중국시가넷 - 찬송가 - 국배잡지 초등학교 국어
국배잡지 초등학교 국어
나는 운이 좋게도 이번 국배 공부에 참가했다. 단기 온라인 학습을 통해 나는 온라인 학습의 중요성과 속도를 이해했다. 국배의 학습에서, 나는 새로운 교과 과정의 이념에 대해 더욱 깊이 이해하고, 견실한 문화 공진과 전문적인 자질 향상의 중요성을 분명히 하고, 사상인식을 높이고, 학습 이념을 보완하고, 전공 이론을 풍부하게 했다. 국훈 기간 동안 저를 도와주신 동료 선생님들과 전문가 선생님들께 감사드립니다. 고맙다고 말하고 싶어요!
첫째, 훈련을 통해 사상 인식을 높였다.
외진 향진 초등학교에서 일하고 교통 정보가 막혀 교육 현황과 교사 성장에 대해 더 잘 알지 못하기 때문이다. 우물 안 개구리처럼 자신이 하는 교육 교수 업무에 대한 종합적인 이해가 부족하다. 이번 훈련을 통해 나는 새로운 과목이 교사에 대한 요구를 분명히 알게 되었다. 더 넓은 시각으로 우리의 교육 업무를 바라보고, 끊임없이 자신의 자질과 교육 수준을 향상시키고, 끊임없이 자신의 득실을 총결하고, 인식을 높이고, 끊임없이 공부하여, 교육 발전의 우리 교사에 대한 요구에 적응해야 한다. 온라인 교육에는 많은 이점이 있습니다. 웹 학습의 즉시성은 내가 스스로 학습을 배정하고 일과 학습의 모순을 줄이는 데 도움이 된다고 할 수 있다. 온라인 학습의 신속성 덕분에 학습과 실제 응용의 효율성이 높아졌다고 할 수 있다. 웹 학습의 상호 작용은 나와 많은 선생님들이 제때에 공부하고 실제 문제를 해결하는 데 도움이 된다고 할 수 있다.
두 번째는 훈련을 통해 현대 교육 기술을 향상시키는 것이다.
원래 내 컴퓨터 조작은 일부 문서류의 원고를 쓰는 것과 같은 기초적인 수준에만 머물렀던 것으로 밝혀졌다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 컴퓨터명언) 우리 국배 학습 사이트를 자주 방문하면서, 나는 이미 컴퓨터를 능숙하게 사용하고, 여러 가지 방법으로 조작하고, 나의 이상적인 전자 원고를 편집할 수 있게 되었다. 곽배의 학습 홈페이지는 내 컴퓨터 조작 지식의 공백을 메웠다. 이런 질감이 섬세하고 색깔이 따뜻한 학습 속표지는 큰 담요처럼 편안하고 친절해 보인다.
셋째, 훈련을 통해 전문 지식 기반을 공고히 했다.
아르바이트 이과 선생님으로서, 네가 가장 먼저 갖추어야 할 것은 전면적인 시스템의 학과 기초 지식이다. 예전에는 관련 자료만 배웠을 뿐 조금씩 축적된 지식자료에 익숙해졌다. 이제 전국 교육 학습 사이트가 있습니다. 이곳의 모든 학습 내용은 한눈에 알 수 있고, 과학 시스템은 표준을 따를 수 있고, 규칙적으로 따를 수 있으며, 공부하기에 매우 편리하다. 본 학습 페이지의 교과 과정 설정은 학과 기반 문제 중심의 특징을 강조한다. 이 학습 페이지에서 전문가의 지도를 통해 새로운 교과 과정의 교육 이념을 더 잘 이해할 수 있게 해 주었고, 초등학교 과학 교육에 대한 깊은 이해와 사고를 갖게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학습과 반성 체험에 참여함으로써 과학의 주요 교육 내용과 교수의 중난점을 정확하게 파악해 새로운 교수법과 수단을 이해하고 습득할 수 있게 해 주었고, 자신의 실제 교육에 효과적으로 적용할 수 있게 해 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
넷째, 학습을 통해 의사 소통을 배웠습니다.
2 1 세기 주창한 주제는' 조화와 진보' 이고, 새로운 커리럼이 주창한 주제는' 사제 상호 작용, 생생 상호 작용' 이다. 평소에 업무 학습에서 대부분의 경우 스스로 사고하는 것을 배운다. 이번 국배를 통해, 나는 동창, 동료와의 교류와 토론에서 걱정이 없어 나의 교수와 과학 연구의 시야를 넓혔다. 평소에 일이 바빠서 잠잠히 공부하지 않는 것은 반문맹에 해당한다. 이번 훈련을 통해 나는 정말 깊은 감명을 받았고 평생 학습의 중요성을 보여 주었다.
