& lt& lt 화세은 >> 이 시는 리듬이 또렷하고 음조가 조화를 이루며 음악성이 강하다. 시의 2 절과 마지막 계의 관계에 대해 말하는데, 이것은 어디에 쓰여 있습니까?

윤 작품 감상 분석

이것은 대중 과학 지식을 홍보하는 서정시이다. 시인은 아름다운 언어와 신기한 경지로 말을 할 수 있는 기이한 화석을 열정적으로 칭찬하며 수억 년 전 신화 생물세계의 경이로움을 보여 주었고, 멸종 생물의 생명정보를 알게 해 주었고, 그 매혹적인 풍채를 엿볼 수 있게 해 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언) 이 시는 구상이 교묘하고, 언어가 아름답고, 의경이 아름답고, 특색이 있다.

시의 시작 부분에서 시인은 개체에서 전체까지, 물고기, 새, 나무에서 전 세계에 이르기까지 일련의 수사적 문장으로 독자의 감정을 자극하고 독자의 사고를 활성화하며 수억 년 전의 신기한 세계를 생각하고 탐구하도록 유도했다. 이에 기초하여 작가는 재치 있게 의인화된 말을 사용했다. "수억 년 동안 잠든 석두 말이/잠을 잘 수 있을까?" " ○황당한 신화 하나하나를 말씀해 주세요. "열정, 교묘한 연역으로 시종일관 시 전체를 이끌고 있다. 하나는 "곤히 자고", 하나는 "곤히 자고", 하나는 "각성", 시는 위아래로 호응하고, 고리는 서로 맞물린다. "제발" 이라는 글자는 매우 인간적이어서 시를 정취로 가득 채웠다.

이어 시인은 네 구절로 화석을 서술하고 읊으며 화석의 공헌을 찬양하며 억만년 전의 환상적인 생물세계를 보여 우리의 곤혹스러움에 답했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 화석은 우리의' 생각이 먼 옛날로 돌아간다',' 생물진화의 그림',' 창조주의 존재' 를 부정하고, 생물진화의' 평범한 진실',' 생명을 숨기는 정보' 를 해결하는 화석이다. 화석은 우리가 공룡과 매머드를 복원할 수 있게 해 주며, 마치 그들의' 목이 으르렁거리는 것' 을 볼 수 있게 해준다. 그것은 화석으로, 우리로 하여금 고목을 재현하고 그들의' 울창한' 매력을 볼 수 있게 한다. 이어 시인은' 아' 라는 글자를 출발점으로 두 번째 사람을 다정하게 자신의 감정을 표현하고 화석에서 자연까지 서정을 탐구하며 자연을 찬양하는' 휘황찬란한 마술사와 걸출한 조각가' 를 선보였다. 시가 아름답고 다정하다. 차가운 해골은 평범한 진실에 대답했다: "한 마디는 시적인 눈이다. 시인은 코프 지식뿐만 아니라 유물진화론의 이치도 선전하여 시를 더욱 의미 있게 만들었다.

결국 시인은 제 2 절 시에서 특별히 시 한 수를 짓는데, 교묘한 대답으로, 이 삭막한 아름다움을 만들어 냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 문장 끝에 "방금 지하에서 수싱 된 화석,/네가 한 이야기가 얼마나 매혹적인지 놀랍다!" 제 2 절 시의 시적 반복과 반복에 그치지 않고 자연스러운 방식으로 용점정을 그리고 시 전체를 총결하여 강력한 방식으로 풀어낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이를 보고 시인은 시 전체를 이런 서정적인 토론에 넣었는데, 독창성과 취지를 강화했는데,' 화석' 이 말하는 이야기가' 흥미진진하고 놀랍다' 는 것이 아닌가?

시는 수십억 년 전 화석이 보존한 판타지 신화 세계를 우리에게 들려주며 화석을 찬양하고 생물 진화의 진상을 선전했다. 그것은 풍부한 과학 지식과 유물주의 정신을 담고 있어 사람들에게 깊은 교육과 계몽을 준다. 정말 귀중하다!

