중국시가넷 - 찬송가 - 유치원 수업 계획 "구름"
유치원 수업 계획 "구름"
클라우드 1 유치원 학급 수업 계획의 활동 목표
산문시를 감상하고 이해하며 산문시의 아름다운 언어와 의경을 느끼며 감정을 가지고 시를 낭송할 수 있다.
하늘에서 내려오다' 와' 온 산이 들판에 가득하다' 는 뜻을 이해하면 시를 간단하게 모방할 수 있다.
빗물이 자연생물에 대한 이용을 이해하고, 빗물이 없는 촉촉한 만물이 자랄 수 없다는 것을 알고, 자연을 사랑하는 감정을 갖게 된다.
준비할 활동
코스웨어 준비:' 비는 구름의 인형' 이라는 시의 오디오와 이 시의 관련 삽화.
활동 과정
비 오는 오디오를 틀어 아이들의 흥미를 불러일으키다.
들어봐, 그게 무슨 소리지?
시의 처음 두 문장을 틀어 아이들이 시의 처음 두 문장을 이해하도록 지도하다.
아이들은 모두 그들의 어머니의 인형이다. 비는 누구의 인형입니까?
비 인형은 어떻게 떨어졌습니까? (하늘에서 내려온다)
비가 오는 인형이 어떻게 하늘에서 떨어졌는지 배울 수 있습니까?
이 시의 처음 네 구절을 틀어 아이들이 이 시를 이해하도록 지도하다.
1. 시 네 편을 완벽하게 감상하고 시의 전반부를 이해하다.
비가 오는 인형이 엄마를 떠나면 어디로 갈까요? 거기서 무슨 일이 일어날까요? 우리 함께 한번 봅시다.
비 인형은 어디 갔지? (어린이가 말하고 지적한 곳의 사진)
2, 시의 처음 네 문장을 완전히 암송하고 이해하십시오.
3. 배역 공연의 처음 네 문장을 나누다.
시의 후반부를 틀어 아이들이 시를 이해하도록 지도하다.
1, 시의 후반부를 충분히 감상하세요.
지구의 어머니도 비를 맞이하기 위해 많은 식물을 가져왔다. 그들이 누군지 봐!
-왜 지구 어머니가 이렇게 많은 식물을 데리고 나와서 맞이합니까?
요약: 비 인형이 유용합니다. 빗물의 자양분이 있어야 지구상의 식물이 건강하고 즐겁게 자랄 수 있다. 그래서 작은 나무, 잔디, 꽃, 우웨이, 콩꼬투리를 거느리고 산 곳곳에서 나와서 맞이했다.
2. 이 시의 후반부를 암송합니다.
3. 다른 캐릭터로 시의 후반부를 연기한다.
완전한 시를 틀고, 아이들이 감상하고 암송하고, 산문시의 아름다움을 느낄 수 있게 하다.
1, 시 전체 오디오를 틀어 아이들이 시를 감상하도록 지도한다.
2. 아이를 조직하여 시를 완전히 암송하다.
-아이가 정말 잘 외웠다. 너는 시 중의 어느 문장을 좋아하니? 시의 완전한 문장으로 대답하다.
3. 시가 음악을 틀어서 아이들이 함께 읽게 합니다.
시적
비는 구름의 인형비입니다. 비는 구름의 인형입니다. 하늘에서 내려옵니다. 바닷가에 가면 바다가 파도를 향해 웃는다. 사막에 가면 사막이 입을 벌린다. 숲으로 가면 숲이 부스럭거리다. 처마 밑으로 걸어가니 처마가 삐걱 소리를 낸다. 들어 봐, 비가 말하고 있어. "나 왔어! 클릭합니다 내가 간다! "그래서 작은 나무, 잔디, 작은 꽃, 그리고 작은 민비와 꼬투리를 거느리고 각지의 산에서 나와서 맞이했다.
교안' 구름' 2 유치원 대반 행사 1
목적:
1, 아이에게 구름의 모양을 관찰하고 구름을 보는 느낌을 말하도록 지도한다.