어쨌든 이번 국배 나는 수확이 매우 크고 진보가 매우 크다. 나는 온라인 학습과 평생 학습을 계속 고수할 것이다.
"국훈연구보" 초등학교 국어 제 2 장 오교수가 선생님의 말을 인용해 화제를 열었고, 국어교육은 시급히 개선되어야 한다. 우리는 세 가지 방면에서 연구를 시작해야 한다. 첫째, 우리나라의 현재 국정을 연구한다. 둘째, 전통을 배우십시오. 셋째, 외국을 공부합니다. 우리는 전통과 외국의 경험에 대해 진지하고 냉정하며 과학적인 연구를 하고, 그 정수를 취하고, 그 찌꺼기를 없애야 한다.
첫째, 외국어로서의 중국어 과정의 형태.
우리나라의 국어 교재는 선본 구조이고, 국어교육은 독서를 핵심으로 하는 교과 과정 형식이다. 다른 나라들은 이런 형태를 거의 취하지 않았다. 우리는 국어 교과 과정 형태를 재구조화하고, 과문을 말하는 것을 중심으로 국어 교과 과정 형태를 바꾸고, 듣기, 읽기, 쓰기 종합 교과 과정 형태를 구축해야 한다.
둘째, 외국어 교재.
(1) 언어 독서의 분류; 읽기와 쓰기 종합을 들었다. 판 조합 (일본에서 가장 전형적인). 1, 국어 수업과 문학 수업 분과목. "러시아어" 교재는 중국어 문법 등 기초지식뿐만 아니라 글쓰기와 독서의 교학 방법 (글쓰기 교육 포함) 도 담당한다. 문학 교재는 초등학교 4 학년 때부터 설치되었다. 예를 들어 제 1 단원: 우리 이름은 10 월의 아이 (1 1) 입니다. 2 단원: 화목한 가정 ... 1 년에 20 1 편이 있습니다. 5 학년 문학 교재는 크레로프전 1 의 네 가지 우화와 레프 톨스토이의 여섯 가지 우화로 서로 다른 스타일을 비교한다. 2. 언어 표현의 예술과 독서 분류의 형식 (미국). 장점: 국어 목표와 문학 교육 목표의 실현에 유리하다. 언어 교육은 구두와 서면 언어 지식을 바탕으로 지식을 적용하고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 발전시키는 것을 목표로 한다. 지식의 체계화와 능력 배양의 시리즈화를 매우 중시하다. 문학 교재의 내용도 비교적 단일하여 국내 고전 문학과 외국 문학을 읽을 수 있다.
(2) 종합 중국어 교재. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 교재, 언어 교육, 독서 교수를 하나로 모아 다양한 능력에 대한 편집자의 내적 연계에 대한 인식을 표현했다. 그것은 본문을 기초로 본문을 둘러싸고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 연습을 안배한다. 교재를 읽는 것은 본문의 일부이며, 뒤에는 표현과 언어 지식을 읽는 연습을 많이 한다. 예를 들어, 일본 광촌, 표준어. 장점: 주로 국어지식의 연습과 읽기와 쓰기를 듣는 훈련에서 본문 경보를 통해 특정 언어환경을 설계하여 학생들의 흥미를 자극할 수 있다.
(3) 판 조합 교재. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 요구 사항에 따라 교재를 재구성합니다.
셋째, 외부 독서 교육
우리의 독서 수업과 외국의 독서 수업은 하나의 개념이 아니다. 우리는 국어 수업을 독서수업으로, 독서수업을 화독으로 바꿨다. 외국의 독서 수업은 독서 수업이다. 독서 수업은 주로 독서이고, 국어 수업은 지식을 배우는 것이다. (a) 구 소련 문학 교육. 본문을 처음 읽고, 본문을 완전히 느끼고, 문장 구조와 표현 방식을 분석하다. (b) 미국 그룹은 공동으로 교육을 읽는다. (3) 일본어 작문 및 독서 교육.
넷째, 외국 작문 수업.
