초등학교 2 학년 국어 롤러 바퀴의 원문, 교안, 연설 원고

아침 햇살 속에서, 시골의 작은 길에서, 나는 나의 쇠고리를 구르며 앞으로 달렸다. 갈고리와 쇠고리가 마찰되어 "실크" 소리를 낸다. 쇠고리가 길에서 굴러다니며' 딩딩당' 소리를 낸다. 나는 철고리 뒤를 쫓아다니며 발로 지면을 두드리며' 쿵쿵' 소리를 냈다. 이 소리들은 마치 은은하고 조화로운 합주곡처럼, 그들이 막 깨어났을 때, 새벽까지 달려왔다.

아침 햇살 속에서, 시골의 작은 길에서, 나는 나의 쇠고리를 구르며 앞으로 달렸다.

아침노을이 화려한 날개를 펴고 왔다. 태양이 미소를 지으며 왔다. 새들의 노랫소리가 숲에서 들려왔다. 학교 종소리가 정면으로 왔다 ...

아침 햇살 속에서, 시골의 작은 길에서, 나는 나의 쇠고리를 굴려 앞으로 달렸다.

2 학년 2 학년 국어 롤러 교안.

학습 목표: 1. 수업이 끝난 후 전자격 8 개의 새로운 단어를 배우고, 8 개의 이중선의 새로운 단어를 알게 되었다.

표준어로 본문을 정확하고 유창하게 읽는 법을 배웁니다. 네가 가장 좋아하는 부분을 암송해라.

3. 본문을 읽음으로써' 나' 의 쇠고리의 즐거움을 체득하고 농촌 아이들의 자유롭고 행복한 생활을 느끼다.

중점: 본문의 2, 4, 6 항에서, 인식된 언어의 이미지를 읽고, 굴림의 즐거움을 체득한다.

교육 준비:

1. 컬러 플립 차트를 만듭니다.

2. 학생들이 자료를 모아 스스로 쇠고리를 만들도록 독려한다.

3, 롤 링 경쟁 (체육 수업, 활동 수업과 결합) 을 수행하십시오.

교육 과정:

첫째, 흥미로운 대화를 자극하고 주제를 소개하십시오.

둘째, 학생들은 전체 텍스트를 자유롭게 읽고 각 자연 세그먼트 앞에 일련 번호를 표시할 수 있습니다.

셋째, 두 번째 단락은 학습을 안내합니다.

1, 열정적인 독서, 뇌가 활짝 피었다.

2. 이 단락은 어떤 음을 썼습니까? 이 소리들은 어떻게 나왔습니까? 이 목소리들이 함께 모이면 어떤 느낌이 들까요?

마찰-실크

흐름-딩딩딩딩딩의 은은하고 조화로운 음악

발길질-발길질-발길질

경험 확대: 달콤한 음악은 어떤 소리입니까? 너는 어디에서 달콤한 음악을 들은 적이 있니?

4. 학생들에게 감정을 가지고 이 문장 읽기를 지도한다.

넷째, 교사와 학생 간의 협동 학습의 네 번째 단락:

1, 학생 지명 시도.

2. 작은 칠판을 보여주세요. 학생들은 빈 칸 채우기 문제를 합니다.

학생들이 단어의 표현 효과를 경험하도록 안내합니다.

4. 상상력을 이끌고 사고를 발전시킨다: 바구니로 가는 길에 또 무엇을 보았는가? 뭐 들었어? 모조품: (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) 먼저 말하고 다시 써라.

5. 교사와 학생이 합작하여 읽다.

6. 학생들에게 독서를 지도한다.

다섯째, 여섯 번째 단락의 학습을 안내합니다.

1, 전환 대화, 멋진 독서 가이드.

2. 학생들이 제 6 항 (읽은 후 코멘트) 을 읽도록 지정합니다.

3, 학생 그룹 협력 및 교환:

(1) 많은 아이들이 당신 주위를 돌고 있는데, 당신은 어떤 기분입니까?

(2)' 석양, 태양, 봄의 품' 을 향해 얼마나 아름다운 장면인가! 네가 어떻게 느끼는지 말해 줄 수 있니?

4. 음악에 맞추어 이 단락을 읽는다.

여섯째, 승화 요약:

1, 선생님의 열정 요약.

2. 음악에 맞추어 전문을 읽는다.

7. 교실 연습: 학생들이 자신이 좋아하는 단락을 암송하도록 지도하다.