2. 아이들이 자연의 흥미를 탐구하도록 자극하고, 아이의 관찰력과 상상력을 키워준다.
준비:
흐린 날과 잔디를 선택합니다.
프로세스:
첫째, 흥미를 불러일으키고 아이의 관련 경험을 불러일으킨다.
1, 수수께끼 소개: 몸이 가볍고 공중을 헤엄쳐요. 어떤 때는 솜 같고, 어떤 때는 물고기 비늘 같다.
2. 아이들에게 자신이 어떤 구름을 보았는지, 구름이 어떤 것인지 이야기하도록 영감을 준다.
둘째, 아이들이 야외에서 구름의 모양을 관찰하고 구름에 대한 느낌을 이야기하도록 지도한다.
1, 아이들에게 하늘에 있는 큰 구름을 관찰하고 이 구름의 모양이 어떤지 이야기하도록 안내한다. (아이들이 충분히 상상하고 자신의 의견을 발표하게 하다. ) 을 참조하십시오
2. 아이들은 마음대로 앉거나 서서 하늘의 구름을 자유롭게 관찰하고, 그들이 본 구름이 어떤 것인지, 그것이 어떤 모습인지, 나중에 어떻게 변했는지, 왜 변했는지 이야기한다.
3. 아이들에게 그들의 발견에 대해 이야기하고 대담하게 의견을 발표하도록 격려하십시오. 아이에게 구름이 끊임없이 움직인다고 말하도록 영감을 주다. ) 을 참조하십시오
셋째, 아이들에게' 구름아기와 바람인형' 이야기를 감상하도록 지도한다.
1, 선생님은 표정으로 이야기를 하시며 "외로운 손할아버지의 소원은 무엇입니까?" 라고 물었다. 구름아기와 바람인형은 어떻게 만들었어요? 그들은 어떤 마법을 썼습니까?
2. 아이들이 자신의 관찰에 따라 이야기를 모방하도록 지도한다.
넷째, 게임 구성: 변할 구름.
아이가 자신을 구름으로 상상하도록 영감을 주어 풀밭에서 마음대로 떠다닌다. 선생님이 "구름이 변했다" 고 말하자 아이들은 즉시 손짓을 하여 구름의 모양을 표현하고, 그들이 구름의 모양을 바꾼 것에 대해 이야기했다. 선생님이 "바람이 불었다" 고 말하자 아이들은 달려가 웅크리고 앉아 구름이 바람에 날아가 버렸다고 말했다.
활동 2
목적:
1, 아이들이 구름의 형성 과정과 구름의 색상과 두께 사이의 관계를 이해하도록 안내합니다.
2. 아이의 탐구정신을 기르다.
준비:
백운카드 한 장, 테이프 한 접시, 녹음기 한 대, 손전등 다섯 개, 백지 몇 장.
프로세스:
첫째, 게임: 저는 구름 아기입니다.
즐겁고 가벼운 음악과 함께 아이들은 차례대로 백운패를 전달한다. 음악이 멈추면 백운카드를 받은 아이들은 상상력을 발휘할 수 있다. "저는 구름아기입니다. 저는 XX 가 될 수 있습니다."
둘째, 구름의 형성에 대해 토론한다.
1. 왜 하늘에 구름이 있습니까? 구름은 어떻게 왔습니까? (아이가 기존 지식, 경험, 상상력으로 대답하도록 지도하다. ) 을 참조하십시오
2. 선생님은 표정을 지으며' 물방울여행' 이야기를 하며 "물방울이 여행하고 싶어, 누구를 도와 줄까?" 라고 물었다. 손할아버지는 물방울이 무엇이 되어 하늘로 날아가도록 도와주셨습니까? 나중에 어떻게 됐어? 구름은 어떻게 모였는가?
셋째, 구름의 색깔에 대해 토론한다.
1. 구름은 어떤 색입니까? 왜 하늘의 구름은 때때로 흰색이고, 때로는 회색 검은색인가?