윤의 연설 원고

나는 수업 내용은 7 학년 국어 제 1 권 제 4 단원 장봉의 과학시' 석화음' 이라고 말했다.

우선, 저는 이 수업의 내용을 다음과 같이 분석했습니다.' 석두기' 라는 단원의 문장 몇 편은 모두 과학과 밀접한 관련이 있고 내용이 다채롭다. 이 문장 들을 읽으면 우리의 과학 지식을 풍부하게 하고 학생들의 지식욕구를 자극할 수 있다.

새로운 커리큘럼 요구 사항: 본문 내용을 이해하는 기초 위에서 본문 내용의 요점을 요약하는 연습을 한다.

화석의 노래' 는 과학 연구에서 화석의 역할을 다룬다. 이를 통해 과학자들은 수억 년 전 지구의 기이한 모습을 우리에게 보여줄 수 있다. 화석은 없어서는 안 된다. 과학은 신기하고 과학자는 더 위대하다.

본 수업을 공부할 때 본문 내용을 정확하게 이해하기 위해서는 어류, 조류, 양서류, 이불식물, 공룡, 매머드 등의 생물학적 내용을 접해야 한다. 그러나 생물학 수업을 들을 수 없도록 너무 많이 설명하지 않도록 주의해라.

본문은 과학 시로, 시의 형식으로 과학 내용을 전달한다. 그것은 과학의 아름다움과 문학의 아름다움을 모두 가지고 있다. 교수 과정에서 학생들이 과학과 문학을 사랑하도록 자극해야 한다.

이상의 교재 분석에 따르면 학생의 기존 인지 구조의 심리적 특징을 감안하여 다음과 같은 교육 목표를 세웠다.

지식 목표: 1) "환상, 무성, 우아함, 바다 고석썩음" 을 이해하고 축적한다.

썩은, 태양이 돌고, 별이 움직인다 "는 말.

2) 억만년 전 화석이 밝혀낸 판타지 생물 세계를 이해한다.

능력 목표: 1) 시의 내용을 이해하고 시의 운율미와 리듬미를 감상하다.

손가락의 구조적 특징.

2) 빠른 읽기, 필터링, 요점 요약 읽기 방법을 배웁니다.

덕육 목표: 과학의 아름다움을 인식하고 생물계에 대한 흥미와 과학에 대한 열정을 키우다.

교학 중점: 반복해서 읽고, 시의 사상 감정과 운율의 아름다움을 느끼다.

교육의 어려움: 생물 관련 지식을 접하고, Lenovo 상상사고를 활성화하고, 시의 내용을 깊이 이해하다.

둘째, 교수법에 대하여: 이를 위해, 나는 다음과 같은 교수법을 채택한다.

1, 읽기 방법: 시의 리듬이 또렷하고, 음조가 조화롭고, 운율이 아름답다. 동시에 의인화 수법으로 두 번째 사람을' 너' 라고 부르는 화석을 친절하고 자연스러우며, 글자 사이에 감복의 정이 드러났다. 네가 그것을 읽지 않으면 너는 그것의 아름다움을 감상할 수 없다. 학생들에게 반복적으로 읽고 감정과 음악의 아름다움을 느끼도록 지도하다.

2. Lenovo 상상력: 수억 년 전 지구의 신기한 광경, 화석이 일일이 기록되었고, 과학자들은 이에 따라 고생물학의 이미지를 복원해 시가 제공한 소재에 따라 상상 속의 고대 세계를 묘사하도록 요구하고, 아름다운 언어와 조리있는 사유로 묘사해 학생들의 이미지 사고력을 훈련시키는 데 큰 도움이 된다.

3. 계발의 방법을 검토한다: 교학에서 학생의 주동성과 적극성을 충분히 발휘하여 학생들이 진정으로 학습의 주체가 되고, 시의 내용과 시종일관 호응하는 구조미를 스스로 탐구하게 한다.

셋째, 법률지도를 배우다

교육은 교사와 학생 간의 양자 활동이다. "교사를 주도하고, 학생을 주체로 하고, 질문을 주선으로 한다" 는 교학 이념에 따라 주관적 사고와 그룹 토론을 지향하는 교수법을 따른다.

