중국시가넷 - 찬송가 - 중학교 "봄이오고있다" 테마 활동 수업 계획
중학교 "봄이오고있다" 테마 활동 수업 계획
중반' 봄이 왔다' 주제 행사 교안 1 예상 목표:
1, 아이들을' 봄을 찾아라' 를 유도하여 주변 현상에 관심을 불러일으키다.
2. 좋아하는 투표 표정을 선택하세요.
환경 창조:
자신의 작은 표시, 그림 그리기, 노래 부르기, 춤, 이야기 말하기, 그림 심기, 백지 등을 대표한다.
활동 프로세스 및 관련 문제:
첫째, 질문을 해서 아이들의 사고를 불러일으킨다.
1 .. 지금 어느 계절의 날씨입니까? 왜요 ('초봄' 시절 날씨는 여전히 좀 추우니 보온에 주의하세요)
2. 봄이 왔어요. 당신은 그것을 찾을 수 있습니까? 어디로 찾아가세요?
3. 우리가 봄을 찾을 때, 우리는 어떤 방법으로 너에게 알려줄 수 있니?
(다른 방법을 요약하고 해당 도면을 표시합니다.)
4. 좋아하는 표정에 투표하세요.
A) 임무 설명: 당신이 가장 좋아하는 방식을 선택하여 당신이 발견한 봄을 알려드립니다.
B) 아이들은 자신이 가장 좋아하는 표시를 자신이 가장 좋아하는 아이콘 아래에 놓는다.
5. 결과 교환 및 발표
A) 당신은 왜 이 방법을 선택했습니까? 자신이 가장 좋아하는, 능력이 가장 큰, 모모 아이와' 협력' 하는 것을 선택할 수 있다.
B) 각 그룹의 구성원을 알고 임시 팀을 구성한다.
교육 반영:
이 수업에서 볼 수 있듯이, 한 번의 교육 활동은 선생님의 주도적 역할을 충분히 발휘해야 하고, 방임해서는 안 되며, 아이의 자주성을 존중해야 하며, 방임해서는 안 된다는 것을 알 수 있다. 어느 쪽이 주도하든 가르치는 방식을 잘 처리하여 아이가 가르치지 않도록 하는 것은 모든 것이 게임과 같다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언) 확실한 교수법은 없고, 어떤 교수법을 사용하든 인간의 감각에 작용해야 역할을 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
중반' 봄이 왔다' 주제 활동 교안 제 2 장 활동 목표:
1. 나비를 스크랩하여 어린이 클립 아트의 기법과 표현 내용을 풍부하게 했습니다.
2. 아이들에게 대칭적인 자연미를 느끼게 합니다. 아이의 뇌, 손, 눈의 조화 능력을 배양하고, 아이의 심미와 창조력을 높이다.
강의 중점 사항:
나비 도안을 디자인하여 아이에게 스크랩 기술을 익히게 하다.
교육의 어려움:
나비의 구조적 특징을 어떻게 정확하게 요약하느냐가 이번 행사의 난점이다.
이벤트 준비:
1. 행사가 시작되기 전에 부모는 아이를 데리고 봄의 아름다운 경치를 관찰했다.
교사의 모델, PPT 코스웨어, 비디오
교육 과정:
첫째, 가져오기 단계입니다.
동영상을 올리고 사진 한 장 (먼 산, 숲, 개울, 이따금 예쁜 새 몇 마리가 하늘에서 날아와 풀숲과 꽃밭을 들락날락하며) "이 풍경이 아름다운가요?" 라고 물었다. (미) "그런데 선생님이 뭔가 빠진 것 같아요." 그리고 동영상 재생을 계속한다. (장면에는 날으는 나비가 많고, 각종 나비가 꽃밭에서 날고 있다) 놀지 마라. "이렇게 예쁜 나비가 많이 있으면 더 예쁘지 않나요?" 이제 우리는 나비의 모양을 자세히 관찰한다. 나비의 사진 (물리적 프로젝터 사용) 을 전시하여 나비를 알아보다. "누가 나비의 각 부분의 이름을 말할 수 있습니까? 클릭합니다 (머리, 가슴, 배, 날개, 촉수) 두 쌍의 날개가 모두 가슴에 대칭적인 무늬가 있다는 점을 강조한다. "나비가 예쁜가요?" (미국) "너 스스로 예쁜 나비를 만들고 싶어? 클릭합니다 오늘 선생님은 아이들에게 색종이로 예쁜 나비를 오려내도록 가르치실 것이다. 공부할 자신이 있습니까? (예)
둘째, 선생님의 시범입니다.