2. 실험을 통해 구름의 색깔과 두께의 관계를 느껴봅니다.
① 손전등을 태양으로, 백지를 흰 구름으로 하여 유아들이 실험을 하도록 유도하고' 태양광' 이 종이 한 장에 비춰질 때의 현상을 관찰한다. 종이를 통해 빛을 분명하게 볼 수 있다. ) 을 참조하십시오
②' 햇빛' 이 겹쳐진 종이 몇 장에 비춰졌을 때, 너는 무엇을 발견했니? 빛은 종이를 통과할 수 있지만 잘 보이지 않는다. ) 을 참조하십시오
종이를 넣으면 무엇을 발견할 수 있습니까? 나는 빛을 볼 수 없다. ) 을 참조하십시오
3. 요약: 사실 구름은 하얀색이지만 구름의 두께가 다르기 때문에 다른 색이 나타납니다. 구름이 얇을 때 태양이 그 위에 비치고 구름이 하얗게 보입니다. 구름이 두꺼워지면 햇빛은 극히 일부만을 관통할 수 있고 구름은 회색으로 보입니다. 구름층이 두꺼울 때, 햇빛은 통과할 수 없고, 구름은 검은색으로 보인다.
활동 확장:
각종 구름을 그리다.
유치원 수업 계획에서 "구름" 3 의 활동 목표
1. 산문시를 감상하고 이해하며 산문시의 아름다운 언어와 분위기를 느끼며 감정을 가지고 시를 낭송할 수 있다.
2.' 하늘에서 내려오다' 와' 온 산천' 의 의미를 이해하고 시를 간단하게 모방할 수 있다.
3. 빗물에 의한 자연생물의 이용을 이해하고, 빗물이 없는 촉촉한 만물이 자랄 수 없다는 것을 알고, 자연을 사랑하는 감정을 갖게 된다.
4. 아이가 열심히 읽는 습관을 기르고 삽화, 그림 등을 통해 아이들의 독서 흥미를 자극한다.
5. 적절한 의성어를 추가하여 그림책의 유머와 익살스러움을 느낀다.
준비할 활동
PPT 를 가르치다.
활동 과정
먼저 흥미 진진한 부분을 소개합니다.
빗소리를 방송하다.
선생님: 들어 봐, 이게 무슨 소리야? 비가 왔구나!
둘째, 상황을 만들고, PPT 를 감상하고, 시의 내용을 이해한다.
1, 시의 처음 두 문장을 이해하십시오.
선생님: 꼬마야, 너희들은 모두 엄마의 인형이야. 비가 누구의 인형인지 아세요? (아이가 대답하다)
(2) (PPT 표시). 비는 구름 인형입니다. 비 인형은 장난이 심할 수 있다. 봐라, 우인형은 어떻게 떨어졌니? (코스웨어를 보면서 아이가 대답했다) 하늘에서 내려왔다.
문제: 하늘에서 내려오는 아름다운 단어는' 하늘에서 내려오다' 입니다. 모두 함께 이야기합시다.
(3) 선생님: 이제 우리는 모두 비 인형입니다. 비가 오는 인형이 어떻게 하늘에서 떨어졌는지 배우자.
2. 이 시의 첫 단락을 공부합니다.
(1) 네 편의 시의 내용을 충분히 감상하다.
선생님: 비가 오는 인형이 엄마를 떠나면 어디로 갈까요? 거기서 무슨 일이 일어날까요? 우리 함께 한번 봅시다.
(2) PPT 를 세그먼트별로 감상하고 대담하게 상상하며 시의 전반부를 이해한다.
① 질문: 비 인형은 어디로 갔습니까? (아이가 말하는 곳, 그림이 가리키는 곳) PPT 를 클릭합니다.
보슬비를 보고 해변에 가다. 바다에 무슨 일이야? 당신은 어떤 심정입니까? "아이는 자신의 말로 완전히 대답한다"
Ppt 를 클릭하여 "바다로 가라, 바다가 웃고 있다."