지도 과정에서 먼저 학생들이 교실 학습에 참여하는 적극성을 동원한 다음, 학생들이 교육과 밀접한 관련이 있는 일련의 문제에 따라 독립적으로 사고, 분석 및 토론하도록 하여 문제를 해결하도록 해야 한다. 학생들은 지각에서 이해, 감성에서 이성, 학습에서 학습, 지식 학습, 능력 향상에 이르기까지 다양한 것을 느낄 수 있다.

교육 아이디어: 2 개의 수업이 필요할 것으로 예상됩니다.

첫 번째 단원: 단어 투영 및 표시, 지식 목표 완료 1. 고생물학 사진을 전시하고 지식 목표 2 를 완성하다. 큰 소리로 낭독하고, 시의 운율미를 체득하고, 시 앞뒤가 보살피는 구조적 특징을 이해하고, 연상하고, 화석이 표현한 판타지 화면을 그려낸다.

제 2 과: 학생의 주동성과 적극성을 충분히 발휘하여 시의 내용을 탐구하다.

자료를 찾고, 공룡에 관한 짧은 글을 쓰고, 시를 제창하다.

나는 첫 번째 수업을 예로 들어 구체적인 수업 실시에 대해 이야기한다.

동사 (verb 의 약어) 강의 절차:

1) 미리 예습 준비: 1) 모르는 것으로 생각되는 단어 아래에 밑줄을 긋고, 읽고, 쓰십시오.

2) 본문을 익히다.

2) 세심하게 디자인된 소개: 학생들은 자연박물관에 들어가거나 고생물학을 소개하는 그림책을 볼 때마다 회복된 고생물학에 직면할 때마다 항상 우리를 휘황찬란한 생명을 남겼던 먼 옛날로 데려옵니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 차가운 화석은 어제 생명정보에 대한 해독으로 억만년 전의 터무니없는 신화 이야기를 담고 있다. 오늘 우리는 화석을 찬양하는 서정시인' 석두 노래' 를 배울 것이다

3) 프로젝터는 준비된 단어를 표시하고, 지식 목표 1 을 완성하고, 숙달을 점검한다.

고생물학 사진을 컴퓨터에 투사하면 학생들의 시야를 넓히고 학생들의 학습 열정을 자극할 수 있다.

4) 교사는 시사를 시범하고, 학생들은 이해에 치중하고, 학생들을 참고하여 낭독한다.

학생들의 적극성을 보호하고, 낭독의 장점을 찾아내 격려해 준다. 그들의 결점에 관해서는 수업이 끝난 후 사적으로 교류한다.

질문: 시에서 어떤 두 단락의 구조가 비슷한지, 전체 텍스트의 내용과 구조에서 어떤 역할을 하는지 알아보세요.

5) 시에 언급된 원고생물은 해륙공입체를 포함한 원고생물의 세계라고 할 수 있다. 만약 우리가 타임머신을 통해 몇 개의 탐험팀으로 나누어 그 세계를 유람한다면, 너는 얼마나 아름다운 그림을 볼 수 있을 것이다. 모두 조를 나누어 토론하여 어느 조의 상상력이 합리적인지, 묘사가 이상하고 아름답다. (그룹 토론을 사용하여 요청한다: 각 그룹마다 대표 한 명을 선출하여 본 팀을 표현한다.

6) 요약: 과학자들은 고생물생명 정보를 보존한 화석을 연구하여 억만년 전 황당한 신화 같은 생물세계를 엿볼 수 있었다. 시인 장봉은 과학시' 돌의 노래' 로 이 이상한 말을 할 수 있는 화석들을 칭찬하며 우리를 고대의 황야로 안내했다. 나는 자손을 박물관에 남겨 두는 것이 아니라 지구의 희귀한 동물을 가능한 한 보호할 수 있는 방법을 생각하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동물명언)

칠판 디자인:

화성은

과학시

1-2 의 끝과 끝: 문제는 상상을 불러일으킨다.

섹션 3-6: 주제는 환상의 내용을 구체적으로 표현합니다.

