중국시가넷 - 찬송가 - 초등학생 작문은 어떻게 써야 합니까?
초등학생 작문은 어떻게 써야 합니까?
우선 교칙, 중학생 수칙, 중학생 예절 등을 준수해야 한다. 합격한 중학생이 되려면 좋은 품행이 있어야 하고, 합리적인 학습 방법, 합리적인 휴식 시간을 사용해야 한다. 생활에서도 개인 위생과 집단 위생에 주의를 기울여 자신과 모두에게 좋은 학습 환경을 조성해야 한다.
평소에 사람들과 사귀는 동안, 우리는 모두 예의를 차리고 언행이 문명화된 중학생이 되어야 한다. 평상시의 연설에서, 언어의 예의에 주의하고, 상황이 적절하고, 태도가 우호적이며, 표준어를 해야 한다. 남의 방에 몰래 들어가서는 안 되고, 남의 물건으로 남의 편지와 일기를 보면 안 된다. 함부로 다른 사람을 방해하지 말고, 다른 사람의 학습과 휴식을 방해하지 마라. 수업이 끝날 때 기립하여 선생님께 경의를 표하고, 수업이 끝날 때 선생님께 먼저 가라고 요청합니다. 선생님이나 어른을 만나면 경례를 하고, 선생님의 질문에 대답하면 일어서고, 선생님께 성실해야 한다고 조언한다 ...
우리는 합격한 중학생으로서 이러한 세부 사항을 자발적으로 해야 하지 않겠는가?
2. 초등학생 작문 제목은 어디에 써야 합니까? 하지만 지난 금요일 정주시 초등학생 4 학년 학업 자질 테스트 후에도 제 생각을 여러분과 나눌 필요가 있다고 생각합니다. 지난 주 시험에서 시험장을 방문했을 때, 어떤 아이들은 작문제목이 어디에 쓰여 있는지 모르는 것을 발견했다. 이번 국어 학업 품질 테스트의 답안카드는 세 부분으로 나뉜다. 하나는 기초지식, 두 번째는 읽기, 세 번째는 작문이다. 처음 두 부분은 학생들에게 2B 연필로 답안지에 검은색 옵션을 그려달라고 요구하고, 마지막 부분은 학생들에게 블랙박스 안의 작은 상자 안에서 연습을 하도록 요구한다. 유람하는 동안, 나는 몇몇 아이들이 제목을 쓰지 않거나 작은 상자 위에 제목을 쓰지만, 작문주체인 작은 상자에는 제목이 부족하다는 것을 발견했다. 나는 매우 이상하다고 생각한다. 시험을 마친 후, 나는 이 학생들에게 두 가지 답을 얻었다. 하나는 답안지에 작문제목을 남길 곳이 없어서 제목을 쓰지 않았다. 또 다른 대답은 선생님이 일반적으로 제목을 체크칸에 쓰지 말고 체크무늬 맨 위에 써야 한다는 것이다. 이런 대답을 듣고 깜짝 놀랐어요. 우리 선생님이 작문을 가르치실 때 뭔가 소홀히 하신 게 틀림없어요.
오늘 나는 5 학년 국어 시험지를 복습하고 이번 주 수요일 중간고사를 준비하고 있을 때 시험지의 작문 요구를 보고, 나는 갑자기 내가 바로 지난 목요일 학업 품질 시험에서 아이가 작문을 쓰지 않는 문제의 핵심을 찾았다는 것을 깨달았다. 여러분의 국어 선생님들이 발견했는지 모르겠습니다. 우리가 시험지에서 학생들의 연습문제를 검사할 때, 종종 다음과 같은 작문표현 방식을 채택합니다. (노출 문제를 피하기 위해, 나는 내용 대신 별표를 사용합니다.)
많은 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *.
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 을 좋아하십니까? * * * * * * * * * * * * * * * * 를 쓰거나 * * * * * *
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이 연습의 요구 사항을 살펴보십시오. 네모난 격자 밖에 수평선이 하나 있는데, 이는 학생들에게 연습할 수 있도록 남겨 놓은 것이다. 이것은 학생들이이 수평선에 제목을 쓸 것임을 의미합니다. 이 수평선이 존재하지 않을 때, 어떤 아이들은 혼란스러울 것이다. 우리 4 학년 아이들은 글을 쓸 때 작문제목을 칸에 쓰지 않거나, 작문제목이 어디에 쓰여져 있는지 전혀 모른다.