제 3 초등학교 2 학년 언어 "롤러 링" 초안

오늘 수업 내용은 초등학교 2 학년 국어 3 권 5 단원의 본문' 롤링 링' 이라고 합니다. 나는 교재, 교수법, 학습법, 과외수업, 판서 디자인의 다섯 가지 부분에 따라 이 수업의 교학 사고를 이야기할 예정이다. 우선 교재에 대해 이야기합시다

1, 롤 링, 6 개의 자연세그먼트는 농촌 아이들이 즐겁게 굴러가는 장면을 묘사하며 농촌 아이들의 자유롭고 행복한 생활을 보여준다. 이 수업을 가르치면 나는 두 시간 안에 완성할 예정이다. 첫 수업에서는 본문을 전체로 본다. "아침, 시골길에서, 나는 나의 쇠고리를 굴려 앞으로 달렸다" 는 말에 따르면, 나는 본문을 세 부분으로 나누어, 새 단어와 독음을 정확하게 읽고, 단어를 알아보고, 첫 번째 부분 본문 (1, 2 자연단) 을 공부하고, 두 번째 수업은 본문을 이해한다. 오늘은 주로 두 번째 수업의 교수 설계에 대해 이야기한다.

2. 교육 목표:

지식과 기술: 수업이 끝난 후' 다자격' 9 개의 새 단어, 8 개의 이중선 단어, 다음자' 조' 를 배운다.

과정과 방법: 표준어로 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 낭독하고, 내가 좋아하는 부분을 암송하고, 독서에서 나의 띠의 즐거움을 체득하는 법을 배운다.

정서적 태도와 가치관: 학생들이 독서에서 봄날 아침의 아름다운 광경을 느끼도록 지도하고, 농촌 아이들의 자유롭고 즐거운 생활을 느끼며, 학생들이 자신이 좋아하는 활동에 참가하도록 독려하고, 몸을 건강하게 한다.

3. 중점과 난점: 본문을 읽음으로써 학생들이 봄날 아침의 아름다운 풍경과 게임의 즐거움을 느낄 수 있도록 지도한다. 언어를 맛보고, 자신이 좋아하는 부분을 암송하고, 언어를 축적하다.

둘째, 구어 교수법

"가르침에는 법이 있고, 가르침에는 할 수 없다." 새로운 교과 과정 사람 중심 이념의 지도 하에, 내가 이 수업에서 채택한 교수법은 다음과 같다.

1, 창조적 교수법.

멀티미디어 코스웨어를 이용하여 학생들의 시청각 감각을 동원하고, 이미지 사고를 계발하고, 계발적인 언어로 학생들을 위해 조화되고 민주적인 분위기를 조성하고, 학생들이 편안하고 유쾌한 분위기 속에서 상상의 날개를 펼칠 수 있도록 한다.

2. 계발 * * * 명: 독서를 바탕으로, 문장 속에 묘사된 그림을 상상하고, 쇠고리의 즐거움을 경험하고, 농촌 아이들의 자유롭고 행복한 생활을 느끼다.

3. 범독서가 길을 인도한다.

교사의 정확하고 감성적인 모범문 독서는 학생들이 본문을 이해하는 데 도움이 된다.

요점을 강조하기 위해 난점을 돌파하기 위해, 나는 컴퓨터 코스웨어, 머리 장식, 사진 등 수업을 준비했다.

셋째, 이론 학습

옛사람의 구름: "아는 자는 아는 자보다 못하며, 아는 자는 기뻐하는 자보다 못하다. (서양속담, 지식속담)." 학생들이 자발적으로 공부할 수 있도록, 나는 학생들에게 이런 학습 방법을 채택하도록 지도하는데 주의를 기울였다.

1, 자율 조회 방법.

학생들이 스스로 학습을 탐구하고, 협동 학습을 제창하고, 학생들이 자신이 학습의 주인이라는 것을 느끼게 하고, 학습의 탐구에서 성공과 즐거움을 얻도록 독려한다.

2. 큰 소리로 낭독하다.

학생들이 다른 동물이 말할 때 서로 다른 심정을 이해하도록 지도하고, 학생의 개인감정에 주의를 기울이고, 자신의 생활감각에 따라 서로 다른 성조를 읽으며, 학생들이 읽으면서 생각하고 이해하게 하여 언어를 배우고, 지식을 이해하고, 국어 능력을 배양하고, 국어 소양을 향상시켰다.