선생님: 지금 저는 이슬비입니다. 당신은 바다입니다. 비가 와요. 바다는 어떤 모습인가요? 함께 공연합시다. (어린이 공연)
② 질문: Xiaoyu 는 어디로 갔습니까? (아이가 말하는 곳, 그림이 가리키는 곳) PPT 를 클릭합니다.
사막은 어떤 곳인가요? 이때 사막에서 가장 필요한 것은 무엇입니까? 사막은 매우 건조하여 빗물이 촉촉해지기를 갈망한다. ) 을 참조하십시오
보슬비가 이미 사막에 도착했다. (PPT 클릭) 보세요: 사막에 무슨 일이 있었나요? 입을 벌려!
Ppt 를 클릭하여 "사막으로 가라, 사막은 입을 벌려라." 우리는 또한 사막이 어떻게 입을 벌리고 물을 갈망하는지 알고 있다.
③ 질문: Xiaoyu 는 계속 나아 간다. 또 어디 갔지? (숲과 처마)
빗방울이 숲과 처마 밑에 와서 모두 노래를 불렀다. 숲에서 부르는 노래는 무엇입니까? 처마에서 부르는 노래는 무엇입니까? 그들의 노랫소리는 다르게 들린다. (사샤 부자시지의 목소리는 부드럽게 들리기 때문에 숲 문장을 작은 소리로 외워야 한다. 부딪치는 소리가 매우 크게 들리니, 우리는 처마 문장을 큰 소리로 외워야 한다.)
선생님: 숲과 처마의 노래를 배우자.
(3) 암송을 마치고 시의 첫 단락을 이해한다.
선생님: 가랑비는 엄마가 없어서 그렇게 많은 곳을 지나갔어요. 다시 한번 감상합시다.
(4) 감정화. 이 시의 첫 단락을 암송하다.
선생님: 빗방울이 그렇게 많은 곳에 즐거움을 주었고, 우리도 즐거운 마음으로 그들이 지나간 곳을 함께 이야기합니다.
(5) 공연시의 첫 단락.
선생님: 빗방울이 정말 귀여워요. 나는 아이들이 무슨 일이 일어났는지 공연하게 하고 싶다. 나는 빗방울이다. 여기에는 바다, 사막, 숲, 처마가 있다. 좋아하는 캐릭터를 자유롭게 선택하세요. 빗방울이 너에게 다가올 때, 시적인 말로 말해라.
선생님: 누가 빗방울 한 방울이 되고 싶어? 너는 네가 하고 싶은 역할을 교환할 수 있다.
(6) 질문: 이슬비가 왔다. 그렇게 많은 곳을 가는 것 외에 또 어디로 갈 것인가, 무슨 일이 일어날까? 옆에 있는 꼬마와 토론하고 대답해 주세요. (아이가 대답하다)
PPT 를 즐기고 시의 두 번째 단락을 이해하십시오.
(1) 선생님: 빗소리 들으세요? \ "나는 간다! 내가 간다! " (지구의 어머니 배경도 표시) 지구의 어머니도 많은 식물을 데리고 그녀를 맞이했다. 그들이 누군지 봐!
왜 지구의 어머니는 이렇게 많은 식물을 데리고 나와서 그것을 맞이해야 합니까?
(2) 교사는 다음과 같이 요약했다: 비 인형은 매우 유용하다. 빗물의 자양으로 지구상의 식물은 건강하고 즐겁게 성장할 수 있다. 그래서 대지는 작은 나무, 잔디, 작은 꽃, 우웨이, 콩꼬투리를 끌어들여 산의 사방팔방에서 나와서 맞이했다.
(3) 질문: 아이가 "유비쿼터스" 라고 말하는 것은 무엇을 의미합니까? (아이가 대답하다)
요약:' 온 산이 들판에 가득하다' 는 산의 모든 야외가 있는 곳이다. "온 산에서 나와 그것을 맞이한다." 그것을 맞이하러 나온 것은 산 위 들판 곳곳의 식물이다.