교사는 색종이, 브러시, 흰색 속지, 고무봉, 가위, 나비의 대칭화법 (비디오 전시대에서 작동) 을 선보였다.
1 .. 아이들은 함께 훌륭한 작품을 감상하고 그들의 창작 욕구를 자극한다.
2. 교사 데모 제작 방법
요구 사항: 나비를 잘라서 밑지 위에 붙이고 브러시로 측면에 접착제를 바르세요.
셋째, 어린이 조작, 교사 상담 (배경 음악 재생)
1. 교사 순회는 개별 능력이 부족한 아이들을 돕는다.
2. 아이들에게 컬러 매치에 주의하라고 일깨워줍니다. 나비를 붙인 후 아래에 화초를 잘라서 가위를 사용할 때 기교에 주의하세요.
3. 아이들에게 가위를 사용할 때 안전에 주의하도록 상기시키고 종이 부스러기를 바구니에 넣어야 한다.
넷째, 작품을 전시한다.
1. 아이의 작품을 정원으로 정리하고 배경음악을 틀어 아이들이 서로 감상할 수 있게 한다.
2. 선생님 요약: 오늘 아이들의 스크랩북이 너무 예뻐서 봄의 아름다움을 보여줍니다. 엄마와 아빠는 짬이 나면 꼭 나가서 봄의 아름다운 경치를 봐야 한다.
중반 주제활동교안' 봄이 왔다' 제 3 장 교육목표:
1.' 딜리 딜리' 를 듣고 봄의 아름다움을 느끼며 자연에 대한 사랑을 표현합니다.
2. 노래와' 어머니나무' 공연을 통해 자장가의 부드럽고 일관된 멜로디 특징을 느낀다.
3. 노래 내용을 이해하고, 부드러운 목소리로 노래를 부르며, 새에 대한 관심과 사랑을 표현하고, 학생들이 자연을 사랑하고 나무를 사랑하는 감정을 키워줍니다.
4.' 0' 을 알고 정확하게' 0' 으로 리듬을 칠 수 있다.
강의 내용:
"물방울" 의 반복 공연을 감상하다
교육 과정
가이드 가이드: "소풍" 이라는 노래를 듣고 교실로 들어가다.
학생: "지금이 무슨 계절입니까? (생: 봄) 봄은 나들이하기에 좋은 시기이다. 떠우 선생이 오늘 아이들과 소풍을 갈까요?
모두들 소풍을 간다는 것을 알고 춘처녀는 일부러 여러분과 숨바꼭질 게임을 했다. 아이들의 말을 들어보세요. 춘양은 어디에 숨어 있습니까? 우리 함께 노래에서 찾아보자.
둘째, "물방울 아스팔트" 를 즐기십시오.
1, 처음으로 노래 듣기 (코스웨어 녹음)
선생님: 누가 봄 선생님이 어디에 숨어 있는지 말해 줄 수 있어요?
2, 노래 듣기 (선생님이 부르신다)
선생님: 우리 다시 한 번 자세히 듣고 같이 느껴 봅시다. 이 노래는 어떤 봄을 불렀습니까? (생: 아름다운 봄, 즐거운 봄 ....)
3. 이 노래를 한 번 더 듣고 아름다운 봄처녀와 함께 춤을 추자!