섹션 7: 응답

화성은

교육 목표

감정을 가지고 본문을 읽고 찬양을 감상하다.

구조를 정리하고, 연상과 상상을 전개하고, 이 시의 내용을 이해하다.

③ 미지의 세계를 탐구하는 학생들의 흥미를 자극하고 학생들의 과학정신을 배양한다.

교학 중점

시가 표현한 풍부한 감정을 체험하고, 낭독을 통해 시의 운율미를 체득하고, 연상과 상상력을 충분히 발휘하며, 과학의 신기함과 인류의 위대함을 체득한다.

수업 전 준비

교사는 인터넷이나 책을 이용하여 화석에 관한 자료를 찾고, 학생들에게 관련 자료를 수집하거나 이과 선생님과 상담하고, 생물 진화 과정을 이해하고, 이 수업을 준비하도록 지도한다.

과정 내용

화석의 노래' 는 인류의 화석에 대한 연구 성과를 보여주는 과학 서정시로 억만년 전의 신기한 광경을 재현하며 과학의 마법과 인류의 위대함을 칭송했다. 시의 일련의 문제들은 사람들을 환상적인 신화 생물 세계로 끌어들여 아름다운 언어로 기이한 말을 할 수 있는 화석을 찬양하고 있다. 이 시를 배우면 학생들이 풍부한 연상과 상상력을 펼쳐 시의 내용을 이해하고 시인의 감정을 체득할 수 있다.

교수 방법 및 학습 방법 분석

이 시의 교수법은 읽기와 질문의 결합에 적합하다. 이 시는 리듬이 선명하고 음조가 조화롭고 음악성이 강한 과학 서정시이다. 이 문장 을 가르칠 때, 생물 의 내용 을 연락 해 학생 이 시 에 쓴 내용 을 이해 하 고, 이 기초 에서 반복 독서 를 느낌 사상 의 아름다움, 감정 의 아름다움, 리듬 의 아름다움 이다. 동시에 독서를 통해 학생들이 머리 속에서 의혹을 수색하게 하고 사제토론을 통해 해결하게 한다.

교수 설계

첫째, 신중하게 가져오세요

1, 음악으로 가져옵니다. 음악' 목어석 전설' 을 틀다. 선생님은 "아름다운 전설이 있다. 아름다운 석두 한 조각이 노래를 부를 수 있다 ... 착하게 ... 아름다움을 알려줍니다 ..." 라고 설명했다. "이 노래를 듣고 나면 학생들은 아름다운 석두 한 조각이 어떻게 노래를 부르는지 상상한다. 선과 아름다움을 어떻게 구별할 수 있을까요? 한 시는 이렇게 썼습니다. "지난 천년의 세상이 잠을 재현할 수 있을까?" 이 터무니없는 신화 하나 하나 알려 주세요. "석두 정말 우리에게 신기한 이야기를 해 줄 수 있을까? 과학 서정시' 석두기' 를 연구합시다.

2. 제목을 전시하고, 제목을 분석한다:' 화석이란 무엇인가' 를 설명하고, 선생님이 설명할 수 있도록 화석 사진을 방송한다.

(모든 화석은 생물의 유해, 유물 또는 생명의 흔적으로, 어떤 이유로 지층에 묻혀 수만 년의 복잡한 변화를 거쳐 점차 형성된다. 따라서 화석은 지구상의 생물학적 진화를 연구하는 주요 증거로 사용될 수 있다. 대부분의 화석은 식물의 줄기, 동물의 치아, 조개껍질, 뼈 등과 같은 생물체의 단단한 부분에 의해 형성된다. 일부 화석은 생물의 흔적 화석 등이다. ) 을 참조하십시오

둘째, 내용에 대한 인식

1 아, 이 시 제목에서' 음' 자는 무슨 뜻이에요. 그럼 칭찬은 뭐죠? 본문 녹음을 듣고 간결한 언어로 이 시의 주요 내용을 요약하세요. 이 시는 과학자들이 쓴 것으로, 화석을 연구함으로써 억만년 전의 신기한 광경을 보여 과학의 경이로움을 찬양했다.