(4) 두 번째 시의 내용을 충분히 감상한다.
선생님: 와, 빗방울이 왔어요. 그들이 어떻게 그들을 맞이했는지 봅시다!
(5) 두 번째 시를 외우다.
선생님: 얘들아, 식물들을 배워서 이슬비를 맞이해 보자.
셋째, 시를 충분히 감상하고 낭송하며 산문시의 아름다운 언어와 의경을 느끼다.
1, 시를 완전히 즐기세요.
선생님: 소옥전이 이렇게 인기가 많아서 기쁩니다. 또한 아주 듣기 좋은 시' 비는 구름 인형' 을 가져왔다. 우리 같이 들어 봅시다.
2. 아이가 시를 완전히 외운다.
선생님: 얘들아, 이 시에 대해 어떻게 생각하니? 우리도 이 아름다운 목소리로 다시 한 번 외웠다.
질문: 아이들의 낭송은 정말 듣기 좋다. 너는 시 중의 어느 문장을 좋아하니? 시의 완전한 문장으로 대답하다.
4. 아이와 함께 큰 소리로 낭독합니다.
선생님: 저도 시의 모든 말을 아주 좋아해요. 이번에 우리 음악을 듣고 이 시를 다시 한 번 외워봅시다!
넷째, 끝 부분.
선생님: 이 시는 아름다워요. 아이들에게 다음 수업 공연 때 이 아름다운 시들을 암송해 달라고 부탁하다.
시' 비는 구름 인형입니다'
비는 구름 인형입니다.
하늘에서 내려오다.
바닷가에 가면 바다가 파도를 향해 웃는다.
사막에 가면 사막이 입을 벌린다.
숲으로 가면 숲이 부스럭거리다.
처마 밑으로 걸어가니 처마가 삐걱 소리를 낸다.
들어봐, 비가 말하고 있어:
\ "나는 간다! 내가 간다! "
그래서 지구가 당기고 있다.
작은 나무, 풀, 꽃,
샤오웨이, 꼬투리,
온 산천에서 나와 그것을 맞이하다.
활동반성
이벤트 디자인의 아이디어는 명확하고 간단합니다. 사진, 코스웨어 감상, 게임 공연, 전환을 통해 아이들은 선생님의 사고방식에 따라 주제에 다가갈 수 있다. 행사 내내 아이들의 활약은 아주 좋다고 할 수 있다. 주의력이 매우 집중되고, 사고도 활발하고, 자각적으로 일상적인 규율을 준수한다. 대부분의 아이들은 손을 들고 발언하는 것이 모두 적극적이어서, 사유는 시종일관 선생님을 따라다닌다. 물론, 옳은 것처럼 보이지만, 자발적으로 말하지 않는 아이들도 몇 명 있다. 그들은 교사의 관심의 초점이 되어 그들의 학습 적극성을 동원해야 한다.
수업 계획 "구름 4" 유치원 활동 목표:
1, 아이들에게 구름의 색깔과 모양이 변화무쌍하다는 것을 이해하도록 지도한다.
구름이 비, 눈 등으로 변할 것이라는 예비 이해.
자연의 신비를 관찰하고 발견하는 것에 대한 아이들의 관심을 키우십시오.
이벤트 준비:
PPT 다양한 클라우드; 코스웨어: 클라우드 변경; 평소에 아이들에게 관찰에 주의하도록 지도하다. 아동서 한 사람당 한 권.
활동 프로세스:
1, 대화가 화제를 불러일으켰다.
선생님: 당신이 본 구름은 어떤 색깔과 모양입니까? 예를 들면 뭐죠?
2. 교사는 PPT 를 전시하고, 유아들에게 구름의 위치, 이동 등 변화를 관찰하고, 각종 구름을 인식하도록 지도한다.
선생님: 구름이 움직일까요? 어떻게 움직일까요? 구름이 왜 움직이는지 생각해 보세요.
선생님: 구름이 다른 것이 될까요? 다른 구름을 본 적이 있습니까? 어떤 건가요? 너는 언제 그를 만났니?