내가 이 시험지의 내용을 보았을 때, 내가 한 첫 번째 일은 바로 그물 밖의 횡선을 삭제하는 것이다. 그리고 나는 모든 중국 선생님과 교류할 것이라고 생각한다. 나는 선생님에게 완전한 연습에 주제가 있어야 한다고 말해야 한다. 제목의 위치는 작문의 요구에 따라 해야 한다. 글짓기 격자 위에 제목이 있으면 먼저 제목을 쓴 다음 연습한 격자에서 글짓기 내용을 완성한다.
3. 제목' 나' 가 나를 어떻게 쓰는지
제 이름은 주창언입니다. 나 10 살. 저는 5 학년 초등학생입니다. 나는 키가 크고 동그란 얼굴에 큰 눈이 박혀 있다. 나는 밤하늘에 있는' 배' 처럼 구불한 눈썹이 두 개 있다. 그녀는 누구인가? 그녀는 총명하고 근면하며 순진한 나다.
나는 공부를 아주 잘한다. 한 번은 수업 시간에 선생님이 우리가 주제를 말해야 한다고 하셔서 우리 모두 교과서를 꺼냈던 기억이 납니다. 곧 우리는' 유명한 걸림돌' 을 만났다. 선생님은 보자마자 우리 반의 재녀 한 명을 보내셨는데, 한도 안 된다. 선생님은' 묘수' 를 생각해 내서 집에 가서 인터넷으로 검색해 보았다. 다음날 아침 교실에 들어오자마자 선생님께서 자료를 꺼내라고 하셨는데, 한번은 시험에서 이 문제를 냈는데, 학우들은' 뜨거운 솥에 있는 개미' 처럼 급했지만, 나는 그러지 않았다. 내가 인터넷에서 확인했기 때문에 나는 맞혔다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그 후로 나는 게으름의 나쁜 점을 알게 되었다.
나도 유머러스하다. 내가 말을 하면 학우들이 웃을 수 있기 때문이다. 먹는 것이 현란해서 멈출 수가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 나 자신도 웃을 줄 안다. 그 이후로 나는' 개그맨' 이라는 영광스러운 칭호를 얻었다.
제목은 나의 작문을 어떻게 쓰는가이다. 초등학교 3 학년 때 이 문제를 보면 아직 어려야지! 사실 작문을 쓰는 것은 매우 간단하다.
1, 우선 어떤 제목을 선택하느냐에 따라 달라진다. 화제가 있으면 처리하기 쉽다.
2, 사실 작문을 쓰는 데는 너무 많은 화려한 언어가 필요하지 않습니다. 주로 진실과 감정입니다. 이것이 가장 중요한 것입니다. 절대 유수장부를 쓰지 마십시오.
예를 들어, (나는 아침에 일어나서 학교에 가고, 정오에 학교에서 밥을 먹고, 오후에 집에 돌아간다.) 나는 이런 환경 주위에 작문을 쓸 수 없다.
3. 글쓰기의 요점을 준수하고 점수를 매겨야 하며, 반드시 명확해야 한다.
4, 주제를 강조 하는 것입니다, 당신은 당신이 보고, 당신이 듣고,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
마치 현장에 있는 것 같다.
5. 사실 1 달은 끝이 없고, 자신에게 의지해야 한다는 것을 진정으로 설명해야 한다. 너는 먼저 문장 한 편을 써서 너의 부모님께 보여 주고 듣는 것이 좋겠다.
가족의 의견과 건의를 듣는 것은 글쓰기에 매우 도움이 된다. 그것뿐이다. 너에게 도움이 되었으면 좋겠다.
