무지개 꽃

이야기 내용

무지개 꽃' 은 초봄의 들판에서 눈이 녹기 전에 갑자기 무지개 꽃 한 송이가 피어나는 것을 다룬다. 그녀는 마침내 한겨울을 견디고 태양을 보았다. 그녀는 매우 행복해서, 여러분과 그녀의 행복을 나누고 싶어한다. 지나가는 사람은 모두 기분이 좋지 않다. 무지개 꽃은 모든 사람에게 꽃잎을 바쳐, 그들이 난관을 극복하도록 열정적으로 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 그녀가 개미, 도마뱀, 쥐, 새, 고슴도치와 아낌없이 꽃잎을 나누자 그녀의 생명도 끝이 났다. 그럼에도 무지개색의 꽃은 행복하다. 장미를 선물하고 향을 남기고 남을 돕는 것이 행복의 기초이기 때문이다.

우리가 꽃의 실종에 슬퍼할 때, 계절이 바뀌면서 무지개색의 꽃이 시들어 다시 돌아오는 것은 남을 돕는 즐거움의 정신이 영원히 사라지지 않을 것임을 예고하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)

적용 등급

초등학교 2 학년.

학습 상황 분석

고 2 학생은 입학한 지 1 년이 넘었고, 나이가 어리고, 움직이기 쉽고, 주의력이 산만하고, 자제력이 약하기 때문에 각종 행동습관을 키우고 강화해야 한다. 이미지 사고는 사고의 주요 형태이며, 경쟁력이 있고, 칭찬받기를 갈망한다. 이 백지는 색칠이 많지 않아 학부모와 선생님의 영향을 받기 쉽다. 그래서 우리는 아이들에게 긍정적인 것을 주입할 기회를 주고, 아이들이 독서에서 긍정적인 것을 음미하게 행동으로 바꾸게 해야 한다.

디자인 구상

이 그림책은 주로 꽃이 꽃잎으로 남을 돕는 이야기를 다룬다. 이 그림책을 선택하는 것도 학생들에게 알리고, 남을 돕는 것은 자신을 돕는 것이고, 남을 돕는 것은 행복의 기초이며, 다른 사람을 돕는 것도 자신의 가치를 반영할 수 있다는 것을 이해하도록 하려는 것이다. 학생들이 자신부터 시작하고, 작은 일부터 시작하여 남을 돕는 것을 즐거움으로 삼는 미덕을 발양하고, 선행을 많이 하도록 하다. 학생들이 기억하게하십시오: 작은 악을 사용하지 말고 작은 선을 사용하지 마십시오.

교육 목표

아이들이 그림책의 사진과 글에서 많이 읽도록 지도하고, 독서에서 사고와 깨달음을 배우고, 우리가 다른 사람을 돕는 데서도 즐거움을 얻을 수 있다는 것을 이해하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

교육의 중점과 난점.

중점: 학생이 도문 독서에서 남을 돕는 것도 자신을 행복하게 할 수 있다는 것을 느끼게 한다.

난점: 독서를 통해 꽃이 남을 돕는 품질을 느끼고, 이런 품질을 마음속에 내면화하고, 외화한다.

교육 준비

코스웨어, 그림책' 무지개 꽃', 손으로 만든 무지개 꽃.

교육 과정

시가 소개하여 흥미를 불러일으키다

1. 함께' 내가 칠색꽃 한 송이 있다면' 이라는 시를 외워라.

만약 제가 7 색 꽃을 가지고 있다면,

나는 그것을 사용하여 수천 명의 피를 흘리는 아이들을 구할 것이다.

그들이 우리처럼 책을 들고 큰 소리로 낭독하게 하다.

만약 제가 7 색 꽃을 가지고 있다면,

나는 그것을 사용하여 수천 명의 맹인을 구할 것이다.

그들을 우리처럼 만들어라.

한 쌍의 밝은 눈으로 이 오색찬란한 세상을 보다.

