시의 회계 논문

졸업 논문은 회계학과 학부 교육의 중요한 부분 중 하나이다. 현재 전문 지식, 데이터 수집, 연구 능력, 혁신적 사고, 작문 기술, 프로세스 관리 등에 많은 문제가 있다. 이 글은 이 학교의 최근 3 년간 회계전공 졸업 논문을 연구 대상으로 회계전공 졸업 논문의 문제점과 그 원인을 분석하고, 학술 논문 교육이 전문교학 전 과정을 관통해야 한다는 것을 제시하고, 학생들의 혁신적 사고를 양성하는 데 중점을 두고, 학생들이 응용형 연구성 졸업 논문을 쓰도록 장려하는 건의를 제시했다.

회계전공 졸업 논문 교육은 회계전공이 본 전공의 기초이론, 전문지식, 기본기능을 장악하는 기초 위에서 학생의 과학연구 능력과 독립업무 능력을 배양하는 중요한 부분이다. 이 부분은 학생들이 전문 논문을 통해 글을 써서 교학 분야의 이론이나 실천 문제를 과학적으로 연구하고 탐구할 것을 요구한다. 필자가 있는 학원의 전공 설정에 따르면 회계전공은 회계전공과 재무관리전공을 포함한다. 회계 전공은 교학의 관점에서 학생들이 관리학, 경제학, 법학, 재무회계, 관리회계, 감사학, 회사 재무학의 기본 이론, 방법, 기술을 갖춘 전공을 양성하는 것이다. 재무관리전공은 학생 시스템이 현대금융학과의 이론과 실무방법을 익히고, 금융 증권 등 관련 분야의 전문성을 습득하고, 과학적으로 재무분석, 재무예측, 재무의사결정을 할 수 있는 능력을 키우는 것이다. 최근 몇 년 동안 회계학과 졸업 논문의 질이 떨어지면서 졸업 논문의 질을 어떻게 제고하느냐가 본과 교수 연구의 주요 과제 중 하나가 되었다.

첫째, 회계 전공 교육에서 졸업 논문의 지위와 기능

졸업 논문은 대학생의 진취적이고 실용적이며, 사회의식을 강화하고, 과학 연구의 기초훈련을 실시하고, 종합적인 실천능력과 자질 향상 등에 대체불가의 역할을 한다. 교육과 생산노동과 사회실천을 결합한 중요한 구현이며 대학생의 혁신능력, 실천능력, 창업정신을 양성하는 중요한 실천 고리이다. 회계 전공 졸업 논문은 재무 회계 및 재무 관리의 기본 이론, 기본 지식 및 기본 기술을 습득하는 학생의 깊이와 폭을 검증하고, 재무 회계 및 재무 관리 지식과 기술을 종합적으로 활용해 과학 연구, 분석 및 재무 회계 및 재무 관리 이론과 실천 문제를 해결하는 기본 능력에 대한 종합적인 답안입니다. 회계학과 졸업 논문의 교육 실시는 학생들을 훈련시켜 자료를 수집하고, 연구 사고를 확립하고, 연구 방법을 선택함으로써 학생들이 문제를 제기하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 연구 능력을 배양하는 것을 목표로 한다. 전공 차원에서 학생들이 전문지식을 종합적으로 활용해 재무회계와 재무관리 분야 이론 문제를 설명하는 연구능력을 키우고, 학생이 재무회계와 재무관리 실질문제를 해결할 수 있는 응용능력을 키우고, 학생들이 기초이론과 기초지식을 종합적으로 활용해 문제를 해결할 수 있는 능력을 테스트해 기초과학연구훈련의 실효를 검증한다.

둘째, 회계 전공 졸업 논문의 현황 분석

필자는 소재한 대학의 2005 년부터 2007 년까지 회계학과 졸업 논문을 분류해 분석했다. 논문 완성의 경우, 현재 학생의 논문은 기본적으로 논문 교육 과정의 요구 사항을 충족하고 학위 논문을 순조롭게 완성할 수 있다. 논문 쓰기 내용에 관한 한, 회계학과 졸업 논문은 분야가 광범위하다. 논문의 질에 관한 한, 고품질의 논문은 많지만 논문의 전반적인 질은 높지 않다.