5. 초등학생 작문제목 [초등학생 작문제목] 초등학생 작문제목 요구 사항: 구체적인 사례를 선택하여 자라서 옳고 그른 것을 분간할 수 있다. 다른 사람에게 관심을 가질 것입니다. 자기 관리 능력이 있다. 어려움을 극복할 수 있다. 노인을 존경하고 어린이를 사랑하다. 겸손을 안다. 성실해야 한다. 2. 우리 (나의) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 찬양하라 제목을 완성하여 500 자 이상의 서술문을 한 편 써 주세요. 가족 폭풍 요구 사항: 문장 두 명 이상. 구조가 완전하고 중심이 두드러져 500 자 이상이다. 4. 당신은 학교에서 주변의 모든 사람에게 관심을 가질 것입니까? 그들의 말과 행동, 당신은 눈을 감고 눈에 선하게 보일 수 있습니까? 가능한 한 500 자 이상의 편폭으로 너희 반의 다채로운 생활을 적어라. 5. 부모님은 우리에게 생명을 주셨을 뿐만 아니라 우리의 성장도 세심하게 보살펴 주셨다. 그들에게 감사하고 그들에게 감사의 뜻을 표하는 것을 써야 하지 않겠는가? (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 500 자 이상의 문장, 혹은 10 줄 이상의 시를 쓰거나, 당신과 당신의 아버지 (엄마) 의 이야기를 하거나, 그들에 대한 당신의 감정을 표현하세요! 6. 손오공, 미키마우스, 블루고양이, 오이바 등 익숙한 애니메이션이나 애니메이션 캐릭터를 주인공으로' xx 전' 이라는 제목으로 500 자 이상의 이야기를 쓴다. 7. 돼지, 강아지, 조랑말, 고양이 등 두세 가지 동물을 주인공으로 500 자 이상의 동화나 우화를 쓴다. 그는 동풍 초등학교 4 학년 학생이다. 그는 교실에서 정말 앉을 수 없다. 아니, 진 선생은 그것에 대한 강의를 하고 있어서, 그는 손을 책상 위에 놓고 빌딩 블록 게임을 하고 있다. 9. 오늘 교실은 특히 조용합니다: 오늘 어떤 평화가 있을 때 다른지 생각해 보세요. 무슨 일이야? 너무 조용해요. 교실에 있는 모든 사람들이 무엇을 하고 있습니까? 특별한 곳을 잡아서 문장 쓰기를 생동감 있게 하고 인물의 진심을 표현하다. 10. 나는 그가 (그녀) 힌트와 요구를 선택했다: 너는 반 간부, 우수한 학생, 우수한 소선대원을 뽑을 때 반드시 우수한 사적을 가져야 한다. 그 (그녀) 를 선택하는 이유로 하나 또는 두 개를 선택하십시오. 새로운 재료 선택, 명확한 묘사에주의를 기울이십시오. 500 자 이상. 1 1. 모든 사람의 마음속에는 반드시 네가 숭배하고 존경하는 사람 (예: 해방군, 경찰, 선생님, 의사, 또는 너의 친족 등) 이 있을 것이다. ). 너는 커서 그 또는 그녀 같은 사람이 될 것을 기대해야 한다. 이것으로 작문을 한 편 써 주세요. 요구 사항: 장르에 제한이 없고 (시 제외), 스스로 쓴다. 500 여 자. 12. 제 생각에는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 요구 사항 상상력이 합리적이고, 서술이 명확하고, 문장이 매끄럽고, 500 자 이상이다. 13 학생 여러분, 6 년간의 초등학교 생활에서 희로애락, 새콤달콤, 쓴맛 등을 경험해 보셨을 겁니다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 의 맛' 이라는 제목으로 연습해 보세요. 요구 사항: 구체적인 내용, 진정한 감정, 원활한 문장. 500 자 이상. 14. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15. 나는 푸른 잎의 요구를 좋아한다: 진실한 묘사와 연상을 유기적으로 결합한다. 16. 국어 선생님에게 보내는 편지 요구 사항: 편지 형식으로 서술문을 쓰고 편지 형식에 주의를 기울이십시오. 네가 국어 선생님으로부터 배운 한두 가지를 말해 봐. 센터가 명확하고 조직이 명확하다. 17. 