만약 제가 7 색 꽃을 가지고 있다면,

나는 그것을 사용하여 수천 명의 장애인을 구할 것이다.

그들을 우리처럼 만들어라.

활기찬 다리로 자연을 껴안다.

만약 제가 7 색 꽃을 가지고 있다면,

나는 그것을 사용하여 수천 명의 가난한 가정을 구할 것이다.

그들로 하여금 우리처럼 강소강으로 나아가게 하다.

만약 제가 7 색 꽃을 가지고 있다면,

수천 명의 불치병 환자를 구하기 위해 그것을 사용할 것입니다.

그들로 하여금 우리처럼 건강한 생활을 하게 하다.

만약 제가 7 색 꽃을 가지고 있다면,

저는 수천수만의 외로운 노인들을 구하기 위해 그것을 사용할 것입니다.

그들이 우리처럼 세상의 따뜻함을 느끼게 하다.

만약 제가 7 색 꽃을 가지고 있다면,

수천 명의 희생자를 구하기 위해 사용하고 싶습니다.

그들로 하여금 우리처럼 행복한 생활을 하게 하다.

선생님: 칠색꽃이 있다고 합니다. 그것의 꽃잎을 따서 소원을 빌면 곧 실현될 수 있다. 이렇게 신기한 게 있나요? 이 수업에서 선생님은 모두에게 무지개 꽃 한 송이를 가져다 주셨다. 우리가 그녀에게 들어가서 그녀를 이해합시다! PPT 그림책' 무지개 꽃' 의 표지를 전시하고, 무지개꽃을 칠판에 붙이고, 제목을 칠판에 적었다. ) 을 참조하십시오

둘째, 표지, 표지, 속표지 이해

표지 표시: 학생이 관찰한 후 메시지에 답한다.

1. 텍스트 정보: 제목, 저자, 번역가, 출판사

교사: 학생들이 주제에 따라 이야기를 추측하도록 안내합니다. 제목을 보면 이야기가 어떻게 전개될 것 같습니까? 작가, 사진작가, 번역가, 출판사에 대한 지식을 소개하다.

2. 표지와 뒷면의 사진 정보

선생님: 표지를 자세히 살펴보세요. 무지개 꽃의 첫인상은 무엇입니까? 표지와 뒷면을 함께 보다. 뭘 발견했어?

속표지를 이해하다

속표지는 무지개 빛깔의 작은 꽃이다. 이 작은 꽃들이 흙 속에서 완강히 자라는 것을 볼 때, 너는 어떤 느낌이 드니?

셋째, 그림책을 처음 보고 대의를 이해하다.

1. PPT 첫 페이지를 보여줍니다.

선생님: "네, 오늘 꼭 모든 눈을 녹여야 해요." 해가 뜨고 벌판을 밝게 비추고 있다. 그는 깜짝 놀랐다: 어제, 눈 오는 벌판에 꽃 한 송이가 있었다! "좋은 아침, 너 누구 니? 클릭합니다 손씨가 물었다. 꽃이 대답했다: "안녕하세요, 저는 무지개 꽃입니다. 겨울에 나는 흙 속에 있지만, 나는 더 이상 기다릴 수 없다. 이제 드디어 만나서 반갑습니다. 제 행복을 여러분과 나누고 싶습니다. "

과도기: 긴 겨울을 거쳐 꽃이 태양을 보는 것은 어떤 느낌입니까?

선생님: 네, 신나고 즐거워요. 그러면 왈은 누구와 그녀의 행복을 나눌까요? 함께 읽읍시다.

개미를 만나다

며칠 후, 누군가가 꽃밭을 지나가는 것 같다. "안녕하세요, 저는 무지개 꽃입니다. 넌 누구냐? " 무지개 빛깔의 꽃이 물었다.