외국 초등학교의 작문 스타일은 주로 관찰 작문, 응용문 작문, 생활쓰기, 독서 필기가 있다. 우리는 외국의 경험을 참고해서 자신의 작문 교재를 쓸 수 있다. 작문 기교와 방법 지도. 작문 작문의 시리즈화를 실현하다. 작문 수업의 가치 지향은 실용문체 글쓰기에 중점을 두고 학생의 사회적응력을 높이고 학생의 생존능력을 높이며 사회생활의 필요에 따라 작문훈련을 할 수 있다.
(1) 작문 스타일. 1, 작문을 관찰하다. 소홀린스키는 초등학생들이 잊을 수 없는 명제 작문을 쓰는 것으로 시작하는 것이 아니라 관찰 작문과 실물 스케치 한 편을 써야 한다고 생각한다. 관찰성 작문과 서술문 작문의 가장 큰 차이점은 회고성 서술문 작문은 재료 선정이 필요하다는 것이다. 작문을 관찰하는 데는 재료 장애가 없을 것이다. 재료는 관찰에서 비롯되기 때문에 관찰에 중점을 둔다. 관찰 작문에는 문학 관찰 작문 (꽃, 저녁노을, 시냇물, 겨울) 과 과학 관찰 작문 (둥지, 개미 생활) 이 포함된다. 2. 실용적인 스타일. 편지, 일기, 요약, 제안 등. 이미 각 시대의 작문 훈련의 중요한 문체가 되었다. 실용문체는 미국 초등학생 작문에서 큰 비중을 차지한다. 일본에서 쓴 서술문은 매우 적고, 실용문체는 종종 목적을 가지고 쓴 것이기 때문에, 자료를 쓰는 문제를 피하고 기억이 필요 없다. 외국 동료들이 추억 자료 문제를 일부러 회피하는 것 같나요? 아이가 회상에 어려움이 있다면, 행사 체험에서 글쓰기 소재를 얻는 것이 낫다. 3. 생활작문, 일본인의 생활작문은 주로 생활조사, 관찰작문, 조사보고서를 쓴다. 4, 독서 노트, suhomlinsky. 5. 문학 작문은 현실주의 작문과 비현실주의 시리즈로 나눌 수 있다. 상상작문은 학생들의 작문 열정을 동원하여 자신의 풍부한 상상력으로 작문을 완성할 수 있다. 시 교육. 일본 북원은 아이가 타고난 시인으로 순수하고 순진하며 예민하다고 생각했다.
우리는 서사가 쉽다고 생각하지만, 사실은 그렇지 않다. 큰 문제는 소재이며 학생들의 표현에 영향을 줄 수 있다. 내용상 장애가 너무 많아 실제로 아이의 작문 능력 향상에 불리하다. 작문 소재를 선택하는 것은 사실 매우 어렵다. 아이의 표현에 영향을 미치는 욕망은 이미 상당 부분의 아이들의 인지능력을 넘어선 것은 매우 어려운 일이다. 어떻게 생각하세요? 잡으려면 잘 잡지 못하는 것도 해외 동행이 이 문제를 피하는 비교적 좋은 방법이다. 서술문을 쓸 필요 없이 다른 내용을 선택하는 것도 좋다. 먼저 간단한 지프 한 대를 배우고 난이도가 높은 승용차, 트럭 등을 운전한다. 국어는 작가를 양성하는 것이 아니라, 한 걸음 물러서서 시야를 넓히는 것이다. 산에 호랑이가 있다는 것을 뻔히 알면서도 호산에 가지 마라.
(2) 작문지도. 예를 들어, 미국의 2 학년 작문, 개인 읽어보기 (2 주, 교재 24 페이지, 각 링크마다 많은 양식이 있습니다. 주로 학생들에게 어떻게 해야 하는지 일깨워 주는 것이다. ) 1, 가져오기, 판문 2 보기, 구상, 목적 및 독자 결정 주제를 선택하고, 주요 사상과 세부 사항을 구성하고, 문자 묘사를 위한 계획을 세우고, 도표로 주요 사상을 표현한다. 데이터 수집 및 연구: 자재 수집 계획 개발 그 밖의 무엇을 알아야합니까? 거기서 정보를 찾을 수 있습니다. 4. 초안. 5. 수정합니다. (1) 목록을 수정하고 세부 사항을 추가하여 독자가 이야기의 환경인물과 사건을 볼 수 있도록 합니다. 단어를 고르다. 더 좋은 단락. (2) 동반자 독서. 다른 각도에서 너의 문장 읽어 봐. 파트너와 초안을 교환하고 조언을 해 드리겠습니다. 소리내어 읽고 문장이 잘 통하는지 확인해 보세요. 6. 교정 및 출판. 교정할 때 문법, 철자, 구두점의 사용 오류를 발견하였다. 교정 목록, 철자가 정확합니까? 당신은 인용문으로 당신의 이야기를 시작하고 끝냅니까? 이니셜 대문자, 끝 문장 부호가 정확합니까? 세그먼트화된 건가요? 게시。
다섯째, 외국어 학업 평가
(a) 미국 초등학교 언어 평가. 1969 년 미국 교육부는 미국 교육 테스트 서비스 기관에 전국적인 평가 테스트를 의뢰하여 대표적인 데이터를 얻어 어린이와 청소년의 교육 상황을 사회에 알리기 시작했다. 중국은 마라톤을 뛰는 것처럼 초기에 너무 열심히 노력하면 대학 단계에서 뒷심을 잃는다. 평가 등급, 4 급, 8 급, 12. 과목, 독서, 수학, 사회과학을 평가하다.