셋째, 노래 공연 "어머니 나무"
이야기 소개: 아름다운 봄이 되자 많은 새들이 남쪽에서 날아왔지만, 새 한 마리가 떨어져 큰 나무 한 그루에 멈춰 서자 조급하게 울기 시작했다. 이때 큰 나무가 듣고 새에게 말했다. "울지 마, 난 네 엄마야." 나무 어머니는 나뭇잎으로 따뜻한 요람을 만들었다. 바람이 살랑살랑 흔들리면서 나무 엄마의 품에서 작은 새가 곧 잠이 들었다! 바람이 불고 비가 오자 어미나무는 나뭇잎으로 작은 우산을 짜서 새들을 위해 비바람을 막아 주었다. 들어봐! 큰 나무 엄마도 웃으며 새에게 노래를 한 곡 불렀는데, 얼마나 부드럽고 아름다운가!
1, 처음으로 노래 듣기 (선생님이 부르신다)
선생님: 이 노래를 듣고 나면 큰 나무가 어떤' 엄마' 인지 말해 줄 수 있어요?
2. 노래 다시 들어요
선생님: 아저씨 엄마랑 흔들어 주세요. (이 부분의 주된 목적은 학생들이 음악을 더 느끼고 멜로디에 익숙해지도록 하는 것이다. 동시에, 선생님은 의식적으로 학생들이 노래 8 번 요람을 멈출 때 좌절감을 느끼도록 유도했다. ) 을 참조하십시오
3. 가사 공부
(1) 리듬을 제시하다 x0xx | x-| beat.
(2) 가사를 낭독한다 (부드러운 목소리로 학생들이 여덟 번째 역의 좌절감을 읽도록 지도한다)
(3) 다양한 형태의 가사를 읽는다
4. 루의 목소리로 진과 함께 이 노래의 멜로디를 부른다.
5, 피아노로 가사를 가르친다.
6. 진과 함께 부드럽게 가사를 부른다.
7. 테이프를 듣고 감정노래를 불러요.
8. 아름다운 노랫소리로' 어머니 나무' 를 부르자!
9. 다른 캐릭터로' 어머니 나무' 를 연기한다.
넷째, 노래 확장
선생님: 우리는 엄마 품에서 행복을 누립니다. 어머니는 나무와 같고, 우리는 나무 위의 새와 같다. 너는 나무 엄마에게 무슨 말을 하고 싶니?
생: 아저씨 엄마 감사합니다. 새, 인간의 친구를 보호해 주셔서 감사합니다!
선생님: 당신은 정말 철이 든 새입니다. 큰 나무 엄마가 준 작은 잎을 받아 주시고, 당신의 말을 적어 큰 나무에 붙여 주시겠습니까?
생: 나는 큰 나무와 함께 작은 잎을 만들고 싶다.
......
선생님: 노래로 나무 어머니에게 축복을 전해 봅시다! "나무 엄마" 를 부르다.
요약:
이번 소풍을 통해 선생님은 모든 학생들이 봄과 자연의 매혹적인 경치를 좋아한다고 느꼈지만, 이 모든 것은 우리 각자의 보호가 필요했다. 나는 모든 학생들이 행동하고, 자연을 사랑하고 보호하며,' 녹색 표병' 이 되어 우리 캠퍼스, 조국, 세계를 더욱 아름답게 하기를 바란다.
중반 주제 활동 교안' 봄이 왔다' 제 4 장 교육 목적:
1 .. 딜리 딜리와 쇼춘을 듣고 작은 나무 장고와 소풍을 부르며 자연에 대한 사랑을 표현합니다.
2. 고정음높이가 없는 간단한 타악기 (예: 모래망치) 는 폐기물로 만들 수 있다.
3.' 0' 을 알고 정확하게' 0' 으로 리듬을 두드린다.
4. 노래를 다 배운 후 선생님을 따라 목소리에 따라 정확하게 출석을 불렀다.
강의 중점 사항:
학생들에게 표정으로 노래' 작은 나무가 컸다' 와' 소풍' 을 부르도록 지도하다.
교육의 어려움:
음표에 따라 출석을 부르다.
교육 방법:
종합악감교육법
교육 도구:
카이 코스웨어, 피아노, 타악기 등.
클래스 일정:
3 교시
제 1 종
강의 내용:
딜리 딜리와 쇼춘을 들어보세요.