책은 인류 발전의 계단이며 인류의 정신적 양식이다. 책은 우리의 성장과 함께 우리의 희로애락에 영향을 주며 많은 가족 우정을 유지하고 있다. 책을 제목으로 한 편의 문장, 제목을 스스로 작성해 주세요. 자신의 경험, 동화, 우화 및 기타 이야기를 직접 쓸 수 있습니다. 내용은 사실입니다. 56860.668686866119. 잘 기억합니다. 요구: 과거의 생활 학습에서 당신에게 깊은 인상을 준 사람이나 일을 회상하고, 서술문을 한 편 쓰고, 진실한 느낌을 써요. 20.______ _ _ _ _ 가르쳐 주세요 _ _ _ _ _ _ _ 힌트: 초등학교 5 년, 많은 사람들이 어떻게 배우고 어떻게 하는지 가르쳐 줍니다. 그 (그녀) 가 어떤 면에서 너에게 무엇을 가르쳤는지 말해라. 2 1. 나는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 얻었다 22. 저는 정말 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다 상상력을 충분히 발휘하여 당신 자신의 화제로 문장 한 편을 써 주세요. 인생에는 우리가 쫓아갈 만한 많은 것들이 있다. 모두들 쫓고 있고, 어떤 사람은 태양을 쫓고 있고, 어떤 사람은 봄을 쫓고 있다. 너는 무엇을 따라잡았니? "나는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이라는 제목으로 500 자 이상의 짧은 글을 써 주세요. 25.2008 년, 중국 올림픽 요구 사항: 그 감동적인 순간에 당신이 보고 들은 것에 관한 서술문을 한 편 쓰십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 인물의 언어, 동작, 표정의 묘사를 중시하여 진실한 감정을 써내다. [초등학생 작문 제목] 수필 부언. 아무것도, 단지 성공과 한 걸음 더 가까워졌을 뿐이다. 성공이란 무엇인가? 그것은 실패로 통하는 모든 길 뒤에 단 한 가지 길이 남았다는 것이다. 그것이 성공의 길이다. (존 F. 케네디, 실패명언)
6. 초등학생 작문제목
나는 정말 어른이 되고 싶다. 왜냐하면 나는 항상 자라는 것이 아름답다고 생각하기 때문이다. 그것은 한 사람을 바꿀 수 있기 때문이다 ...
어른이 되면 자유로워질 수 있고 하고 싶은 대로 할 수 있기 때문에 어른이 되고 싶다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 자신감명언) 사람들은 어린 시절이 즐겁다고 말하지만, 지금 우리 아이의 어린 시절은 조금도 즐겁지 않다. 매일 다 쓸 수 없는 숙제와 시험밖에 없다. 그 겹겹이 쌓인 복습 답안지, 기괴한 작문, 한 번의 시험이면 충분하다. 그럼' 행복' 은요?
내가 얼마나 빨리 자라길 바랄까, 우리 학생은 너무 힘들어서 상대적 스트레스가 모든 학년에 따라 증가할 거야. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어른들을 봐, 하루 종일 우리를 돌보고, 매일 수업이 끝나면 괜찮아. 그들은 지루한 숙제를 쓰지도 않고 끝없는 시험을 볼 필요도 없다. 어른들은 매일 우리보다 늦게 외출하고 우리보다 일찍 돌아온다. 우리보다 몇 배나 강한지 모르겠다.
나는 왜 내가 이렇게 많은 시험을 치러야 하는지 이해할 수 없다. 나는 차라리 다른 시험을 취소하고, 대학에 갈 때는 단 한 문밖에 못 본다. 너는 왜 이렇게 많은 숙제를 하느냐? 선생님께서 섬세하고 적은 숙제를 내주셔서 학생들이 긴장을 풀 수 있기를 정말 바랍니다.
내가 자랄 때, 나는 스스로 결정을 내릴 수 있다. 나는 다른 사람에게 얽매이지 않아도 된다. 내가 하고 싶은 대로 하고 싶지도 않고 하고 싶지도 않다. 이것은 항상 나의 희망이었다.
나는 내가 스스로 결정을 내릴 수 있다고 생각한다. 다른 사람에게 "좋아요? 클릭합니다 "좋아요?" 。 결국, 나는 스스로 하고 싶다, 평소보다 훨씬 나을 것 같다.
