이 오고 낙엽이 와서 축하한다.
캠퍼스는 온통 환희로, 근면한 정원사들이 매우 즐겁다.
명절 이름 입력 (답: 스승의 날)
사회자: 좋습니다. 학우들이 모두 맞췄습니다. 그래서 오늘 우리 반회의 내용은' 스승의 날 축하' 입니다.
둘째, 스승의 날의 유래:
사회자: 스승의 날은 우리에게 낯선 사람이 아닙니다. 스승의 날의 유래를 아십니까? 이제 첸 루이 (Chen Rui) 에게 우리에게 뭔가를 말해달라고 요청합시다.
6.6' 스승의 날.
193 1 5 월 난징 중앙대학의 교육자, 교수 구창, 계계보 등이 매년 6 월 6 일을 스승의 날로 정할 계획을 세웠다.
8.27' 스승의 날.
1939, 국민정부 교육부는 중국 교육자 공자 탄생일 8 월 27 일을 스승의 날로 정하기로 했다.
"5. 1" 스승의 날.
195 1 중국인, 교육부, 중화전국총노조는 스승의 날을 노동절과 합병하기로 동의했다.
9. 10' 스승의 날.
1985 65438+ 10 월 2 1 일, 제 6 회 전국인민대표대회 제 9 차 회의는 스승의 날 설립에 관한 국무원의 의안을 정식으로 통과시켜 매년 9 월1을 결정한다.
셋째, 선생님의 수고를 체득한다.
사회자: 우리는 매일 학교에서 수업을 하는데, 가장 많이 접하는 것이 바로 선생님입니다. 선생님의 일을 아십니까? 누가 말해요?
(학생 몇 명 알려 주세요)
자, 종이 한 장을 가지고 종이에 1 분간 체크해 주세요.
시간이 다됐다. 누가 너의 감정을 알려줄까?
넷째, 노래 "보고 싶다" 와 "작은 나사"
사회자: 네, 선생님의 일은 매우 힘듭니다. 스승의 날을 맞아 우리는 노래와 춤을 추며 스승의 날을 축하할 것이다. 조 학우가 우리에게 가져온 노래를 들어보세요.' 보고 싶어요' 와' 소라호' 입니다.
5. 송림동도 스스로 동요 한 곡을 썼다. 모두 함께 감상하자: 선생님께 장미 한 송이를 보내라.
6. 학생들은 예로부터 스승을 존경하고 중교한 위인의 감동적인 사적을 이야기한다.
사회자: 스승을 존중하고 중교하는 것은 우리 중화민족의 우수한 품질입니다. 많은 유명 인사들이 줄곧 그들의 선생님을 매우 존경해 왔다. 악봉과 양아기가 우리에게 가져온 감동적인 이야기를 들어보세요. 고대에는 스승의 날, www 가 없었다. 그러나 스승을 존중하는 길에 대한 많은 이야기가 널리 퍼지고 있다.
(1) 북송의 한 학자인 사양은 스승을 존경하며 갈증을 풀었다. 일단 그와 그의 급우들은 낙양에 가서 그의 선생님 쳉 이순신 (cheng yi) 을 방문했다. 그때는 3 월 9 일 날씨가 추워서 하늘에 눈송이가 떠 있었다. 그들이 선생님의 집 앞에 왔을 때, 선생님이 졸고 있는 것을 보았다. 그들은 그들을 방해하고 싶지 않아 문 앞의 눈밭에 조용히 서 있었다. 쳉 이순신 (Cheng Yi) 은 그들을 보고 재빨리 그들을 로비로 들여보냈다. 이때 문 밖의 적설은 이미 한 자 남짓 두껍다. 이것은 유명한 "쳉 문 시드니" 의 이야기입니다.
(2) 1937, SEO 60 번째 생일 때. 그는 편지의 시작 부분에 이렇게 썼다. "20 년 전 너는 나의 남편이었고, 지금 너는 여전히 나의 남편이고, 장차 너도 나의 남편이다." 그는 전당에 라오서로부터 배우라고 호소했다.
일곱, 수필 《선물》
사회자: 9 월 10 은 스승의 날입니다. 모두들 선생님께 어떤 선물을 드려야 할지 생각하고 있을 것입니다. 선생님의 명절 축하를 축하합니다. 선생님께 붉은 꽃을 보내고 싶은 사람도 있고, 선생님께 축하 카드를 보내고 싶은 사람도 있습니다. 선생님을 가장 만족시키는 선물은 무엇입니까? 소품 "선물" 을 보세요. 연기자: 무옥 등.
이야기는 아마 한 아이가 선생님께 수공예품을 선물하고, 다른 아이는 후진생이다. 그는 숙제장을 가지런히 쓰고, 잘못을 바로잡고, 자신의 생각과 생각을 작은 쪽지에 적었다.
1, 토론: 선생님의 가장 만족스러운 선물은 무엇입니까?