2. 학생들은 자유롭게 낭독하고, 독서에서 생각한다: 억만년 동안 잠든 석두, 뭐라고 했어? 관련 단락을 찾아 시를 계층화하여 대의를 요약해 주십시오.

(시는 구조적으로 "총 1 점 합계" 입니다. 섹션1-2 는 질문을 통해 연상을 일으킵니다. 3-6 절은 매우 상세하고 무한한 상상이 있다. 섹션 7 은 질문에 답하고 시작을 담당합니다. ) 을 참조하십시오

판서: 질문, 상상, 꿈 점프, 대답, 호응.

셋째, 독립적으로 탐구하다

1, 학생들은 함께 3-6 항을 읽고, 자신이 좋아하는 문장을 찾아 좋아하는 이유를 말한다. 시를 읽는 과정에서 마주친 곤혹에 대해서도 이야기할 수 있다.

질문 그룹 예:

A. "당신은 내 생각을 먼 옛날로 인도합니다." 라는 말은 시 전체에서 어떤 역할을 합니까?

문장 속의 사상은 고대로 이끌려 아래와 작가의 사상을 드러낸다.

B. "당신은 창조주의 존재를 부인하고, 차가운 뼈는 평범한 진실에 대답한다" 는 말은 우리에게 무엇을 알려 줍니까?

C' 검은 몸은 생명의 메시지를 감싸고 역사에 귀중한 비밀번호를 남겼다' 는 말을 어떻게 이해할 수 있을까

유기 화합물은 생명의 기본 물질로서 화석에 남아 있기 때문에 과학 연구에 필요한 조건을 제공한다.

D. "시간은 당신의 얼굴에 주름을 새긴다. 마치 삶을 그린 서류와 같다." 사람에 관한 것인가? 어떻게 이해할 수 있을까요?

("주름을 새기다" 는 화석을 묘사하는 비유이다. 얼굴 주름은 생명의 여정의 초상화로 화석과 얼굴 주름을 비교한 것으로 화석이 지구 역사의 증거이며 은유이며 생생한 이미지이며 구체적인 추상적인 것임을 보여준다. ) 을 참조하십시오

2. 선생님 질문: 시의 1 절에 어떤 수사법이 사용되었는지, 무슨 작용이 있습니까?

수사보다 4 번 연속 질문을 통해 언어 잠재력을 강화하고 리듬감이 강하다. 작가의 강한 과학적 흥미와 지식욕구를 표현하며 독자의 상상력과 연상의 밸브를 열었다.

3. 학생들에게 시 전체를 다시 한 번 읽게 하고, 시에 포함된 감정을 더 이해하게 한다.

넷째, 반성과 확장

1. "지난 천년의 세계재현" (고대생물의 재현사진 재생), "학우들, 복원된 공룡과 매머드에 대해 어떻게 느끼십니까?"

당신이 알고 있거나 설계할 수 있는 과학기술에 근거하여 멸종종을 재생하는 방법을 이야기하다.

3. 이 시를 다 배웠는데, 너는 어떻게 느끼니? (이 시는 저자의 과학에 대한 기묘함과 인류에 대한 위대한 탄복을 표현했다. ) 을 참조하십시오

(판서: 신기한 풍경-인류의 위대함-과학 찬양)

다섯째, 숙제를 배치한다

1, 자료를 방문하거나 조회한 후 소감을 써보세요. 제목은 "고대 판타지-읽기 (보기) × × 느낌" 으로 명명될 수 있다.

2, 텍스트에 익숙합니다.

첨부 파일:

질문, 상상-약진-대답, 호응

신기한 풍경-인류의 위대함-과학을 찬양하다

화성은

본 수업의 요점

석두기' 는 수억 년 전의 신기한 광경을 재현한 과학시입니다. 오랜 진화 과정에서 많은 종들이 차례로 멸종되었지만 화석은 보존되었습니다. 이것은 생명체가 존재했다는 증거입니다. 동시에 그것은 화석을 찬양함으로써 자연의 경이로움과 인류의 위대함을 찬양하는 서정시이기도 하다.

기본 연습

1. 단어를 해석합니다.