어른이 되면 기분이 더 좋고, 지금보다 더 좋고, 자유분방하다. 나는 어른이 되고 싶다. 아직 멀었다. 나는 그 방향으로 노력할 것이다.
7. 초등학생 작문문제대전 [초등학생 작문문제대전] 초등학생 작문문제대전 제 1 조 (50 문제): 아, 저는 작은 비밀선생님이 있습니다. 너 피곤해. 저는 곤충 팬입니다. 고맙다고 말하고 싶습니다. 안녕히 계세요, 선생님. 나는 용감한 아이이다. "선생님 안녕하세요! 클릭합니다 선생님의 친절, 희로애락, 나는 할머니를 사랑하고, 동창을 사랑하고, 어머니는 내가 효도하다고 칭찬하신다. 나는 항상 그녀가 그립다, 매우 노력하는 사람, 나는 나의 동창을 도울 것이다. 선량한 (엄한) 아버지 (어머니), 동창 (부모) 에 관심을 가질 줄 아는 사람, 나는 나의 어머니에게 관심을 가질 것이다. 그 (그녀) 의 정신 (행동) 이 나를 감동시켰고, 감사하는 사람, 나는 나누는 법을 배웠다. 그는 나쁜 습관을 고치고 규율을 지켰다. (약속을 지키며, 나는 그 예의바른 사람에게 감사하는 것을 배웠다. 나는 기억 깊은 곳에서 그를 구하는 것을 배웠다. 나는 따뜻한 사람이 되는 것을 배웠다. 나는 그 (그녀) 에 깊은 인상을 받았다. 나는 머리를 쓰는 것을 배웠다. 내가 가장 존경하는 사람. 제가 직접 하겠습니다. 내 짝꿍은 작고 건장하다. 나는 좋은 습관을 길렀다. 나의 친한 친구 샤오밍은 그의' 계산에 능한' 삼촌을 매우 사랑한다. 나는 단숨에 싸울 것이다. 엄마는 나를 사랑하며 자랐다. 내가 잔소리를 하는 어머니는 원래 그 (그녀) 였다. 좌절에 직면하여 나는 그 (그녀) 가 나의 모범이라는 것을 두려워하지 않는다. 그 (그녀) 는 나와 다르다. 그 (그녀) 는 매우 특색 있는 사람이다. 나는 더 이상 글쓰기 (수학, 영어) 를 두려워하지 않는다. 두 번째 그룹 (50 번 질문): 잊을 수없는 일. 이것은 용감한 시도이다. 나는 자랑스러운 일을 하는 방법을 알고 가장 깊은 일을 기억한다. 고마워요, 아빠 나는 그 성가신 일을 영원히 잊지 못할 것이다. 나는 너에게 한 마디 아쉬움을 말하고 싶다. 나는 칭찬을 받았다. 그 (그녀, 그녀) 는 나에게 영감을 주었다. 오늘, 나는 그를 찾게 되어 기쁘다. (그녀, 그 비밀은 즐거운 일, 어린 시절의 재미있는 일이다.) 그 (그녀) 는 영광스러운 일을 바꾸었다. "사랑은 너를 매일 행복하게 해준다." 우리 학교는 기념할 만한 일을 바꾸었다. 나는 이 말의 뜻을 이해한다. 아름다운 캠퍼스는 재미있는 일이다. 선생님 (엄마 아빠) 의 그 말이 생각납니다. 내가 가장 좋아하는 동물 (식물) 이 우리 반에서 발생했다. 나는 성공 (고통) 의 맛을 맛보았다, 엄마. 나는 커서 나에게 일어난 일, 즉 내 책의 이야기와 나의 미래의 집이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 그때 나는 눈물을 흘렸다. 그때 나는 이 명언을 떠올렸는데, 20 년 후에 내가 틀렸다. 나는 나의 가족과 나의 소원을 사랑한다. 나는 자라면서 학교 밖의 것을 배웠다. 나는 2008 년 베이징올림픽의 잊을 수 없는 행사를 상상했다. 등교길에 돈이 있다면 나는 특별한 모성애를 가질 것이다. 만약 내가 자라면, 나는' 너무 부끄럽다' 를 마지막 문장으로 삼을 것이다. 초등학생 작문 제목 제 3 조 (50 문제) 는 문장 한 편을 다 써서 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 열등감을 얻었다 제 집 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이 (가) 제 _ _ _ _ _ _ _ _ 그것은 일종의 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 나는 매우 _ _ _ _ _ (행복하고 고민 ... 나는 생각한다 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 진심으로 _ _ 나는 이미 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 배웠다 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이 (가) 있습니다 시합에서 정말 싫고 우호적이다 ...) _ 나는 그 (그녀) 가 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ "이 일을 하는 것은 정말 쉽지 않다. 클릭합니다 합리적인 상상력을 발전시키고, 400 자 안팎의 서술문을 쓰고, 사건의 원인과 경과를 상세히 서술하고, 초등학생 작문제목 전집을 한 편 쓰다.