교육 과정:
첫째, 조직 교육:
선생님과 학생들에게 안부를 묻다
둘째, 장면 만들기, 노래 듣기
1, (멀티미디어 전시) 고시' 쇼춘' 이 싱그러운 음악으로 서서히 전개되면서 선생님은 학생들에게 일제히 소리내어 읽도록 지도했다.
2. 선생님 소개: 학생들은 이 고시에 대해 매우 잘 알고 있습니다. 너는 선생님에게 이 고시가 묘사한 계절이 무엇인지 알려줄 수 있니? 학생들은 자연스럽게 이 화제인' 봄' 을 폭로했다
3. 선생님은 칠판에' 봄' 을 쓰면서 멀티미디어 영상: "들어 봐, 춘뢰가 울리고, 동굴에 숨어 겨울을 나는 많은 작은 동물들도 깨어나 나와 우리에게 인사를 했다. 어떤 작은 동물이 우리 앞에 먼저 나타나기를 바라십니까? 클릭합니다 학생들은 자신의 취향에 따라 몇 마리의 동물의 이름을 말한다. (선생님은 학생이 말하는 클릭 화면에 따라)
4. 좋아하는 동물의 동작이나 소리를 흉내낼 수 있습니까? (학생들은 개구리, 뱀, 제비, 토끼를 흉내낸다 ...)
5. 작은 동물이 이렇게 아름다운 봄을 보면 뭐라고 할까? 만약 네가 작은 동물이라면, 너는 봄에 무슨 말을 할 거니? (학생이 대답했다: a, 너무 예쁘다. B, 봄의 공기는 매우 신선하다. C, 나는 친구와 봄을 보러 갈 거야. ) 을 참조하십시오
6. 작은 동물은 겨울 내내 자고, 봄이 대지에 돌아오고, 만물이 소생할 때, 도처에서 봄을 찾는다. 우리 함께 작은 동물들이 그것을 찾을 수 있도록 도와주자, 알았지?
7. 채가 넣은 노래' 한 방울 한 방울' (요구: 들어 봐, 노래 속의 봄은 자연의 어디에 있니? 듣고 나서 가사로 선생님께 알려 주세요.)
8. 채가' 방울방울 리리' 를 두 번째로 방송한다. 좋아하는 동작으로 가사를 표현할 수 있습니까?
학생들은 노래를 듣고 음악의 리듬에 따라 자유롭게 공연한다.
9, 디자인 문제:
봄은 어디에 있습니까?
학생이 대답했다: 봄은 청산에 있고, 봄은 호수의 그림자에 있고, 봄은 아이의 눈에 있다.
B, 당신의 눈에는 봄이 어떻게 생겼습니까? 학생이 대답했다: 복숭아꽃이 피었고, 버드나무에 싹이 나고, 풀이 푸르러졌고, 제비가 날아왔다.)
C. 노래 속 아이들의 눈에는 봄이 어떤가? 여기에는 붉은 꽃, 푸른 잔디, 노래하는 황달이 있다.
D. 이 가사를 부를 줄 아세요? (선생님은 학생들을 이끌고 박수를 치며 동시에 노래를 부른다)
"봄이오고있다" 중반 테마 활동 수업 계획 제 5 장 활동 목표
1, 그림 보기, 토론, 이해를 통해 아이들에게 봄의 내용을 알리다.
2, 언어와 그림을 사용하여 감정을 표현할 수 있습니다.
3. 자연과 봄을 사랑하는 아이의 감정을 키워라.
4. 아이들의 상상력, 창의력, 회화 표현력을 키워줍니다.
중점과 난점
중점: 봄의 주요 특징을 이해하고, 봄에 대한 느낌을 표현하고, 언어능력과 회화 능력을 향상시킨다.
어려움: 봄 느낌을 그림으로 표현할 수 있습니다.
준비할 활동
1, 큰 벽 차트, 큰 카드
2, 어린이 책, 테이프
3. 관련 봄사진 (버드나무, 복숭아꽃, 새, 풀, 제비, 연)
활동 과정
행사 (1) 봄이 왔습니다.