(1) 퇴폐:

사라지다:

(3) 스텔스:

(4) 바다 마른 돌 썩은:

(5) 청록색:

(6) 감탄:

2. 성어 중의 오자를 바로잡다.

일을 꼭 해야 한다 () 보기 흉하다 () 앉아서 생각해 보다 ()

여가로 일 () 을 대신하고, 기예를 다시 쓰다 () 시대의 폐단을 속이다 ()

텍스트는 화면 () 에 들어갈 수 없습니다

3. 다음 시에 읽기 리듬을 나누다.

몸은 이미 썩어서 사라졌지만,

생명의 영혼이 살금살금 지하로 잠입하다.

검은 몸은 생명의 정보를 감싸고 있습니다.

역사에 진귀한 암호를 남기다.

4. 자연사 박물관을 방문하거나 고생물학에 관한 정보를 읽을 때 어떻게 생각하십니까? 당신도 당신의 생각과 감정을 표현하기 위해 작은 시를 쓸 수 있습니까?

더 읽기

1. 시구를 읽고 질문에 대답한다.

위성 및 답변:

그래, 내가 너에게 말하려던 참이었어.

저는 원격 감지 기술에 의존합니다.

숨겨진 고대 도시 유적지를 발견했습니다.

멕시코 남부의 정글에서

너는 마야의 고대 도시가 두 개 있다.

이 두 고대 도시에는 모두 피라미드가 있다.

각종 석두 건물도 있습니다.

이 영원한 폐허,

그것의 고고학적 가치는 진귀한 보물이라고 할 수 있다.

기원전 600 년에서 900 년 사이에

고대 마야 문화의 번영!

(1) 이것은 위성이 지구에 한 말이다. 이 시에 사용된 기술은 위성 기술이 작품에서 중요한 역할을 한다는 것을 보여준다.

(2) 이것은 고대 유적에서 당시 역사를 이해한 고고학적 가치다. 자료를 참고하여, 예를 들어 이 점을 증명하십시오.

에세이를 읽고 질문에 답하십시오.

지난해 6 월 몬태나 주 로키박물관 (Loki Museum) 의 고생물학자 팻 레이크키 (Pat Schmidt) 에서 약 12 미터 길이의 티라노사우루스 뼈가 출토돼 전체 뼈의 약 75% 에 달했다. 꼬리의 작은 부분을 제외하고는 거의 완전한 티라노사우루스 골격이다. 이를 바탕으로 과학자들은 티라노사우루스의 미해결 수수께끼를 풀기 시작할 수 있다.

보통 몸 길이 12 미터, 몸무게 3000kg, 이가 날카로워17.7cm 인 티라노사우루스는 육식동물로 분류되지 않으면 이해하기 어렵다. 하지만 일부 고고학자들은 티라노사우루스의 앞다리가 불쌍하다고 생각한다 (4.5 미터 길이의 줄기에서는 앞다리가 9 1 센티미터 길이밖에 안 된다).

티라노사우루스의 달리기 능력을 연구하기 위해 과학자들은 티라노사우루스의 다리뼈, 골반, 발가락뼈에 대해 생체역학 분석을 진행했다. 그들은 티라노사우루스의 왼쪽 앞다리에 힘줄이 붙어 있는 흔적을 측정했다. 뼈의 크기, 힘줄 부착 정도, 뼈의 대략적인 근육량에 따라 티라노사우루스의 앞다리마다 545kg 정도를 지탱할 수 있는 것으로 계산되며, 식부동물은 결코 이렇게 강력한 힘을 발휘할 수 있는 앞다리가 없을 것이다. 게다가, 썩은 동물은 영원히 앞다리를 가질 수 없다.

(1) 중간 수평선에 있는 문장을 채우는 것이 가장 적절합니다 ().