"저는 개미입니다. 나는 지금 외할머니 댁에 가려고 하는데 눈이 이미 녹았다. 원야 중간에 큰 물웅덩이가 하나 있다. 내가 어떻게 그곳에 도착할 수 있을까? "

"그럼, 왜 올라가서 꽃잎을 따보지 그래? 어쩌면 당신은 그것을 사용할 수 있습니까? 클릭합니다

선생님: 개미가 꽃잎을 따다가 어떻게 물웅덩이를 건넜을까요? 네, 특별한 이미지예요! ) 을 참조하십시오

도마뱀을 만나다

며칠 후, 누군가가 지나가는 것처럼 매우 편안한 맑은 날이었다.

\ "안녕하세요, 저는 무지개 꽃입니다. 넌 누구냐? 너 왜 이렇게 슬퍼? 클릭합니다 무지개 빛깔의 꽃이 물었다.

"나는 도마뱀이다. 나는 오늘 파티에 가려고 하는데, 나는 적당한 옷이 없다. 어떻게 해야 할까요? "

"오, 내 꽃잎 하나가 너의 녹색과 잘 어울릴지도 몰라, 네가 말하니?"

선생님: 도마뱀이 어떤 꽃잎을 따는지 맞춰봐? (빨강, 확실히, 붉은 꽃잎은 도마뱀의 녹색 몸과 가장 잘 어울린다. ) 을 참조하십시오

쥐 한 마리를 만나다

요 며칠 매일의 햇빛은 마치 누군가가 꽃밭을 지나가는 것처럼 강렬하다.

\ "안녕하세요, 저는 무지개 꽃입니다. 넌 누구냐? 너 왜 숨을 헐떡이는 거야? "

"오, 안녕하세요, 저는 쥐입니다. 요즘 답답하고 더워서 머리가 어지럽다. 팬이 있었으면 좋겠어요. "

"오, 내 꽃잎으로 딱 맞지 않나요? 클릭합니다

선생님: 쥐가 부채를 들고 있다고 상상해 보세요.

새 한 마리를 만나다

낮이 점점 짧아지고 있다. 벌써 가을이에요. 누군가가 하늘에서 내려오는 것 같다.

\ "안녕하세요, 당신은 누구입니까? 날 수 있어. " 무지개 꽃이 말했다.

"안녕하세요, 저는 새입니다. 날개가 있기 때문에 날 수 있습니다. 오늘은 내 딸의 생일이다. 나는 그녀에게 선물을 고르러 나와서 한 바퀴 날아서 아무것도 찾지 못했다. 저는 급해요. "

"그럼 제가 좋아하는 컬러 꽃잎이 있는지 보세요."

선생님: 새어머니가 딸에게 생일 선물을 고르실 때 무엇을 보여주셨어요?

고슴도치를 만나다

어느 날 먹구름이 하늘을 가렸는데, 마치 누군가가 꽃에게 인사하는 것 같았다.

\ "안녕하세요, 무지개 꽃, 요즘 많이 추워요, 비가 올 거예요. 어떻게 해야 할까요? "

원래는 고슴도치였다.

"무지개 꽃, 약하게 대답, 무슨 일 있어? 클릭합니다

선생님: 약한 소리에 무슨 일이 있어요?

7. 꽃이 사라졌습니다

하늘이 점점 어두워지면서 천둥소리와 강풍이 마지막 꽃잎을 날려 버렸다.

태양이 사라지고, 그 자신의 빛과 무지개 빛깔의 꽃이 모두 깨졌지만, 그는 여전히 조용히 거기에 서 있었다. 눈송이는 무지개 빛깔의 꽃을 껴안고 가볍게 떨어지는 것 같았다 ...

곧 대학은 모든 것을 덮고 모두 하얗게 되었다. 여기에 무지개색 꽃 한 송이가 있었다고 누가 생각했을까?

선생님: 당신은 지금 어떤 심정입니까?