① 아이들이 그림을보고 말할 수 있도록 큰 벽 차트를 보여줍니다.
선생님: "아름다운 봄이 왔어요. 봄을 좋아하세요? 클릭합니다 선생님, 여기 봄에 관한 사진이 있습니다. 이 그림을 자세히 살펴보고 당신이 무엇을 보았는지 알려주세요. ""
어린이: "버드나무, 복숭아꽃, 새, 풀, 제비, 연, 어린이"
선생님: "봄에 버드나무는 어떻게 될까요? 무슨 색이에요? 이 새는 무엇을 하고 있습니까? 봄바람이 불 때 버드나무 가지가 어떤 반향을 일으킬까요? 무슨 꽃이 만개하고 있습니까? 아이들은 무엇을 하고 있습니까? 클릭합니다
선생님은 유아에게 다른 사물의 변화를 말하도록 지도하고, 하나하나 동요를 이끌어 낸다.
선생님: "아이들 말이 맞아요. 버드나무 가지의 새싹을 보니 봄바람에 이리저리 출렁이고 있다. 새들이 즐겁게 노래하고, 복숭아꽃이 가지들로 가득하고, 아이들이 풀밭에서 연을 날리고 있다. "
② 녹음을 재생하고, 선생님은 아이들을 데리고 동요를 감상하고 낭독한다.
행사 (2) 세계 아기 낙원
아이에게 책을 열고 테이프를 들으면서 손가락으로 읽게 하다.
② 단어 아기 게임 플레이: "아이들은 노는 것을 좋아합니다."
선생님: "어? 왜 동요에 베이비가 없어졌어? Word baby 는 우리와 게임을 하고 싶어했다. " "아이들은 정말 노는 것을 좋아하고, 이것을 만지고, 그것을 만지면, 단어 아기가 돌아온다." 하하, XX 가 돌아왔어요! ""
활동 (3) 그림
① 어린 아이들이 봄에 관한 사진과 자료 (버드나무, 복숭아꽃, 새, 풀, 제비, 연) 를 보도록 지도한다.
② 봄의 아름다운 경치를 토론하고, 아이들이 생각을 넓히도록 영감을 주고, 그림으로 더 많은 봄의 광경과 색채를 그려낸다.
(3) 유아의 예비 구도를 지도하고 간단한 버드나무, 복숭아꽃, 새, 풀, 제비, 연 등을 그린다.
활동 확장:
주말에 학부모에게 아이를 데리고 봄나들이를 하도록 부탁하여 더 많은 봄의 비밀을 발견하다.
(2) 선생님과 어린이가 함께 장식하고 봄에 관한 사진을 추가한다.
③ 아이들을 데리고 각종 씨앗을 뿌리고 그들의 성장 과정을 관찰한다.
중반 "봄이오고있다" 테마 활동 수업 계획 디자인 아이디어:
봄은 일년 중 가장 아름다운 계절이다. 아이들은 봄의 따뜻한 햇살 속에서 놀고 게임을 하는 것을 좋아한다. 봄은 아이들이 가장 좋아하는 계절이다. 꽃, 풀, 작은 나무, 벌, 나비, 제비가 있기 때문이다. 봄이 왔다' 라는 테마행사 이후 아이들은 봄의 계절적 특징을 더 잘 알고 그것을 더 좋아했다. 우리 반 아이들은 노래하고 춤추는 것을 비교적 좋아해서 공연 의욕이 강하다. 그들은 자신의 노랫소리와 몸으로 봄의 아름다움을 표현하기를 원한다. 그래서 저는 아이들이 상상력을 충분히 발휘하고, 봄의 아름다움을 느끼고, 봄의 아름다운 것을 전시함으로써 아름다운 봄에 대한 느낌을 표현할 수 있도록 이 음악 활동을 디자인했습니다.
활동 이름:
봄이 왔다
활성 목표:
1 ..' 봄이 왔다' 라는 노래를 감상하고 노래를 배워 보세요.
2. 자신의 몸짓으로 봄의 아름다운 것을 표현하는 법을 배웁니다.