(아이들이 토론하고 의견을 발표하다)
아이들은 잘 말한다. 선생님의 가장 만족스러운 선물은 선생님이 우리의 매일의 진보를 볼 수 있고, 우리가 매일 건강하게 성장하는 것을 보고, 우리 모두가 좋은 성적을 거두는 것을 볼 수 있다는 것이다. 매일 이 가장 만족스러운 선물을 줄 수 있나요?
2, 행동 훈련:
(1) 수업 습관 훈련
종소리가 울렸다. 우리는 무엇을 할까요
자, 선생님, 이제 이 선물을 어떻게 보냈는지 봅시다. "잘 앉아 있는 아이들을 칭찬하는 시범"
(2) 훌륭한 연습장을 전시한다
여덟, 시 낭송
시 낭송 "선생님, 수고하셨습니다! \ "을 참조하십시오
선생님을 찬양하는 동요 한 곡을 배우다.
어린이 짱 "교사 짱"
열, 네 마음속의 선생님을 그려라. 그리고 축복을 적어 둡니다.
XI. 총결산하다.
선생님: 오늘 스승의 날을 축하하는 반회에서 우리는 소품을 보고 이야기를 듣고 동요 한 곡을 배웠습니다. 더 중요한 것은, 우리는 스승을 존중하고 다시 가르치는 이치를 알게 되었다. 앞으로 열심히 공부하고 우수한 성적으로 선생님의 수고에 보답하기를 바랍니다.
초등학교 1 학년 반회 활동 5
교육 목표:
1, 학생들에게 초등학교 생활을 초보적으로 이해시키고, 선생님의 친절함, 동창들의 우애, 학습의 즐거움을 느끼게 합니다.
2. 수업시간에 규율을 준수하고, 똑바로 앉고, 강의에 집중하고, 손을 들고, 큰 소리로 말하는 것을 알고 있다.
3. 캠퍼스에 익숙하고, 학생들에게 학교 경사를 사랑하도록 교육하며, 초등학생이라는 것을 자랑스럽게 여긴다.
강의 우선 순위: 교사와 학생들은 처음에 학교 생활에 익숙합니다.
교육의 어려움: 학생들은 언행이 일치하고, 점차 습관을 기르고, 자발적으로 자각할 수 있다.
교육 준비: 슬라이드가있는 어린이 노래
교육 과정:
첫째, 교사는 자신을 소개합니다.
1, 수업 벨을 듣고 좋은 예습습관을 길러라 (선생님은 미리 1 분 미소를 지으며 연단에 올라온다. ) 을 참조하십시오
선생님: 사랑하는 아이들, 1 분만 더 지나면 수업 벨소리가 들려요. 조용히 기다리자. 아이들은 조용히 듣고 있다. ) 을 참조하십시오
종소리가 울렸다, 선생님: 이것은 수업 벨, 얼마나 큰 소리인가. 수업이 끝났어요, 수업이 끝났어요, 얘들아, 꽉 앉으세요! 똑바로 서서, 손을 치우고, 눈은 앞을 바라보고, 입은 조용하다. "선생님은 잘하는 아이를 시범하고 칭찬한다"
선생님: 아이가 참 총명하다. 그들은 듣기만 하면 알아들을 수 있고, 배우면 배울 수 있고, 똑바로 앉아 집중해서 들을 수 있다. 예, 종소리가 울리면 우리의 마음이 진정되고, 우리의 미소가 드러나고, 즐거운 공부가 시작됩니다!
2. 선생님은 한어병음을 읽고 복습함으로써 자신을 소개해야 합니다.
선생님: 얘들아, 내가 누군지 알아? 나는 너희 담임 선생님이자 너희 국어 선생님이다. 내 이름을 알고 싶어? 내 이름에는 세 글자가 있다. 나는 그것들을 칠판에 썼다. (펜으로 이름 쓰기) 꼬마야, 한자야. 당신은 무엇을 보고 있습니까? 그를 몰라? 괜찮아, 나는 병음만 올려놓으면 돼, 너는 무엇을 읽는지 알 수 있어! (이름의 병음에주의하십시오) 일부 어린이들에게 읽어달라고 요청하십시오. 아이가 병음을 잘 배우다! 선생님의 이름을 아는 아이는 손을 들었다. 다 아세요? 정말 신기해요! 하지만 중국에서는 어른에 대한 존중을 나타내기 위해 직설적으로 이름을 부를 수 없다. 선생님도 당신의 어른입니다. 평소에 어떻게 인사해야 하나요? (미스 쇼 안녕하세요! ) 얼마나 예의 바른 소년인가! 선생님과 학생들은 서로 안부를 묻는다. 예를 들면, 안녕, 제인! 안녕하세요, 쇼 선생님! ) 을 참조하십시오
3. 선생님은 각자 특기를 나타내어 학생들에게 좋은 인상을 남겼다.