3. 어린이들이 자유롭게 토론하고 추측한 후, 어린이들에게 서로 다른 구름과 날씨 사이의 관계를 소개한다.
선생님: 왜 다양한 구름이 있을까요?
선생님 총결: 예를 들면 비 앞의 먹구름, 흐린 구름, 저녁 구름 등이다.
코스웨어를 사용하여 아이들이 클라우드의 변동성을 이해하도록 돕습니다.
선생님: 이 그림의 구름은 어떤가요? 당신들은 만난 적이 있습니까? 이 구름들은 어떤 모습일까요?
5. 아이들은 구름이 어떻게 변할지 추측하기 위해 충분히 토론했다.
선생님: 구름은 무엇이 될까요?
요약: 하늘의 비는 구름으로 인한 것이고, 겨울의 눈도 구름으로 인한 것이다.
선생님은 산문을 암송하셨습니다: 구름과 바람, 아이들은 아주 좋아합니다.
활동 확장:
아이를 데리고 야외로 나가 하늘의 구름을 관찰하고, 하늘의 구름이 어떤 모습인지 대담하게 이야기하도록 격려하고, 그려 보세요.
유치원 대반 교안' 구름' 5 의 활동 목표.
1. 아이에게 구름의 색깔과 모양이 변했음을 알리다.
2. 아이들에게 구름이 비, 눈 등으로 변한다는 것을 이해하게 한다.
3. 아이들의 관심과 기상 현상 탐구에 대한 흥미를 키워줍니다.
준비할 활동
1.ppt 코스웨어: 다양한 클라우드
2. 아이들은 화지와 색연필을 사용한다.
유치원 코스웨어
활동 과정
첫째, 수입 (실외)
1. 얘들아, 하늘의 구름을 봐라. 그것은 어떤 색깔과 모양입니까? 예를 들면 뭐죠?
(아이들이 자유롭게 토론하게 하라)
아이들을 관찰하도록 안내하십시오: 구름이 움직일 것입니까? 어떻게 이사합니까?
구름이 왜 움직이는지 생각해 보세요.
둘째, 확장 (실내)
1. 아이들에게 각종 구름을 알리도록 지도하다.
(1) 구름이 다른 것이 될까요?
(2) 다른 구름을 본 적이 있습니까? 어떤 건가요? 너는 언제 그를 만났니?
코스웨어를 통해 다양한 클라우드를 이해합니다.
(1) 토론: 왜 다양한 클라우드가 있을까요?
아이에게 다른 구름을 소개하는 것은 날씨와 관련이 있다.
(2) 변화하는 구름
아이들이 상상력을 발휘하여 구름이 어떤 모습인지 이야기하게 하다.
권운
흐린
먹구름
먹구름
화염구름
무지개
해운 등
구름이 변하는 이유에 대해 토론하십시오.
아이에게 하늘의 비를 소개하는 것은 구름으로 인한 것이고, 겨울의 눈도 구름으로 인한 것이다.
셋째, 끝
그림: 내 눈의 구름
아이들이 대담하게 상상하고 자신이 좋아하는 구름을 그리도록 격려하다.
활동 확장
집에 가서 가족들과 구름에 대한 자연지식을 토론하다.
수업 계획 "구름" 6 유치원 대규모 활동 목표:
1, 구름의 변화를 관찰하고 날씨 현상을 관찰하고 탐구하는 데 관심이 있습니다.
2. 아이들은 구름의 색깔과 모양이 변화무쌍하다는 것을 알고, 구름이 비, 눈 등을 내릴 수 있다는 것을 초보적으로 알고 있다. , 하늘에서 구름의 변화와 기상 현상의 관계를 느껴보십시오.
과학 활동에 대한 아이들의 관심을 자극하십시오.
구름에 대한 당신의 이해를 말하십시오.
중점 및 어려움:
비와 눈이 구름에서 변한다는 것을 알아야 한다.
이벤트 준비:
체험 준비: 평소에 아이들에게 각종 구름을 관찰하도록 지도한다.