(a) 회계 전공 졸업 논문 유형 분석

경제관리학과 학생의 졸업 논문은 이론 연구형 논문으로, 이론 문제를 탐구하고 논술하거나 이론 연구 성과를 표현하거나, 이론을 이용하여 실제 문제를 분석, 해석, 대책을 제시하고, 이론의 고도로 올라가는 작문 풍격을 가리킨다. (윌리엄 셰익스피어, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 과학명언) 또 다른 종류는 응용성 연구 논문으로, 특정 실천 목적이나 목표를 위해 이론 연구 성과를 이용하여 특정 대상의 실제 문제를 분석하고 해석하고 대책을 제시하는 글쓰기 스타일을 말한다. 실제 문제 해결을 위한 과학적 근거를 제공하는 것을 목표로 한다. 표 1 중 3 년 가까이 대학 회계학과 졸업 논문의 범주 분석을 통해 학생들이 응용형 연구 논문을 쓰는 경향이 있다는 것을 알게 되었다. 표 1 2005-2007 회계전공 졸업이론 이 글은 걱정없는 논문망 www.5 1lunwen.com 에서 정리한 것이다.

텍스트 유형 분석표는 2005 년 학생의 72.44% 가 응용형 연구논문을 선택했다. 2006 년 총수의 69.66% 를 차지했으며, 그중 79.37% 의 재무관리학과 졸업생이 응용형 연구논문을 선택했다. 2006 년 재무부가 반포한 새 기업 회계규범이 2007 년부터 시행돼 2007 년 회계전공 졸업논문에 새 회계준칙 연구 주제의 문장 추가가 이뤄졌기 때문에, 새 회계준칙 주제의 이론 연구는 2007 년 회계학과 졸업논문에서 일정 비율을 차지하고 있다. 3 년 총수 분석에서 이 학교 회계학과 학생 467 명 중 이론연구논문 186 편, 총수의 39.83%, 응용연구논문 28 1 편, 총수의 60./KLOC-0

(b) 회계 전공 졸업 논문 선정 범위 분석

3 년 동안 회계학과 학생의 논문 제목은 매우 광범위했다. 필자는 재무회계, 재무관리, 감사 3 대 전문지식 분야에 따라 본교 회계학과 졸업논문 제목을 분류해 분석했다. 재무 회계 분야는 회계 기초 이론을 바탕으로 회계 이론과 회계 제도를 연구하는 데 중점을 두고 회계 정책과 회계 방법의 적용에 대해 논의하는 연구 영역을 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 재무 회계, 회계, 회계, 회계, 회계, 회계, 회계, 회계, 회계) 재무 관리 분야는 재무 관리 이론을 바탕으로 기업 투자 융자 및 일상적인 자본 운영에 대한 분석, 의사 결정 및 컨설팅, 기업 원가 관리 및 성과 평가를 주요 내용으로 하는 연구 분야입니다. 감사 분야는 감사 이론을 바탕으로 감사 이론과 감사 규범을 중점적으로 회계사무소 감사 실무를 논의하고 기업 내부 감사에 대한 연구 분야를 논의하는 것을 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 감사, 감사, 감사, 감사, 감사, 감사, 감사, 감사, 감사) (표 2) 주제 선정 분석을 보면 재무관리 분야를 선택한 논문 비중이 6 1.24%, 32. 12%, 감사가 6.64% 를 차지한다는 것을 알 수 있다. 재무 회계 주제에서 비교 집중된 주제는 기업 회계 기준 및 제도에 대한 논의, 회계 정보 공개 및 진실성에 대한 논의, 재무 제표 및 특정 회계 요소에 대한 논의입니다. 재무 관리 주제에서 상대적으로 집중된 주제로는 기업 융자 및 자금 관리, 기업 원가 관리 및 원가 관리, 기업 내부 통제 제도 및 성과 평가가 있습니다. 과제 요약에서 회계전공이 재무회계 관련 과제를 선택하는 비율이 높고 재무관리전공이 재무관리 관련 과제를 선택하는 비율이 높다는 것을 알 수 있다. 이는 학생들이 자신의 전공에 더 적합한 분야에 따라 과제를 선택해 과학연구를 할 수 있다는 것을 보여준다.