이벤트 준비:
1. 나는 봄의 주요 특징들을 알게 되었다. 예를 들면, 연한 녹색의 버드나무 가지가 바람에 흔들리고 있다. 제비와 벌. 나비가 왔다. 풀이 싹이 났다. 봄비가 가볍게 내리는 등.
2.' 봄이 왔다' 는 음악 녹음.
활동 프로세스:
우선, 이야기
선생님이 물었다: 지금이 무슨 계절입니까?
봄에 너는 무엇을 보았니?
둘째, 노래 감상' 봄이 왔다'
1, 선생님이 노래 녹음을 틀어주셨고, 어린이가 다시 한 번 들어보세요.
2. 아이들이 이 노래를 들었을 때 뭐라고 했어요? 이 새들은 함께 무엇을 합니까? 새도 우리에게 축복을 주었다. 그들이 뭐라고 했나요? 봄이 오니 행복하세요? 왜요
그런 다음이 노래의 녹음을 다시 들어보십시오.
4. 선생님은 아이들을 데리고 가사를 한 번 읽어 보세요.
셋째, 노래하는 법을 배웁니다
1, 꼬마가 노래' 봄이 왔다' 를 듣고 다시 녹음했다. 듣고 나면, 아이는 자신이 이 노래를 듣고 난 후의 느낌을 간단히 토론할 수 있다.
2, 아이들이 노래를 따라 몇 박자를 녹음하게 하고 멜로디에 익숙하다.
3. 아이들이 반복해서 노래를 부릅니다.
넷째, 공연을 한다
1, 노래 내용에 따라 자유롭게 공연을 합니다.
2. 잘 한 아이들에게 시범을 보여 주세요. 여러분도 따라 하세요.
3. 또 어떤 멋진 동작이 아름다운 봄을 보여줄 수 있을까? 아이들은 음악의 반주 아래 공연을 하며 봄의 아름다움에 대한 느낌을 표현했다. ) 을 참조하십시오
중반' 봄이 왔다' 라는 주제 활동 교안의 디자인 배경.
봄은 아름다운 계절이다. 노란 원엽이 녹색으로 변하고 마른 가지에 새로운 푸른 잎이 돋아났다. 자연의 기이한 변화는 사람들의 생산과 생활에 영향을 미친다. 동시에 아이들에게 풍부한 인식 대상을 제공하고, 아이들이 자연의 신비를 탐구하도록 격려하고, 지각을 바탕으로 자연을 더 잘 이해하고, 자연을 사랑하도록 독려한다.
활동 목표
1. 야외로 나가 봄을 관찰하고, 봄의 아름다운 경치를 감상하며, 봄의 개화를 체험한다.
2. 봄기온과 사람들의 옷차림의 변화를 느끼고, 옷을 적당히 증감하는 방법을 안다.
3. 노래' 봄은 어디에 있는가' 를 배우고 노래의 아름다운 멜로디를 느끼며 표현력을 높인다.
중점과 난점
어려움: 봄을 완전하고 용감한 언어로 설명 할 수 있습니다.
요점: 풍부한 언어 어휘로 봄빛이 무엇을 볼 수 있는지 말할 수 있다. 많을수록 좋다.
준비할 활동
좋은 공원 (초등학교 외 또는 농촌) 을 봄여행지로 선택하고, 노선을 정하고, 학부모에게 연락해서, 학부모에게 자녀의 봄나들이를 준비하도록 요청합니다.
활동 과정
1. 1. 아이들에게 봄나들이장소, 행사 및 주의사항을 소개합니다.
2. 아이를 데리고 봄나들이하는 곳으로 가서 흰 구름, 푸른 하늘, 흐르는 물을 감상하고 새의 울음소리를 듣는다.
3. 아이들에게 자연의 변화를 관찰하도록 지도한다.
둘째, 아이들이' 보고, 듣고, 듣고, 만지다' 를 통해 선생님의 질문에 대답하게 한다.
1, 질문:
(1) 봄의 풀은 어떤 색입니까? 겨울은요?
(2) 봄의 큰 나무는 어떻게 생겼습니까? 겨울은요?