눈부신 무지개 빛깔의 빛이 눈에서 솟아올라 하늘을 밝게 비췄다. 개미, 쥐, 새, 고슴도치가 모두 멀리서 달려왔다. 그들은 빛을 보고 마음이 점점 따뜻해졌다. 모든 사람은 무지개 빛깔의 꽃을 기억하고, 일찍이 자신을 도와준 적이 있다.

선생님: 원래 너도 남을 돕는 데서 즐거움을 얻을 수 있었구나.

8. 결론

기나긴 겨울이 드디어 지나갔고, 봄이 또 왔다. 어느 날 아침 해가 나자 그는 깜짝 놀라 "안녕하세요, 무지개 꽃, 또 뵙겠습니다!" 라고 반갑게 말했다. ""

선생님: 무지개 빛깔의 꽃에 또 무슨 말을 하고 싶으세요?

그림책을 다시 한 번 읽고 세부 사항을 자세히 음미하다.

1. 사진을 자세히 보면 꽃이 다른 사람과 자신의 행복을 나누고자 하는 것을 보면 그녀가 어떤' 사람' 인지 알 수 있다.

사전 설정: 긍정적, 햇빛, 긍정적 인 에너지로 가득 차 있습니다.

2. 그림을 자세히 보세요. 개미, 도마뱀, 쥐, 새, 고슴도치가 어려움에 처했을 때 어떤 표정이었나요? 꽃의 도움을 받고 나니 어떤 느낌이 드나요?

그림책을 읽는 것은 문자 정보뿐만 아니라 그림 정보도 읽어야 한다. 때로는 소리 없는 그림이 더 구체적일 때가 있다.

새어머니가 그녀의 새를 위해 생일 선물을 선택했을 때, 그녀는 무엇을 보여 주었습니까?

사전 설정: 자녀에 대한 어머니의 사랑을 반영합니다. 모성애는 세상에서 가장 위대한 사랑이다. 우리도 새처럼 위대한 사랑을 가지고 있기 때문에 소중히 여기고 감사하는 법을 배워야 한다.

4. 그림을 자세히 보세요. 그 꽃은 꽃잎을 벗을 때마다 어떻게 생겼습니까? 마지막 잎이 날아가는 것을 볼 때 어떤 느낌이 드나요?

5. 꽃이 다른 사람을 도울 때 아쉬움이 없는 것을 어디에서 볼 수 있습니까?

기본값: 고장났지만 가만히 서 있다.

작은 동물들이 무지개를 둘러싸고 춤을 추는 것은 무엇을 설명합니까?

은혜로 은혜를 갚고, 항상 남의 은혜를 기억하고, 은혜로 은혜를 갚는 사람이 되어야 한다.

긴 겨울이 지나고 다시 꽃을 보면 어떤 느낌이 드나요?

기본값: 예, 저는 놀라고 기뻤습니다. 동시에 꽃이 자신의 힘으로 남을 도울 수 있고, 남을 돕는 것을 즐거움으로 삼는 정신이 영원하다는 것을 예고하고 있다.

교사가 총결하여 주제를 진술하다

선생님: 우리는 늘 장미를 선물하고, 손에 여향을 남기라고 합니다. 우리가 다른 사람에게 장미 한 송이를 줄 때, 장미의 향기가 우리 손에 남아 있다. 사실 다른 사람을 돕는 것은 자신을 돕는 것이다. 앞으로 모두 무지개 꽃처럼 남을 잘 돕는 사람이 되어 이런 훌륭한 미덕이 계속 이어나가길 바랍니다!

쓰기 및 그리기 작업

만약 당신이 무지개 꽃 한 송이를 가지고 있다면, 당신은 그녀가 당신 주위의 누구를 도와주기를 바랍니까? 자신을 이 가지각색의 꽃으로 상상하고 자신의 생각을 그려라!

추천 읽기, 확장

동화' 칠색꽃'; 그림책' 네가 있어서 좋다'' 호박집'.