(c) 졸업 논문의 전반적인 평가 및 분석

이 학교의 거의 3 년 동안의 졸업 논문에서 매년 우수한 논문을 볼 수 있다. 예를 들어, 2007 년 우수 학생 논문에서 특수 자산 측정에 대한 이론적 토론과 회계 기준 및 정책 비교 분석은 학생들이 재무 회계 전문 이론을 사용하는 분석 능력, 기업 원가 관리의 관리 권장사항 및 회사 결산 위험에 대한 대책을 반영합니다. 학생들이 재무 관리 전문 지식을 실천에 적용하는 능력, 특정 환경에서의 감사 위험 평가 및 예방 분석을 반영합니다. 논문은 감사 이론에 대한 학생들의 이해와 실제 응용에 대한 분석 능력을 반영하고 있으며, 특정 기업에서의 ERP 적용에 대한 연구 문장 연구는 관리 시스템의 기본 기술에 대한 학생들의 숙달을 반영하고 있다. 그러나 전반적으로 이 학교는 최근 3 년간 회계학과 졸업 논문의 질이 전반적으로 높지 않아 성적이 보편적으로 낮다. 2005 년 졸업 논문을 쓴 사람은 127 명, 평균 69.77 명이었다. 2006 년 졸업논문을 쓴 사람은 178 명, 평균 성적 68.94 명이다. 2007 년 논문생 162 명, 평균 성적 69.22 명. 본교 학부생의 업무 규정에 따라 졸업 논문 채점에 대한 구체적인 디자인에 따르면 논문의 구체적인 평가 기준은 세 가지 측면을 포함한다는 것을 알 수 있다. 지도 교사는 주로 논문 쓰기 과정에서 학생들의 성과를 평가하고, 논문 쓰기 과정에서 학생이 독립적으로 논문 타당성 연구 방안을 제시할 수 있는지, 기본 개념과 이론을 파악하고, 문제를 분석하고 해결할 수 있는지를 평가한다. 마킹 교사는 주로 논문 내용을 평가합니다. 답변 선생님은 주로 학생들의 답변 표현을 평가하신다. 세 방면의 성적에 대한 구체적인 비교를 통해 학생들의 이 세 방면의 성적이 기본적으로 일치한다는 것을 발견하였다. 그 중에서도 문헌 검색, 읽기 및 요약 능력, 졸업 논문의 작업량 및 형식 사양 점수가 높습니다. 기본 개념, 이론 지식, 문제 분석 및 문제 해결 능력 등 학생들이 논문 품질면에서 상대적으로 낮은 점수를 받은 반면 졸업 논문의 혁신적인 결론 점수가 가장 낮다는 것을 반영한다.

셋째, 회계 전공 졸업 논문의 품질 문제 분석

졸업 논문의 질도 교수 수준, 학생 졸업, 학위 자격 인증을 측정하는 중요한 근거다. 논문과 평가 결과에 대한 구체적인 분석을 통해 필자는 전문 지식 파악, 자료 수집 방법, 연구 능력, 혁신적 사고, 작문 기교, 과정 관리 등에 문제가 있음을 발견했다.