둘째, (하나), 6 년간의 초등학교 생활이 곧 끝날 것이다. 지난 6 년간의 삶을 돌이켜 보면, 당신은 분명 많은 감정이나 행복, 자부심, 자부심, 후회, 혼란 ... 만약 당신이 다시 초등학생이 될 수 있다면, 당신은 무엇을 할 것입니까? 만약 내가 초등학생을 한 번 더 할 수 있다면 초등학생을 한 번 더 할 수 있다면' 이라는 제목으로 문장 한 편을 써 주세요.
(2)' 시험' 은 시도해 보는 것이다. 이것은 매우 재미있는 실천 활동이다. 성공할 수도 있고 실패할 수도 있습니다.
그러나, 어쨌든, 그것은 당신이 뭔가를 찾아 뭔가를 느낄 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 인생에서 경험한 시도 한 번을 선택해' 그것은 시도다' 라는 제목을 완성하고 서술문을 써 주세요.
요구 사항: 1. 위의 두 가지 질문 중 하나를 선택하여 완료하십시오. 2. 내용이 구체적이고, 감정이 진실하며, 문장이 매끄럽고, 일정한 조리가 있다.
셋째, 아래에 주어진 단어에 근거하여 400 자 이상의 이야기를 지어낸다. 시험장, 흰토끼, 산비탈 나침반, 여우 4. 너는 어떻게 너의 가정에서 일요일을 보내니? 네가 가장 쓰고 싶은 일요일을 골라서 써라.
서술 과정에서 자신과 가족의 감정을 주의해서 써내다. 구체적인 내용과 유창한 문장을 써야 한다.
오오.
8. 초등학생 반명제 작문을 어떻게 잘 쓰는가, 이런 명제 방법은 어학 선생님이 평소 작문훈련에서 광범위하고 자주 사용한다. 예를 들면' 매혹적',' 나는 할 것이다',' 나의 첫 번째',' 나는 배웠다',' 제발 오세요',' 나를 따뜻하게 해 주세요' 입니다
체험, 한 구석, 어떻게 배우고, 읽고, 읽은 후의 느낌 등. 모두 이런 작문 명제에 속한다. 네가 시험에서 이런 명제 스타일을 만났을 때, 이런 작문을 잘 쓰려면, 반드시 다음 두 가지 점을 주의해야 한다. 첫째, 진지하게 문제를 심사해야 한다.
일반적으로 명제는 제목 전후에 항상 구체적인 요구 사항을 가지고 있으며, 횡선으로 채워진 내용에 대한 명확한 힌트가 있으며, 이러한 요구 사항이나 힌트는 정확하고 전면적으로 문제를 심사하기 위한 전제 조건이므로 반드시 진지하게 문제를 심사해야 한다. 예를 들어, "나는 배웠다-"라는 제목에서 명제자는 횡선으로 채워진 대상에 대해 다음과 같은 힌트를 주었다. "너는 네가 생활과 학습에서 진정으로 배운 것을 적을 수 있다.
문제를 심사할 때 이 힌트에서 재료 선택 범위 (생활과 학습 중) 와 작문 대상 (기교와 방법) 을 결정할 수 있다. 이렇게 해서 나는 좋은 생각이 있으면 앞의' 나는 배웠다' 에 주의를 기울여야 한다는 것을 깨달았다.
