8 학년 국어' 이세호' 교안

1. 작가의 생애, 사상, 시 창작 배경을 이해하고 두보의 시 창작 스타일을 초보적으로 이해하다.

2. 시의 사상 내용을 이해하고 정확하고 유창하게 암송한다.

역량 목표

1, 독서 교육 강화, 독서 수준 향상, 학생들의 연상과 상상력 자극.

2. 키워드를 잡고 장면의 이미지를 분석하고 작가의 사상 감정과 작품의 깊은 의미를 체득한다.

감정적 태도와 가치관

1.' 망악' 연구를 통해 시인들이 자연을 사랑하고 조국의 강산을 사랑하는 심정을 이해할 수 있고, 어려움을 두려워하지 않고 감히 높은 망원에 오르는 호정 포부를 배울 수 있다.

2.' 춘망' 과' 석해관' 을 공부함으로써 시인이 나라를 사랑하고, 인민을 배려하고, 사랑하는 사람을 사랑하는 아름다운 정서를 깊이 느꼈다.

교육의 중점과 난점.

1. 각 시의 내용, 사상, 감정을 이해하다.

2. 시 속의 경물과 감정, 사물과 감정을 파악하고, 경물 속 감정의 표현을 이해하고, 시의 의경을 이해한다.

교수법

1, 읽기 교수법: 시 교육은 반드시 독서가 시종일관 진행되도록 하고, 반복해서 읽고 암송하며, 시의 리듬의 아름다움을 인식하고, 시의 내용을 파악해야 한다.

2. 협동 탐구와 계발의 결합: 학생들의 참여의식을 충분히 동원해 학생들이 진정으로 시 학습의 주체가 되도록 한다. 선생님은 가능한 한 말을 적게 하시면 약간의 지도를 해 주실 수 있습니다. 학생들은 서로 토론하고 상호 작용합니다. 교사는 교사와 학생 간의 상호 작용을 지도하고, 학생의 자율 학습과 협동 탐구의 능력을 향상시킨다.

교육 과정

우선, 상황을 만들고, 새로운 수업을 도입한다

둘째, 본문을 처음 읽고 감정을 자극한다

1 .. 본문을 읽고 키워드와 새 단어를 동그라미하고 본문의 감정 기조를 느끼다.

학생들은 자유롭게 읽을 수 있습니다.

3. 한 마디로 이 이야기를 요약한다.

셋째, 본문을 자세히 읽고 맛을 살펴보자

1, 공식적인 행동

시와 산문의 변화를 통해 학생들이 언어를 음미하고 감정을 경험하게 하다.

2. 이 노부인의 불평을 들어라

문장 중 한 마디가 노부인의 심정을 가장 잘 표현한다. 구체적인 문장을 찾아 토론하다.

당시의 구체적인 상황을 상상해 보세요.

3, 저자의 감정을 조사하십시오.

넷째, 텍스트를 읽고 깊이 탐구하십시오.

1, 두보의 모순심리를 이해하다.

2, 시를 외우려고 합니다.

칠판 디자인:

공식적인 행동-중독

이 노부인의 불평을 들어라-고통

저자의 감정을 조사하십시오-걱정