(b) 영어 초등학교 언어 평가. 매년 네 연령대의 사람을 테스트합니다: 1, 1 1, 14, 16. 외부 평가와 내부 평가가 결합되었다.
(3) 독일 초등학교 학업 평가. 65438 급 +0-2 시험, 필기시험은 50%, 구어능력과 실천활동은 50% 를 차지했다. 서면 숙제, 말하기 능력, 실천 성적.
(4) 반성하다. 1, 절차적 평가를 강조하고, 학습 과정에서 수시로 기록을 관찰하고, 교과서 내용을 암기하며, 아주 작은 부분만 차지한다. 2. 지식, 기술, 학습에 대한 관심, 습관에 대한 종합적인 평가에 중점을 둡니다. 3, 교사, 학생 및 부모의 참여를 옹호하십시오.
여섯째, 중국 교과 과정 개혁에 대한 고찰.
교재를 크게 바꿀 수 없는 상황에서, 이전에 내용을 이해하는 데 치중하던 사고방식을 깨고 언어 능력과 응용에 힘쓰는 사고 전략을 찾아라. (존 F. 케네디, 공부명언)
국배일지 초등학교 국어 제 3 편 이번 국배학습은 온라인 학습의 범위와 자원의 즐거움을 이해하게 했다. 이번 국배학습에서 나는 새로운 교과 과정의 이념에 대해 더욱 깊이 이해하고, 학습 목표를 명확히 하고, 자신의 전문적인 자질을 향상시키는 것의 중요성을 깨닫고, 이번 학습의 중요성을 사상적으로 인식하였다. 학습 이념을 제고하고 전문 이론 지식을 풍부하게 했다.
우선, 사상적으로, 나는 새로운 과목의 교사에 대한 요구를 알고 있다. 좋은 마음으로 자신이 종사하는 교육 업무를 재검토하고, 끊임없이 자신의 자질과 교육 수준을 향상시키고, 끊임없이 자신의 득실을 총결하고, 인식을 높이고, 끊임없이 공부하여 교육 발전에 대한 교사의 요구에 적응해야 한다. 온라인 교육에는 많은 이점이 있습니다. 내가 스스로 학습을 안배하고 일과 학습의 모순을 줄일 수 있도록 도와주다. 많은 선생님들과 소통하는 데도 도움이 되었습니다.
둘째, 나는 컴퓨터를 사용하는 능력을 향상시켰다. 나는 숙제를 편집하고, 글을 올리고, 자신의 견해를 이야기하고, 문제가 있으면 동료에게 도움을 청할 수 있다. 이것은 양방향 단계로, 마음을 가라앉혀야 학습 임무를 완성할 수 있다.
다시 한 번, 국배의 학습에서 초등학교 국어 교육에 대해 깊은 이해와 사고를 가지게 되었다. 국어교육은 사제평등대화, 쌍방향 교류, 쌍방향 상호 작용의 과정이어야 한다는 것을 알고 있다. 교사는 학생을 존중, 이해, 신뢰하는 전제 하에 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생의 학습 의식과 습관을 양성하는 데 중점을 두고, 학생을 위해 좋은 자율 학습 상황을 만들고, 학생의 개인차이를 존중하고, 학생의 혁신 정신을 중시하며, 학생들이 스스로 학습 방법을 선택하도록 독려한다. 교사는 교재를 창의적으로 이해하고 활용하고, 교과 과정 자원을 적극적으로 개발하고, 다양한 교수 전략을 유연하게 활용하고, 학생들이 실천에서 배우도록 지도하고, 학생들의 국어 소양, 감정, 태도, 가치관을 전면적으로 발전시켜야 한다.