(a) 학생들의 전문 이론 기초가 약하다

학생들의 논문에서 볼 수 있듯이, 학생들은 논문의 기초 이론 지식을 파악할 수 없고, 수집한 자료에 대해 많이 알지 못하며, 배운 이론을 이용하여 문제를 이해하고 분석하고 해결할 수 없다. 예를 들어, 한 학생의 논문은 중국과 외국의 회계준칙 체계의 비교를 논의했지만, 문장 중에 회계준칙 체계가 무엇인지 정의하지 못했고, 답변에서 우리나라의 현행 회계준칙 체계의 구성에 대답하지 못했다. 회계학과 졸업 논문의 주제 요약과 분석을 보면 이 논문은 5 1 걱정없는 논문망 www.5 1lunwen.com 이 선택해서 제공한다는 것을 알 수 있다.

재무회계 분야 연구과제의 문장 수가 상대적으로 적고 회계학과 졸업 논문도 줄어들고 있다. 중요한 이유 중 하나는 학생들이 전문 기초 지식을 제대로 파악하지 못하고, 엄밀한 재무회계 기초 이론의 분석과 운용에 대해 확신이 없고, 회계이론과 정책개혁의 경위에 대해 충분히 알지 못하기 때문에 이런 주제를 피한다는 것이다.

(b) 데이터 수집 및 작문 기술 훈련 부족

졸업 논문에서 회계 데이터는 규범적이지 않고, 회계 보고서를 설정하지 않고, 자료의 출처가 모호하거나 주석이 없고, 요약, 서론, 결론의 차이를 이해하지 못하고, 논문 구조가 일치하지 않고, 서술문이 원활하지 않고, 글이 구어화되어 카탈로그와 페이지 번호를 작성하지 않는다. 이는 학생들이 학습 과정에서 전문지식과 정보에 대한 조회와 정리 능력, 논문 작성에 필요한 기초훈련이 부족하다는 것을 보여준다.

(c) 혁신적인 사고의 부족

논문 혁신의 공통성 문제는 주로 관점이 낡고 간단하며 자신의 견해가 부족하다는 것을 보여준다. 학생들의 전공 기초 지식이 견고하지 않고 지식과 관념을 쇄신하는 데 서툴러서, 이미 이론 연구 성과를 바탕으로 혁신적인 견해를 갖기가 어렵고, 더 많은 것은 이론과 방법의 복사에 불과하다.

(d) 졸업 논문 관리가 엄격하지 않다.

구체적으로, 주제는 학생들에게 주제 선정만 요구하고, 문헌 검색과 종합에 대한 해당 요구 사항이 부족하다. 중간 답변은 학생들에게 문헌 검토와 논문의 초보적인 개요만 제공할 것을 요구한다. 졸업 논문 관리 규정이 명확하지 않아 지도교사가 학생들이 논문을 쓰는 과정을 통제하기가 어렵다. 또 대량의 논문 학생과 제한된 멘토 사이의 비율도 관리의 해이해졌다. 표 3 에서 볼 수 있듯이, 최근 몇 년 동안 이 학교 회계학과의 멘토들은 평균 6 ~ 9 편의 졸업 논문을 지도해 왔으며, 교사들은 졸업 논문 쓰기 과정에서 각 학생의 모든 부분을 엄격하게 통제하기가 어려웠다. (e) 사회 환경은 졸업 논문 관리에 영향을 미친다. 어떻게 논문 교수의 질을 보장하는 전제 하에, 학생 졸업과 사회의 연계를 합리적으로 조율하는 것은 고교가 직면한 큰 난제이다. 회계학과 졸업생들은 졸업 인턴십과 계약 인턴십 과정에서 단위 재무업무가 바빠서 야근을 해야 하는 경우가 많다. 논문 지도 교사는 평일과 휴일에만 학생들에게 연락할 수 있으며, 심지어 졸업을 앞둔 일부 학생들은 기말고사에서 인턴 계약기관에 휴가를 내고 논문 심사에 참가할 것을 요구했다. 학교의 정상적인 교육은 사회 환경의 영향을 받았다.

넷째, 회계 전공 졸업 논문의 질 향상을위한 제안

회계학과 졸업 논문의 질을 높이기 위해서는 지난 학기의 논문 쓰기 단계뿐만 아니라 대학 4 년간의 교육 과정도 관통해야 한다.