A. 그것은 유일한 완전한 짧은 앞다리이자 가장 완전한 골격 화석이다.

B. 이것은 가장 완전하고 유일한 짧은 앞다리 완전한 골격이다.

C. 그것은 유일하게 완전한 짧은 앞다리이자 지금까지 가장 완전한 골격이다.

D. 이것은 가장 완전하고 유일한 짧은 앞다리 골격 화석이다.

(2) 연구원들은 티라노사우루스에 대해 두 가지 다른 견해를 가지고 있다. 첫 번째는 부식동물로 간주되는데, 그 근거는 ①, ②, 두 번째는 육식동물로 간주되는데, 그 근거는 ① _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이다

3. 일부 데본기 말기의 다육어류는 극심한 가뭄의 위협을 받아 새로운 연못이나 시냇물을 찾아 그 속에서 살아남도록 강요함으로써 먼저 메마른 땅으로 올라가게 할 수 있다. 그 결과, 일부 육식성 어류들은 새로운 수원을 찾았기 때문에 그들의 어류 생활을 계속할 수 있었습니다. 대부분의 탐험가들은 비참하게 죽을 가능성이 높습니다. 그러나 아마도 가장 성공적인 것은 새로운 육지 생활 방식을 배운 개인과 그들의 후손들이다. 그 이후로, 그들은 육지에 새로운 생활 공간을 만들고, 척추동물에 대한 물의 제한을 없애고, 더 높은 진화의 방향을 위한 토대를 마련했다.

당신이 물에서 상륙한 최초의 물고기라고 가정해 보십시오. 상상을 펼치고 1 인칭으로 작문을 한 편 써보세요. 제목은 스스로 작성하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

날카로운 눈

1. 다음 진술이 옳은지 틀린지, 옳은지' √',' ×' 를 잘못 쳤는지 판단한다.

(1) "가장 오래된 물고기는 왜 턱이 없는데, 가장 오래된 새는 어떻게 입과 이빨을 가지고 있지?" 수사 수단을 사용하면, 그것은 다음과 같은 상황을 초래한다. ()

(2)' 시간이 네 얼굴에 주름을 새겼다' 는 비유와 의인화 수사법을 활용해 화석이 고생물학 정보를 숨겼다는 것을 보여준다. ()

(3)' 지하에서 막 깨어난 화석' 은 의인수법을 이용해 화석에 대한 인류의 깊은 인식을 표현했다. ()

구체적 분석: 이러한 판단문제는 수사 수법과 그 작용에 대한 이해를 고찰하는 것이다. (1) 문장의 두 가지 질문은 반문문이 아니다. 반문문은 스스로 답하는 것이고, 이 두 가지 질문은 대답만 하지 않기 때문에 문장에서 × (2), 생명의 흔적을 주름에 비유하고, 화석을 얼굴에 비유하기 때문에. (3)

학습 예측

1. 독립 조사.

(1) 구름의 종류, 특징, 밝기, 개별적으로 예측된 기상 조건을 정확히 나열하는 표를 디자인합니다. 간결하고 명료하게 요구하다.

(2) 이 글은 그렇게 많은 구름과 그 광채를 소개하지만, 우리는 오히려 똑똑히 읽을 수 있다. 작가는 어떻게 한 것입니까?

(3) 구름과 날씨에 관한 성어, 속담, 속담을 수집하고 축적한다.

네 번째 단위

16. 화성은

기본 연습

1.( 1) 장기 비바람이나 미생물 침입으로 인해 물질이 파괴되었다. (2) 허황되고 존재하지 않는다.

(3) 수면 아래에서 활동하거나 비밀리에 걷는다.

(4) 오랜 시간이 지나서야 바다가 마르고 석두 조각이 부서졌다.

(5) 울창한 녹색.

(6) 찬양과 감탄.

2. 이 상황을 즐기고 예기들을 열정적으로 대하세요

3. 몸/비록/이미 썩었다/사라졌다.

생명의 정신은 불타고 있다./하지만/살금살금/지하에 있다.

흑체/소포/생활/정보,

역사/유산/책/보물/비밀번호를 위해.

4. 생략합니다.

더 읽기

1.( 1) 의인화 원격 탐사 고고학 (2).

2. (1) D.

(2)① 앞다리가 가련하게 짧다. ② 걸음이 비틀거리고, 이동 속도가 느리다. ① 앞다리는 포식의 필요를 충족시키기에 충분히 강하다. ② 일리가 있다.

3. 생략합니다.