요컨대, 학습을 통해 나는 의사소통을 배웠다. * * * 와 나의 토론은 나의 시야를 넓혔다. 이번 훈련을 통해 나는 정말 깊은 감명을 받았고 평생 학습의 중요성을 보여 주었다.
다행히 교사 국배 온라인 교육에 참가하여 전문가 선생님의 강의 영상을 보았다. 생동감 있는 교학 실례가 나를 교실에 더 가깝게 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 전문가들은 독창적인 분석을 통해 교육에서 무엇을 주의해야 하는지, 어떤 세부 사항을 버려야 하는지, 어느 곳을 고쳐야 하는지를 알게 되었다. 특히 국어 숙제 배치와 수정에 대해 더 깊은 이해를 가지고 있다. 나는 숙제를 열심히 끝내고 일기를 연구하고 많은 문장 들을 보고 공부의 즐거움을 깊이 느꼈다.
여러 해 동안, 나는 줄곧 초등학교 국어가 모호한 바둑이라고 생각했는데, 무슨 말을 해야 할지, 어떻게 말해야 할지 모르겠다. 초등학교 국어는 반드시 성이 있어야 한다는 말을 자주 듣는다. 국어 수업에는' 중국맛' 이 있어야 한다. "웅관만도는 정말 철과 같고, 지금은 시작부터 한 걸음 떨어져 있다." 이번 국배국학' 주조사혼, 성육도리' 의 큰 발전을 계기로 교육사업의 궤도를 활보하며 땀과 끈기를 바쳐 무한하고 기예가 뛰어난 연구형 교사가 되도록 노력하겠습니다.
첫째, 훈련 참여로 인한 수확
1. 이번 학습에서 나는 동영상 몇 개를 자세히 보았다. 그리고 독서 노트를 잘 만들어서 자신의 심정을 써내다. 이성 인식에서 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고 공부에서 성장하다.
이 연구는 나의 교학 중의 많은 곤혹을 해결했다. 예를 들어, 전문가들은 작문 수업을 하는데, 나는 내가 본 것을 말했고, 나는 내 마음을 손으로 썼다. 。 。 。 。 나는 학생들의 글쓰기의 어려움이 나에 의해 제한되었다는 것을 알았다.
이번 훈련은 나의 교육 수준을 높였다. 예전에는 교학 중, 교학 시간이 부족해서, 나는 항상' 거친' 방식으로 수업의 지엽적인 부분을 처리했다. 이번 훈련을 통해 나는 명사의 고전 수업을 보고 교실에서 미묘한 점을 잘 처리하는 것의 중요성을 깨닫게 되었다.
둘째, 훈련에 참여하는 사고와 계몽
1.' 좋은 수업' 에 대한 생각. 좋은 수업이란 무엇입니까? 연구를 통해, 제 생각에는, 만큼 거기에 전문성, 만큼 거기에 진전이 있다, "좋은 클래스" 라고 할 수 있습니다.
혁신적인 교수 및 연구 방법에 대한 고찰. 교수 연구는 교수 연구의 약칭으로,' 교육' 을 중시하고' 연구' 를 가르치는 것은 교수 연구라고 하지 않는다. 과거의 교수와 사고를 반성하고, 과거의 좋은 전통을 고수하고, 과거의 비과학적인 사상과 방법을 바꾸고, 앞으로의 교수와 교육 업무를 열심히 한다.
이번 훈련은 나로 하여금 다른 학생들로부터 많은 것을 배우게 했다. 그들의 지식욕은 나에게 깊은 인상을 남겼다. 그들은 열심히 공부하고 열심히 생각한다. 나는 그들을 존경한다. 나는 내가 그들에게 부족한 것을 깨닫고, 나는 앞으로의 공부에서 보충할 것이다.
4. 이번 훈련을 통해 나는 교사로서 평생 공부해야 한다는 것을 깨달았다. 끊임없이 자신의 지식과 교수 이념을 배우고 업데이트해야만 선생님의 역할을 감당할 수 있다.