쇼 선생님은 아이들처럼 평소에도 취미가 많다. 선생님이 무엇을 좋아하시는지 알아맞혀 보세요. 선생님은 자신의 특징에 따라 간단한 부호를 그렸다. 예를 들어 책 (독서를 좋아하고 책을 읽는 이야기) 노트 (음악을 좋아하다) 붓 (그림을 좋아하다) 미언 (서예를 좋아하다).
아이들에 대한 사랑을 표현하고, 마지막으로 두 아이의 간단한 획을 그린다.
선생님: 제가 또 뭘 좋아해요? 참, 쇼 선생님이 아이를 제일 좋아해요! 꼬마야, 쇼 선생님과 친구가 되고 싶니? 오, 너무 기뻐요. 나는 이렇게 많은 친구가 있다! 그럼, 쇼 선생님과 기예를 겨루고 싶니? 좋아, 친구들, 오늘부터 우리 함께 열심히 공부하고, 열심히 공부하고, 매일 위로 올라가, 자신을 더 좋게 만들자!
둘째, 캠퍼스와 반을 잘 알고 학생들이 초등학생이 되는 자부심을 불러일으킨다.
1, 송영직은 학생들에게 초등학생으로서의 자부심을 느끼게 한다.
선생님: 자, 노래 한 곡 들어 봅시다. 노래를 할 줄 아는 아이는 따라 부를 수 있다. 아이들의 노래는 기쁨으로 가득 차 있다. 너 왜 이렇게 기뻐하니? 예, 우리는 지금 유치원을 졸업하고 초등학교에 입학했습니다. 우리에게는 새로운 이름인 초등학생이 생겼다. 행복하세요? 축하합니다, 선생님! 초등학생이 되면 더 많은 지식을 배우고, 쓰고, 읽고, 많은 기술을 배울 수 있다. 얼마나 신기한가! 누가 자랑스럽게 이 말을 할 것인가: 나는 초등학생이다! 너는 얼마나 자신 있는 학생이냐! 나는 이 초등학생을 정말 좋아한다! 같이 이야기합시다.
2. 교명, 반명, 위치를 알고 있습니다.
선생님: 꼬마야, 우리 학교 이름이 뭐지? (학교 사진을 보여주세요, 선생님은 위치, 기능) 우리는 몇 학년 때 몇 반입니까? 우리 교실은 어디에 있습니까?
양식을 작성하십시오 (병음). (뒷면에 동요가 찍혀 있음)
학교:
이름:
범주:
강의실 위치:
제 선생님:
올라와서 당신이 무엇을 채웠는지 보세요. ) 을 참조하십시오
셋째, 수업 훈련의 기본 규칙.
1. 동요' 수업 끝났어' 를 배운다.
반가
종소리가 울리자마자 교실로 들어갔다. 벨이 울릴 때 조급해할 필요가 없다.
똑바로 앉아서 전심전력으로 듣다. 준비를 잘 하고 다시 수업이 끝난다.
적극적으로 머리를 써서 큰 소리로 말하다. 걷기는 가벼워야 하고, 화장실에 갈 때는 제때에 해야 한다.
자각적으로 잘하니 모두들 칭찬한다. 게임 문명, 표율을 다투다.
선생님: 합격한 초등학생이 되려면 수업 후에 무엇을 해야 합니까? 우리 동요 한 곡을 배우자.
어린이 노래 요구 사항을 해석하고 수업 규범을 구체화하십시오. (일정에 주의하세요. 만약 늦었다면 다음 수업까지 남겨 둘 수 있다. 서두르지 마세요. 각 규격은 훈련을 해야 하고, 다음 규격은 훈련을 해야 한다. ) 을 참조하십시오
하학종이 울리고, 제때에 화장실에 가고, 쉬는 시간에 복도에서 쫓지 말고, 다음 수업 준비를 잘 하고, 책방구를 어디에 두는지, 수업시간에 서서 선생님께 인사를 하고, 손을 들고 발언하고, 수업이 끝나면 선생님과 작별인사를 한다.
넷째, 요약.
얘야, 우리는 초등학생이야. 우리 학교는 크고 예쁘고 아름다운 화단, 깨끗한 운동장, 넓은 교실, 상냥한 선생님, 귀여운 아이가 있습니다. 당신은 우리 대가족을 좋아합니까? 우리 서로 사랑하고, 이 대가족에서 즐겁게 공부하고 살자!
초등학교 1 학년 수업 활동 프로그램 관련 문장 5 편:
★ 초등학교 1 학년 수업 5 계획.
★ 초등학교 1 학년 5 개 시행 방안.
★ 초등학교 1 학년 5 개 학급 계획
★ 초등학교 1 학년 주제반 5 개 실시 방안.
★ 초등학교 1 학년 5 개 시행 방안.
★ 초등학교 1 학년 5 개 시행 방안.
★ 초등학교 1 학년 수업 5 계획.
★ 초등학교 1 학년 수업 5 계획.
★ 고등학교 주제 수업 5 계획 프로그램.
★ 5 개의 1 학년 주제 수업 계획