(a) 교육에서 글쓰기 연습을 강화하고 교류 기회를 늘리다.

회계학과 졸업생들이 기본기를 충분히 튼튼하지 못한 상황에 대해 학교에서는 4 학년 전 교과과정에서 학생들에게 문헌 조회, 회계전문정보 검색, 소논문 작성 등의 목표조치를 늘려야 한다. 2 학년, 3 학년 중급재무회계 및 재무관리과정 강의에서는 학생들에게 과정 숙제를 완성하도록 요구하는 것 외에도 교과 내용과 관련된 과정 논문을 쓰는 데 대한 요구 사항을 늘렸고, 교과 논문 성적을 과정 학습 성적의 일부로 삼았습니다. 학생들이 전공 과정을 공부하는 동시에 작문 능력 훈련을 받을 수 있게 하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) 또한 학생들이 학교나 자신이 조직한 전문 포럼에 참가하여 학술 교류 기회를 늘리도록 독려한다. 예를 들어 이 학교 경영대학원은 2006 년 9 월부터 일부 전공에서 시도한 Seminar (연구학습팀) 교육 모델을 홍보할 가치가 있다. 이런 교육 모드에서 교수와 강사는 수업이 끝난 후 연구학습팀을 설립하고, 학생은 자유롭게 논문에 참여하고, 논문은 www.5 1lunwen.com, 565438 논문망 정리로 제공된다.

방법: 방과 후 소반 교육을 실시하고, 사제 상호 작용, 특집토론, 사례 분석, 사회실천, 과제 연구, 논문 지도 등 여러 부분을 통해 학생들의 독립적 사고, 인간관계, 소통 능력을 배양한다. 이를 통해 학생들은 전문 지식에서 질적인 도약을 하게 될 것이며, 문제 발견, 분석, 문제 해결의 종합 능력에 새로운 돌파구를 마련하고, 과학 연구 방법에 더 많은 기술을 습득할 수 있게 될 것이며, 본과 졸업 논문의 약한 부분을 향상시키기 위한 좋은 기초를 마련할 것이다.

(b) 학생들이 응용 연구형 졸업 논문을 쓰도록 독려한다.

회계전공은 실천기술형 전공의 특징이기 때문에 학생들이 인턴십 단위의 구체적인 회계 실무 문제를 연구 대상으로 선택하도록 장려해야 한다. 사회실천의 실습조사를 통해 그들은 사회실천에 대한 이성적 인식뿐만 아니라 학술 논문의 직접적인 자료도 얻을 수 있어 논문의 토론과 분석을 의미 있게 한다. 학생들이 배운 지식과 사회로 나아가는 사이에 더 좋은 연결고리가 생기게 하다. 이렇게 하면 학생 선정 주제의 실명성을 피하고, 인터넷을 포함한 다양한 채널을 통해 학생들이 억지로 움직이는 것을 방지하고 졸업 실천에 협조하는 것을 막을 수 있다. 학생들이 사회 실천과 긴밀하게 결합해 응용성 연구 논문을 쓰는 것도 회계 교육 실천의 연장이다. 이 학교 회계학과 교수 계획에서 실천 교수에 대한 안배에 따르면 학생들은 2 학년 전공수업이 끝난 후 2 주간의 회계전공 실습, 인턴 교류 및 보고서 작성 시간이 있다. 인턴십 보고서 작성을 통해 학생들이 전문 지식으로 인턴십 단위 회계 업무를 분석, 설명 및 평가하는 능력을 키우고 졸업 시 응용성 연구 논문을 쓸 수 있는 기반을 마련한다.

(c) 학생들의 혁신적인 사고 배양에주의를 기울이십시오.