전반적으로 국어 선생님으로서 우리는 수업 준비를 열심히 하고 교안을 설계하기 위해 최선을 다해야 한다. 수업과 디자인 교안을 준비할 때, 먼저 내가 무엇을 가르치는지 알아내고, 그 다음에 어떻게 가르쳐야 할지 생각해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 가능한 한 빨리' 무엇을 가르치는가' 라는 안개 속에서 벗어나려고 노력해야 한다. 우리는 안개 속의' 안일' 에 집착할 수도 없고,' 안개' 가 저절로 사라지고 오래 기다리길 바랄 수도 없다. 이런' 독립하려고 노력하다' 는 배후는 분명 혼란과 고난으로 가득 차 있을 것이다. 국어 선생님은 학생들이 글자를 씹어서 작가가 감정을 표현하고 문장을 만드는 데 있어서의 노력을 이해하도록 잘 지도해야 한다. 언어를 이해하는 것은 기교, 어감, 직관에 달려 있다. 우리는 우리의 중국어 선생님이 본문을 배우고, 그들의 문화적 배경을 향상시키고, 그들의 언어 기술을 연습해야 한다. 이전 교육 과정에서, 나는' 국어 교육 무엇' 을 진지하게 생각해 본 적이 없다. 오늘 처음으로 마음을 가라앉히고 국어 교육' 무엇을 가르치는가' 에 대해 진지하게 생각했다. 오랫동안 나는' 어떻게 가르치는가' 가 더 중요하다고 생각했다. 이는 학생들이 가르치는 내용에 대한 수용도와 직결되기 때문이다. 예를 들어, 두 선생님에게 같은 지식을 가르치라고 부탁하면, 가르치는 방식이 학생 수용에 더 적합하고, 효과도 더 좋아야 하기 때문에, 국어 교수가 무엇을 가르치는지 거의 고려하지 않는다. 국어학과의 교학 내용은 비교적 광범위하고 모호하여, 교학할 때 모든 것을 다 할 수 없기 때문에' 무엇을 가르치는가' 문제를 해결하는 것이 중요하다. 적절하고 유용한 교육 내용을 확인할 수 없다면,' 어떻게 가르치는가' 에 대해 크게 글을 짓더라도 결과가 낙관적이지 않을 수도 있습니다. 아마도 당신의 가르침 방주는 처음부터 최적의 통로를 벗어났을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
청년 교사는 전통 국어 교수 이론을 진지하게 공부해야 한다. 전통 국어 교수 이론은 뿌리이며, 뿌리가 튼튼해야 우뚝 솟은 큰 나무로 자랄 수 있다. 우리는 전통의 정수를 배우고, 죽음을 배우고, 잘 쓰고, 찌꺼기를 없애야 한다. 교육 교수 실험을 하려면 자신의 과제가 있어야 하고, 자신에게 목표를 세우고, 매일 이 목표를 위해 노력하고, 매일 교수 일기를 쓰고, 교수를 반성하고, 독서에서 경험을 얻어야 한다. 독립적으로 사고하는 정신을 세우려면 자신의 줄거리를 남기고, 스스로 생각하는 것을 가지고, 자신의 스타일을 가르치고, 자신만의 독특한 것을 가져야 한다. 책을 열심히 읽다. 무슨 책을 읽습니까? 고전을 읽다. 만약 당신의 머릿속에 고문고시들이 있고, 중국과 외국의 새로운 문학 명작을 잘 알고 있다면, 교학에서 자유로워질 수 있을 것입니다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) "중국 고대 문학관", "당시 300 곡", "허신 훈고", "유문심 조각용", "학기" 를 건립하고 읽는다. 우리는 또한 예성도 등 국어교육가의 저서를 자세히 읽어야 한다. 외국의 교학 이론과 통용 문장 몇 가지를 더 보아야 한다. 고전과 일반 서적의 관계를 잘 처리하여' 다재다능하고 한마음 한뜻으로' 해야 한다. 국어 선생님도 교수 이론과 아동심리학을 배워야 한다. 아동 심리를 이해하고 초등학교 국어 교육의 기본 이론과 법칙을 파악해야 한다. 이것은 특히 중요합니다. 초등학교 국어교학론은 독특한 이론 체계를 지닌 과학이다. 숙달하면 된다.
"하지만 계단을 올라가기만 하면 300 마일의 시야를 넓힐 수 있다." 새로운 사고' 국배의 플랫폼은 마치 사다리와 같아서 나를 계속 오르게 했다. 플랫폼에서 그렇게 많은 학우들이 글이 유창하고, 사유가 민첩하고, 지식이 해박하며, 자석처럼 나를 매료시켜서, 나는 깊은 감동과 부러움을 금치 못했다. 갑자기' 산 밖에 청산이 있다',' 강자 항강' 이 다시 학창시절로 돌아간 것 같아 열심히 일하는 열정, 끊임없이 오르는 동기, 항상 강렬한 학습 욕망으로 가득 차 있다.