소위 "학습" 과 "학습" 은 하나의 과정을 반영하고, "회의" 의 전제이며, "회의" 는 이 과정의 정도와 결과를 반영하고 있으며, "숙련" 과 "운용 능력" 의 구현이다. "혜" 는 주제라고 할 수 있다. 만약 이 제목을 소홀히 한다면, 분명히 문장 중심을 잘 반영하지 못할 것이다.
"학습" 의 의미를 자세히 살펴보는 것은 횡선의 필기대상을 결정하는 데 매우 유용하다. 그렇지 않으면, 당신은 "배운" 대신 "배운" 또는 "조금 배운" 이 사람의 작문 대상을 채울 수 있습니다.
두 번째는 재료를 세밀하게 고르는 것이다. 이런 작문의 소재는 가로선으로 채워진 필기대상과는 일치하지만 전자는 구체적이고 후자는 개괄적이다.
따라서 선재의 참신함과 독특함을 이루기 위해서는 먼저 횡선으로 채워진 필기체가 참신하고 독특해야 한다. 어떻게 그렇게 할 수 있을까요? 발산적 사고를 가지거나 이성 사유가 있어야 한다.
다시 말해. 시험 문제를 맞닥뜨리려면 발산적 사고부터 시작해야 한다. 즉 명제가 제시하는 글쓰기 대상에서 벗어나 광범위하게 생각하고 많은 생각을 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)
그런 다음 집중하고, 대조를 분석하고, 하나씩 걸러냅니다. 선별의 원리는 내가 가장 잘 알고 있고, 가장 깊이 느끼고, 다른 사람은 전혀 경험하지 못했고, 생각지도 못한 것이다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언)
이런 글쓰기 대상이 확정되면 재료 선택의 근거가 있다. 1 년, 중학교 작문 시험의 제목은' 나의 첫 번째' 였다. 이런 시험 문제에 직면하여, 어떻게 진지하게 문제를 심사하는 기초 위에서 기발한 사고를 충분히 개발해야 합니까? 높은 점수를 받기 위해 어떻게 써야 하나요? 제목: 나의 첫 번째-심제는 반 명제 작문이다. 제목에 주어진' 나의 첫 번째' 의 절반은 내용에 대한 한계로 인생의 첫 경험을 써달라고 요구했다. 제목에서 보충해야 할 절반은 종업원의 체험이다. 예를 들면 처음 꽃을 심고, 채소를 사고, 요리를 하고, 빨래를 하고, 비행기를 타는 것이다.
기계, 소형 기술 제품 제조 등. 문장 중심을 확정하여 인생의 첫 경험을 묘사하고 배운 교훈이나 기쁜 심정을 설명하다.
생활 속에서 우리는 너무 많은 첫 번째 경험을 했다. 그러나 일은 크고 작은 것, 좋고 나쁜 것, 의미 있는 것을 선택하여 써야 한다. 첫 번째 일의 성공은 기쁨을 낳는다. (조지 버나드 쇼, 성공명언) 첫 번째 실패는 깊은 교훈을 남길 것이다.
일의 성패는 학생들에게 교육적 의의가 있다. 왜 어떤 학우들은 관찰이 매우 세심하지만, 쓸 수 있는 문장 문제가 많습니까? 의미가 없습니까? 주로 이 학생들이 재료를 가공하고 정련하지 않기 때문이다.
1, 가공 정제 재료. 우리는 작문의 소재가 생활에서 비롯된다는 것을 알고 있지만, 생활과 문장 사이에는 동일시해서는 안 된다.
생활이 문장과 같지 않다. 이 문장 은 작가가 생활을 관찰하고 분석한 후에 쓴 것이다.
따라서 생활을 관찰하고 글쓰기의 소재를 얻은 후, 어느 곳에 세부 사항을 추가해야 하는지, 어느 곳을 버려야 하는지 자세히 연구해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 세심한 사고, 진지한 분석, 진지한 조직 자료를 거쳐야 명확하고 의미 있는 문장 한 편을 쓸 수 있다. 2. 텍스트에 다른 문자를 쓰는 법을 배웁니다.
일인칭으로 자신의 첫 경험을 쓰면서 * * * 믿을 수 있고 친절하고 감동적이다. 서술이 답답하지 않도록 이야기에 관련 인물을 삽입해도 된다.