소재 준비: 다양한 클라우드 비디오, 다양한 클라우드의 사진.
활동 프로세스:
1. 변화하는 클라우드에 대한 아이들의 기존 경험을 검토하고 교류한다.
안내어: 그동안 우리는 아이들을 데리고 맑은 날, 흐린 날, 비오는 날의 각종 구름을 관찰했습니다. 구름은 어떤 색깔과 모양입니까? ※? 구름은 어떤가요?
질문: 구름이 움직일까요? ※? 구름이 왜 움직일까요? 어떻게 이사합니까?
2. 아이들에게 각종 구름을 알리도록 지도한다.
토론: 구름이 다른 것이 될까요? ※? 다른 구름을 본 적이 있습니까? 어떤 건가요? 너는 언제 그를 만났니?
3. 구름이 비와 눈이 되는 코스웨어를 보면 구름이 비와 눈 등으로 떨어지는 현상을 느낄 수 있다.
토론: 구름이 어떻게 될지 누가 압니까? ※?
코스웨어를 통해 아이들에게 하늘의 비는 구름으로 인한 것이고, 겨울의 눈도 구름으로 인한 것이며, 구름의 변화를 더 잘 느낄 수 있다. ※ 。
4. 구름의 변화와 날씨의 관계를 느끼고 발견한다.
왜 다양한 구름이 있을까요? ※? (아이에게 충분한 토론과 추측을 시키고, 아이에게 다른 구름을 소개하고, 날씨와 관련이 있다. ) 을 참조하십시오
유아그룹을 안내하고, 기상 조건에 따라 관찰 기록을 정렬하고 비교하며, 그룹 기록표를 만들고, 본 조의 관찰 발견을 소개한다. ※ 。
활동 확장:
아이를 야외로 내보내어 하늘의 구름을 관찰하게 하다. 하늘의 구름은 어떻게 생겼습니까? 그런 다음 그립니다.
유치원 수업 계획에서 "구름" 7 의 강의 내용
음악 "구름"
중점과 난점
1 .. 음악을 느껴서 음악을 표현합니다.
2. 부드럽게 노래하는 법을 배웁니다.
교육 목표
1. 3/4 박자 노래의 리듬 특징을 느끼고 부드럽게 노래하는 법을 배웁니다.
2. 아이가 음악을 느끼고 음악적 이미지를 표현하는 능력을 키워줍니다.
조직 형식
집단활동
교육 준비
어린이
경험의 기초
구름의 속도를 느끼다.
환경 준비
장소, 테이프, 피아노, 사진.
프로세스 및 정책
첫째, 피아노 반주, 멜로디, 유아들이 음악으로 활동실에 들어와 멜로디의 특징을 더 느낄 수 있다.
둘째, 아이는 화면 속 내용을 보고 가사를 이해하고 리드미컬하게 가사를 말한다.
1 .. 그림을 보고 질문하다.
2. 아이가 가사를 초보적으로 인식하고 노래에 익숙해지도록 지도한다.
3. 지도에 따라 3/4 줄의 리듬에 따라 리드미컬하게 가사를 말한다.
셋째, 노래하는 법을 배웁니다.
1. 선생님은 노래를 부를 수 있고, 아이도 노래를 부를 수 있다.
2. 음악학으로 노래하다.
효과적인 언어와 기교
1. 음악을 듣고 들어갑시다!
그럼 우리 같이 발음 연습하자.
3. 당신은 무엇을 보았습니까? 흰 구름 푸른 하늘 도시는 어떤 색입니까? 가사를 말하다. 범선에는 무엇이 있습니까? 너는 왜 이렇게 느리게 걸었니? 비가 온 후에 너는 우리를 위해 무엇을 할 수 있니?
환경 지원
주제 소개
그림을 표시합니다
가사를 이해하다
노래를 배우다
수업 계획 "구름" 8 유치원 대규모 활동 목표:
1, 구름의 변화를 관찰하고 기록하고, 자연현상을 관찰하는 데 관심이 있으며, 클라우드와 날씨의 관계를 초보적으로 이해하고 있습니다.