결론적으로, 이번 온라인 훈련을 통해, 나는 전문가들의 엄밀한 학문, 광범위한 지식, 자신의 지식 수준과 허름한 교수법을 철저히 깨달았다. 자신의 지식, 교수법법, 사상인식, 심리적 자질 등에 큰 허점이 있다고 느꼈지만, 전문가 선생님의 감염과 훈도 속에서 어느새 크게 향상되었다. 여기서 나는 견문을 넓혀서 고생하는 것을 잊었다. 기쁨을 더하고 고민을 버렸다. 자신감을 키우고 곤경에서 벗어났다! 나는 수확, 깨달음, 신념, 열정을 가지고 미래의 교육 교육에 투입할 것이며, 앞으로 비슷한 훈련에 참가하여 교육 등에 대한 자신의 능력을 더욱 향상시킬 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이번 훈련을 통해 유용한 것을 배우고 자신의 전공을 더 빨리 성장시킬 수 있기를 바랍니다.
초등학교 국어 청년 교사로서 이번 국배는 나에게 사상적 세례, 정신적 충격, 관념적 혁신을 가져왔다. 감탄시간이 너무 빨리 지나가고, 배우고 싶은 것이 너무 많은 동시에, 다행스럽게도, 공부할 때마다 나는 매우 충실하다고 느꼈다. 현자의 가르침을 듣고, 친구들의 탐구에 참여하고. 나는 많은 것을 얻었다!
곽배 학습 기간 동안 나는 시종일관 열심히 공부하고, 전문가들의 강의를 적극적으로 듣고, 그들의 관점을 열심히 이해하고, 정수를 배웠다. 나라 전체가 나에게 많은 깨달음과 계시를 주었다.
첫째, 내용이 다양하고 형식이 다양하다.
곽배의 공부는 긴장하고 질서 정연하게 진행되고 있다. 전문가의 강의를 듣고, 온라인 학습, 강의교류, 숙제, 명사성과 관찰, 블로그 및 교류 플랫폼 검토, 문장 발표, 학생 및 멘토와의 교류, * * * 공동 학습, * * * 공동 성장. 학습 시간은 빡빡하지만, 매우 충실하며, 매우 행복합니다! 이번 국배 내용은 풍부하고 형식이 다양하며 교육 전문가의 특집 보고서, 우수한 교사의 교육 시범, 학생들의 상호 작용 토론이 있다. 국가의 이론 훈련, 교학 관찰, 그리고 자신의 교학 실천 전시를 통해. 이 학습은 나에게 개념적 세례와 이론적 진급을 모두 가지고 있다. 지식의 축적뿐만 아니라 교수 기술의 성장도 있다. 이번 국배 학습은 풍부한 성과를 거두어 나의 끊임없는 성장을 촉진시켰다.
두 번째는 전문가가 얼굴을 맞대고, 예를 들어 와서 실천을 지도하는 것이다.
국배반에 들어가는 것은 전문가들의 멋진 강의로, 몇 번이고 내 내면의 감응을 불러일으켰고, 심지어 나의 반성까지 불러일으켰다. 이런 이론과 실천의 대화에서 나는 즐겁게 전문가의 사상과 이론의 정수를 얻었다. 끊임없이 발전하는 개혁 형식에 직면하여, 나는 점점 내 능력이 부족하다고 느끼고, 학생들을 대할 때 늘 어찌할 바를 모른다. 원거리 훈련은 일반 교사를 위해 국내 유명 교육 전문가와 밀접하게 접촉할 수 있는 통로를 열었다. 나는 언제든지 전문가의 강의를 감상하고, 그들의 강의, 그들의 심포지엄, 대화, 사례 검토, 사고, 활동을 들을 수 있다. 좋은 수업과 한 과목을 평가하는 것은 선생님의 가르침뿐만 아니라 학생의 학습에도 달려 있다. 교학 반성을 잘해야 전문적인 성장을 촉진할 수 있다. 이번 국배 과정에서 많은 교육 전문가의 생동감, 이미지, 멋진 강의를 듣고 자신의 전공 수준과 식견을 높였다. 동시에 자신의 부족함을 깊이 깨달았다. 나는 내가 배운 것을 연구하고, 내가 얻은 것을 총결하고, 이번 국배에서 배운 것을 실제 교육에 적용하기로 결정했다.