학생들의 혁신적 사고력 배양도 전문 교육의 전 과정에 반영되어야 한다. 대학교 2 학년 3 학년, 회계전공 과정 논문 쓰기 요구 사항을 늘리는 동시에 혁신적 사고의 양성에 중점을 둔다. 4 학년 회계 심포지엄의 주요 목적은 학생들의 전문 지식을 넓히고 학생들의 혁신적 사고를 양성하는 것이다. 또한 학생들이 교내 전문지 창설에 참여하도록 적극 장려하는 것도 학생들의 창의적 사고를 자극하는 좋은 시도다. 예를 들어 이 학교 03 급 학생은 대학 3 학년 때 교내 회계전문지' 재신원' 을 성공적으로 출간해 학생과 선생님의 여러 편의 문장, 전문 잡문, 최신 금융법규소개, 시 산문 등을 수록해 저널에 학생들의 재능의 불꽃을 선보였다. 이러한 활동들은 학생들의 창의적 사고력을 탐구하고 발전시키는 동력을 크게 불러일으켰다.

(d) 졸업 논문 관리 강화

한 과정의 교육 관리에는 과정 설정, 강의 개요 개발, 강의 내용 및 수업 일정, 교수 방법 및 평가 등 교육의 모든 측면이 포함되어야 하는 것처럼 졸업 논문의 관리는 논문 작성 과정의 관리에 중점을 두어야 한다. 이 학교의 기존 논문 관리에서 학생에 대한 심사 관리는 주로 중간 답변, 논문 제출, 기말 답변에 집중되어 있다. 필자는 첫째, 개제 관리 고리를 늘릴 것을 제안한다. 졸업반은 지난 학기 4 주 인턴십이 끝난 후 대학원 논문 쓰기 방법을 참고하여 개제 보고 과정을 늘리고 문헌 총괄, 인턴 내용, 논문 개요와 함께 주제 선정 과정의 심사를 실현하였다. 둘째, 논문 쓰기 과정에서 중간 답변의 관리를 강화하는 한편, 중간 답변의 중점은 논문 내용에 대한 분석과 검사이다. 한편, 멘토 기록카드 설정, 학생과 멘토의 만남 횟수, 지도 방식, 지도 내용 등 멘토의 논문 업무 검사 실시 방법을 명확히 한다. 다시 한 번, 답변점수에서 답변팀 구성원은 등을 맞대고 멘토가 이끄는 학생을 같은 답변팀에 배치하지 않고 논문 점수가 더욱 객관적이고 공정하다는 것을 보증한다. 넷째, 졸업 논문의 요약과 평가를 늘리다. 각 졸업 논문이 끝날 때, 학교 급과 학과급이 이 졸업 논문에 대한 총결산과 평가를 조직해야 하며, 학교 급평가는 일정 비율의 학생 논문에서 진행할 수 있다. 학과 1 급 평가에는 주제 선정 요약 분석, 품질 단일 분석, 지도 작업 과정 분석 등이 포함됩니다. , 경험을 총결하고, 관리 규정 건의를 제출하여 다음 단계의 졸업 논문 관리의 효율을 높이다.

끝말

모 고교 회계학과 졸업 논문의 분류 분석을 통해 논문 작문을 제안하는 것은 회계학과 교학 과정의 연속이며, 전공 교수의 전반적인 설계에서 학생의 논문 작문 능력을 높여야 한다. 회계학과의 특징에 따라 학생들이 사회실천과 결합해 졸업 논문에 응용 연구 성과를 구현하도록 장려할 것을 제안한다. 회계전공 졸업 논문의 질을 높이는 교학개혁 조치는 고급 회계와 고급 재무관리 인재를 양성하는 것을 목표로 하는 전문 교육 개혁의 중요한 구성 요소이다. 교학개혁의 발걸음에 따라, 나는 이 중요한 과제가 여전히 끊임없는 탐구와 연구가 필요하다고 믿는다.

참고

정, 오산령, 이청, 감장생. 상하이 해사대 경제관리, 교육교학개혁 및 연구 프로젝트 본과 졸업 논문 평가 및 관리 연구.