(3) 봄의 강은 어떤 모습일까? 겨울은요?
(4) 겨울부터 봄까지 우리 옷은 어떻게 변했습니까?
(5) 제비가 어디로 날아갈까요?
2. 선생님의 상식을 들어보세요.
봄에는 무슨 꽃이 있습니까? (복숭아꽃, 살구꽃, 개나리)
(2) 겨울잠을 자는 동물은 어떤 것이 있나요? 뱀, 개구리, 곰 등. ) 봄에 그들의 변화
셋째, 활동 확장:
1 ..' 봄은 어디에 있는가' 라는 노래를 배운다.
(1) 선생님과 어린이가 함께 가사를 말한다.
(2) 선생님이 노래 녹음을 방송하자 아이들은 따라 노래를 불렀다.
2. 봄을 관찰함으로써. 아이에게 자유롭게 그림을 한 폭 창작하게 하다. 그럼 나와서 같이 감상하세요.
중학교' 봄이 왔다' 주제 활동 교안 8 일, 주제 생성 배경
양춘 3 월, 봄이 따뜻하고 꽃이 피는 것은 만물이 깨어날 때이다. 보통 자유활동과 산책을 할 때 아이들은 이렇게 말한다. "벌거숭이 나뭇가지가 푸르러지고 개나리의 노란 꽃이 피기 때문에, 그들은 큰 소리로 봄노랗게 외친다. 유채꽃이 자라기에 좋은 시기이기 때문이다. 봄은 푸른 풀의 천국이기 때문에 녹색이다. 봄은 매우 밝기 때문에 빨간색입니다. 아이들은 봄의 변화에 대해 많은 의혹을 가지고 있다. 우리는 활동을 통해 아이들이 주변의 자원과 환경을 이용하고 봄의 아름다움을 경험하고 다양한 방식으로 자신의 감정과 경험을 표현하도록 하고 싶다.
둘째, 구현 프로세스
우리는 가정협력의 방식을 취하여 학부모에게 우리의 활동을 지지해 달라고 요청했다. 아이를 데리고 야외로 나가 봄을 찾고, 아이들이 다양한 감각으로 봄을 느끼도록 지도한다. 죽계공원에 가서, 녹지를 가로질러 야외에서 봄의 경치를 관찰하고, 아이들이 서로 교류할 수 있도록 합니다. 당신의 눈에는 봄이 어떤 모습입니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 너는 봄에 대해 무엇을 들었니? 상징과 표지로 십자녹지의 아름다운 경치를 그려내고, 노란 개나리꽃, 분홍색 복숭아꽃, 녹색의 버드나무 가지를 오려 내고, 봄이 다가올 행사구역의 벽면환경을 풍부하게 하고, 어린이들이 관찰을 통해 토론할 수 있도록 합니다. 개나리와 복숭아꽃에는 몇 개의 꽃잎이 있습니까? 개나리가 봄에 가장 먼저 피는 꽃이라는 것을 알고, 개나리는 네 쪽이 있고, 개나리와 복숭아꽃은 대여섯 쪽이 있고, 심지어 겹친다. 자연의 시각으로 씨앗 발아를 키워 아이들이 관찰 관리를 할 수 있도록 하고, 행사에서 봄에 대한 아이들의 어휘를 풍부하게 한다. 복숭아색, 류녹색, 녹유, 봄꽃.
다학과 종합 기능 행사에서 아이들이 봄의 문학 작품을 감상하고, 작품의 아름다움을 느끼며, 동요 창작을 배우고, 부드러운 춤' 유처녀' 작곡 동작을 생동감 있게 표현하게 한다. 콧노래' 꿀벌',' 윙윙, 윙윙, 우리 함께 노력하자 ...' 아이들은 날렵한 작은 손으로 스크랩, 종이접기, 그림 등을 통해 봄에 꽃, 풀, 곤충, 가지각색의 꽃과 다양한 모양을 만든다. 꿀벌, 나비, 잠자리, 무당벌레가 춤을 추고 있다. 꽃을 그릴 때, 여름
우리 벽에는 종이접기 튤립, 장미, 모란꽃, 해바라기 꽃이 만발한' 곤충이 꽃을 찾는다' 가 장식되어 있다. 곤충: 나비, 꿀벌, 개미, 무당벌레 등. 그것과 동반하다. 곤충을 관찰하고 잡을 때, 아이는 돋보기로 곤충의 외모 특징을 탐구하고 표현한다. 예를 들어 종이접기는 점차 선생님의 시범에서 도면을 보면서 스스로 연습한다. 작은 동물을 만들 때, 그들은 또한 여러 가지 방법으로 스크랩, 그리기 등을 할 수 있다.