3. 실천을 이해하다

학생이 본문을 이해한 후, 학생의 공연 실천을 통해 본문 지식을 국어 능력으로 바꿀 수 있다.

넷째, 자습서를 말하다

(a) 상황을 만들고 새로운 수업을 도입하다.

속담에' 좋은 시작은 성공의 반이다' 라는 말이 있다. " 교묘하고 합리적인 교과 과정 설계는 종종 처음부터 학생들의 학습 흥미를 불러일으키고, 신속하게 주의력을 집중하고, 학습을 탐구하려는 욕망을 형성하고, 적극적으로 사고를 넓히고, 적극적으로 창조적으로 수업을 듣고, 질문하고, 문제를 해결할 수 있게 한다. 저학년 학생들이 텔레비전을 보는 것을 좋아하는 특징에 근거하여, 나는 상황을 만들어 새로운 수업을 도입했다. 먼저 제목을 소개하겠습니다. 지난번에 우리는 함께 재미있는 게임을 했습니다. 기억나? 당신은 당시의 장면을 보고 싶습니까? 학생들은 흥미가 충만했다.

(b) 학생 간의 상호 작용, 독해력

세 번째와 네 번째 단락을 자유롭게 읽은 후, 학생들은 낙락이 보고 들은 것을 그렸다. 코스웨어는 "아침노을이 화려한 날개를 펼치자 해가 미소를 지었다. 학생들에게 두 장면 중 어느 것을 더 좋아하는지, 화려함이라는 단어를 더 좋아하는지 상상하도록 격려하라. (존 F. 케네디, 공부명언). "

(3) 학생 상호 작용, 협동 학습.

학생들의 멋진 그림에 대한 동경에서 그들 네 사람은 합작하여 네 번째 단락을 읽고, 동그라미의 즐거움을 읽었다.

(4) 큰 소리로 퍼포먼스를 낭독하고 내면화하여 승화하다.

배역을 나누어 낭독하여 학생들에게 자신을 보여줄 기회를 제공하다. 선생님은 읽은 후에 물었다: 당신은 어느 학우에 대해 논평하고 싶습니까? 이렇게 하면 그룹 간에 서로 평가하고 각자의 장단점을 지적하며 학생들이 상호 평가와 학습에서 읽기 능력을 향상시킬 수 있다. 그런 다음 학생들이 역할에 도전하게 하고, 학생들이 경쟁 분위기 속에서 자신을 표현하고, 자아를 높이게 한다.

요약은 교육의 중요한 부분이다. 멋진 총결산은 용점정을 그릴 수 있을 뿐만 아니라, 정련하여 승화시킬 수 있을 뿐만 아니라, 재미도 넘치고, 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있다. 나는 격려의 언어로 요약한다: 학생들은 아주 잘한다. 봐라, 새끼 고양이도 너를 축하하러 왔다. 코스웨어 데모.

새로운 수업은 학생들의 개성의 발전을 강조하고, 지식은 학생의 자기체험과 개성이 널리 퍼지는 형식으로 내재되어 있음을 강조한다. 학생의 적극성, 주동성, 창조성을 제한적으로 동원하여 학생의 다양한 특징에 따라 개인화된 숙제를 배치해야 한다. 그래서 제가 숙제를 배정하는 것은 이렇습니다. 이 수업을 마치면 자신의 재능과 특기를 충분히 보여주는 숙제를 디자인하고 완성하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이 숙제는 음악, 그림, 창작, 낭독을 한데 모아 창의력과 지혜의 빛을 반짝이고 있다. 그것은 국어학과의 개방성과 유연성을 반영하며, 모든 학생이 자율학습, 자유탐구, 시전 재능, 개성을 석방할 수 있는 기회를 갖게 하고, 모든 학생이 자기표현과 초월을 할 수 있는 플랫폼을 갖추게 한다. 그들의 혁신 정신과 실천능력을 배양하기 위해 학생의 평생 발전을 위한 좋은 기초를 다졌다.

다섯째, 보드 책 디자인

이런 판서는 그림을 위주로 국어와 예술의 융합을 중시하고, 시각적인 미감을 주며, 판서 디자인의 그래픽 아름다움을 표현하고, 문장 중점을 강조하며, 저학년 학생들의 직감적 사고에 적합하여 학생들의 주의를 끌 수 있다.