2. 날씨를 이해하고 날씨 변화에 적응할 수 있다.
3. 동료의 의견을 잘 듣고 독립적으로 운영할 수 있습니다.
4. 아이의 관찰, 분석 및 실전 능력을 배양하다.
이벤트 준비:
사진, 카드, 정보
활동 프로세스:
먼저 구름을 보세요.
1, 아이들을 조직하여 야외에서 하늘의 구름을 보다.
질문: 우리는 방금 하늘에 많은 색구름이 있는 것을 보았다. 구름이 어떤 색깔을 가지고 있는지 누가 우리에게 알려줄 수 있습니까? 그것은 어떤 모양을 가지고 있습니까? 우리한테서 얼마나 멀어요? 이제 우리는 우리가 보는 다양한 구름을 그림으로 그릴 것이다. 무슨 소리야? (좋아요).
둘째, 구름을 그리다.
1, 우선 어린이들에게 구름의 특징과 종류에 대해 이야기해 주세요.
2. 어린이들이 채색된 구름을 그리게 하고, 그들 스스로 간단하거나 분류된 구름을 그리게 한다. 백운, 짙은 회색 구름, 먹구름, 아침노을, 저녁노을 등.
셋째, 아이들이 구름의 특징과 종류에 대해 더 많이 알 수 있도록 사진을 전시한다.
1, 아이들에게 비가 올 것을 예측할 수 있는 구름에 대해 이야기해 주세요.
2. 어떤 구름이 날씨가 맑을지 예측할 수 있습니까?
아이들이 간단한 구름 이미지를 보는 법을 배우게하십시오.
토론: 구름 이미지를 기반으로 일기 예보를 만드는 방법?
구름을 보고 그린 후, 아이들을 조직하여 자신의 결과를 토론하고, 클라우드의 로고를 설계하여 날씨를 예측한다.
예: 흐린, 부분적으로 흐린-맑은, 회색 구름-흐린, 먹구름-뇌우 등.
이벤트 종료:
아이들이 함께 토론하다.
수업 계획 "구름" 9 유치원 활동 목표:
1. 아이들에게 몇 가지 기본적인 배색 방안을 알려 준다.
2. 아이의 손조작 능력을 키우고 3 색으로 중간 색을 구성한다.
3. 아이들에게 여러 가지 방법으로 날염지를 염색하도록 지도하다.
4. 일회용 식탁보 4 개와 걸레 4 개.
이벤트 준비:
1 .. 선생님과 각 그룹의 아이들에게 3 색 물감 세트를 준다.
모든 사람은 쟁반과 선지 한 장을 가지고 있다.
3. 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색, 주황색, 보라색 옷.
4. 각종 병뚜껑
활동 프로세스:
1. 아이들에게 이야기를 들려주면서 빨강, 노랑, 파랑의 세 가지 색깔의 옷을 칠판에 붙였다.
Q: 윤 양은 어디로 갔습니까? 그것은 어떤 색으로 변했습니까? 미스 운은 어떤 색깔의 옷을 가지고 있습니까?
\ "하지만 구름 소녀는 이 세 가지 색깔의 옷만 가지고 있다. 그녀는 어떻게 이 세 가지 색깔을 다른 예쁜 색으로 바꿀 수 있을까? "
2. 교사는 유아들에게 방법을 찾아 색상 조작과 구성을 시연하도록 지도한다.
녹색, 파란색, 보라색 옷을 전시해 아이들이 생각하게 한다. 어떤 두 가지 색이 함께 녹색, 파란색, 자주색으로 변할 수 있을까? 선생님이 조작할 때, 아이들에게 두 가지 색상 구성을 관찰하게 한다. 어떤 색이 많든, 어떤 색이 적든, 아니면 똑같다. 아이에게 두 가지 색이 있으면 여러 가지 색이 있다는 것을 깨닫도록 지도하다.