우리는 활동을 전개할 때, 아이들의 흥미에서 출발하여, 아이들 자신의 탐구를 강조한다. 예를 들어 죽계공원을 참관한 후 버드나무 가지가 싹트는 것을 보고 버드나무를 그리려는 욕망이 싹트고 있다. 야외 활동 작은 개미가 이사를 하고 발아하여 작은 개미의 비밀을 탐구하는 것을 보고 ... 곤충을 잡아 식물 씨앗 등을 준비하도록 도와주세요. , 가정 양방향 상호 작용, * * * 아이들을위한 탐구 공간 만들기.
우리의 주제 활동인' 봄이 왔다' 와' 좋은 친구' 가 잇따라 전개되면서 서로 연결되어 서로를 촉진하고, 사람과 자연, 동물, 식물을 우리의 좋은 친구로 만들었다. 행사에서 아이들은 성공적인 탐구의 비밀을 발견하고, 탐구와 표현의 방법을 배웠고, 앞으로 주제 활동을 전개할 수 있는 토대를 마련하고, 주제 활동의 대문에 들어섰다.
셋. 구현 활동 내용:
자세한 내용은 행사 교안 (실제 실시 내용) 을 참조하십시오.
넷째, 환경을 조성하라
1, 자연각: 각종 씨앗 발아, 재배: 파, 마늘, 야채, 부추, 셀러리, 시금치, 팥. 작은 동물과 곤충을 사육하다: 달팽이, 나비, 개미, 애벌레, 구충, 메뚜기, 거미, 무당벌레.
2. 벽면 환경 창작: "봄이오고있다, 와서 보아라", "죽원 자이언트 팬더", "곤충이 꽃을 찾는다", "개미가 움직인다", "봄". (일부 사진 참조)
동사 (verb 의 약어) 의 활동에 대한 고찰
1, 활동을 전개할 때 우리 선생님은 적시에 아이들을 적절히 지지하고 지도하여 일련의 활동을 전개하게 합니다. 특히 지역활동에서 우리는 매일 미술구 실시를 관찰, 기록, 조정하며 (지역 활동 관찰 기록부 참조), 어린이 중심, 과정 지향, 호기심 탐구,
2. 활동은 교사와 아이들 사이에 새로운 사제관계를 확립하고, 어린이 학습 과정의 관찰자, 협력자, 지지자가 되고, 긴밀한 협력에 초점을 맞추고, 더 많은 사람들 (중반 교사와 학부모) 과 광범위한 협력과 교류를 진행하며, 각종 지식과 정보의 획득과 통합에 초점을 맞추고 있다.
3. 교사는 아이들의 적극적인 학습을 따르고, 아이들의 대화와 그들이 나타내는 소리 없는 언어에 주의를 기울이고, 그 안에 들어 있는 엄청난 학습 가치를 예리하게 포착하고, 그들이 듣고 관찰한 내용을 기록하고, 아이들의 관심 핫스팟, 지식 분야, 경험 분야, 사고 특징을 분석하고 발견하며, 아이들을 격려하고 지도하기 위해 최선을 다합니다.
4. 교사는 활동 중 유아를 따라가야 하고, 활동에서 드러난 흥미와 수요에 따라 유아가 이해하고 해결하고자 하는 이상한 현상이나 문제를 교과 과정과 활동에 적시에 통합해야 하며, 유아가 끊임없이 배우고 탐구하도록 돕고 지원하고 지도해야 한다.