우리는 많은 학생들이 작문에서 종종' 나, 어떻게' 와' 어떻게' 를 쓰지만, 관련 사람과 일을 소홀히 한다는 것을 발견했다. 도시가 이야기를 무미건조하게 썼기 때문이다. 사실 생활 속에서 내가 하는 일은 왕왕 다른 사람과 일을 포함한다.
만약 네가 작문에서 선택적으로 사람을 쓸 수 있다면, 너는 문장 수업을 생동감 있게 할 수 있다. 서사가 인물을 삽입했으니, 겉치레를 하지 말고, 뱀을 그려 발을 더해라
다른 인물을 꿰뚫어 내면을 부각시키는 데 도움이 된다. 서사에 다른 인물들이 끼어들었지만, 여전히' 나' 를 쓰는 것을 위주로 한다.
교묘한 에피소드는 줄거리를 우여곡절로 만들 수 있다. 3, 문제 해결 방법을 사용합니다.
서술문 쓰기 과정에서 간결한 언어로 주제를 밝히는 법을 배우는 것은 초등학생의 기본기 중 하나다. 제목을 선택하는 법을 배워 제목과 내용의 연계를 강화하고, 중심 사상을 더 잘 부각시키고, 제목은 어디에서 스토리에 따라 인물의 발전을 봐야 하는지를 선택한다.
너는 문장 시작, 끝, 또는 끝에 주제를 지적하고 이야기의 관건에 글을 쓸 수 있다. 점은 문장 시작 부분에 있고, 중점은 시작에 있다. 문장 중에 문제를 지적하지 않고, 초점은 심화 중심이다. 문장 중에 제목을 지적하고, 상황을 중점적으로 인도하다.
문제의 펜은 간결하고 포괄적이며 계발성이 있어야 한다.
9. 초등학생 작문제목을 어떻게 쓰는지 "글짓기에 할 말이 있어요" 라고 적었습니다. 제가 웃어본 적이 있습니다. 세상에서 가장 아름답습니다.
모든 것에 대해 낙관적인 마음을 가져야 세상에서 가장 소중하고 가장 아름다운 미소를 지을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 하루 종일 우울하고, 하루 종일 우거지상이 하늘이 무너질 것 같은 사람들은 영원히 이런 순수하고 아름다운 미소를 얻지 못할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
나는 당연히 이런 사람이 아니다. 나는 그들이 얻을 수 없는 웃음이 있다. 나는 즐겁고 순진하며 낙관적인 어린 소녀이다. 물론, 내 감정은 내가 직접 관리한다.
나는 기쁠 때 웃고 슬플 때 운다. 모든 것은 나에게 달려 있다. 기왕 웃기를 좋아하는 이상 웃음과 관련된 일을 하나 말하겠다.
이 일은 작년 기말고사에서 발생했고, 시험 당일 나는 매우 진지하게 답안을 쓰고 있었다. 답안지를 다 놓은 후, 나는 내가 수학 국어 시험을 잘 본 줄 알고, 나는 매우 부끄럽다! 그런데 성적이 나와서 잠시 멍하니 울게 했어요. 네, 영어 수학 100 점, 국어 98.5 점. 형용할 수 없을 정도로 기쁘다. 우리 부모님은 나를 위해 기뻐하신다.
나는 내가 시험을 잘 보는 한 온 가족이 나를 위해 기뻐한다는 것을 알았다. 그러나 내가 시험을 잘 못 본다면, 온 가족은 보통 씁쓸하지 않고 달지도 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나는 감히 다시는 그들을 건드리지 못했다. 만약 그들의 정서 온도가 좀 더 높아지면, 나는 좋은 과일을 먹을 수 없다! 모든 희로애락은 우리 스스로 결정한 것이므로 숨길 수 없다. 우리는 진실한 얼굴로 세상을 마주하고, 진실한 마음으로 세상을 느끼고, 울 때 울고, 웃을 때 웃고, 용감하게 직면해야 한다.
우는 것과 웃는 것은 모두 간단하다. 네가 정말로 그를 갖고 싶어한다면, 그는 당연히 우리의 생활에 들어갈 것이다.