내 자신의 경험에 대해 이야기하십시오.
(a), 혁신적인 교육 개념
국배의 학습을 통해, 나는' 무엇을 가르치는가, 어떻게 가르치는가' 라는 문제를 이해했을 뿐만 아니라, 그로부터 많은 깨우침을 받았고, 교육관념은 깊은 변화를 일으켰다. 1, 선생님이 주인공에서 조연으로 바뀌었다. 학생은 독립된 인격을 가진 사람이다. 교사는 반드시 시대와 함께 전진해야 하며,' 권위' 사상을 내려놓고 교학 행동을 바꿔야 한다. 구체적인 수업에서는 교사가 전통적인 지식 전수자에서 학생 학습 조직자로 바뀌어 학생들에게 협동교류의 공간과 시간을 제공하고, 학생들이 자율학습, 짝꿍교류, 집단협력, 집단교류, 반 전체 교류를 할 수 있도록 해야 한다. 2. 많이 배우면 생수 한 통이 있다. 새 수업은 교학 내용을' 교재 중심의 단일책 지식' 에서' 교재를 축으로, 활동을 유대로, 현실 생활과 긴밀하게 연계해 본토 자원과 학교 기반 자원을 충분히 발굴한다' 로 바꾸었다. 국어 소양이 깊은 선생님만이 본문의 사상과 정수를 이해할 수 있고, 교과서 수준에 머물러서는 안 되며, 학생들에게 긍정적이고 효과적인 도움을 줄 수 있다.
(2) 개인 성장 계획.
1, 평생 학습. 공부는 교육 발전의 객관적인 필요일 뿐만 아니라 교사의 전공 능력을 향상시키는 효과적인 방법이기도 하다. 국훈 공부에 참여하는 과정에서' 부단히 노력하고, 끊임없이 수확한다' 는 과정에서 나는 매우 기뻤다. 선생님은 이번 국배를 계기로' 평생 학습' 이라는 이념을 강화해야 한다.
2. 실천에 능하다. 배워서 응용하고, 새로운 지식과 새로운 기술을 적극적으로 실시하다. 국어 교육에서 학생의 주체적 지위를 두드러지게 하고, 학생들의 좋은 흥미를 불러일으키며,' 국배' 의 효과를 실천에서 크게 빛나게 한다! 전문가의 지도가 나에게 큰 도움이 되었다. 한편, 일선 명사의 진술과 멋진 교육 사례는 시범성과 조작성을 갖추고 있다. 그들은 여러 가지 생동감 있고 직관적인 방법으로 흥미를 불러일으키고, 교학의 각 부분을 교묘하고 유기적으로 연결시켰다. 학생들이 자연스럽게 선생님의 발걸음을 따라 걷게 하고, 언어에 대한 이해를 발휘하며, 내면의 국어에 대한 열정을 불러일으키게 하다. 지식의 바다를 즐겁게 걷다. 예를 들어, 새로운 지식을 제시하는 경우: 선착순, 순차적인 원칙을 따른다. 새로운 지식과 선생님의 시범을 도입하여 언어 연습의 효율성과 재미를 높여 학생들의 주의를 끌었다. 학생들은 추측을 반복하는 과정에서 기존 지식을 바탕으로 다음 학습 목표를 이끌어 내고 자연스럽게 새로운 지식의 학습으로 전환한다. 학습을보다 목적 있고 연습을보다 목표로 삼으십시오. 무질서해 보이지만 실제로는 질서 정연하다.
백년 대계, 교육 중심; 선생님은 교육의 기초이다. 국배' 에 참가하여 활력을 보충하고, 기운을 더해주고, 여성스러움을 잃고, 교육의' 관성' 이 무한한 생기를 발산한다. 지금부터 우리는 우리의 신성한 사명을 명심하고, 가르치는 데 전념하고, 사람을 부지런히 교육하고, 우수한 교사가 되기 위해 노력하며, 조국의 교육사업에 자신이 마땅히 가져야 할 힘을 공헌해야 한다. 충전 시대의 이론 지식은 진보하고 교육은 발전하고 있다. 오늘날 새로운 교과 과정 개편으로 모든 교육자들은 끊임없이 자신을 충전해야 한다. 자기 실천, 지속적인 개선. 국훈 기간 동안의 공부는 끝나지만 평생 공부는 계속된다. 이번 국훈은 마치 녹색처럼 나에게 무한한 희망을 주었다!